3.2细胞是生命活动的单位
人教版七年级上册生物第一单元知识点
人教版七年级上册生物第一单元知识点人教版七年级上册生物第一单元知识点生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章、认识生命1、生物的特征：(1)生物的生活需要营养(植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质);(2)生物能进行呼吸(吸入氧气，呼出二氧化碳);(3)生物能排出体内产生的废物(植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿);(4)生物能对外界刺激做出反应(应激性);(5)生物能生长和繁殖。
2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒;按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。
第二章、了解生物圈1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。
它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。
这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。
(1)非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。
(2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。
4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
7、所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分(包括阳光、空气、水、温度和土壤等)和生物成分(生产者、消费者和分解者)。
(1)绿色植物是生产者(不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量****);(2)消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量，包括绝大多数动物、寄生生活的微生物和植物(菟丝子);(3)许多微生物(营腐生生活的细菌、真菌)和腐生动物(蚯蚓、秃鹫、屎壳郎)是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。
七年级生物学上册第二单元生物体的结构层次听课笔记《第二章细胞怎样构成生物体：动物体的结构层次》
新2024秋季七年级人教版生物上册《第二章细胞怎样构成生物体：动物体的结构层次》听课记录一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够理解动物体由细胞构成，掌握细胞、组织、器官、系统到动物体的结构层次，并能识别不同组织的基本特征。
2.过程与方法：通过观察、讨论和归纳，培养学生的观察分析能力、逻辑推理能力和科学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对生物体结构层次的好奇心，培养探索生命奥秘的兴趣，树立生命系统的整体观念。
二、导入教师行为：•展示图片：教师利用多媒体展示从细胞到动物体的多层级结构图片，如细胞、组织切片、器官模型及动物整体图，引导学生观察并思考这些图片之间的联系。
•设疑导入：“同学们，你们知道吗？我们看似复杂的动物体，其实是由无数个微小的细胞构建而成的。
那么，这些细胞是如何一步步组合成我们熟悉的动物体的呢？今天，我们就来揭开这个奥秘。
”学生活动：•学生认真观察图片，对细胞到动物体的结构层次产生好奇，积极思考教师提出的问题。
过程点评：•导入环节通过直观的图片展示和设疑导入，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望，为后续学习奠定了良好的情感基础。
三、教学过程3.1 细胞是生命活动的基本单位教师行为：•复习回顾：简要回顾细胞的基本结构和功能，强调细胞是生命活动的基本单位。
•引入新知：指出动物体也是由细胞构成的，并介绍细胞如何通过分裂和分化形成不同的细胞类型。
学生活动：•学生回顾细胞知识，理解细胞分裂和分化的概念，为后续学习打下基础。
过程点评：•通过复习回顾和引入新知，教师顺利地将学生引入新的学习主题，为后续内容的学习做好了铺垫。
3.2 组织、器官、系统的形成教师行为：•讲解新知：详细讲解细胞如何进一步形成组织、组织如何构成器官、以及多个器官如何协同工作形成系统。
•实例分析：通过具体实例（如肌肉组织、心脏器官、循环系统等）分析各层次结构的特点和功能。
学生活动：•学生认真听讲，记录关键点，并尝试将所学知识与实例相联系，加深理解。
八年级上册生物河北知识点
八年级上册生物河北知识点本文将为大家介绍八年级上册生物河北省的知识点，帮助同学们更好地掌握相关知识。
第一章细胞与细胞代谢1.1 细胞的结构细胞是生命活动的基本单位，细胞具有细胞壳、细胞质和细胞核三部分构成。
其中细胞壳是由细胞膜、细胞壁、细胞外基质构成的。
细胞质则包括质体、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
细胞核是由核质、核仁、核膜、染色体等组成。
1.2 细胞膜的结构与功能细胞膜是细胞壳的主要组成部分，由磷脂双分子层和蛋白质分子构成。
它的主要功能是控制物质的进入和排出，维持细胞内外水分平衡，参与信号转导、细胞识别和黏附等重要生命过程。
1.3 细胞代谢细胞代谢是指细胞内外分子物质的各种化学反应，包括合成反应和分解反应。
其中代表性的反应有光合作用、呼吸作用、发酵作用等。
第二章遗传和进化2.1 遗传规律遗传规律是描述遗传物质的遗传传递和表达过程的基本定律。
常见的遗传规律有孟德尔遗传规律、中央法则和多因素遗传规律等。
2.2 DNA与基因DNA是遗传物质的主要组成部分，基因是控制遗传信息的基本单位。
DNA双螺旋结构与基因的编码语言能够确保每个细胞都能获得自身所需的遗传信息。
2.3 进化与自然选择生物进化是指物种的基因组和性状随时间的变化，进化发展历程中，自然选择是进化的重要机制之一。
自然选择是指一些生物由于具有更好适应环境的优势遗传性状而更有可能在繁殖中存活下来，从而使物种的基因组持续不断改变。
第三章生命的延续3.1 生殖与生殖细胞的形成生殖是维持物种的重要途径。
生殖方式有性生殖和无性生殖两种形式。
正常情况下，只有生殖细胞才能进行有性生殖。
3.2 生殖方式与多样性生殖方式会对基因组的组成和基因型的分布产生重大影响，不同生殖方式会产生不同的基因搭配，从而导致多样性的出现。
常见的生殖方式有无性生殖、有性生殖和两性生殖等。
3.3 基因突变与基因突变的分类基因突变是指遗传物质的基本单位——基因在传递和表达过程中发生的改变。
2019-2020年高中生命科学第一册3.2《细胞核和细胞器》word教案
2019-2020年高中生命科学第一册3.2《细胞核和细胞器》word教案
一、教材分析
细胞核和细胞器是沪科版《生命科学》第一册第三章第二节的内容，教材以图文并茂的形式简要介绍细胞核的显微、亚显微结构，以及核的基本功能，在内容呈现过程中，体现了细胞结构的研究方法。
对细胞器的介绍，教材同时使用植物和动物两幅细胞结构图，以模式图和电子显微镜图相结合的形式，以便于学生比较总结，归纳出主要细胞器的结构功能以及在动植物细胞中的区别。
二、学情分析
学生在进入高中阶段学习之前，对多数细胞器已经有初步了解，但是对此内容的认知程度会有所差异，同时，本节学习的主题是细胞亚显微结构和功能，学生缺乏微观的感性认识。
三、教学目标
1、知识与技能
能说出细胞核、各种细胞器的结构和功能。
2、过程与方法
用类比、归纳的方法，列表描述细胞核、各种细胞器的结构和功能。
3、情感态度与价值观
了解生物体结构和功能统一性。
四、教学重难点
1、教学重点
（1）细胞核的结构。
（2）各细胞器的主要功能。
2、教学难点
各细胞器的结构和功能之间的统一及各细胞器之间的相互关系，相互作用。
五、教学方法
类比法、比较法、归纳法
六、教学过程。
3.2细胞器的结构和功能教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1
中心体是动物细胞特有的细胞器，参与细胞分裂过程中纺锤体的形成和细胞质分裂。
液泡是植物细胞特有的细胞器，负责储存水分、营养物质和废物，维持细胞内环境稳定。
5.细胞器之间的相互关系：
细胞器之间相互依赖、协同工作，共同维持细胞的生命活动。例如，线粒体提供能量供叶绿体进行光合作用，内质网和高尔基体共同参与蛋白质的合成和运输等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对生物学科具有较高的兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的知识点。学生在分析问题和逻辑思维方面具有一定的能力，但程度参差不齐。在教学过程中，应关注不同学习风格的学生，采用多样化的教学手段和方法，以满足他们的学习需求。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习细胞器的结构和功能时，学生可能会遇到以下困难和挑战：
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解细胞器的结构和功能知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕细胞器的作用和相互关系展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
板书设计
①细胞器的定义和分类：
1.双层膜细胞器：线粒体、叶绿体
2.单层膜细胞器：内质网、高尔Байду номын сангаас体、溶酶体、内吞体、细胞膜
3.不具有膜结构的细胞器：核糖体、中心体、液泡
②双层膜细胞器的结构和功能：
1.线粒体：能量工厂，呼吸作用，能量供应
2.叶绿体：光合作用，光能转化为化学能
3.核糖体：蛋白质合成，翻译mRNA上的密码子
3.2细胞是生命活动的单位 教学设计 北师大版七年级生物上册
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文3-2细胞是生命活动的单位一、教学目标：知识与技能：描述细胞的生命活动，说明细胞是生物体的基本结构和功能单位。
过程与方法：观察变形虫的摄食，学会运用资料，归纳分析。
二、教学重点：细胞是生命活动的单位。
三、教学难点：细胞是生命活动的单位。
四、教学准备：1.收集有关变形虫生活的视频以及swf动画，研究包括文字、图片等在内的资料，为教学奠定基础。
2.制作SMART NOTEBOOK的教学课件。
五、教学方法和过程：（一）知识回顾：绘制动植物细胞结构图并标注其结构。
（二）新课学习：1．观察变形虫：【引】：动植物体都由细胞构成，细胞是怎样生活的，细胞的生命活动与生物体的生命活动又有什么关系？我们以变形虫为例来进行探究。
①【简介】：变形虫呈半透明、半流动的胶状，不容易识别。
因此观察时要将显微镜的光圈调小些，观察时先用低倍物镜找到变形虫，再改用高倍物镜观察变形虫的运动和摄食。
②【视频】：显微镜下的变形虫运动与摄食【过渡】：这个过程非常迅速，下面我们用一个动画来进行具体的剖析。
③【动画展示】：介绍食物泡、伪足、细胞质、细胞核、细胞膜。
④【讨论】：变形虫运动时，它的细胞形态如何变化？（变形虫运动时，伸出伪足，细胞形态可以改变，不固定。
）变形虫摄食时，它的细胞发生怎样的变化？（变形虫伸出伪足，将食物包围，吞食进入细胞。
）变形虫的形态变化与细胞的哪些结构有关？（变形虫的形态变化与细胞膜，细胞质的流动和变形有关。
）2.细胞不断与外界环境进行物质交换【过渡】：变形虫伸出伪足进行运动，利用伪足从外界环境获取食物，形成食物泡，能够把代谢过程中产生的废物排泄到细胞外，能够对外界的刺激发生反应。
那么，变形虫是怎样完成这些生命活动的呢？①【图片展示】：细胞与外界进行物质交换示意图。
②【讨论】：细胞膜对于保持细胞的形态有何意义？细胞是如何进行物质交换的？什么物质可以进去，什么物质可以排出去？请大家举出生活中的实例，并尝试画出细胞进行物质交换的图解。
北师大版七年级生物上册全册课件
温暖环境
(5－7天后)
低温环境
活动：探究温度对霉菌生活的影响
条件
温暖潮湿
低温潮湿
将馒头置于塑料袋中， 将馒头置于塑料袋中， 方法 结扎袋口，将实验装 结扎袋口，将实验装置
置放在温暖环境里。 放在低温环境里。
实验 预测
实验 结果
观察下面的图片，说明了什么问题？ 生物不仅受非生物因素的影响，还受生物因素的影响
何为生态因素、生物因素和非生物因素？
生 非生物因素：光、水、温度、空气、土壤等 态 因 素 生物因素：影响某种生物生活的其他生物
环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素称为 生态因素。
观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？
大雁南飞
温度
蛇要冬眠
水中动物死亡 水域的污染
讨论
1.根据你的日常观察和经验，你认为选用哪种食 品容易长出霉菌？ 面包、馒头等湿润、营养物质丰富的食品。
2.为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值？
三次测量后通过求平均值的方法可以有助于减少误差。 3.上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？ 为什么？ 裸地。因为本实验中要研究的是植被对空气温度和湿度 的影响。
讨论
1.绿色植物对环境能起到什么作用？ 绿色植物对环境起着降低温度和增大湿度的作用。
发现血液循环.
确的数据，实验结
果往往是定量的.
哈维是较早应用（实验法） 研究生命现象的科学家
事件四：
沃森和克里克
DNA分子双螺 旋结构
人类基因组和 基因组计划
克里克 H.Fr.Crick (1916-?),英国生物物理学家
分子生物学阶段
湖南省部分校2023-2024学年高一上学期期中联考生物试题(含答案)
湖南省部分校2023-2024学年高一上学期期中联考生物试题学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1、细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。
下列叙述错误的是( )A.从个体到生物圈，各层次生命系统的形成、维持和运转都以细胞为基础B.在同一区域内，大熊猫、冷箭竹和其他各种生物共同构成了群落C.变形虫依赖各种分化的细胞密切合作，完成摄食等生命活动D.小鼠和山羊都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成2、组成细胞的各种元素大多以化合物的形式存在。
下列叙述正确的是( )A.水稻细胞和人体细胞中含量较多的四种元素不同B.细胞中元素的相对含量与无机自然界的元素含量相近C.分别参与构成血红素、叶绿素的Fe和Mg都属于微量元素D.组成细胞的四大有机化合物都含碳，碳是生命的核心元素3、有研究数据显示木星赤道上空大气中的水分子约占0.25%，据此估算木星大气中的水分子总量是地球水资源总量的32倍多，进一步为外星生命体存在的可能性提供了证据。
下列有关水的叙述，错误的是( )A.水是极性分子，带有电荷的分子或离子容易与水结合B.细胞中大部分水呈游离状态，一部分水与其他物质结合C.北方冬小麦在冬季来临时，细胞中结合水占比逐渐下降D.生产中适时适量地灌溉是农作物高产、稳产的重要保障4、研究人员在动物细胞内发现了一种微小结构，可储存磷酸盐，有助于调节细胞内的营养水平，并在营养短缺时维持组织生存。
磷酸氢二钠和磷酸二氢钠可参与调节血浆pH。
下列相关叙述错误的是( )A.细胞吸收的磷酸盐可以用于合成磷脂等B.微小结构中的磷酸盐可为细胞提供能量C.P元素是构成细胞核等结构的重要元素D.无机盐参与维持细胞、血浆的酸碱平衡5、下表是黄豆和玉米两种植物种子的营养成分（表中数据表示每100g含量），下列相关叙述正确的是( )A.该过程用差速离心法分离各种细胞器，离心速率逐渐提高B.破坏细胞膜后获得包括各种细胞器和物质等的细胞匀浆C.乙、丙试管沉淀物中的细胞结构均有双层膜结构，含DNAD.乙、丙、丁试管的上清液中均含核糖体10、如图是人体某细胞亚显微结构示意图，下列叙述正确的是( )A.①由两个相互垂直排列的中心粒及周围物质组成B.②是具有单层膜结构的内质网，可合成蛋白质C.③是高尔基体，可与核膜和细胞膜直接相连D.①是游离在细胞质基质中的核糖体11、用H标记亮氨酸，研究浆细胞合成和运输抗体的过程。
七年级生物(苏教版)上学期知识点总结(答案)
七年级生物(苏教版)上学期知识点总结(答案)七年级生物(苏教版)上学期知识点总结(答案)七年级生物（苏教版）上学期知识点总结第一单元1.1.1自然界是由生物和非生物组成的，有生命的物体称为生物。
1.1.2生物包括动物、植物和微生物，其中微生物又包括细菌，真菌和病毒。
1.1.3生物的特征：①生物体有一定的结构；生物体能够由小长大；③生物体有新陈代谢功能；④生物体能繁殖后代，并有遗传和变异现象；⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应；⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
1.1.4除病毒外，生物都是由细胞组成的。
细胞是生物体生命活动的基本单位。
1.2.1生态因素是环境中能直接影响生物生活的各种因素，它包括非生物因素和生物因素。
1.2.2非生物因素包括阳光、水分、空气、温度和土壤。
1.2.3生物因素影响某种生物生活的其他生物。
1.2.4生物和环境的关系是相互影响，相互作用。
生物的生存依赖一定的环境，因生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。
1.3.1生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。
1.3.2生物学可以解决的问题有人口剧增、资源匮乏、能源危机、粮食短缺、环境污染、心血管疾病、癌症、艾滋病。
1.3.3生物学现在在农业、医药、卫生上产生很大的影响。
2.1.1①右图是显微镜结构示意图，请写出：1镜座2.镜柱3镜臂4镜筒5目镜6转换器7物镜8粗准焦螺旋9细准焦螺旋10载物台11遮光器12反光镜其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕物镜可以调节光线强弱的是〔11〕遮光器和〔12〕反光镜②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和__凹_面镜。
③显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示__目镜的放大倍数是15倍。
若使用这一目镜，同时使用10×的物镜。
则被观察物体被放大__150__倍。
若改用40×的物镜，则视野中的细胞数目比原来少，视野变暗。
④观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正，应该向_左上_方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向_右下_方向移动玻片。
3.2细胞是生命活动的单位(1)
【教学课题】第2单元第3章第2节细胞是生命活动的基本单位第1课时【授课教师】北京四中雷明【教学目标】一、知识目标1、描述细胞的生活需要物质和能量；2．说明细胞是生物体的基本结构和功能单位。
二、能力目标1．制作草履虫的临时装片，熟练使用显微镜操作。
2．观看草履虫的生命活动的视频，总结并分析细胞的生活需要物质和能量。
3．尝试绘制细胞是生命活动的基本单位的概念图。
三、情感目标1．从细胞学说的建立过程中能体会到科学家们勇于探索的科学精神。
2．观察草履出的过程中，接受结构与功能相统一的生物学观点。
【教学重点】细胞是生命活动的基本单位【教学难点】细胞是生命活动的基本单位，制作草履虫的装片并观察草履虫【教学模式】师生共同解决型【教学方法】自制多媒体PPT课件、草履虫生活视频【教学准备】1．器材：显微镜、载玻片、盖玻片、解剖刀。
2．实验用材料：草履虫培养液、马铃薯、碘液等。
【教学设计】【内容要点】第2节细胞是生命活动的单位资料：细胞学说是由德国生物学家M.J.施莱登和T.施旺在1938年和1939年提出的。
细胞学说主要有三个方面内容：(1)细胞是有机体。
一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，动植物的结构有显著的一致性。
(2)每个细胞作为一个相对独立的基本单位，既有它们“自己的”生命，又与其它细胞协调地集合，构成生命的整体，按共同的规律发育，有共同的生命过程。
(3)新的细胞可以由老的细胞产生。
尽管细胞学说的某些部分已成为历史的陈迹，然而其中心思想仍广泛而深刻地影响了后来生物学的发展，任何生物学的重要问题都必须从细胞中寻求最后的解答。
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变形虫是单细胞生物，却能表现出 一系列的生命活动，包括运动、吞
食和消化……
生物的生命活动都是在变形
虫体内进行的、所以说细胞
是生命活动的基本单位。
变形虫的形态变化 与细胞膜、细胞质 的流动和变形有关， 因为身体经常变形， 变形虫的名字就是 这样得来的。
变形虫的运动和摄食也与其形态变化有关,它伸出伪足进 行运动,也靠伸出伪足吞噬食物,形成食物泡.
线粒体
叶绿体
生物体所需要的能量
4、细胞核是细胞生命活动的控制中心
实验一：
几天后死亡 无核部分
变形虫
分割变 形虫 有核部分 正常生长 产生新 变形虫
实验二：
有核部分 分割变 形虫 无核部分 恢复 正常
产生新 变形虫
细胞核单独的生活是什么样的呢?
几天后死亡
• 置入培养液
练习巩固
• • • • • • • • • • 1.下列说法正确的是( ) A.细胞中的物质都是自己制造的 C.所有物质都能穿过细胞膜
B.细胞中的物质分有机物和无机盐两大类 D.细胞是物质,能量和信息的统一体
2.植物细胞中的叶绿体,不仅能制造有机物,还能( ) A.将光能转化成化学能 B.将光能转变成电能 C.将化学能转变成光能 D.将电能转变成光能 3.被喻为细胞内的发动机的结构是( A.叶绿体 B.细胞核 4.能量的最终来源是( ) A.太阳光能 B.有机物中的化学能 ) C.液泡
实验结果： 1、细胞核是细胞中最重要的结构，对细胞的生命活 动起着控制作用。 2、细胞核是遗传物质 储存和复制的场所。
3、细胞是一个统一的整体 细胞是生命活动的基本单位
世界上首只克隆羊“多莉”
小结：多细胞动物是由许多细胞组成的。每个细胞都与变形 虫一样，都可以独立的进行生命活动，植物也一样，只是利 用能量的方式不同。所以说，细胞是生物体生命活动的基本 单位。
1、物质进入细胞后有什么用呢？ 组成细胞内的物质。 汽车 如：钢材、塑料 有机物 细胞 无机物 2、组成细胞后就能进行一切生命活动了吗？ 汽油 柴油 太阳能
所以任何事物的运动都需要能量，细胞的生命活动也一样。
动物（变形虫）：
食物（化学能） 植物：
线粒体
生物体所需 要的能量
有机物中的化 光能 水+二氧化碳 学能（淀粉等）
D.线粒体
C.热能
D.电能
复
习
1、经过我们使用显微镜观察了 植物和动物的结构，发现植物和 动物都是由什么构成的？ 除病毒以外的一切生物体都 是由细胞构成的，所以说细胞是 生物体 结构的基本单位。
细胞是怎样生活的呢？ 细胞的生命活动和生物体的生命活动又有什么关系呢？
第三章 第二节
1、观察变形虫
变形虫简介 变形虫是一种单细胞动物。 生活在水流缓慢、藻类较多的 浅水中。它身体结构很简单， 身体只有一个细胞。体表是一 层极薄的细胞膜，细胞膜里是 细胞质。 今天我们来观察变形虫的生 命活动，实 际上就是观察细 胞的生命活动。
2、细胞与外界进行物质交换
一个细胞要正常生活，需要一个相对稳定的内部环境， 即细胞的物质不能随便向外扩散，外界物质也不能随 意进入细胞。如变形虫的摄食。
细胞与外界交换的 物质既有有机物也有无 机物。并且交换的方式 也是有选择性的。即有 用的物质吸收、体内的 废物排出。
3、细胞的生命活动需要能量