大教育家孔子
《大教育家孔子》读后感
二、孔子的教育活动阶段划分
第三阶段：自68岁周游列国结束回 第三阶段 到鲁国，到他去世，共5年时间。 这一时期他的学生也很多，并培养 出了子夏、子游、子张、曾参等才 华出众的弟子。这几个人后来大都 从事了教育事业。对儒家学派的形 成与发展，对孔子思想的传播起到
孔子后裔约达三百万人 呼吁教师节改为孔子诞辰日
百 家 讲 坛 -孔 子
四、孔子的道德教育
五、今天德育反思
1、多中心等于没中心； 2、未能提出可以被中小学生 躬行践履的具体途径与方法； 3、高考指挥棒的作用。
孔子故里山东曲阜
衢州举行纪念பைடு நூலகம்子诞辰
谢谢！
吟诵论语 祭
学孔子
一、大教育家孔子
纵观孔子的一生，他对他的学 生的影响，一部分是通过言传， 通过学习古代文献、传授各种技 艺，而更多的、更为深刻的则是 身教。他的勤奋好学，他对真理、 对理想、对完美人格的追求，他 的正直、善良、谦虚、有礼，他 对国家的忠诚与对老百姓的关心， 都深深地感染着他的学生与后人。 。
四、孔子的道德教育
两个鲜明特色： 两个鲜明特色： 2、重视方法与途径
孔 子 的 中 心 思 想
（2）“将心比心” “推己及人”
四、孔子的道德教育
五、今天德育反思 五爱——爱祖国、爱人民、爱集体 、爱劳动、爱护公共财物。 五讲 ——讲文明、讲礼貌、讲卫生 、讲秩序、讲道德 四美——语言美、心灵美、行为美 三热爱 ——热爱祖国、热爱社会主 义、热爱中国共产党
了重要作用。。
三、孔子的教育思想
1、培养目标 、 实现人与人之间充满仁爱的大同世界 即，培养一大批既要有弘道和行道的 志向、又要有弘道和行道的德才的志 士和君子。 志向：“笃信好学，守死善道” ， 志向 “志士仁人，无求生以害仁，有杀生 以成仁。” 。 德才：具有智、仁、勇、艺、礼、乐 德才 等六个方面的德行与才能
孔子坚持不懈的事例
孔子坚持不懈的事例1、三十而立春秋时期，大教育家孔子的父亲死得早，家里很穷困。
孔子的母亲带着他，靠给人洗衣服、做针线维持生活。
而孔子从小就勤奋好学，他一边干活，一边学习，读了很多诗书，并学会了各个国家的礼仪。
随着孔子的学问越来越深，他的名声也越来越大，慢慢地有许多人来向他求教学习。
在孔子30岁那年，他创办了我国历史上第一所私塾。
只要是诚心来学习的人，不分贵贱，孔子都用心教导。
由于孔子知识渊博，而且课也讲得好，所以他的弟子越来越多，他的私塾最终得到了社会的承认和支持。
2、诲人不倦孔子一生的绝大部分时间都在教书，他教导过许多学生，号称“孔门弟子三千”，其中著名的有七十二人。
孔子是一位良师，他讲课时总是力求把要点讲清楚，让每个学生都能明白；而且孔子善于启发，他总是耐心地引导学生对问题进行深入的思考，根据每个学生的特点，采用不同的教育方法，把学生的特长都开发出来。
因此，孔子的学生思想都很活跃，而且许多人都有自己独到的见解，比如颜回、子路等学生，在当时就是很有名望的人。
正是由于孔子学问高深，教书育人，诲人不倦，后人才把他尊称为“孔圣人”。
3、后生可畏一次，孔子坐着马车经过一条小路，半路上遇到一个孩子用泥土堆了个城堡，挡住了去路。
孔子就问他：“你不让路，我怎么过去呀，”小孩说道：“从来只有马车给城堡让路的，哪有城堡给马车让路的，”孔子没想到这小孩这么会说话，非常吃惊，就表扬他说：“想不到你小小年纪，懂的事情可真不少。
”小孩回答：“鱼生下来三天就会游水，兔子生下来三天就会在地上跑，这都是很正常的事，有什么大小之分吗，”孔子听了这话更是钦佩，忍不住感叹道：“真是后生可畏啊”4、有教无类只要有人想学习，就应该教育他，而不要管他是什么出身、什么品性，这就是“有教无类”。
这个主张是孔子首先提出来的，他也是这么做的。
他的学生所从事的职业五花八门，子贡是商人，颜涿聚当过强盗，子张是做马匹交易的经纪人；国籍也各有不同，曾子是鲁国人，子张是陈国人，子游是吴国人；学生性格也有很大差异，高柴愚笨，曾参迟钝，仲由鲁莽。
孔子伟大的教育家和思想家
孔子伟大的教育家和思想家孔子是中国古代的一位伟大教育家和思想家，他的思想和教育理念对中国乃至全球的教育和社会产生了深远的影响。
孔子（公元前551年-公元前479年），名丘，字仲尼，是中国春秋时期鲁国的人。
他提出了许多对于个人修养、家庭伦理、社会道德以及政治治理都具有指导意义的思想和教育理念，被后世尊称为“万世师表”。
一、孔子的教育思想孔子以传统的儒家思想为基础，发展了一套完整的教育体系。
他主张“实事求是”，强调学以致用，注重培养学生的实际能力和社会责任感。
孔子认为，教育应该围绕人的全面发展展开，培养学生的品德、思维能力、创新能力以及社会交往能力。
二、孔子的教育方法孔子的教育方法包括传统的“五经”教学，即《诗经》、《书经》、《礼经》、《易经》和《春秋》的教学，以及学生的礼仪教育和思辨训练。
他注重学生的实践能力培养，提倡实际操作和实地考察，鼓励学生积极参与社会实践活动。
三、孔子的教育目标孔子的教育目标是培养有德行、有才能、有事业心的人才。
他认为，一个人应该具备高尚的品德，通过学习和修养来实现自己的人生价值。
他倡导“修身齐家治国平天下”，强调个人的品德修养和家庭关系对社会和国家的影响。
四、孔子的教育影响孔子的教育思想对中国古代教育产生了深远影响，并在中国传统文化中扮演着重要的角色。
孔子的教育理念强调实践和实用，注重学生个性的培养，强调自觉自愿、德育为先的教育方式，影响了中国几千年的教育实践。
此外，孔子的思想也对世界范围内的教育产生了影响。
孔子的强调实践和实用的教育理念，强调个人修养和社会责任感的培养，与当代教育的需求有许多契合之处，因此在今天的教育领域仍然受到广泛的关注和研究。
综上所述，孔子作为一位伟大的教育家和思想家，他的教育思想和理念对中国乃至全球的教育和社会产生了深远的影响。
他的教育方法、教育目标以及强调学生个人发展和社会责任感的教育理念，是中国传统文化宝库中的重要财富，也是我们今天可以借鉴和发扬的宝贵财富。
大教育家孔子读书笔记
大教育家孔子读书笔记孔子，这位被誉为万世师表的大教育家，他的思想和教诲如同璀璨的星辰，照亮了华夏文明几千年的历程。
最近读关于他的书籍，让我仿佛穿越时空，亲身感受到了他的智慧与魅力。
在书中，孔子的形象逐渐清晰起来。
他并非是一个高高在上、遥不可及的圣人，而是一个充满人性温暖、有血有肉的师长。
他对学生的关爱，不是那种刻板的说教，而是如春风化雨般，润物细无声。
孔子十分注重因材施教。
他的学生性格各异，资质不同，而孔子总能敏锐地洞察到每个学生的特点和潜力，然后给予恰到好处的引导。
比如颜回，孔子称赞他“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，颜回的勤奋好学和安贫乐道让孔子赞赏有加，于是孔子便着重在品德修养和学术研究方面对颜回进行更深层次的教导。
而子路，性格豪爽，勇敢直率，但有时过于鲁莽冲动。
孔子就会在子路行事之前，提醒他要多思考，谨慎行事。
有一次，子路问孔子：“如果听到了一个好的主张，是不是应该立刻去实行？”孔子回答：“你还有父兄在，怎么能听到就去做呢？”而冉有问了同样的问题，孔子却回答：“应该立刻去实行。
”公西华对此感到很疑惑，就问孔子为什么对同一个问题给出了不同的答案。
孔子说：“冉有性格谦逊，做事犹豫不决，所以我鼓励他果断行事；子路性格鲁莽，常常冲动行事，所以我要让他多听听别人的意见，三思而后行。
”从这件小事就能看出，孔子的教育方法是多么的灵活和精准，他不是用一种模式去套所有的学生，而是根据每个人的特点，为他们量身定制成长的路径。
孔子还强调“学而时习之，不亦说乎”。
他认为学习不仅仅是获取知识，更重要的是不断地温习和实践。
这让我想起了自己的学习经历，曾经为了应付考试，死记硬背了很多知识点，可是考试过后，那些知识就像过眼云烟，很快就被遗忘了。
而真正能够留在心里，并且在生活中派上用场的，往往是那些经过反复思考和实践的东西。
就像学会了骑自行车，就算很久不骑，再次骑上的时候，那种感觉和技巧依然还在。
书中还提到孔子对于礼的重视。
大教育家孔 子读书笔记
大教育家孔子读书笔记《大教育家孔子读书笔记》说起孔子，那可是无人不知无人不晓。
最近读了关于孔子的一些书籍，让我对这位大教育家有了更深的认识和感受。
孔子出生在春秋时期的鲁国，他的一生都致力于教育和传播自己的思想。
他主张“有教无类”，不管出身贵贱，只要有心向学，都可以成为他的弟子。
这在当时可是相当了不起的理念，要知道那个时候，教育大多是贵族的特权。
孔子的教学方法也特别有意思。
他不是那种照本宣科、填鸭式教学的老师。
他善于启发学生思考，让他们自己去领悟道理。
比如说，有一次子路问孔子：“听到一个道理就马上去做吗？”孔子回答：“有父兄在，怎么能听到就做呢？”而冉有问同样的问题，孔子却说：“听到了就去做。
”公西华就很纳闷，问孔子为啥回答不一样。
孔子说：“子路性格鲁莽，所以要让他多考虑一下；冉有做事总是犹豫不决，所以要鼓励他果断去做。
”你瞧，孔子多了解他的学生啊，能根据每个人的性格特点来因材施教。
孔子还特别注重培养学生的品德修养。
他说：“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”意思就是君子心胸开阔，小人总是忧愁烦恼。
他教导学生要做一个正直、善良、有道德的人。
他自己也是以身作则，言传身教。
有个细节让我印象特别深刻。
孔子有个学生叫颜回，颜回家里很穷，但是他特别好学，而且品德高尚。
孔子称赞他：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
”颜回每天就吃一小筐饭，喝一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都觉得这种生活太苦了，可颜回却依然很快乐，因为他一心追求学问和道德的修养。
孔子对颜回的称赞，其实也是在告诉其他学生，物质的贫穷并不可怕，精神的富足才是最重要的。
还有一次，孔子和他的学生们被困在陈国和蔡国之间，断粮了好几天。
大家都饿得没力气，有的学生甚至都病倒了。
但是孔子依然每天给学生们讲学，弹琴唱歌，丝毫没有被困境所影响。
子路很生气，问孔子：“君子也会有穷困的时候吗？”孔子说：“君子穷困的时候能坚守道德，小人穷困的时候就会胡作非为。
”在这样艰难的时刻，孔子依然不忘教导学生要坚守正道，这种精神真的让人敬佩。
《大教育家孔子》读书报告
大教育家孔子读书报告简介《大教育家孔子》是一部由叶嘉莹教授编写的孔子传记，叙述了孔子生平、思想、教育理念等内容。
本文将对这本书进行简要介绍和评析。
内容叶嘉莹教授将孔子的生平分为三个阶段：学生时期、旅居时期和回国后的教书时期。
其中，学生时期是孔子的徒弟阶段，经历了多次求学之旅；旅居时期是孔子当流浪教师的时期，在这段时间里他曾被请到不同的国家授课；回国后的教书时期则是孔子回到鲁国，创办私塾，深刻影响了许多学生的人生。
在这个阶段，孔子主要强调“仁”的思想，提出了“己所不欲，勿施于人”的观念，他认为一个人应当做到无私无我，关心他人，这才是真正的道义之人。
除了对孔子的生平叙述，叶嘉莹教授还对孔子教育思想进行了深入剖析。
孔子的教育理念有着“知行合一”的特点，要求学生不仅要知道，更要付诸实践。
他主张学习“诗、书、礼、乐”，并将之作为教育的基础，通过这些内容的学习和实践，使学生培养出正确的思维方式和生活态度。
此外，孔子还强调个人修养的重要性，认为“君子不器”不是因为没有本领，而是因为缺乏道德修养。
评析《大教育家孔子》这本书内容丰富、条理清晰，很好地展示了孔子的生平和思想。
在这本书的阅读中，我深刻地感受到孔子那种充满智慧的人格魅力，他那种谈吐风趣、言传身教的方法取得了很多弟子的热爱。
此外，叶嘉莹教授在书中对孔子的教育思想进行了深入阐述，使我对孔子的教育思想有了更深的认识。
在现代教育中，我们也应该更加注重学生的修养教育，让学生不仅学会知识，更要懂得如何做人，如何处理人际关系，这才是真正的全面发展。
此外，孔子强调的知行合一、教育的全面性等思想，在当今社会依然具有很强的现实意义，我们应该从中汲取教训。
总的来说，这本书是一本很好的孔子传记，不仅生动地呈现了孔子的人格魅力和思想精华，也对当今教育有关的问题提出了很多宝贵的启示。
深度挖掘孔子思想，传承孔子文化，这是我们文化自信的必要体现之一。
中国历史上伟大的教育家孔子
中国历史上伟大的教育家孔子孔子是我国历史上著名的政治家，他的政治主张对以往传统的政治思想文化，进行取其精华去其糟粕的吸收，在此基础上创建了新的领域，形成以“仁”、“礼”为中心的政治主张。
下面是店铺搜集整理的中国历史上伟大的教育家孔子，希望对你有帮助。
中国历史上伟大的教育家孔子孔子一生中大概有一大半的时间，是从事传道、授业、解惑的教育工作。
他创造了卓有成效的教育、教学方法。
至于孔子究竟是什么家?首先值得肯定的是，他是我国历史上的一位伟大教育家,他的教育工作,对我国古代文化教育事业作出了巨大的贡献。
孔子，是春秋战国时期的思想家、教育家、和儒家学派的创始者。
关于他的祖先，曾是宋国的贵族，那时由于遭到遭难，迁居到鲁国。
在他三岁的时候，父亲就去世了，十七岁时，母亲也离他而去。
他一生的教育全靠自己自读自修，好学的他还拜了好多个师傅，所以不论是礼仪还是音乐、射箭，他都是样样精通。
他的一生在政治上没有较多的贡献，年轻的他做过微不足道的芝麻小官，直到五十多岁的时候才当上了鲁国的宰相一职。
可惜光景不长，由于政治上意见不统一，于是一气之下就离开了鲁国，开始了他的周游列国之行。
近十年的时间才回到鲁国，埋头于讲学和正立古书籍。
他的思想核心是孔子思想的核心是“仁”，同时提倡“爱人”，要求统治者相亲相爱，爱惜民力。
其次，还主张严格遵守“礼”的规定。
之后周朝就利用这“礼”的原则来区分君臣上下、父子尊卑的等级的典章制度。
自汉以后，成为两千年封建文化的正统，影响极大。
孔子在教育这方面，打破了“学在官府”的旧传统，推出私人讲学的风气。
还提出“有教无类的口号”，因此他的教育思想和方法，对今天的教育意义是极其大的。
孔子好学的标准是什么孔子是中国历史上著名的教育家与思想家，他一生都没有停止对知识的学习与自身的进步，孔子能有如此大的成就是与自身努力是分不开的。
孔子在世时，世人给予了他无数的荣耀与赞誉，但是他都推掉了，唯独在学习这块他对自己很是肯定。
儒家文化的创始人孔子
儒家文化的创始人孔子孔子，即孔丘，名丘，字仲尼，谥号为文，是中国古代伟大的思想家、教育家，也是儒家学派的创始人。
孔子生于公元前551年，卒于公元前479年，是中国历史上具有极高声望和影响力的人物。
生平经历孔子出生在鲁国临沂市曲阜周村的一个贵族家庭。
少时孤贫，12岁孤身穷游，求学问道，24岁开始做私塾训课，传授学问。
孔子在教育方面有着独特见解：他认为无论身份贵贱，只要有学识、有才能，都可以受到尊重。
思想理念孔子的思想主要包括“仁”、“礼”、“义”、“智”、“信”五个方面。
他认为仁是人之本性，礼是社会秩序的基础，义是处理人际关系的准则，智是发展自身能力的途径，信是维系人际信任的纽带。
孔子的思想强调“天命”，认为皇帝是天意之选，要顺天命才能保国家的安稳。
他主张“君子”道德修养和品行端正，要勤于修德养品，追求道德至善。
影响力孔子的思想对中国历史产生了深远影响，儒家思想成为中国古代社会的主流思想，长期影响中国的政治、教育和伦理规范。
儒家思想主张尊重长辈、重视传统、礼让为贵，对中国人的为人处世观念产生了深刻影响。
孔子的弟子编纂了《论语》，记录了孔子的言行，成为后人学习儒家思想的经典著作。
孔子被尊为“至圣先师”，被历代帝王推崇为楷模。
他的形象和思想一直被后世传颂，成为中国文化的重要组成部分。
总结孔子作为儒家文化的创始人，对中国文化的发展产生了重要影响。
他的思想强调道德修养、人伦关系，影响了数千年的中国社会风气和价值取向。
孔子的思想不仅在中国留下了深远痕迹，也为世界上其他文化提供了借鉴和启发。
以上是对儒家文化的创始人孔子的介绍，希望可以帮助您更好地了解这一伟大思想家的生平、思想和影响。
孔子资料
孔子（儒家学派创始人）孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑，今属河南省商丘市夏邑县，出生地鲁国陬邑，今属山东省曲阜市。
中国著名的大思想家、大教育家。
孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。
孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
相传他有弟子三千，其中七十二贤人。
孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。
孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。
其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。
孔子被尊为儒教始祖（非儒学），随着孔子影响力的扩大，孔子祭祀也一度成为和上帝、和国家的祖宗神同等级别的“大祀”。
这种殊荣除老子外万古唯有孔子而已。
人物关系政治思想核心：“礼”与“仁”孔子主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。
这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。
德治就是主张以道德去感化教育人。
儒家认为，无论人性善恶，都可以用道德去感化教育人。
而所谓“礼治”，即遵守严格的等级制度，君臣、父子、贵贱、尊卑都有严格的区别。
创立儒家学说派儒家学说简称儒学，是中国影响最大的流派，也是中国古代的主流意识。
儒家学派对中国，东亚乃至全世界都产生过深远的影响。
开创全新教育理念孔子“有教无类”的思想在教育发展史上具有划时代的意义。
它主张无分贵贱不分国界，只要有心向学，都可以入学受教，开创了教育普及的先河。
本名：孔丘别称：孔子，尼父，孔夫子字号：仲尼所处时代：东周春秋末期民族族群：华夏族出生地：鲁国陬邑（今山东曲阜）出生时间：公元前551年9月28日去世时间：公元前479年4月11日主要作品：《六经》，《春秋》主要成就：开创儒学，编纂《春秋》，修订《六经》，创办私学祖籍：宋国栗邑（今商丘市夏邑县）父亲：叔梁纥母亲：颜徵在妻子：亓官氏尊称：孔圣人，大成圣至先师教育思想：因材施教，有教无类信仰：儒家思想倡导：仁义礼智信。
伟大教育家孔子的故事四则
伟大教育家孔子的故事四则孔子是中国古代伟大的教育家和思想家，与他有关的故事可谓是多如牛毛。
下面是小编精心收集伟大教育家孔子的故事四则,欢迎阅读。
伟大教育家孔子的故事四则故事一：孔子改错诗一天。
孔子带领着子路、子贡、颜渊等几个门生外出讲学。
师生们来到海州，天空忽然电闪雷鸣，狂风暴雨大作。
当地的一个老渔翁把他们领进一个山洞避雨。
这山洞面对着大海，是老渔翁平常歇脚的地方。
孔子觉得洞里有点闷热，便走到洞口，观看雨中的海景，看着看着，不觉诗兴大发，吟成一联：风吹海水千层浪;雨打沙滩万点坑。
老渔翁听了忙道：“先生，你说的不对呀!难道海浪整头整脑只有千层，沙坑不多不少正好万点?先生你数过吗?”孔子觉得老渔翁的活有几分道理，便问道：“既然不妥，怎样才合适呢?”老渔翁不慌不忙地说，“咱生在水边，长在海上，时常唱些渔歌。
歌也罢，诗也罢，虽说不必真鱼真虾，字字实在，可也得合情合理，句句传神。
依我看，你那两句应当改成这样：‘风吹海水层层浪，雨打沙滩点点坑。
’ 浪层层，坑点点，数也数不清，这才合乎情理。
”子路在一旁火了，冲着老渔翁说：“哎哎，圣人作诗，你怎能乱改!”孔子喝道：“子路!休得无礼!”老渔翁拍着子路的肩膀说：“圣人有圣人的见识，但也不见得样样都比别人高明。
比方说，这鱼怎么打法，你们会吗?”一句话，把子路问了个哑口无言。
老渔翁瞧着子路的窘态，也不答活，飞身奔下山去，跳上渔船，撒开渔网，打起鱼来。
孔子看着老渔翁熟练的打鱼动作，想着他谈海水、改诗句、议“圣人”、责子路的情形，猛然间发觉自己犯了个大错误，于是把门生招拢在一起，严肃地说：为师以前对你们讲过‘生而知之’，这句话错啦!大家要记住：知之为知之，不知为不知，是知也!”说罢，顺口吟出小诗一首：登山望沧海，茅塞豁然开;圣贤若有错，即改莫徘徊!故事二：孔子被问倒《》中有这样一句话：“昔仲尼，师项橐。
”“仲尼”大家都知道是孔子。
这“项橐”何许人也?笔者查阅有关资料，这项橐是燕国一少年。
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一、孔子其人
孔子志向专一，执着探索，不 断完善自己的一生。
自学礼乐 从政失败 周游列国 献身文教
尼山降圣，生逢乱世
纥（hé）与颜氏女生孔子，祷于尼丘得 孔子。鲁襄公二十二年而孔子生。生而首上圩 顶（xū dǐng 头顶凹陷），故因名曰丘云。 字仲尼，姓孔氏。
母去世，不知父葬何处，有人 热情帮助，终使父母合葬；不 久他穿孝服赴季氏（贵族）宴 会，因贫穷被季氏家臣阳虎赶 走。
发愤努力，在挫折 中前行，道德和才 能进步很快，成为 博学多才的人。
——据李长之《孔子的故事》、古棣等《孔子批判》而成
孔子的青春期
年龄
孔子的经历或交往
处世态度
12岁前
孔子的父母结合不十分符合当 时冷孔玩礼讽子具制；的，，三家用老 岁 境 小夫时相盘少其当碗妻父贫学，病寒行受逝。礼人，小作奚之时游落后无戏，感感不受，孤人习僻情惯不炎思冷凉索酷，，。敏但 玩。
统治者们对孔子、儒学的态度及其原因
中国古代历代统治着：
秦始皇
焚书坑儒
汉武帝
独尊儒术
元朝
“九儒十丐”（儒 生的地位，在娼妓 之下、乞丐之上，
排行第九）
康熙帝
万世师表（课本 P.26图）
洪秀全
非儒删书（定都天 京后，掀起反孔运 动，捣毁孔庙，焚 烧儒家经典，并出 告示宣布，凡读孔 孟及诸子百家书籍 者立马斩首，后改 为儒家经典要经删
⒊孔子提出这些主张的目的什么？
通过恢复周礼，和谐人际 关系，稳定社会秩序
三、孔子的历史影响
一、孔子创办私学，打破以往官方垄 断办学的传统，开创“学在民间”新模式， 对中华民族文化的建构与传承起到了重要 作用；
二、孔子主张的“内圣外王”，成为 中国古代人治社会开明君主和政治人才的 理想标准；
三、孔子所创立的儒家思想对中国社 会产生了长久的影响。
——据李长之《孔子的故事》、古棣等《孔子批判》而成
孔子的青春期
年龄 12岁前
17岁
孔子的经历或交往
处世态度
孔子的父母结合不十分符合当 时冷孔玩礼讽子具制；的，，三家用老 岁 境 小夫时相盘少其当碗妻父贫学，病寒行受逝。礼人，小作奚之时游落后无戏，感感不受，孤人习僻情惯不炎思冷凉索酷，，。敏但 玩。
春秋
开始创立
孔子
仁/礼/德治
战国
发展完备
孟子/荀子
仁政/礼
秦朝
受到摧残
秦始皇
焚书坑儒
汉朝
成为正统 董仲舒/汉武帝 独尊儒术
宋—明 复兴发展
程朱/陆王 理学/心学
明清
受到批判 李/黄/顾/王 反对专制
近代
动摇崩溃 陈/李/胡/鲁 民主科学
当今
新的曙光
———— 精华糟粕
——《论语·子罕》
由于政治理想破灭，孔子曾整理出《诗》《书》 《礼》《易》《乐》《春秋》等典籍，对中华文化的 传承做出了巨大的贡献。
《诗经》书影
《周礼》书影
二、儒家学派的创始人
⒈儒家学派是在怎样的条 件下创立的（百家争鸣背 景）？
百家争鸣背景
⑴政治：周王室衰微，诸侯 士大夫崛起
百家争鸣背景
《诗经·小雅·大
社会重大 变革
二、儒家学派的创始人
⒉面对大变革、大动荡、 大发展的时代，孔子提出 的解决方案是什么？
核心内容：、仁、中庸
“礼”的思想： ⒈含义： “周礼”
指西周建立的以分封制和宗法制为核 心的等级名分制度。 ⒉主要内容（实质与作用）： 尊尊： 维持森严的等级制度和君主制。 亲亲： 维持以血缘纽带为特征和基础的宗法等级 制度。
田》：“有渰萋萋，兴雨
祈祈。雨我公田，遂及我
私⑴。政”治：周王室衰微，诸侯 士大《夫吕崛氏起春秋·审分》： “⑵今经以济众：地井者田，制公崩作溃则迟，
有所匿（注：隐瞒）其力
也；分地则速，无所匿迟
也。”
社会重大 变革
百家争鸣背景
⑴政治：周王室衰微，诸侯 士大夫崛起 ⑵经济：井田制崩溃 ⑶阶级关系：“士”的活跃 ⑷思想文化：私学兴起， “学在民间”
改后才可阅读）
袁世凯
尊孔祭孔
材料一 儒学的脉络与沿革
孔子
孟子
西汉董 南宋朱 明王守
仲舒
熹
仁
仁政 仁 （民贵
君轻）
礼（君 君、臣 臣、父 父、子
子）
道德规 大一统、
范：仁、 君权神
义、礼、 授、三
智
纲
三纲五 常
致良知、 知行合
一
中庸
简述儒家思想的演变历程：
发展时期 地位（阶段） 代表人物 主张/行为
17岁
母去世，不知父葬何处，有人 热情帮助，终使父母合葬；不 久他穿孝服赴季氏（贵族）宴 会，因贫穷被季氏家臣阳虎赶 走。
发愤努力，在挫折 中前行，道德和才 能进步很快，成为 博学多才的人。
19岁
结婚，第2年生子，国君送鲤 谦虚谨慎，将儿子
鱼道喜。
取名鲤，不忘君恩。
——据李长之《孔子的故事》、古棣等《孔子批判》而成
“仁”的思想 ⒈含义：“爱人”
会意。从人，从二。
⒉方法： “忠恕” ⒊表现：
⑴对于统治阶级： “为政以德” ——民本思想
⑵对于普通人： 孝敬父母，尊敬兄长
礼、仁、中庸三者的关系
中庸（调和方法）
仁
礼
相辅相成
不可分割
个人的道德修养 （内在）
外在的规范约束
礼：等级规范；仁：人际关系
二、儒家学派的创始人
孔子长九尺有六寸，人皆谓之“长人”而 异之。
——《史记》
孔子三岁时，叔梁纥卒，孔家成为施 氏的天下，施氏为人心术不正，孟皮生母 已在叔梁纥去世前一年被施氏虐待而死， 孔子母子也不为施氏所容，孔母颜征在只 好携孔子与孟皮移居曲阜阙里，生活艰难。
孔子17岁时，孔母颜征在卒。
孔子说：“吾少也贱，故多能鄙事。”
“礼”的思想： ⒈含义 ⒉主要内容（实质与作用） ⒊礼的实践方法：“正名”
⑴于社会： 建立君君、臣臣、父父、子子的社会
秩序 ⑵于个人： 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非
礼勿动
孔子的青春期
年龄 12岁前
孔子的经历或交往
处世态度
孔子的父母结合不十分符合当 时冷孔玩礼讽子具制；的，，三家用老 岁 境 小夫时相盘少其当碗妻父贫学，病寒行受逝。礼人，小作奚之时游落后无戏，感感不受，孤人习僻情惯不炎思冷凉索酷，，。敏但 玩。