中班音乐活动《月亮婆婆喜欢我》教学反思
中班音乐月亮婆婆喜欢我教案反思
04
教案反思与改进
对本次教案的总结回顾
教学目标实现情况
本次音乐课的教学目标基本实现 ，孩子们能够初步掌握歌曲的旋 律和歌词，但在表现力和情感投
入方面还有待加强。
教学方法
采用情境教学法、游戏教学法、示范 模仿法等多种教学方法，激发幼儿的 学习兴趣。
教学手段
运用音乐播放器、图谱、乐器等教学 辅助工具，帮助幼儿更好地理解和掌 握歌曲。
02
教学过程实施
导入环节设计
情境导入
通过描述一个与月亮相关的故事或场景，引起学生的兴趣，为新课的引入做铺 垫。
歌曲导入
播放一首与月亮相关的歌曲，让学生感受月亮的美，同时引出新课的主题。
能力目标
培养幼儿的音乐节奏感， 提高其演唱和表演能力。
情感目标
激发幼儿对音乐的热爱， 培养其积极向上的情感态 度。
教学内容选择
歌曲选择
《月亮婆婆喜欢我》是一首旋律 优美、歌词简单易懂的歌曲，适 合中班幼儿学习。
教学内容
包括歌曲的旋律、歌词、节奏等 基本要素，以及歌曲所表达的情 感和意境。
教学方法与手段
01
部分学生音准问题
在演唱过程中，部分学生存在音准问题，可能是由于对音高的掌握不够
准确。需要在后续的教学中加强对音准的训练和指导。
02 03
学生创造力不足
在创作环节，部分学生的作品缺乏创意和新意，可能是由于缺乏足够的 音乐素材和灵感。需要在教学中提供更多的音乐素材和激发学生的创造 力。
课堂教学时间有限
教案通过优美的旋律和生动的歌词，引导学生感受音乐中的美好 情感，培养学生的审美情趣和音乐感受力。
中班歌曲教案：月亮婆婆喜欢我教案及反思
中班歌曲教案：月亮婆婆喜爱我教案及反思中班音乐活动月亮婆婆喜爱我教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，理解歌词内容，把握歌曲中的休止符，并用连贯和断顿的方法演唱歌曲。
依据老师的手势示意，表现歌曲前后的不怜悯感。
适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看中班歌曲月亮婆婆喜爱我教案吧。
幼儿园中班歌曲教案：月亮婆婆喜爱我活动目标：1、理解歌词内容，把握歌曲中的休止符，并用连贯和断顿的方法演唱歌曲。
2、依据老师的手势示意，表现歌曲前后的不怜悯感。
3、表达与月亮婆婆的亲热情感以及欢乐心情。
活动预备：1、幼儿用书人手一册。
2、幼儿在有月亮的夜晚，观看自己行走时月亮移动的规律。
活动过程：1、猜谜语，引出月亮主题老师：又是弯弯像条船，又是圆圆像银盆，我走它也跟着我走，我停它也跟着停。
猜一猜这是什么呢？老师引导幼儿有表情的朗诵诗歌《月亮》。
2、学唱新歌。
老师范唱歌曲。
老师：歌曲里唱了些神恶魔？引导幼儿学唱歌曲，留意唱准第三句，第四句句末的休止。
3、引导幼儿有表情的地演唱歌曲。
老师边唱歌曲的前两句，边用手势表现月亮婆婆爱惜、抚慰小伴侣的温顺之情。
老师边唱歌曲的后半句，边表现月亮婆婆与小伴侣做嬉戏的欢快情景。
带领幼儿学习演唱歌曲，用歌声表现歌曲前两句的连贯与美丽，表现歌曲后半部分的活泼与调皮老师用即兴动作表演歌曲中前后不同的心情，幼儿边看边唱歌。
老师带领幼儿边做动作边表演唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》4、音乐舞蹈《苹果丰收》。
老师：月亮回家啦，太阳升起来啦！我们帮果园的叔叔阿姨们摘果子吧！师生共同随着音乐，欢乐的表演唱《苹果丰收》。
中班音乐教案反思与优化：以《月亮婆婆喜欢我》为例
中班音乐教案反思与优化：以《月亮婆婆喜欢我》为例作为一名中班教师，音乐教学无疑是日常工作的重要组成部分。
在课堂教学中，带领孩子们唱响一首美妙的歌曲，引导他们体验音乐的魅力，不仅是一种倾听，更是一种情感的交流，帮助孩子们更好的认识歌曲，表达自己的情感，增强学习的兴趣和积极性。
而在实际教学中，如何设计合理的教案，达到教学目标，是一件需要认真思考和努力实践的事情，下面就以中班《月亮婆婆喜欢我》音乐教案为例，进行反思和优化。
一、教学目标在传统的教育理念下，教学目标往往是以传授知识为主，注重孩子对知识点的记忆和理解。
但是，在实际教学中，单纯的传授知识无法引导孩子对音乐的情感和体验，反而会使得孩子产生对音乐学习的厌烦和抵触情绪。
因此，在设计教案的过程中，我们不仅要注重知识的传授，更要关注孩子们的情感表达和感受。
针对《月亮婆婆喜欢我》这首儿歌，教学目标应该包括以下几个方面：1.激发孩子对音乐的兴趣和热爱，提高其对音乐的表现力和创造力。
2.帮助孩子们熟悉歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏和节拍。
3.引导孩子们感受歌曲传达出的情感和内涵，理解歌曲的主题和背景。
4.通过歌曲的演唱，培养孩子的合作精神和团队意识，为后续合唱演出做好准备。
二、教材分析在教材的选择上，我们注重歌曲的适宜性和生动性。
《月亮婆婆喜欢我》这首歌曲具有轻快的节奏和清新的旋律，容易唤起孩子们的好奇心和探究欲望，同时表达出了对孩子们的关爱和期望，具有教育意义。
因此，教案应该以这首歌曲作为主要教学材料，并注重歌曲的情感传递和理解。
三、教学过程教学过程是教案设计中至关重要的一环，合理的教学过程可以提高教学的效率和孩子们的学习兴趣。
在针对《月亮婆婆喜欢我》这首歌曲的教学过程中，我们可以按照以下方式进行：1.唤起兴趣：以生动形象的道具或故事介绍，引导孩子们了解歌曲的主题和内涵，激发他们的学习兴趣。
2.歌曲鉴赏：通过多次演唱歌曲，让孩子们熟悉歌曲的旋律和节奏，并分析歌词所表达的情感和内涵。
中班音乐活动《月亮婆婆喜欢我》课程教学反思
中班音乐活动《月亮婆婆喜欢我》课程教学反思1、中班音乐活动《月亮婆婆喜欢我》课程教学反思在整个活动中我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合和引导者，以积极的态度和他们一起游戏，为幼儿营造一个自由、宽松、愉悦的环境。
在活动中我以游戏贯穿始终，减少了“教”的痕迹促使幼儿主动的学习。
从节奏入手、难点前置、动静交替，有效的利用了图谱和游戏教学法，对歌曲中音乐元素的提炼（如连音、跳音、四分休止的重点感知）加深了幼儿对歌曲的理解。
使幼儿艺术活动能力在大胆表现的过程中逐渐发展起来，激发了幼儿感受美、表现美的`情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表现和创造的快乐。
在教学过程中，我还运用了丰富的肢体语言，为幼儿营造一个与身心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的快乐、舒适的氛围。
使幼儿在老师的情绪渲染下，不由自主地把这种情感融入歌唱的过程中。
例如在歌唱“洒下月光把我摸”时，老师用手掌心顺脸颊慢慢向上抚摸，不仅对歌词有明确的暗示作用，增加亲切感，而且使幼儿歌唱的声音自然向上，在情感上仿佛得到一种升华。
为了让幼儿能掌握歌曲中的连贯和跳跃部分，感受旋律上的前后变化，活动中我引导幼儿根据图谱中波浪线和断线的暗示，探索歌曲的不同唱法。
波浪线和断线组成的图谱，不仅让幼儿对歌曲有整体的概念，还形象的提示幼儿用连贯和跳跃的方法，唱出歌曲的前后变化，表达出与月亮婆婆亲密的情感和游戏时快乐的情绪。
但是，中班幼儿对于情感的体验与把握是不到位的，许多孩子纯粹是为了唱歌而唱歌，没有真正体验到歌曲所表达的情感，这是值得以后教学中慢慢推敲的地方。
2、幼儿园中班音乐活动《纸飞机》教学设计和教学反思作为一名优秀的教育工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班音乐活动《纸飞机》教学设计和教学反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：1.可以让幼儿完整的演唱歌曲。
幼儿园中班教案《月亮婆婆喜欢我》含反思
幼儿园中班教案《月亮婆婆喜欢我》含反思中班教案《月亮婆婆喜欢我》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲，感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌，感受歌曲内容带给我们的快乐，快来看看幼儿园中班《月亮婆婆喜欢我》含反思教案吧。
活动目标：1．感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。
2．会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。
3．感受歌曲内容带给我们的快乐。
4．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：1．月亮婆婆头饰。
2．幼儿用书：《月亮婆婆喜欢我》。
3．音乐磁带、录音机。
活动过程：游戏导入。
1．教师：晚上，天上有什么呀？2．教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩游戏。
现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧！3．教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧！4．教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听！5．教师：歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀？她是怎么喜欢小朋友的？6．教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。
7．教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。
幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。
幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。
1．教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。
教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。
2．教师引导幼儿观察脚印图谱。
根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。
教师：小朋友看，图谱上有什么？这些脚印一样吗？代表什么意思？3．在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。
4．学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。
5．游戏：月亮走我也走。
幼儿欣赏视频傣族舞。
教师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》，是一首有着傣族风格的歌曲。
傣族人能歌善舞。
现在请小朋友欣赏傣族舞。
活动延伸：1．家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右都可以，步伐也可以变化。
幼儿园中班教案《月亮婆婆喜欢我》含反思
幼儿园中班教案《月亮婆婆喜欢我》含反思1. 教学目标•能够听懂故事情节，并描述主要内容•能够较好地表达自己的想法和感受•提高幼儿对自己及周围环境的认识和理解•提高幼儿的语言表达能力和观察能力2. 教学准备•书籍：《月亮婆婆喜欢我》•视频：《月亮婆婆喜欢我》动画片•音乐：《东风谣》•情境搭建：准备月亮、星星、云朵等道具3. 教学过程3.1. 导入与热身1.老师拿出月亮、星星、云朵等道具，让幼儿观察并说一说道具的颜色、形状、大小等特征，并引导幼儿说一说月亮、星星、云朵和我们的生活有什么关系。
2.播放《东风谣》音乐，让幼儿跟随音乐做简单的舞蹈，调整情绪和注意力。
3.2. 故事讲解与表演1.多媒体播放《月亮婆婆喜欢我》动画片，让幼儿集中注意观看和听讲。
2.老师进行互动式讲解，引导幼儿表述故事情节和人物形象。
3.模仿故事人物的表情、动作和语调，进行故事的互动表演。
3.3. 进行情境游戏1.安排幼儿排队到教室的窗前，看看外面有没有月亮、星星、云朵等。
让幼儿自由表达自己对月亮婆婆的喜欢、感受和想象。
2.安排角色扮演游戏，让幼儿分成几个小组，每组分别扮演故事中的主人公和月亮婆婆，通过互动和表演，体验出不同角色的情感和想法，从而加深对故事的理解和体验。
3.4. 反思老师结合教案中的教学目标和教学过程，在班会上进行反思，及时发现教学中存在的不足和问题，寻找更好的解决方案和方法，不断提高教学效果。
4. 教学反思本次的教学设计笔者认为是比较成功的。
通过本次教学活动，幼儿能够比较好地理解和表达故事的情节和主题，进行角色扮演游戏时，幼儿表现积极、主动，情感表达和语言表达能力都有所提高。
同时，本次教学活动中，老师注重情境引导和互动体验，使幼儿更好地参与到教学中来，从而提高教学效果。
但是，本次教学活动还存在一些问题，如故事讲解和表演环节中，老师需要更多地引导幼儿，让幼儿更加深入地理解和欣赏故事，同时教学内容也可以更多地结合学生实际生活，更具针对性和实用性。
幼儿园中班音乐教案活动《月亮婆婆喜欢我》含反思
幼儿园中班音乐教案活动《月亮婆婆喜欢我》含反思活动目标•让幼儿通过唱歌、跳舞等方式了解月亮婆婆的特点及月亮婆婆喜欢什么。
•提高幼儿的音乐欣赏和创造能力，激发幼儿的美学情感。
•通过活动让幼儿更好地认识自己，增强自信心和自尊心。
活动准备1.准备好《月亮婆婆喜欢我》的音乐及歌词。
2.准备好月亮模型、宝石贴纸、月亮婆婆人物模型等相关道具。
3.能够播放音乐并调节音量的音响设备。
活动过程第一步引入主题，让幼儿了解月亮婆婆是一个什么样的人物，可以通过询问幼儿“你们知道月亮婆婆是谁吗？”或者“月亮婆婆的形象是什么？”等让幼儿了解并回答。
第二步播放《月亮婆婆喜欢我》的音乐，并鼓励幼儿跟随音乐的节奏动起来，可以做一些简单的舞蹈动作，如转圈、点头等。
第三步让幼儿自由活动，提供月亮模型、宝石贴纸、月亮婆婆人物模型等道具，让幼儿自由发挥，用这些道具来展示自己对月亮婆婆的理解。
第四步再次播放《月亮婆婆喜欢我》的音乐，让幼儿跟随音乐一起唱歌，并注意让幼儿注意字词发音和节奏感。
第五步引导幼儿与老师共同完成月亮牌子的制作，让月亮牌子代表自己，同时鼓励幼儿在牌子上表现自己喜欢月亮婆婆的原因。
第六步最后，让幼儿展示自己的月亮牌子，老师可以与幼儿一起表演一个小节目，例如月亮婆婆的舞蹈等。
反思通过这次活动，幼儿们积极参与，不仅热情地唱着《月亮婆婆喜欢我》的歌曲，还自由活动地发挥自己的想象力，做出了各种有趣的东西，表达了自己对月亮婆婆的喜爱和敬仰，同时也提高了幼儿的音乐欣赏和创造能力，为幼儿的个性发展提供了更丰富的乐器，提高了幼儿的自信心和自尊心，更重要的是，让幼儿更好地认识自己，增强了幼儿的自我认知。
对于我来说，这个音乐教案活动让我更加深入地理解了幼儿的心理需求，并且提高了我的教案设计和实施能力。
中班音乐公开课教案及教学反思《月亮婆婆喜欢我》
集体演唱
全体学生一起演唱歌曲， 培养集体意识和协作精神 。
拓展环节：分组讨论，分享感受
分组讨论
学生分组讨论歌曲中表达的情感 和意境，分享自己的理解和感受
。
小组展示
每个小组选派代表，向全班展示讨 论成果，培养学生口头表达能力和 自信心。
教师点评
教师对学生的讨论和展示进行点评 和总结，引导学生深入思考和欣赏 音乐作品。
03
教学方法与手段
情境教学法
创设音乐情境
通过播放与月亮、夜空相关的 音乐，营造宁静、温馨的氛围 ，使幼儿能够迅速融入音乐情 境。
角色扮演
邀请幼儿扮演月亮、星星等角 色，在音乐中自由表现，增强 幼儿对音乐的感受力和表现力 。
情境叙述
教师用生动的语言描述月亮婆 婆与小朋友之间的亲密关系， 激发幼儿的情感共鸣，加深对 歌曲内容的理解。
选取了生动有趣的《月亮婆婆 喜欢我》作为教学内容，通过 歌曲、舞蹈、器乐等多种表现 形式，让学生在轻松愉悦的氛 围中学习音乐。
教学方法多样
采用了讲解、示范、练习、表 演等多种教学方法，使学生在 参与音乐活动的过程中，积极 体验、感受音乐的美。
学生参与度高
学生们在课堂上表现出浓厚的 兴趣，积极参与各项音乐活动 ，课堂氛围热烈活跃。
改进措施
优化时间安排
在未来的教学中，应更加合理地安排时间，确保每项教学内容都能 得到充分的讲解和练习。
加强个别指导
教师应更加关注学生的学习情况，及时发现学生的差异和需求，提 供个性化的指导和帮助。
完善教学评价
在评价学生的表演效果的同时，也应注重对学生学习过程和方法的评 价，建立多维度的评价体系，全面反映学生的学习成果。
拓展延伸：了解月亮文化
中班音乐月亮婆婆喜欢我教案反思
中班音乐月亮婆婆喜欢我教案反思介绍在中班音乐课上，我选择了一首经典的童谣《月亮婆婆》作为教学内容。
本文将对这堂课进行反思和总结，包括教学目标、教学步骤以及教学效果等方面。
教学目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的节奏感。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备1.播放器和音乐源。
2.幼儿认识月亮的图片。
3.音乐月亮婆婆的歌词。
教学步骤1.引入：播放一段关于月亮的音乐，让幼儿们感受月亮的神奇和美丽。
2.歌曲学唱：教唱歌曲《月亮婆婆》的歌词，引导幼儿跟随节奏和音乐律动。
3.集体演唱：让幼儿分成小组，进行集体演唱，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.想象游戏：以《月亮婆婆》的歌词为基础，引导幼儿想象成为月亮婆婆，发挥创造力，展示自己的动作和表情。
5.音乐伴奏：教导幼儿用简单的乐器（如小手鼓、木鱼等）伴奏《月亮婆婆》这首歌，加强节奏感的培养。
6.分享体验：让幼儿分享在学唱、演唱和伴奏过程中的感受和体验，促进互动和交流。
教学效果1.幼儿对于《月亮婆婆》这首童谣有了更深入的了解，加深了对音乐的认识和欣赏能力。
2.通过合作演唱、想象游戏和音乐伴奏，幼儿培养了团队合作的能力和合作意识。
3.幼儿通过互动和交流，增强了自信心和表达能力。
反思和改进1.教学准备方面，应提前测试音乐源和器材的正常工作，以免影响课堂进度。
2.在教唱歌词时，应注重简单易懂，并利用视觉辅助工具（如图片）帮助幼儿更好地理解和记忆。
3.在分组演唱活动中，应请教师主导和引导，确保每个小组都能积极参与和表现。
4.鼓励幼儿在想象游戏环节展示自己的创造力和个性，提高参与度和课堂氛围。
5.在评价和分享环节，应引导幼儿积极表达，并提供正面的反馈和鼓励。
结论通过本次教学，幼儿们在音乐课上增加了对音乐的理解和欣赏能力，同时也培养了合作意识和团队合作能力。
教学步骤和活动设计合理，但在细节上仍需改进和完善。
希望今后能更好地开展音乐教育，为幼儿们的全面发展做出更大的贡献。
幼儿园中班音乐教案《月亮婆婆喜欢我》含反思
幼儿园中班音乐教案《月亮婆婆喜爱我》含反思中班音乐教案《月亮婆婆喜爱我》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿依据动作的提示，尝试用两种方式唱歌，感受歌曲温顺、美丽的旋律，初步学习用连贯和跳动的方法唱歌，初步感受合作演唱的效果及美丽歌曲带来的享受，充分体验胜利的喜悦，快来看看幼儿园中班音乐教案《月亮婆婆喜爱我》含反思教案吧。
〔活动目标〕1、感受歌曲温顺、美丽的旋律，初步学习用连贯和跳动的方法唱歌。
2、依据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。
3、初步感受合作演唱的效果及美丽歌曲带来的享受，充分体验胜利的喜悦。
4、能依据音乐的速度，变换动作速度。
5、随歌曲旋律唱出来。
〔活动预备〕录音机、音乐磁带。
〔活动过程〕一、师幼共同舞蹈《金孔雀轻轻跳》。
二、欣赏乐曲。
1、师：刚才老师和小伴侣跳了一段傣族的舞蹈，今日老师还给小伴侣带来了一首傣族的歌曲，我们一起来听听吧！提问：刚才你听到了什么？2、老师清唱歌曲，幼儿欣赏，再一次感受歌曲的美丽旋律与歌词内容。
提问：歌里的月亮婆婆是怎么喜爱小伴侣的？3、老师完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》，幼儿再次欣赏。
师：我们再来听一遍，边听边用美丽的动作来为乐曲打节奏。
提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？（幼儿学习23种幼儿的动作）三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》。
1、听音乐旋律依据音乐节奏引导幼儿说歌词。
2、引导幼儿整首学唱歌曲。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小伴侣与月亮婆婆亲热的情感。
四、用多种形式演唱歌曲，进一步理解歌曲内容。
1、一组幼儿打节奏，另一组演唱歌曲。
然后互换角色练习。
2、用接唱的方法演唱。
老师唱前半句，幼儿接后半句。
3、用伴唱的方法演唱。
幼儿唱歌词，老师用“啊啦啦”来伴唱，老师伴唱幼儿演唱。
五、老师与幼儿共同进行表演。
练习数遍以后，在老师的指挥下和谐的进行合作演唱。
教学反思：《月亮婆婆喜爱我》这首歌曲是一首傣族的歌谣，富含民族小调的风味，孩子比较少接触到这类歌曲，所以对这样的歌曲特殊喜爱。
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中班音乐活动《月亮婆婆喜欢我》教学反思
中班音乐活动《月亮婆婆喜欢我》教学反思
在整个活动中我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，以积极的态度和他们一起游戏，为幼儿营造一个自由、宽松、愉悦的环境。
在活动中我以游戏贯穿始终，减少了“教”的痕迹促使幼儿主动的学习。
从节奏入手、难点前置、动静交替，有效的利用了图谱和游戏教学法，对歌曲中音乐元素的提炼（如连音、跳音、四分休止的重点感知）加深了幼儿对歌曲的理解。
使幼儿艺术活动能力在大胆表现的过程中逐渐发展起来，激发了幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表现和创造的快乐。
在教学过程中，我还运用了丰富的肢体语言，为幼儿营造一个与身心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的快乐、舒适的氛围。
使幼儿在老师的情绪渲染下，不由自主地把这种情感融入歌唱的过程中。
例如在歌唱“洒下月光把我摸”时，老师用手掌心顺脸颊慢慢向上抚摸，不仅对歌词有明确的暗示作用，增加亲切感，而且使幼儿歌唱的声音自然向上，在情感上仿佛得到一种升华。
为了让幼儿能掌握歌曲中的连贯和跳跃部分，感受旋律上的前后变化，活动中我引导幼儿根据图谱中波浪线和断线的暗示，探索歌曲的不同唱法。
波浪线和断线组成的图谱，不仅让幼儿对歌曲有整体的概念，还形象的提示幼儿用连贯和跳跃的方法，唱出歌曲的前后变化，表达出与月亮婆婆亲密的情感和游戏时快乐的情绪。
但是，中班幼儿对于情感的体验与把握是不到位的，许多孩子纯粹是为了唱歌而唱歌，没有真正体验到歌曲所表达的情感，这是值得以后教学中慢慢推敲的地方。