高中音乐 第十六周流行风
高中音乐流行风教案模板
教学目标：1. 让学生了解流行音乐的发展历程，感受流行音乐的独特魅力。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生创作自己的音乐作品。
教学重点：1. 流行音乐的发展历程及特点。
2. 流行音乐的欣赏方法及技巧。
3. 学生音乐作品的创作。
教学难点：1. 流行音乐风格的多样性及对学生的影响。
2. 学生对流行音乐的深入理解和欣赏。
教学准备：1. 教师准备：多媒体设备、流行音乐CD、相关教学课件。
2. 学生准备：提前收集自己喜欢的流行音乐作品。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段流行音乐，引导学生思考：这是什么类型的音乐？你们对流行音乐有什么了解？2. 学生分享自己对流行音乐的看法，教师总结并引出课题。
二、新课讲解1. 流行音乐的发展历程及特点- 介绍流行音乐的起源和发展，如摇滚、爵士、迪斯科等。
- 分析流行音乐的特点，如节奏感强、旋律优美、易于传唱等。
2. 流行音乐的欣赏方法及技巧- 培养学生对音乐旋律、节奏、和声等方面的敏感度。
- 引导学生关注歌词，体会歌曲表达的情感。
- 分析音乐作品的编曲和演奏，了解流行音乐的制作过程。
三、案例分析1. 教师选取几首具有代表性的流行音乐作品，引导学生分析其特点。
2. 学生分组讨论，总结出流行音乐的风格和表现手法。
四、实践环节1. 学生分享自己喜欢的流行音乐作品，教师引导学生进行欣赏和评价。
2. 学生创作自己的音乐作品，如编曲、填词、演唱等，教师给予指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调流行音乐的魅力和意义。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高自己的音乐素养。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生对流行音乐的理解程度如何？2. 教学过程中是否激发了学生的兴趣，提高了他们的实践能力？3. 如何改进教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识？教学延伸：1. 邀请音乐专业人士进行讲座，让学生深入了解流行音乐的制作过程。
湘艺版高中音乐鉴赏教案《中国流行音乐》
《中国流行音乐》教案一、教学目标：1.能够用自己的语言讲述中国流行音乐发展的简要历程，并能说出每个发展时期最具代表性的流行音乐作品。
2.尝试演唱2—3首教材上的中国流行歌曲，如《春天里》《黄土高坡》《外婆的澎湖湾》等，体验歌曲的情感和韵味。
3.聆听感受中国流行歌曲的风格特色，能指出中国流行音乐创作中所融入地域或民族风格的音乐元素。
二、教学重点难点：学习和探究中国流行音乐的起源和发展历程，了解掌握流行音乐的时代特点和它所包含的地域以及民族特色。
三、教学过程：（一）情境导入1.欣赏歌曲《夜上海》设问：是否熟悉歌曲？大概是什么时候的歌曲？属于流行歌曲吗？2.师生交流探讨后老师小结这是二十世纪二三十年代出现在中国上海歌厅的舞曲，也是中国最早的流行歌曲之一。
今天就让我们主要以时代为背景来了解每个时期流行音乐的特点。
（二）中国流行音乐的发展中国流行音乐的发展，可以说历经时代的锤炼和洗礼，成就了一个五彩缤纷的音乐世界。
纵观历史，我们大致把它分为三个发展阶段：第一阶段：新中国成立前第二阶段：新中国成立后至改革开放前第三阶段：改革开放后（三）新中国成立前的流行音乐1.介绍这一时期中国歌曲创作的大致分类。
①以聂耳、冼星海为代表的的大众进步歌曲。
②以黎锦晖和贺绿汀为代表的通俗歌曲。
2.欣赏贺绿汀的《春天里》。
看谱跟唱，感受歌曲韵味3.介绍贺绿汀贺绿汀（1903—1999），湖南邵东人，我国著名的作曲家、音乐家。
在近八十年的音乐生涯中，他把自己的音乐活动与人民的革命斗争紧密地结合在一起，创作了很多不朽的音乐作品，在我国音乐届产生重大影响。
他的创作，构思严谨周密，结构完整紧凑，手法简洁洗练，感情真挚自然，有鲜明的时代感使他成为人们永远不会忘记的一位优秀的人民音乐家。
4.再次聆听歌曲思考：旋律有什么特点？歌曲传播方式是什么？5.小组讨论，老师小结歌曲特点：这首作品是电影《十字街头》的插曲，歌曲以轻松活泼、简洁明快的节奏表现了年轻人虽然处于饥寒交迫的困境当中，仍对未来充满信心，决心迎着困难为美好的明天大干一场的乐观主义精神。
高中音乐第十六节：艺术歌曲的成熟… 课件2课件
授课人：张 燕 甘肃省武威第十五中学
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一：艺术歌曲 二：舒伯特与艺术歌曲
三：作品赏析
《魔 王》
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艺术歌曲是作曲家为某种艺术表现为目的，根据 文学家诗作而创作的歌曲。多为独唱曲，一般都有精 心编配的钢琴伴奏，对演唱技术有较高要求。 艺术歌曲的特点: 1、艺术歌曲常选用著名诗人的优秀诗作来作为歌词
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舒伯特在18岁时创作的《魔王》是一首戏剧 性 很强的叙事歌曲，这首脍炙人口的艺术歌曲是根 据德国著名诗人歌德的同名叙事诗谱曲而成。
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进行谱曲。
2、旋律优美流畅,悠扬婉转,富有浪漫色彩。 3、歌曲的作曲技法较高。 4、十分重视钢琴伴奏在演唱中的作用。
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舒伯特与艺术歌曲
弗朗茨· 舒伯特，奥地利作曲家，早期浪漫主义音乐 的代表人物，更被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。 舒伯特在短短31年的生命中，创作了600多首艺术歌曲 ， 18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐 四重奏，22首钢琴奏鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及许多其 他作品。 艺术歌曲是舒伯特创作中的重要题材，其歌词许多是 选自歌德、席勒、海涅等著名诗人的诗作。在他的艺术歌 曲中，声乐的抒情旋律，戏剧化表达方式和钢琴伴奏丰富 的和声、色彩、织体变化都成为重要的表现因素，体现了 歌词与音乐，人声与伴奏的理想统一。他首次将艺术歌曲 的潜能充分挖掘，使这种体裁成为极富表现力的一种音乐 形式，因而被誉为“歌曲之王”。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第17单元第33节流行风课件 (3)
你是不是像我整天忙着追求
我的未来不是梦
追求一种意想不到的温柔
我的心跟着希望在动
你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头
我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动
伴奏
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总结：
流行音乐的特点是什么？
参考答案
课后延伸：
如何在“鱼龙混杂”的流行歌曲中选 择好的音乐？
8
课 堂 讨 论：
2000年之后的中国流行音乐发生了哪些重要 的变化？
参考答案
《丁香花》 《东北人都是活雷锋》 《在那遥远的地方》 《满江红》
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（1）歌曲的中国化，也就是所谓的复古和怀旧。流行音乐中开 始出现中国的元素。像京剧、昆剧等等都在歌曲中出现， （2）很多歌都有些回归过去。我们很容易就能分辨出老歌和新 歌，老歌中确实存在着太多的经典。 （3）21世纪的流行音乐会更加全球化。我们常常听到一些好听 的翻唱歌曲，是的，这其实就是一种全球化，通过翻唱吸取他国 音乐的优点。这样可以使我们的音乐更优秀、走向更高层次。 （4）流行音乐的个性化。其中典型的任务就是周杰伦，他的一 些特立独行的歌曲《双节棍》等等同样让人耳熟能详。我想，在 千篇一律的流行音乐中突然听到一首很有个性的歌一定会很惊喜， 于是这些歌曲就很容易跳出来，很容易让人记住。
九十年代流行音乐的风格特点？
九十年代是中国飞速发展、开放的年代，港台、国外的音乐开始涌入，内 地的流行音乐也趋于成熟。流行音乐的发展到了一个小高潮，这时候的音 乐不再只是音乐的表达，而带上了很强的感情色彩和社会意识，这是音乐 的又一进步。
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3、随着21世纪钟声的敲响，第三代音乐人登上历史的舞台 从模仿港台唱法，到自我创新，到网络歌曲的传唱，中
高中《流行风》音乐鉴赏教案范文
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解流行音乐的基本特点和分类，培养学生对流行音乐的鉴赏能力。
2. 通过欣赏和分析不同风格的流行歌曲，提高学生对音乐的理解和审美水平。
3. 引导学生关注音乐与生活的紧密联系，激发学生对音乐的热爱和创作热情。
二、教学内容1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行歌曲的节奏、旋律、和声分析3. 不同风格的流行歌曲鉴赏4. 音乐与生活的关系5. 音乐创作实践三、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本特点、分类和鉴赏方法。
2. 案例分析法：分析具体流行歌曲的节奏、旋律、和声等元素。
3. 讨论法：引导学生探讨音乐与生活的联系，培养学生的创新思维。
4. 实践法：让学生进行音乐创作，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 教学课件：包括流行音乐的基本特点、分类，流行歌曲的节奏、旋律、和声等元素的案例。
2. 教学音频：选取不同风格的流行歌曲供学生欣赏。
3. 创作软件：供学生进行音乐创作使用。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首热门流行歌曲，引发学生对流行音乐的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解流行音乐的基本特点、分类和鉴赏方法，让学生了解流行音乐的发展历程和风格特点。
3. 案例分析：分析具体流行歌曲的节奏、旋律、和声等元素，让学生学会欣赏和分析流行音乐。
4. 讨论：引导学生探讨音乐与生活的联系，让学生认识到音乐与生活的紧密关系。
5. 创作实践：让学生运用所学知识和创作软件进行音乐创作，培养学生的实践能力和创新能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调流行音乐的特点和鉴赏方法，激发学生对流行音乐的热爱。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对流行音乐的兴趣和参与度。
2. 歌曲分析报告：评估学生对流行歌曲的节奏、旋律、和声等元素的分析和鉴赏能力。
3. 创作展示：评估学生在音乐创作实践中的表现，包括创意、技巧和表达能力。
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案范文
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解和认识流行音乐的基本特点和风格，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过欣赏和分析流行音乐作品，培养学生对音乐的热爱和审美情趣。
3. 引导学生了解流行音乐与社会生活的关系，认识音乐文化的多样性。
二、教学内容1. 流行音乐的基本特点和风格2. 流行音乐的发展历程3. 流行音乐与社会生活的关系4. 流行音乐作品的欣赏和分析5. 音乐鉴赏的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：流行音乐的基本特点和风格，流行音乐的发展历程，流行音乐与社会生活的关系。
2. 教学难点：音乐鉴赏的方法和技巧，流行音乐作品的深入分析和理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本特点、风格和发展历程。
2. 欣赏法：播放流行音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
3. 分析法：对流行音乐作品进行深入分析和讨论。
4. 实践法：让学生进行音乐创作和表演，提高音乐实践能力。
五、教学准备1. 教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、音频和视频资料。
2. 教学设备：音响设备、投影仪等。
3. 教材：选择适合高中生的流行音乐鉴赏教材。
4. 参考资料：收集相关的流行音乐资料和论文，以便进行深入的分析和讨论。
六、教学进程1. 第一周：流行音乐的基本特点和风格讲解流行音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等。
介绍流行音乐的主要风格，如摇滚、流行、电子、R&B等。
2. 第二周：流行音乐的发展历程讲解流行音乐的起源和发展历程，包括20世纪50年代的摇滚乐、60年代的流行乐、70年代的摇滚乐和电子音乐等。
引导学生了解不同历史时期的流行音乐特点和社会背景。
3. 第三周：流行音乐与社会生活的关系讲解流行音乐与社会生活的密切关系，包括反映社会现象、表达情感、引领时尚等。
引导学生关注流行音乐与社会生活的相互作用。
4. 第四周：流行音乐作品的欣赏和分析播放经典流行音乐作品，引导学生进行欣赏和感受。
对音乐作品进行深入分析，包括旋律、节奏、和声、歌词等。
高中《流行风》音乐鉴赏教案范文
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握流行音乐的基本特点和分类，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过欣赏和分析不同风格的流行歌曲，引导学生体验音乐带来的情感共鸣，培养审美情趣。
3. 激发学生对流行音乐的兴趣，促进个性发展，丰富课余生活。
二、教学内容1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行音乐的发展历程3. 不同风格的流行歌曲欣赏与分析4. 流行音乐与其他音乐类型的对比5. 流行音乐的创作与演唱技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本特点、分类和发展历程。
2. 欣赏法：聆听和分析不同风格的流行歌曲，提高音乐鉴赏能力。
3. 讨论法：组织学生探讨流行音乐的魅力所在，分享自己的音乐体验。
4. 实践法：鼓励学生参与流行音乐的创作和演唱，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作关于流行音乐的基本特点、分类和发展历程的课件。
2. 教学音频：准备不同风格的流行歌曲，以便进行音乐欣赏和分析。
3. 教学视频：选取一些流行音乐的演唱片段，让学生更直观地了解流行音乐的舞台表现。
4. 教学器材：音响、投影仪等。
五、教学过程1. 导入：以一首热门流行歌曲为例，引导学生关注流行音乐的特点，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍流行音乐的基本特点、分类和发展历程，让学生对流行音乐有一个全面的认识。
3. 欣赏与分析：聆听不同风格的流行歌曲，引导学生从旋律、节奏、歌词等方面进行分析，提高音乐鉴赏能力。
4. 讨论：组织学生探讨流行音乐的魅力所在，分享自己的音乐体验，培养审美情趣。
5. 实践：鼓励学生参与流行音乐的创作和演唱，提高实际操作能力。
六、教学拓展1. 对比欣赏：将流行音乐与其他音乐类型（如古典音乐、民族音乐等）进行对比，让学生更加深入地了解流行音乐的特点。
2. 走进歌手：介绍一些流行音乐的著名歌手，了解他们的音乐风格和创作背景，分析他们的演唱技巧和舞台表现。
3. 音乐活动：组织学生参加校园歌手大赛、音乐角等活动，提供一个展示自己音乐才华的平台。
高中音乐鉴赏《流行风》PPT
《好汉歌》是电视连续剧 流行歌手、著名歌唱家 《水浒传》的主题曲。 主要歌曲有《少年壮志不言 愁》、《千万次的问》、《弯 随着《水浒传》的播映， 弯的月亮》、《好汉歌》、 《好汉歌》传遍大江南北。 《从头再来》等，深受广大群 众喜爱。北京2008奥运会开 歌曲 。粗狂、豪放，生动表 幕式上，刘欢和莎拉· 布莱曼 现“梁山好汉们”的豪爽不 演唱主题歌《我和你》。 羁、讲义气的性格。曲调曲 子河南民歌素材。该歌曲旋 刘欢，现为对外经济贸易 律也比较简单，容易上口， 大学教授，主要教授《西 情感亲切、朴实、自然。广 方音乐史》等课程。 为大众喜爱并流传。
赵季平：
作曲家。音乐创作涉及声 乐、民族管弦乐、交响乐、 歌剧、舞剧、戏曲音乐、 电影音乐等领域。曾为电 影《霸王别姬》《红高粱》 《大话西游》《黄土地》， 为电视连续剧《大宅门》 《笑傲江湖》等配乐。是 一位非常出色著名的作曲 家。
《好汉歌》采用山东、河南一带民歌的风 格，使音乐有浓郁的地方风味。歌曲纯朴、 粗犷、豪放ห้องสมุดไป่ตู้生动表现了”梁山好汉“的 豪爽不羁、讲义气的性格。
总
结
• 内容取材于生活，反映亲朋友爱、思念故 乡、人生伦理、生活理想、美好爱情等。 • 节奏鲜明、强烈、单纯而富有变化。 • 旋律力求易记易唱，音域通常比较窄小。 • 强调娱乐性和即兴性、表现手法和风格自 由而富于变化。 • 广泛使用舞蹈、舞美、灯光、服装、新的 音响媒介，演员常与观众交流，载歌载舞。
歌 曲 欣 赏
《思念》 谷建芬 曲 乔 羽 词 《懂你》 黄小茂 词 薛瑞光 曲 《好汉歌》易 铭 词 赵季平 曲
--- 毛阿敏
介绍作品：
《思念》创作于1987年， 由毛阿敏在1988年春节 联欢晚会上首唱，歌曲 表达了人生离别的思念， 惆怅之情。
流行乐风—让世界充满爱 课件-2024—2025学年人音版九年级音乐上册
第二部分
新课讲解
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2008年5月的四川地震，中国损失了千千万万个
朴实的人民！在灾难面前，我们用汗水、用鲜血编织
了一个又一个的感动，因为爱，我们战胜了一切！我
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们为四川同胞搭建了又一个家，这个家里，有我们所 makes PPT more convenient to change.Adjust the spacing to adapt to Chinese typesetting,
A + B + A 三部分 spacing to adapt to Chinese typesetting,
歌唱曲谱中的难点：
͡ 4/4 03 32 11 1—6. —5. │5. ┄│01 11 11 6—͡.1│2┄‖
轻 轻的 捧着 你 的 脸，
为 你把 眼泪 擦 干
作者简介：郭峰
流行风高中音乐教案
流行风高中音乐教案教学目标1.了解流行音乐的特点和形式；2.掌握流行音乐基本乐理知识；3.学习并演奏流行音乐曲目；4.能够欣赏和分析不同风格的流行音乐。
教学重点1.流行音乐的基本乐理知识；2.学习演奏一首流行音乐曲目。
教学难点1.分析流行音乐曲目的结构和特点；2.掌握复杂的和弦变化和旋律演奏技巧。
教学方法1.讲授法：首先讲解流行音乐的基本概念和乐理知识，通过一些专业术语的讲解和示范，让学生能够更好地理解和掌握；2.演示法：老师进行曲目演奏示范，并让学生跟着识谱，逐步演奏和理解；3.合作学习法：学生分成小组进行曲目练习和表演，并进行评价和改进，促进学生合作和交流；4.讨论发现法：让学生进行曲目分析和讨论，发现流行音乐的特点和不同风格的差异，提升学生审美能力和音乐分析能力。
教学过程第一课时：了解流行音乐的特点和形式1.讲解流行音乐的历史和流派，介绍五十年代的摇滚乐、七十年代的迪斯科等；2.讲解流行音乐的形式特点，包括复调、流畅的旋律、强烈的节奏、情感表达等；3.示例演奏一些经典的流行音乐曲目，让学生感受和欣赏不同风格的流行音乐。
第二课时：掌握流行音乐基本乐理知识1.讲解流行音乐的和弦体系和各种和弦类型的构成；2.介绍流行音乐中常见的曲式类型，例如ABA、ABAC、Verse-Chorus等；3.通过一些曲目的演奏和分析，让学生学会如何识别和弹奏不同的和弦类型和曲式类型。
第三课时：学习并演奏一首流行音乐曲目1.选定一首适合学生演奏的流行音乐曲目；2.讲解曲目的结构和和弦变化，示范演奏和指导学生练习；3.让学生自由组合和弦序列和旋律，创作出属于自己的音乐片段，并进行表演。
第四课时：欣赏和分析不同风格的流行音乐1.带领学生听取不同风格的流行音乐曲目，例如摇滚乐、流行舞曲、民谣等；2.讨论曲目的特点和不同之处，例如不同的乐器、和弦进行、节奏变化和曲调等；3.让学生用所学的音乐分析和表达知识，进行曲目评价和分析，并尝试创作出自己的流行音乐片段。
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课题流行风备课时间年月日上课时间年月日
主备宋金效审核教
学目标
知识技能
1、流行音乐的
2、说唱音乐
3、摇滚音乐
4、流行音乐延伸
5、如何演唱及口腔气息的掌握
过程与方法学习流行音乐；感受流行音乐；学唱流行音乐
情感价值
流行音乐有着独特的美学主张和美学品质、独特的艺术魅力和审
美价值，它不仅给中国传统音乐和传统音乐理念等带来了巨大的冲
击，而且还改变着人们的道德观念、行为方式和生活方式；它不仅
使中国的音乐格局发生了变化，而且还使中国的文化格局发生了巨
大的变化，显现出中国音乐自我更新的活力和张力。
教学重点流行音乐的几种形式以及各自呈现的演唱写作特点
教学难点
1、阶段性不好掌握；
2、每个代表人物的演唱特点不同；
3、风
格；4、流行音乐的延伸与继续发展
教学步骤：（体现教学过程、时间安排、板书设计、学法指导、小结、作业布置、教后反思（实际教学效果及改进设想）等）
教学手段、方法
一、创设情境，导入新课
师：仔细聆听下面音乐并思考
生：周杰伦的说唱音乐（任意一首突出教学重点即可）
二、流行音乐的几种形式
（一）、R&B音乐的起源
中文译名为“节奏布鲁斯或节奏蓝调”他原指黑人的一种流行音乐，是最早Bluse和Jazz的混合体是慢舞转向节奏舞蹈的锥性音乐，布鲁斯蓝调在英文中指苦，忧郁的意思。
（二）R&B音乐的基本结构
布鲁斯的音乐元素；强劲的节奏
请欣赏Bluse
1、节奏表现如何？新鲜的节奏感，节奏效果强，
2、声音变化？
音质多变化，时段和副歌有明显不同地方，多次反复一些乐句
3、代表人碧昂斯（I am......） +
三、说唱音乐
1、什么是说唱音乐？
RAP音乐史一种较为特殊的音乐形式，他以说唱为主，歌词通俗易懂，贴近生活，强烈的节奏使人随之舞动。
2、RAP的基本构成是说唱+节奏
3、说唱音乐的特点
第一、里面包含了大量的俚语，并且非常讲究词句之间的配合技巧，每一首歌曲都是在讲一个有头有尾的故事。
举例欣赏：《哈大了》
第二、再以机械节奏声的背景下，快速说一连串的诗句，用人声来代替旋律的一部分，但大部分内容即兴发挥。
举例欣赏：《 monstar 》
四、摇滚音乐
含义：英文ROCK或ROLL
它不单单是某一类别的文化或者艺术，不同时代的摇滚长河中摇滚已不仅仅是一种音乐形式或精神意识，而是已经作为一个具有个性的艺术单独而存在中文领域似乎已经找不到一个合适的理由形容它，在我们的字典中，将其称为摇滚文化。
摇滚音乐的特点
1、配器上，最基本吉它、贝斯、鼓、根据需要可添加键盘合成器等
2、节奏比较规整，以4/4拍为主
3、各个地方的摇滚受本土文化的影响，风格也有区别
五、流行音乐延伸以及发展
1、戏曲加入流行
眷顾传统文化，引申国民不忘历史，又加入流行说唱元素
举例：《唱脸谱》
2、音乐发展的多元化
加入戏曲音乐
举例曲目：《中国范儿》
六、板书设计
七、课后反思。