人教物理九年级全册第十七章3电阻的测量
人教版九年级物理第十七章第三节《电阻的测量》教学课件
D.探究电流与电压的关系,调节定值电阻两端电压成倍数变化
课堂练习
4.在“伏安法测电阻”实验中,若被测电阻约为80Ω选用的电源电压为1.5V,选用的
C
电流表量程为0~0.6A,对于电流表和电源电压的选择,下列说法正确的是(
)
A.电源选择错误,因此会烧坏电源
探索新知
测量小灯泡的电阻
实验分析
1.每次实验计算出的结果是否相同？
每次实验计算出的结果都不相同。
2.小灯泡灯丝阻值变化的规律是什么？
电压表示数增加时，阻值变大。
3.小灯泡灯丝阻值变化时电压引起的吗？
不是，是温度的变化引起的。
4.本实验可不可以多次实验求平均值
减小误差，为什么？
不可以，因为小灯泡灯丝阻值会随
A.两个实验的实验原理不同
B.滑动变阻器在两个实验的作用仅是保护电路
C.两个实验进行多次测量的目的不同
D.两个实验都采用了控制变量法在
课堂练习
3.如图所示,这是电学中常见的实验电路图,在A、B两点间分别接入不同的元件,可进
行对应实验。下列说法不正确的是( B )
A.滑动变阻器具有保护电路的作用
B.将电流表、电压表的位置互换后闭合开关S、两表均无示数
课堂检测
2.某同学用如图来做“用伏安法测量电阻”的实验，电源电压为4.5V。各元件完好，
且电路连接正确。当他刚闭合开关S时，发现电压表的读数为4.5V，则其中的原因
滑动变阻器接入的是最小阻值
最有可能是
。
探索新知
测量小灯泡的电阻
实物图
设
计
电
路
及
表
格
次数
人教版 九年级全一册 第十七章 欧姆定律 第3节 电阻的测量
人教版 九年级全一册 第十七章 欧姆定律 第3节 电阻的测量1 / 2年级 九科 目物理授课时间课题 17.3 电阻的测量课型新授 主备班级学生姓名学习 目标 1. 能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法. 重点根据实验原理设计实验电路图，并能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压难点难点是如何引导学生分析实验数据发现规律加深对电阻概念的认识。
学 习 过 程【课前导学】1、 欧姆定律的公式： ；两个变形式分别是2、测量未知电阻阻值的方法之一是用 测出电阻两端的 ，用 测出流过电阻的 ，然后根据 计算出阻值，此方法称 法。
【自主学习】 1、学生先做下题用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？此题的启发：电阻的阻值可以利用 求算出来。
怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢？ 。
【合作探究】测量定值电阻的阻值(1)、实验原理：(2)、需要测量的物理量 (3)、实验器材： (4)、实验电路(5)、部分器材的作用分别是：电压表： 电流表：滑动变阻器： (6)、连接电路时应注意的问题有：(7)、实验时应如何调节电阻两端的电压值 (8)、将实验数据记录在下表实验次数电压U/V电阻R/Ω1 2 3(9)、比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？ ，你对这一现象的解释是为减小实验的误差，可求电阻的平均值：3321R R R R ++== Ω教师引导、学生自我小结课堂练习1．请将下图中的器材连接组成电路，测量小灯泡的电阻，并根据你连接的电路，说明要使灯泡两端的电压减小，滑动变阻器的滑片应怎样移动？2．如上图是小明同学为测量小灯泡的电阻而连接的电路。
他的连接有什么错误？请你帮他指出并纠正过来。
本节。
人教版九年级物理全一册《第十七章 第3节 电阻的测量》作业同步练习题及参考答案
U=3 V 时,电路中的电流约为 0.6 A,所以为了使测量时能较准确地读数,电流表选用 0~0.6 A,电压表 选用 0~3 V。 3.解析 本题考查伏安法测电阻实验。(1)用伏安法测定值电阻的阻值,电压表应与定值电阻并联测电 压,电流表串联在电路中测电流,为提高测量的精确度,要多次测量取平均值,故应将滑动变阻器串联 在电路中。(2)题图乙中,电压表选用 0~3 V 量程,分度值为 0.1 V,示数为 2.0 V;电流表选用 0~0.6 A 量 程,分度值为 0.02 A,示数为 0.10 A,根据欧姆定律,由电压表示数和电流表示数算出的电阻为 R=�� = 2.0V =20 Ω。(3)在题图甲中,电压表与滑动变阻器并联,故电压表实际测量的是滑动变阻器的电压。
(2)Rx=(�
-� 0)� �0
0
8
A.0~0.6 A 和 0~15 V B.0~3 A 和 0~15 V C.0~0.6 A 和 0~3 V D.0~3 A 和 0~3 V 3. 伏安法测定值电阻的实验。 (1) 请在方框内画出实验电路图。
甲
3
乙
(2) 图甲是小红连接的电路。某次实验电压表、电流表示数如图乙所示,电压 U=
V,电流 I=
培优促能 1.BC 选项 A 中两电阻串联,电压表测 R0 两端的电压,滑动变阻器处于最大阻值处时可以测出两端 的电压,但其他位置无法测出或准确知道滑动变阻器接入电路中的电阻,所以无法利用串联电路的特 点和欧姆定律求出 Rx 的阻值,故 A 不正确;选项 B 中两电阻串联,分别利用电流表测出滑片位于最大 阻值处和阻值为 0 时电路中的电流,根据电阻的串联和欧姆定律表示出电源的电压,利用电源的电压 不变得出等式即可求出 Rx 的阻值,故 B 正确;选项 C 中当开关 S1 闭合时,电路为 R0 的简单电路,电流 表测电路中的电流,根据欧姆定律表示出电源的电压,当 S1 断开时,两电阻串联,电流表测电路中的电 流,利用电源的电压不变得出等式即可求出 Rx 的阻值,故 C 正确;选项 D 中当开关 S2 闭合或断开时,电 压表始终测电源的电压,无法得出 Rx 两端的电压和通过的电流,测不出 Rx 的阻值,故 D 不正确。故选 B、C。 2.C 对电流表和电压表来说,量程越小,读数越准确,根据题目所给条件,U 总=4.5 V,由于滑动变阻器 的分压作用,所以被测电阻两端的电压完全可以低于 3 V,由 I=�� 可知,由于被测电阻 R 约为 5 Ω,当
初中物理人教版九年级全册17、3电阻的测量 (教案)
电阻的测量教学目标知识与技能:会用单表进行电阻的测量;能区分电路图中各原件分工,加深对欧姆定律的理解。
过程与方法:通过电路图分析电路中光学元件的作用,并能进行电路故障分析,了解钨的特性。
情感态度与价值观:通过自主设计分析电路图,养成实事求速、敢于探索的科学精神和良好的思维习惯。
学情分析本节是对电阻的测量一节的巩固,为了便于学生理性分析和理解,教师要通过多种情境使其不断转换思维,达到巩固加强的目的。
重点难点重点:电路的设计、连接以及对单表使用时的作用的理解。
难点:对单表测量电阻的电路图进行正确分析。
教学过程1【导入】导入新课一、前提测评:一个电阻被接在6V的电路中,通过它的电流是2A,若把它接在12 V的电路中,它的阻值是多少?二、导学达标:引入课题: 电流――用电流表测量电压――用电压表测量电阻――?能否利用所学知识测出小灯泡的电阻?2【讲授】探究新课1、探究:测量小灯泡的电阻(1)学生分析 I=U/R 可得 R=U/I测出U、I,就可以求的电阻这种方法叫“伏安法”测电阻(注意电阻的特性)(2)设计实验:讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法(3)作出对应的电路图对学生的电路要进行讨论。
(4)进行实验:把结果记录在下表(5)实验结果:利用多次测量求平均值的方法可以减少误差。
2、本试验你得到的启示:3、分析用单表测电路中电阻,通过展示的电路图判断应如何放置单表位置,并讨论交流共同分析电路图,及排除阻碍故障问题。
活动3【练习】达标练习电流表的使用:如图甲是小亮同学测量并联电路的总电流时连接的电路(1)请你在a、b导线中撤掉一根多余的导线,使电路符合实验要求,你选择撤掉的是______导线。
(2)撤掉多余的导线后,闭合开关,电流表的读数如图乙,其读数为______A。
【九年级物理】第十七章 第3节 电阻的测量
第3节电阻的测量一、伏安法测电阻1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。
U2、原理：R＝I3、电路图：4、步骤：[1]、根据电路图连接电路。
连接电路时，有以下注意事项：（1）连接电路时，开关应断开；（2）滑动变阻器和两表连接时的注意事项[2]、检查电路无误后，闭合开关S ，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。
实验次数电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω1U 1I 1R 12U 2I 2R 23U 3I 3R 3[3]、算出三次R 的值，最后求出三次R 的平均值【即为待测电阻的阻值】。
1233R R R R ++=备注：本实验中多次测量、求平均值的目的：减小误差。
二、讨论1、本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。
2、测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx 电流。
根据IUR x =电阻偏小。
3、如图是两电阻的伏安曲线，则R 1＞R 2。
三、测量小灯泡的电阻1.实验过程：（1）实验原理：R=U/I。
（2）实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测灯泡(2.5V)、导线若干。
（3）实验电路图：（4）实验步骤：①根据电路图连接实物电路；②将滑动变阻器的滑片P调到阻值最大处，检查电路，试触无误后，闭合开关；③调节滑动变阻器的滑片P，使阻值变小，观察电压表示数，使示数为小灯泡的标定电压值（2.5V）再读出电流表示数，观察灯泡亮度，记录表格；④调节滑动变阻器滑片P，使阻值变大，使用电压表示数为某一值（1V），观察电流表示数，灯泡的亮度，并记录入表格；⑤调节滑动变阻器滑片P，使阻值继续变大，使电压表示数为某一值（0.5V），观察电流表，灯泡的亮度记录入表格；⑥计算电阻值，填入表中；次数电压U/V电流I/A灯泡亮度电阻R/Ω1 2.52130.5⑦分析表格，总结规律。
人教版物理九年级第17章第3节《电阻的测量》教案
人教版物理九年级第17章第3节《电阻的测量》教案一. 教材分析人教版物理九年级第17章第3节《电阻的测量》是学生在学习了电流、电压、电阻的基本概念后，进一步深入研究电阻的测量方法。
本节课的内容主要包括电阻的测量原理、欧姆表的使用方法、电阻的测量实验等。
通过本节课的学习，学生能够了解电阻测量的基本原理，掌握欧姆表的使用方法，提高实验操作技能。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了电流、电压的基本概念，具备了一定的实验操作能力。
但是，对于电阻的测量原理和欧姆表的使用方法还不够了解，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
此外，学生对于实验操作的规范性和注意事项还需要加强训练。
三. 教学目标1.知识与技能目标：了解电阻测量的基本原理，掌握欧姆表的使用方法，能够进行简单的电阻测量实验。
2.过程与方法目标：通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对物理实验的兴趣，增强学生对于科学的探究精神。
四. 教学重难点1.电阻的测量原理2.欧姆表的使用方法3.实验操作的规范性和注意事项五. 教学方法1.讲授法：讲解电阻的测量原理和欧姆表的使用方法。
2.演示法：进行电阻测量实验，展示实验操作过程。
3.实践操作法：学生动手进行实验，培养实验操作技能。
4.讨论法：学生分组讨论实验现象，分析问题。
六. 教学准备1.实验器材：欧姆表、电阻器、导线、实验桌等。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示电阻测量的实际应用场景，引导学生关注电阻测量的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解电阻的测量原理，介绍欧姆表的使用方法，包括欧姆表的表盘解读、测量电阻的步骤等。
3.操练（15分钟）学生分组进行电阻测量实验，教师巡回指导，纠正实验操作中的错误，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，讨论实验中遇到的问题，分析问题产生的原因，总结实验操作的注意事项。
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节17.3 电阻的测量
1．通过实验电路的设计、连接以及测 量过程，培养科学探究的兴趣。 2．熟练使用测量工具测量物理量，在 实验中提高动手能力，养成良好的实 验习惯，提高实验素质。
情感态度与价值观
难点
设计实验、分析实验数据。
p表达式：I=U/R p变形式：U=IR
R=U/I
如何测量电阻
由欧姆定律
I=
U R
可推出R=
U I
．
R导=体UI两表端示的导电体压的与电通阻过在它数的值电上流等的于比加在 值．这为我们提供了一种测量电阻的方法， 叫伏安法测电阻．
一、伏安法测电阻
请同学们思考需要用到哪些实验器材
根ห้องสมุดไป่ตู้欧姆定律 原理
提示
0 2
习得阶段 讨论交流，共 同设计电路图
0 3
巩固阶段 强调实验中的
注意事项
想想议议
提问：到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些 电学物理量？
这些物理量可以通过什么工具测 量呢？
电流 I
电流表
电压U
电压表
电阻R
有办法测量吗？
知识回顾
• 欧姆定律
内容：一段导体中的电流，与这段导体两 端的电压成正比，与这段导体的电阻成反 比。
电压表电阻非常 大，在电路中它 相当于一断开的 开关，若与用电 器串联，则形成 断路。
实验电路图和实物图 电路图
A
S
R
R' V
实物图
_ +
注意事项
1．在连接电路前要调节电流表、电压表到零 刻度。
2．连接电路时开关要断开，连接完电路要调 节滑动变阻器到阻值最大端。
人教版 物理 九年级 第十七章 第3节电阻的测量-经典教学课件
压，再测几组数据，并计算R 的值。
实验记录表格
测量次数 1 2 3
电压U/V 1 2 3
电流I/A 0.1 0.2 0.3
电阻R/Ω 10 10 10
平均值/Ω 10
I-U图像
I/A
0.6
R2
0.5
R1
· 0.4
· 0.3
· 0.2
· 0.1
·· O 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 U/V
R1<R2
U/V
R2
R1
I/A
定值电阻的I-U图像：过原点的倾斜直线。
练习
1、一个小灯泡上标着“2.2V 0.25A”，表明这个小 灯泡工作时的电阻是8.8Ω。下图是一位同学为检验 小灯泡的标称电阻而连接的实验电路。他的连接有三 个错误。请你指出这三个错误分别错在哪里。应怎样 改成正确的连接？
大，电流表无示数，其可能的原因是：小灯泡断路。
排除故障后，小希通过实验测量了多组实验数据并画
出了I﹣U图像，如图乙所示。
（2）小灯泡正常发光时的电阻为 10 Ω。
（3）选取图像中的三组数据，通过计算后发现电阻
值相差较大，你对这一现象的解释是
。
灯丝的电阻随温度的升高而增大
5、（18河南）小芳利用图13所示的电路测量未知电阻Rx
（4）另外一组同学用相同的器材和电路图也做这实验
时，由于接线错误，根据测量的数据绘出的I﹣U图象
如图丙的B所示。你认为错误的由于可能是
。
电压表接在了滑动变阻器两端
4. 小希在测额定电压为2.5 V的小灯泡电阻时，设计了 如图甲所示的电路图。
（1）实验时，小希按电路图连接了电路，闭合开关，
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§17.3《电阻的测量》导学案
【导学目标】
1、理解伏安法测电阻的原理，能熟练测量定值电阻的阻值。
2、能规范使用电压表、电流表和滑动变阻器。
3、培养学生良好的实验习惯，能排除简单的电路故障。
【课堂导学】 （“双向四环”教学模式）
一、复习导入：
1、什么叫做电阻？它的国际单位是什么？
2、电阻的大小与那些因素有关？为什么说电阻是导体自身的一种特性？
3、展示灯泡，通过多媒体突出显示一个未知阻值，提出问题：它有电阻吗？怎样才能知道电阻的大小呢？ 今天我们就来学习《电阻的测量》 (板书课题)
二、自主学习：
1、本实验的原理是 ，待测物理量有 ；
2、本实验需要的器材有: ， 在图1的方框内画出伏安法测电阻的电路图，并根据电路图连接电路．
3、连接实物电路时，要注意那些事项呢？
4、实验的步骤和记录表格如何设计呢？将你设计的实验步骤和记录表格写在课本上的空格中。
5
、为了减小实验过程中的误差，实验中该如何处理呢？
三、合作探究：
1、引导组织学生回顾本节学习内容。
2、组织学生进行实验探究，巡视辅导。
3、组织学生在相互交流的基础上进行小结。
4、对本节学习情况进行简要评价。
四、巩固提高：
(一)课堂练习
1、小英按图甲所示的电路图连接实验电路，测量电阻R 的阻值。
闭合开关 S ，调节滑动变阻器的滑片P
后，观察到电压表和电流表的示数分别如图乙、丙所示，则电流表的示数为 A ，电阻R 的阻值为
Ω。
若断开开关，则该电阻的阻值为 Ω。
2、在“测量小灯泡的电阻”的实验中，某同学在连接电路时， 不小心将电流表和电压表接错了位置，如图所示。
闭合开关可能 出现的现象是： ( )
A ．电流表烧坏，电压表示数为0
B ．小灯泡烧坏
C ．电流表示数为0，电压表示数为电源电压值
D ．电流表示数为0，电压表示数为0
3、小东同学做测量灯泡电阻实验，连接电路后闭合开关，发现灯不亮，电流表无示数，电压表示数为电源电压。
则故障原因有哪些可能呢？
4、延伸探究：
某同学用伏安法测小灯泡的电阻，下表
某同学用伏安法测一只小灯泡的电阻，请你回答该同学在实验中遇到的问题： (1)灯泡的亮度在他看来是正常时，他停止了对滑动变阻器的调节，并细心地观察电流表，发现电流表的示数在缓慢地变小，你认为出现这种现象的可能原因是： 。
(2)后来他又调节滑动变阻器，一不留神灯泡熄灭了(灯丝烧断了)．这时他观察到两电表的示数情况将是：( )
A ．两电表示数都为零
B ．电流表有示数，电压表示数为零
C ．两电表的示数都不为零
D ．电流表示数为零，电压表有示数且比原来大 【课后反思】
图1。