识字1、2、3

苏教版 第三册 语文 第2周 使用时间9月6日至9月11日 泗阳经济开发区学校教学设计 www.jssykfq.cn

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课 题：识字1（新授） 主备人：徐婧 第1课时 总第4课时 教学目标： 1. 学会本课8个生字。两条绿线内的3个字只识不写。认识2个偏旁。 2. 熟读词串。 教学重难点: 认识本课的生字，能读准音、认清形。认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。 教学准备： 多媒体课件,收集有关水乡的资料。 师生活动 个性调整 素 养 积 累

1．朗诵古诗:《长歌行》。 2．朗诵成语：金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清

教 学 过 程

一、谈话引入，激发兴趣。 1．今天，老师要带大家去水乡看一看。 2．出示图片，瞧，这就是水乡，那儿的水特别多，所以也叫水乡。大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。出示韵文。 二、借助拼音，自学生字。 1．请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。学生自由练习。 2．交流。你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。 3．去掉拼音谁也会读？学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。 4．这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。 三、读词成串，边读边想。 苏教版 第三册 语文 第2周 使用时间9月6日至9月11日 泗阳经济开发区学校教学设计 www.jssykfq.cn

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1．现在我就领着大家去水乡看看吧。出示图片，你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？点名读。师范读，点名读，男女生读，齐读。 2．水乡的荷塘更美呢！看，你喜欢图上的什么？相机认识菱藕。这排词语，你也能读好么？指导学生边读边想，点名读。 3．站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？船队为什么要唱着渔歌呢？能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。点名读，赛读，齐读。 4．夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。出示图片，美么？看谁能凭自己的本领把这排词语读好。点名读。男女生读，齐读。 四、连串成篇，形成积累。 1. 生朗读，配乐朗读。（边读边想）请大家一边读，一边想象画面。学生练习。 2. 点名配乐读。会背的可以闭上眼睛边想边背。 3. 配乐齐读。 五、示范指导，认真写字。 1．出个谜语考考大家，春天头发青，秋天头发白，远看像棉花，风来起白浪,猜一植物。谁猜到了？你怎么猜到的？ 2．出示生字，观察字形结构，说说写这个字时应该注意什么？ 3. 教师根据学生的提示，进行范写。学生描红。

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课 题:识字1（新授） 主备人：徐婧 第2课时 总第5课时 教学目标：

1.认识本课的生字，能读准音、认清形。能正确、美观地书写生字。 2.了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。 教学重难点: 掌握生字书写，体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。 教学准备： 多媒体课件。 师生活动 个性调整 素 养 积 累

1．朗诵古诗:《长歌行》。 2．朗诵成语：金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清

教 学 过 程

一、复习。 1．(幻灯片出示)。 金秋 烟波 水乡 夕阳 归舟 渔歌 芦苇 菱藕 荷塘 枫叶 灯火 月光 2．抽读这些词语。 3.朗读课文，指名读，齐读。 二、指导感悟。 1．激趣促读。 小朋友，坐上小舟再到水乡游一游，细心地看一看，我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!(介绍边读边展开想像的读书方法。） 2.学生自读，教师巡视指导。 3.互说互读。 4.反馈指导。指导重点： (1)第一行：通过“烟波”感悟湖面的苍茫、广阔。语速较慢。 (2)第二行：荷塘多彩明丽，摇曳多姿。语速较快，表达出兴奋之情。 苏教版 第三册 语文 第2周 使用时间9月6日至9月11日 泗阳经济开发区学校教学设计 www.jssykfq.cn

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(3)第三行：一幅“渔歌唱晚图”。晚霞映红了湖面，渔民们唱着悦耳的渔歌满载而归。语速稍快，抒发了丰收的喜悦。 (4)第四行：湖面的枫叶红得像二月花，湖面的点点灯光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水乡更显宁静和迷人。读的时候语速稍慢。 5．整体感悟。 (1)了解叙述顺序：白天(湖面、荷塘)——傍晚——黑夜。 (2)练读全文。(提示：边读边联起来想像一幅幅画面。) (出示)金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到( )，接着，我们来到荷塘看到了( )，太阳落山了，我们看到了，听到了( )，夜幕降临了，我们又看到了( )。 三、指导看图说话。 1．刚才，同学们说得非常踊跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试。 2．多媒体课件出示金秋的水乡图。 同学们能不能按顺序说说，你看到了什么? 能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢? 指名说，比赛说。

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教学反思 苏教版 第三册 语文 第2周 使用时间9月6日至9月11日

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课 题：识字2 （新授） 主备人：徐婧 第1课时 总第6课时 教学目标： 1.学会本课5个生字。认识一个偏旁。正确、流利地朗读词语。 2.仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。理解本课词语。 教学重难点: 熟读词串，感受国庆大典盛大场面，掌握生字的书写。 教学准备： 多媒体课件。 师生活动 个性调整 素 养 积 累

1．朗诵古诗:《长歌行》。 2．朗诵成语：金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清

教 学 过 程

一、谈话导入，初读课文，整体感知。 同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日？1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日 二、再读课文，读准字音，初识场景。 今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？ 1.学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。 2.指名分行读课文，师生共同正音。 3.启发学生对照画面认识天安门。 三、细读课文，看图学词，理解词意。 1.启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。 大典：典，指典礼，即隆重的仪式，如阅兵典礼，揭幕 苏教版 第三册 语文 第2周 使用时间9月6日至9月11日 泗阳经济开发区学校教学设计 www.jssykfq.cn

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典礼。大典，特指最盛大最隆重的仪式，如开国大典。 2.指导学习第一行。 （1）出示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？ （2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”认读。 （3）教师小结：表现天安门城楼的景色。 3.指导学习第二行。 （1）播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式图片。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典” （2）学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。讲解有关检阅军队的情况。（朗读：“大典”“检阅”“海陆空”） （3）教师小结：表现国庆阅兵式场面的词语 四、指导生字。 1.出示：金水桥、检阅、海陆空（学生齐读，特别注意加点字的读音） 2.学习生字：“桥、 检、 陆” （1）“检”是前鼻音；“陆”的声母是“l”，不要误读成“n”。 （2）仔细观察生字，认真听老师分析。 （3）练习描红、仿写。 （4）口头扩词。 五、小结。

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课 题：识字2 （新授） 主备人：徐婧 第2课时 总第7课时 教学目标： 1.学会本课另外5个生字。只认不写4个字。认识一个偏旁。正确、流利地朗读词

语。 2.感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。 教学重难点: 1.能正确书写本课生字，把握好字形结构，做到书写工整。 2.引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与图融为一体，给人一种普天同庆的节日气氛。 教学准备： 多媒体课件。 师生活动 个性调整 素 养 积 累

1．朗诵古诗:《长歌行》。 2．朗诵成语：金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清

教 学 过 程

一、复习检查，继续看图学习生字。 1.复习上节课学习的生字新词：指导学生读词语卡片。 2.指导学生朗读课文。在朗读过程中应提示学生，不能把这些词语编成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。 3.指导学生进行训练朗读。 二、继续学习韵文。 1.指导学习第三行。 （1）出示“狂欢夜”图片。朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。 （2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。 （3）教师小结：写出了人民群众欢庆的场面。 2.指导学习第四行。 （1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国