2019年高考语文一轮复习《作文》课件 (共83张PPT)

2019届高三人教版语文一轮复习课件：第四部分+写作+专题八+充实猪肚重内容——高考作文的材料充实、丰富

第四部分
周国平在《人生哲思录》中写道：“不假思索的偏信就像一条随波逐流的小船，水流稍有变化，就忘了自己的方向了。 ”对于毫无道理的预测，我们没有理性判断的偏听偏信是不明智的，所谓 “运势”“转发锦鲤得好运”，除了给自己带来一些毫无意义的心理安慰外，别无它用，更遑论能对实际情况有所帮助。面对这些预测， “理性”二字足矣。
第四部分
任预测盲目地左右的人固然可怜，而散布这些不负责任的言辞的人更难逃其咎。《石钟山记》中的郦道元与李渤，不正是因为没有耳闻目见、凭个人推测妄下断言，才被苏子 “盖叹郦元之简，而笑李渤之陋”的吗？保持内心理智的前提，便是既不做散布者，也不做跟风人，预测也就在个人的智慧下不攻自破了。
第四部分
第四部分
如何把历史拉到现实中来，如何在历史与现实间获得一种思辨的张力，完成从 “乐于接受 ”到“不以为然”的逻辑思辨，这是写作者的整体意识的体现。这种整体意识，既体现在对文本内材料间内在联系的把握，也体现在文本外的历史和当下现实乃至个人的联系。应该说这篇文章最大的价值就在于它很好地阐明了这种联系，体现了这篇材料的社会价值。所以，理性的声音永远是高分作文的不二法门。
第四部分
乐于接受预测，可以未雨绸缪，做好充分准备，防患于未然，是一种对生活审慎的态度，也是人类探求未知的好奇心的体现…… 不以为然，则因为生活多变，有时生活的魅力，恰恰于未知，在于变幻莫测带来的惊喜和挑战，与其求神问卜，不如着眼当下，享受不可知的乐趣……
第四部分
从具体写作上，考生既可以赞同“可以预测” ，比如通过研判时代风云和变化，做时代的“弄潮儿” ；也可以反向思考，从“命运不可预测”的角度切入，万物瞬息万变，生活中没有发生不了的事情，只有我们想象不到的事情；考生还可以从“做人生的设计者”入手，做生活和工作的设计者，但同时又要有豁达的态度。当然，无论持怎样的观点和立场，与“预测”相对的“生活充满变数”这一事实是作文中无法回避的，无论我们是否“预测” ，如何“预测” ，最终都要以真实而具体的现实生活为旨归。

2019届高考语文第一轮复习课件2.ppt

•解析做表(图)文转换题，应注意图表中数据的区别，数字与文字之间的转换，然后运用文字恰当表达，最后注意前后文的连贯。第一个空格，要填的主要内容是学生、市民对是否希望开设礼仪教育课程的态度；从表格的内容看，希望(包括非常希望)开设的学生、市民分别占了87.87%和71.42%，由此看来他们大多数希望开设。第二个空格，要求填写学生与市民在礼仪教育的承担者问题上的看法，从表格的具体数据分析多数人认为应该由家庭、学校和社会共同承担。第三个空格，要求填写学生与市民对礼仪教育的需求差异，从第一个表格中学生、市民对C、
•答案 ①多数希望开设礼仪教育课程
•②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担
•③学生比市民更加强烈
• 命题分析
• 表文转换题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转换成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。
•_____________________________________ _____________
•解析题目要求把构思写成一段话，内容完整，且不缺少图中内容，字数不能超过75 字。整合这些信息，应在组织答案时注意：先指出这是一次春游活动，然后讲春游所开展的活动及要求，最后讲各组的具体情形，
• 2．(2014·辽宁卷)阅读下面的问卷调查统计
表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字)，使上下文语意连贯。
• (1)您希望开设礼仪教育的课程吗？
• A．非象学生
市民
选项
A
19.08% 11.90%
B

2019届高考语文一轮复习第十章写作-厚积薄发,善于表达专题六辩证说理课件.pptx

个成长中的真实中国。
6
成长中的中国定是美丽与污染并存的。诚如你所见，
满天黄沙飞扬，雾霾蔽日是真实的。但你要记得，黄沙
雾霾覆不住“飞流直下三千尺”的豪迈，掩不了“落霞在发展中看问题，就要看
与孤鹜齐飞”的柔美，挡不住“长河落日圆”的壮阔。到中国的两面性：美丽与
我想让你知道，那些美妙的山河美景不会被空气污染涂抹掉灿烂的颜色，并且你不也看到了，那一排排可爱的
用发展的眼光看中国，依然是两面性：发展与问题交织。
8
美丽与污染并存，发展与问题交织，这个在成长中摸爬滚打依然坚定向前的中国就如同一个青春期的孩子。成长里少不了叛逆，少不了走走弯路，但更多的还是成长与日渐成熟。因此，希望你接纳这个孩子，我们一同接纳与守望，期盼她成长得更好。
佛语云，心有明珠便可照破万里山河；诗语云，世间安得双全法，不负如来不负卿？朋友，愿你带上一颗如明珠般澄澈的心，包容成长中的中国；愿你我共同见证成长后的成熟中国。
需要强调的是，不少同学将辩证分析简单地理解为要对所讨论的问题“各打五十大板”，或在表述观点时含糊其词，不作明确的判断，这其实是对“辩证”这个词内涵的误解。辩证分析并不反对论点鲜明，辩证思维首先就应该体现在文章论点的正确与鲜明上；如果观点模糊，态度不明朗或似是而非，就谈不上真正的辩证分析。
13
二、要用联系的观点分析问题世上万物，都是普遍联系着的。这联系，有直接、间接，有内部、外部，有必然、偶然，有整体、局部等。要正确地认识事物，分析问题，就必须对事物、事件、现象之间的各种联系，全面地、分别地、具体地加以分析、研究，而不能只对其中的部分联系进行分析后就简单地作出判断和评价。2015年全国卷Ⅰ作文题中关于“老陈开车接电话”的问题，我们完全可以运用联系的观点去分析。

2019版高考语文A版一轮复习课件ppt (6)

见；而考了98分被“掌掴”，考了61分被“亲吻”，却是不合常情的。由家长或教师的表现可以看出社会对待学生在学习和考试中的态度，折射出社会以分数为评价标准的单一与绝对，对教育本质的错误认识，以及无法辩证看待进步与退步等问题。
立意
角度教师家长社会学生立意 “唯分数论”不可取
最好的教育是温和的，而不是苛责的
要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 [课标全国Ⅰ2017· 22· 60分] 审题
剥笋抽丝法人与外界事物接触，直接感受的往往是表面事件、表面状态，如果我们的认知停留于此，认知的结果必然是表面的、肤浅的。
想要认识深刻，就必须对事物进行全面而深入的分析。一般来说，在了解描述现象本身的表现、状态和特点后，还要探究该现象产生的原因，明确该现象背后的影响以及对应的措施等。以本题中“共享单车”为例，共享单车是一种新型共享经济模式，其表面上是公众共享单车服务，实际上是一种新型的交通工具租赁业务。
明确其概念后，可进一步挖掘其产生的原因— —城市人们短途出行需求与交通不便的冲突。针对原因可以推断出它的意义：方便人们出行，提升公共道路通过率，强身健体等。而题干要求“呈现你所认识的中国”“帮助外国青年读懂中国”，故还需将关键词进行内在逻辑勾连，展现我国日新月异的社会状况。
求同存异法此法对组合型材料作文尤为适宜。如果作文提供的组合型材料内涵是一致的，则可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点；如果作文提供的材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，寻找交叉、重合的点，以此作为文章的立意中心。以本题中“中华美食”“广场舞”为例，前者是饮食，后者是舞蹈，似乎相距甚远，但我们可以抓住其内在联系或共

2019届高三一轮复习写作课件(100张)

2．来一点抑扬抑，就是抑制，对人、事、物进行贬抑；扬，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。叙述中，先让情况尽量向某一个方向发展，造成对后面情节的一种充分的反向蓄势，然后使情况向相反的方向陡转，从而形成落差和波澜，给人以感情冲击和心灵震撼，进而使读者得到充分的审美满足和享受。抑扬法分为欲扬先抑和欲抑先扬。
第二板块
写
作
第二章
第一节
文有特色生光辉
——6个亮点的精心打磨文体鲜明有特征

《考试说明》规定，作文应“符合文体要求”。一是符合作文题目要求的文体，例如题目“写一篇不少于800字的议论文”，如果考生写成其他文体，便不符合要求；二是符合考生自己选定的文体，高考作文大多允许考生“自选文体”，一旦选定文体，写作时就一定要合乎要求，绝对不能写出一些“四不像”的文章。从高考考查和考场写作实际情况来看，记叙文和议论文写作是重点，所以我们要重点明晰这两种文体。

木伢的声音：“爹，娘，今天有人在我们这里过生日，可热闹了。我忽然记得，我也是今天生的。可这么多年，我从来就没见你们给我过生日。都是人，为啥城里人能过，我们就不能过？不都是从娘肚子里生出来的吗？开不起生日晚会，在天井里煮一锅汤面，把同村的伙伴们叫来一块儿吃……” 老板听到里面搬动沙发的声音，木伢说，大头你坐这，水根你坐这，兰花、小米、水芹你们几个女的坐这边，离二秃远点，他一会儿就要捣乱……老板在门外气得直咬牙，这个木伢！就差没把他们村子也搬到茶坊来了。木伢又说，你们会跳舞吗？不会？嗨，怎么进城半年了还不会跳舞？我早会了，兰花我教你。不会跳的，就边喝饮料边看着我跳。这叫罐装啤酒，外国的。石头，你怎么连易拉罐都不会开？来，我教你，拽这个小圈圈，你瞧，砰！喝吧喝吧，敞开肚皮装！

2019届一轮复习写作课件(全国)(51张)

议论文的结构
一般地说，材料作文大多比较适合写议论文，它除了具有议论文的一般特点外，在结构模式上，还有自己的特点。通常采用的基本模式，可概括为“引”“议”(或“评”)“联”“结”四个字。 “引”是引述原材料，就是“叙读”。对于短小的材料(如一首小诗)可以全篇引述，对长的材料应该作恰如其分的概括并作有针对性的引述。 “议”就是对所选论点展开分析议论，对所选论据进行深入、透彻的剖析。当然也可以发掘出材料中的论据来论证中心论点。
[审题立意] 提升语文素养的三条途径，就是三个立意的角度，可以选择其中一两种途径立意，或综合三种途径立意。 1．课堂有效教学。从一个好老师的影响、引领和严格教育的角度，可拟题为“好课照亮人生”“小课堂，大世界” 等。 2．课外大量阅读。从读书可以陶冶性情、丰富阅历、提升境界的角度，可拟题为“腹有诗书气自华”“不读书，何以立？”等。
[典例] 章。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
⑥《徐霞客游记》是徐霞客披星戴月、风餐露宿，遍历祖国的大好河山后完成的杰作，他的文采来自于他在生活中的实践。只有领略过，实践过，方能知书中百味。 ⑦我们只有走出家门，走进社会，才能明白语文的魅力所在，才能真正将其中的营养为自己所有，提升自己的语文素养。
1.学开头作者开头取舍引用材料，提出论述的话题 ——如何提升自己的语文素养，提高语文水平，引发读者的思考。 2．学引用文章第③段通过引用刘向的名言点出实践对于提升语文素养的重要性，进一步说明实践对于语文学习的重要意义；第⑤段引用马克思主义哲学的观点，说明实践之于认识和真理的重要性，并通过孩童不理解《红楼梦》内涵的例子加以印证。

2019年全国1卷高考语文写作考试试题解析课件(共35张PPT)

➢ 习总书记 2014 年 4 月 30 日在乌鲁木齐接见劳动模范和先进工作者、先进人物代表时说：“我们要在全社会大力弘扬劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风，促使全体社会成员弘扬劳动精神，推动全社会热爱劳动、投身劳动、爱岗敬业，为改革开放和社会主义现代化建设贡献智慧和力量。…… 特别是要通过各种措施和方式，教育引导广大青少年牢固树立热爱劳动的思想、牢固养成热爱劳动的习惯，为祖国发展培养一代又一代勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。”
• 第一“变”：与往年“自选文体”不同，今年直接确定文体“演讲稿”，写作目标更明晰、更具体，而且演讲的对象也明确了——是“本校（复兴中学）同学”。
• 第二“变”：确定了写作的主旨与写作人称——“热爱劳动，从我做起”，强调了“我”这“第一人称 ”。这是往年作文题目所没有的。
• 第三“变”：往年只要求写“认识与思考”，而今年则增加了“希望与建议”，这是一个前瞻性的写作，也是往年所不多见的。
福州市高三语文复习专题系列微课程
“写作”专题之
2019年全国1卷高考作文试题分析及备考建议
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ 字体下载：/ziti/
• 在两千多年的历史发展中，这两句诗早已内化成中华民族尊重劳动、热爱劳动的文化品格。
➢ “劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”
➢ 是习近平总书记 2013 年 4 月 28 日在《同全国劳动模范代表座谈时的讲话》中说过的话。他说：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。”

2019版高考语文A版一轮复习课件ppt (2)

第1部分现代文阅读
专题1论述类文本阅读
专题1 论述类文本阅读
600分基础考点&考法应试基础必备 700分综合考法解析综合考法 1 论述类文本阅读解题步骤综合考法 2 选项设错陷阱规律综合考法 3 多重比对，识破选项设错陷阱
600分基础考点&考法应试基础必备 · 论述类文本的三要素 · 论述类文本的类型 · 论述类文本的结构 · 论述类文本中常见的论证方法
【原文】正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。
【解析】原文只是说中外文明的交融推动了瓷器的发展，而青花瓷是“中国传统社会从单一走向多元的例证”，并没有说瓷器的转型是 “社会向多元转型”的原因，选项强加因果。
[课标全国Ⅱ2016·1B]传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是由作家创作加工后的游历见闻。
【原文】就传统而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（） A.文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。 B.文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。 C.文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。 D.对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。
三段第⑦句，C 段第③句，D项对应原文第一段、第二段第①句和第三段第①句。再次，细读信息区及其上下文，理解作者观点，分析选项正误。A项，原文第一段第②③ 句介绍了气候正义的产生背景、关注核心和主要表现，由“气候正义……是在气候容量有限的前提下”可知，“气候容量有限”是气候正义存在的前提，前提不存在则自然不必对气候变化进行