高考语文古代诗歌阅读考点突破：鉴赏诗词语言(抒情类)
专题22鉴赏古代诗歌的表达技巧(课件)-2025年高考语文二轮复习讲练测(新教材新高考)
15. 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简 要分析其妙处。
审题： （1）“柳垂江上影，梅谢雪中枝。”如何分析这两句的妙处？ 角度：意象的选取，句式的锤炼，平仄的处理，表达技巧的运用 等。 （2）结尾两句写景，涉及到以景结情的表达效果。
15. 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其 妙处。 ①意象选取，精当生动。上一句写“东溪春近好同归”，紧接着 选取江边的柳树和雪中的梅花两个意象，描绘东溪春景，蕴含着 冬去春来、万物更新的气象。②对仗工整，音韵和谐。“柳”对 “梅”，“垂”对“谢”，“江上影”对“雪中枝”，词人亦讲 究平仄，声调铿锵。③运用想象，虚写春景。在上片“明年应赋 送别诗”的基础上，进一步想象与友人漫步东溪欣赏春景的画面， 拓展了诗歌的意境，丰富了词人的情感。④以景结情，含蓄蕴藉。 词的结尾描绘了一幅清新优美的江柳雪梅图，表现了两人难舍难 分的深厚情谊。（有手法，有概括，有分析，力求多角度积累）
04
核心提炼 考向探究
表达方式的类型
表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情和说明， 其 中在诗歌创作中用到的主要是记叙、描写、议论、抒情， 尤其是描写和抒情，用得最为普遍。
这两种表达方式与表现手法有交叉、重合之处。在解 题过程中，要注意题干涉及的表达技巧的类型，有的是 单一表达方式，有的可能涉及多种表达方式的综合运用。
题型变化
1.“小切口”设题。所谓“小切口”，即问题指令性一般较为明 晰、具体，考查的针对性强，题干要求上明确规定了从表达技巧 中的某一个具体方面鉴赏。 例如：从“修辞方法”、“虚实”、“景”和“情”、“融情于 景”等角度鉴赏。考生在解答此类问题时，需要“按规则”进行。
2.“大角度”设题。所谓“大角度”，即问题或相对宽泛，如 “表现手法”、“艺术手法”；或没有明确的考点指令，需要考 生通过题干中的信息进行判断，确定考点，进行作答。
最新高考语文古代诗歌鉴赏突破必备知识——古代诗歌的语言
古代诗歌鉴赏突破必备知识二、古代诗歌的语言(一)古诗词“诗眼”的赏析角度1.从诗句内容上鉴赏诗眼例:身轻一鸟过,枪急万人呼。
(杜甫《送蔡都尉诗》)上句讲他善于腾越的轻身功夫,跳得又高、又快、又轻,像一只鸟飞过那样毫无声息。
“过”虽然是一个平常的字,却是此联的诗眼。
它把蔡的高超本领写出来了。
2.从词性上鉴赏诗眼古诗词中的诗眼,以动词为多。
因此古诗中的炼字,特别重视对动词的推敲、提炼。
如果是名词或形容词,则往往改变词性,活用词语。
或把名词用作动词,或把形容词用作动词。
①运用动词,神灵魄动。
例:水面清圆,一一风荷举。
(周邦彦《苏幕遮·燎沉香》)句中一个“举”字最为人称道,它把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致,“风”造成左右摇摆的力,“举”代表向上的力,荷在风中“举”,具有动感,尤见精神。
②名词用作动词,生动形象。
例:有风自南,翼彼新苗。
(陶渊明《时运(其一)》)“翼”本是名词,指鸟儿的翅膀,此处用作动词,“南风吹拂,有如鸟翼之爱抚新苗”。
一个“翼”字将新苗在南风吹拂下的形象和神态跃然纸上,使人感受到它们富有感情和灵性,充满勃勃生机,从而反映出诗人对春天的喜爱和归隐田园的愉悦心情。
③形容词用作动词,动感十足。
例:云日明松雪,溪山进晚风。
(陈师道《雪后黄楼寄负山居士》)诗句中形容词“明”用作动词,既表现了薄云遮掩的日光照射松雪的静态,又描绘出青白交映的松雪在阳光照射下明亮耀眼的动态。
一“明”字,全句皆活,令人如见雪景。
④选用虚词,回味悠长。
例:刘禹锡的《石头城》:“山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
”诗中的“还”这个虚词就很有味道。
当年的明月深夜照过女墙来看到的是繁华的都城,是夜深仍如同白昼的热闹;而今却只有荡来荡去的潮水,潮水的荡漾声更显得整座石头城寂寞冷清,繁华不再。
3.从句式变化上鉴赏诗眼例:云霞出海曙,梅柳渡江春。
(杜审言《和晋陵陆丞早春游望》)上句写新春伊始,下句写早春绽放的花木。
2023届高考语文文学类阅读考点突破：古诗的表达方式(含答案)
古诗的表达方式1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
从军行七首（其二）王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那末结句如何以有限的七字尽此“不尽”之情呢？2．阅读下面两首诗，完成后面题目。
溪行逢雨与柳中庸[唐]李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。
那堪两处宿，共听一声猿！三峡吟[南宋]徐照山水七百里，上有青枫林[注]。
啼猿不自愁，愁落行人心。
[注] 上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。
简要分析这两首诗抒情手法的差异。
3．阅读下面的作品，回答问题。
和徐都曹①[南朝齐]谢朓宛洛佳遨游，春色满皇州②。
结轸③青郊路，回瞰苍江流。
日华川上动，风光草际浮。
桃李成蹊径，桑榆荫道周。
东都已俶载④，言归望绿畴。
[注] ①徐都曹：徐勉。
都曹，官名。
②宛洛：南阳和洛阳，这里指建康。
皇州：帝都，指建康。
③结轸：停车。
④俶载：指农事伊始。
你认为本作品哪一联写景写得最好？请赏析其妙处所在。
4．阅读下面这首宋诗，完成小题。
喜雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。
风乱万畴①青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。
岁岁只愁炊与酿，今愁无甑②更无瓶。
【注】①畴：田地。
②甑：煮酒之器。
请简要赏析中间两联写景的艺术手法。
5．阅读下面两首诗，完成题目。
咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬澹无人见，年年长自清。
晓至湖上厉鹗出郭晓色微，临水人意静。
水上寒雾生，弥漫与天水。
折苇动有声，遥山淡无影。
稍见初日开，三两列舴艋。
安得学野凫，泛泛逐清景。
在表达技巧上，“映地为天色，飞空作雨声”“折苇动有声，遥山淡无影”有共同之处，请简要说明。
（限45个字以内）6．阅读下面这首诗，完成小题。
长沙过贾谊宅（唐）刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
高考诗歌鉴赏“分析语言特色”类题型考点突破
鹏 北海 ．凤 朝 阳 又携 书剑路 茫茫。 明年此 日青 云去 ， 却 笑人 间举子忙。
『 注］①秋试 ： 科举 时代秋季举行的考试 。 ②白 苎 ：用白色 苎麻织成的布。③ 即龙门，古时以 “ 鱼跃龙门”喻指考试得中。 （ ２ ） “ 鹏北海 ，凤朝 阳。又携书剑路茫茫 。 ”怎样 体现 了 辛词豪放的特点 ？ 分析 ：题 目选 的是原词 中的一句 ，要求学 生分析该句 如 何体现 辛词豪放 的语 言特色 。豪 放一词本 虚泛 ，倘若 就虚写 虚 ，胡 子眉毛一把抓 ，必然 陷入 迷局 ，或错 失得分点 。然参 考答案 分别 从意象 、意境及人物 形象三个方 面展开分 析 ，充 分展现 了诗 歌语言豪迈 、雄 阔、刚健 的特 色 ，透析深 入 ，条 理分 明。实乃答 题至佳范例 。 答 案 ：大 鹏 、丹 凤 ，意象豪 迈 ；北 海 、太 阳 、路茫 茫 ， 意境开 阔；携书佩剑 ，显示 出既儒雅又刚健 的气概 。 阅读下面的古代诗歌 ，完成题 目。 （ ２ ０ １ ３年湖北卷）
记得金 銮 同唱 第 ，春风上 国繁 华 。如今 薄宦老 天涯。十
年 歧 路 ． 空 负 曲江 花 闻说 阆山通 阆苑 。楼 高不见君 家。孤 城寒 Ｅ ｌ 等 闲斜 。 离 愁 难尽 ．红 树 远 连 霞
【 注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将
赴 任阆州 （ 今 四川 阆中 ）通判 ，远道来访 ，欧 阳修席 上作此 词 相送 。词 中的 “ 曲江 花”代 指新科 进 士的宴会 ， “ 阆苑 ” 指传说 中神仙居住的地方 。 （ ２ ）前人评此词 ，称其 “ 飘逸 ” 。请结合 “ 闻说 阆山通 阆 苑 ，楼高不见君家”两句作简要赏析 。 分析 ：该题要求结合原词 中的一句诗句 ，赏析其 “ 飘 逸” 风格 。从参考答案 的两点来看 ，无不是 紧扣原诗文本 进行分 析的绝佳范本 。答 案第一点 ，从想象人 手 ，分析诗 句虚实 相 生的意境 ，以浪 漫色彩作结 。第二点 咬文嚼字 ，点 出语言 的 洒 脱灵动 ，境界 的飘渺 ，照应 了飘 逸一 词 。此 题难 度较 大 ， 然 而从 思维 上看 ，只要扎 根文本 ，紧抓住意象 、意境 、形象 、 联想 、想象等基本点进行 分析 ，题 目是可 以做好 的。 答 案 ：①想象 奇特 ，虚实相 生 。词人 忽发奇想 ，将本来 荒 僻的 阆州点化 为神仙 阆苑 ，赋予 阆州神话般 的美 丽 。虚实 处理得 当 ，富有 浪漫色彩 。② 境界缥缈 开阔 ，语 言洒 脱灵动 。 “ 阆山”通 “ 阆苑” 。 “ 滁 州”望 “ 阆州” ，展现 了多重 时空 的 组 合变化 。 “ 闻说 ”二字导 入传说 ，忽又接 以 “ 楼高 ”句设 想将来 ，灵 动飘逸 ．挥洒 自如。 （ 作者单位 ：广州市真光 中学 ）
高考语文复习 第2板块 专题2 古代诗歌鉴赏 考点2 鉴赏古代诗歌的语言
考点二鉴赏古代诗歌的语言鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点,通过想象、联想、比较等多种方法,体会作者的思想感情,领悟诗歌的精妙之处。
分析诗歌语言的妙处,除了理解诗歌语言的字面意义之外,还要分析语言的表达效果,进而把握好诗歌表情达意的语言特色。
从近几年的高考试题看,对诗歌语言的鉴赏包括：炼字(含诗眼)、炼句和赏析语言风格。
其中品味炼字和炼句是热考题型。
►设题角度一———————————|鉴赏炼字|炼字,多指诗歌中那些经过推敲,用得准确、生动,能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。
一般是动词、形容词,有时是副词或数量词、叠词。
|相关知识|★古代诗歌“炼字”分类星之明表颜色的词“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”一“红”一“绿”,将春光渐渐消逝于初夏的来临中的过程充分表现出来,暗示时序的转换,青春不再拟声词“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”中的“嘈嘈”“切切”等拟声词,把抽象无形的乐声写得生动传神,具体实在,使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受|方法思路|★品味关键词(炼字)“3步骤”【注意】赏析字(词)时不能把该字孤立起来,要注意根据题目要求,把该字(词)放到具体的诗(词)句之中,并结合全诗(词)的结构、意境、情感,特别是主旨来分析该字(词)的语法特点或表达技巧。
|解题示例|【例1】阅读下面的唐诗,回答后面的问题。
汴河亭①许浑广陵花盛帝东游,先劈昆仑一派流。
百二禁兵辞象阙,三千宫女下龙舟。
凝云鼓震星辰动,拂浪旗开日月浮。
四海义师归有道,迷楼②还似景阳楼③。
【注】①隋炀帝为东游广陵(扬州),不惜民力开凿一条运河。
其东段叫汴河,汴河之滨筑有行宫,即“汴河亭”。
②迷楼：隋炀帝筑。
③景阳楼：南陈后主筑。
请赏析颈联“凝云鼓震星辰动,拂浪旗开日月浮”中的“动”“浮”二字的妙处。
［思维流程］第一步：析本义这道题着眼于对动词的赏析。
颈联中的“动”应为“震动”之意,“浮”应为“浮动”之意。
第二步：描情景这首诗的颈联着力描写鼓声震天、旌旗拂浪的惊人场景,诗人展开想象,将隋炀帝出游时的鼓声、旗帜与日月星辰结合起来描写,可见隋炀帝出行场面之浩大。
高中语文高考古代诗歌鉴赏知识点(情感语言+表现手法+修辞+表达方式+篇章结构)(表格版)
豪放洒脱、傲岸不羁；心忧天下、忧国忧民；友人送别、羁旅思乡；
矢志报国、慷慨愤世；怀才不遇、壮志难酬；献身边塞、反对征伐；
寄情山水、归隐田园；爱恨情长，物是人非；热爱自然，悠然闲适；
景物
意象
松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
大自然的热爱和赞美
志向品质
托物言志
品格气节的自白 于谦《石灰吟》
生活杂感
题画诗
青春易逝的伤感 李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》
告慰平生的喜悦 杜甫《闻官军收河南河北》
品格气节的自白 于谦《石灰吟》
谈禅说理的感慨 苏轼《题西林壁》
借古讽今的情怀 李商隐《贾生》
生活的情趣
拜谒诗
哲理诗
讽喻诗
悼亡诗
应酬诗
情感
高考语文古代诗歌鉴赏知识点
一、古代诗歌知识点
语言
炼字
炼（名词、动词、形容词、叠音词、数量词、虚词、色彩词、拟声词）
炼句
标题、开头、结局、关键句、抒情句、主旨句、过渡句、工巧句、意境句
特点
清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约
简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话
思亲念友 王维《九月九日忆山东兄弟》
边关思乡 范仲淹《渔家傲·秋思》
闺中怀人 王昌龄《闺怨》
贬谪失意
闺怨宫怨
遭贬后郁闷、惆怅、失意 白居易《琵琶行》
遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又无用武之地的矛盾心理 屈原《离骚》
寄情山水、以求解脱的心态 苏轼《定风波》
闲适隐逸
山水田园
2023版高考语文一轮总复习专题五古代诗歌鉴赏考点2鉴赏古代诗歌的语言课件
考点帮
续表 风格
特点及举例
含有深意,藏而不露,往往不把意思直接说出来,而是藏于形象之中,让读者
委婉 自己展开想象,思而得之。通常使用双关、象征等修辞手法。如:“长安 含蓄 回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”(
杜牧《过华清宫绝句》)
清新 雅致
用清丽的语言来营造优美的意境,表达怡然喜悦的心情。用语新颖别致、 不落俗套,给人一种清新美好的愉悦之感。如:“小荷才露尖尖角,早有 蜻蜓立上头。”(杨万里《小池》)
作为全诗“眼睛”的诗中眼,在诗中的位置大致有四种情况: 1.位于诗篇题目中。如杜甫《春夜喜雨》的“喜”字,李白《蜀道难》的
考点帮
“难”字。 2.位于诗的开头部分。如李商隐《无题》首句“相见时难别亦难”中的两个“难”字,前者写当初两人相 聚的不易,后者写离别时的难舍难分和离别后双方所经受的情感煎熬,统领全篇。 3.位于诗的中间部分。如杜甫《登高》颈联“万里悲秋常作客,百年多病独登台”中的“悲”字。 4.位于诗的结尾部分。如柳宗元《江雪》尾句“独钓寒江雪”中的“独”字。
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考点帮
典例1 阅读下面这首唐诗,回答问题。 金陵城西楼月下吟 李白
金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越。 白云映水摇空城,白露垂珠滴秋月。 月下沉吟久不归,古来相接眼中稀。 解道澄江净如练,令人长忆谢玄晖【注】。 【注】 谢玄晖:指谢朓,南齐著名诗人。
考点帮 从炼字角度来说,颔联中哪两个字用得好?好在哪里?请简要赏析。
答案 “摇”“滴”二字用得好。此二字化静为动,使静止的画面生动起 来。凉风吹来,江水摇动,影子也跟着摇动,让人觉得城好似也摇动起来;秋 月皎洁,露珠仿佛是从月亮上滴落下来的。“摇”“滴”二字使本属平常 的云、水、城、露、月等景物呈现出不同寻常的情态。
高考语文一轮总复习第二部分古代诗歌鉴赏专题二常考题型篇第2讲鉴赏古代诗歌语言pptx课件
[典例2] 阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。 太原早秋① 李白
岁落众芳歇，时当大火②流。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 [注] ①此诗作于唐玄宗开元二十三年(735)秋天。这年夏季，诗人与友人元演同游 太原，意欲攀桂以求闻达，然而历时数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋 季写下了这首诗。②大火：星名，二十八星宿之一，即心宿。“大火流”意谓秋 季开始。
感，增强了表达效果
[典例1] 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 游凤林寺西岭 孟浩然
共喜年华好，来游水石间。 烟容开远树，春色满幽山。 壶酒朋情洽，琴歌野兴闲。 莫愁归路暝，招月伴人还。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A．颔联描写了烟雾散开、远树初露、春色满山，一派清幽的景象，景中融情。 B．颈联对仗工稳，直抒胸臆，写诗人与友人饮酒酣歌，情谊款洽，逸兴遄飞。 C．本诗叙述与友人同游之事，意境清幽，洋溢着作者对生活的热爱之情。 D．本诗写游山、玩水、赏石、品酒、弹琴、歌咏之乐事，反衬对仕宦的厌倦。 解析：“反衬对仕宦的厌倦”这一分析脱离文本实际。
古代诗文阅读
第2讲 鉴赏古代诗歌语言 鉴赏诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的 表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。对诗歌语言的鉴赏包括：炼字、 炼句、赏析诗眼和赏析语言风格。其中炼字(品味关键词)和炼句(赏析关键句)是热 考题型。
[知识导图]
精准突破一 炼字 所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、精练、传神。古人写诗， 十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体 现诗歌语言艺术的。
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鉴赏诗词语言：抒情类1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目桂州腊夜戎昱①坐到三更尽，归仍万里赊。
雪声偏傍竹，寒梦不离家。
晓角分残漏②，孤灯落碎花。
二年随膘骑③，辛苦向天涯。
【注】①戎：唐代诗人，荆南（今湖北江陵）人，少试进士不第，唐大历初年被镇守荆南的卫伯玉辟为从事，后漫游湘桂间。
大历后期宦游至桂州（今广西桂林），任桂管防御观察使李昌巙的幕宾。
这首诗是他到桂州第二年岁暮除夕之夜所写。
②残漏：残夜将尽时的滴漏。
漏，漏壶，古代计时器。
③骠骑：骠骑将军的简称，这里借指诗人的主帅李昌巙。
诗歌中间两联含蓄地表达了诗人的思乡之情。
请从艺术手法的角度，结合诗句加以赏析。
2．阅读下面的诗句，按要求回答问题。
楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
鉴赏《水龙吟·登建康赏心亭》上片的表现手法（指出并分析两种即可）。
3．阅读下面这首诗，完成小题。
长沙过贾谊宅（唐）刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
作者在这首诗中是如何表达自己的情感？请结合诗句简要赏析。
阅读下面这首词，完成下面小题。
迷神引·贬玉溪对江山作①晁补之宋黯黯青山红日暮，浩浩大江东注。
余霞散绮，向烟波路。
使人愁，长安远，在何处。
几点渔灯小，迷近坞。
一片客帆低，傍前浦。
暗想平生，自悔儒冠误。
觉阮途穷，归心阻。
断魂素月，一千里、伤平楚。
怪竹枝歌，声声怨，为谁苦。
猿鸟一时啼，惊岛屿。
烛暗不成眠，听津鼓。
注释：①晁补之于绍圣四年坐党籍贬监处州监酒税，后又改监信州盐酒税，本诗作于赴信州途中。
4．下列对本词的理解，不正确的一项是（）A．起句写词人伫立江畔所见的景色。
青山，本碧绿青翠，斜阳夕照，山色反而显得雄浑沉厚，这是远望所见。
B．上片末四句既从正面用笔描写景物，概括出词人当时目力所见的空间范围，又从侧面暗示时间由黄昏到黑夜。
C．本词上下两阕表达方式各不同。
上阕写景，气象雄浑，景物壮阔；下阕抒情，直接倾吐满怀的衷肠。
D．下阕从听觉方面写夜闻竹枝歌、“猿鸟一时啼”让人产生凄凉之感，“烛暗”表明天色将明，词人彻夜难眠、伤情无限。
5．本词抒发了作者哪些情感？请结合诗句分析。
阅读下面这首诗，完成下列小题。
楚南楼①柳开②洗尽蛮烟几案空，登临直见楚山雄。
坐当鸿鹄高飞处，身在乾坤灏气中。
木落有情瞻北阙，霜轻无梦入西风。
凭阑自是蓬瀛③客，独对潇湘兴未穷。
注①楚南楼：古楼名。
②柳开：北宋文学家，官至如京使，世称柳如京，为宋代古文运动的先驱。
此诗作于诗人知全州时。
③蓬瀛：蓬莱和瀛洲。
6．请简要赏析诗歌颈联的写景手法。
7．请简要赏析诗歌尾联的表达效果。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
冉溪①柳宗元少时陈力希公侯，许国不复为身谋。
风波一跌逝万里，壮心瓦解空缧囚。
缧囚终老无余事，愿卜湘西冉溪地。
却学寿张樊敬侯②，种漆南园待成器③。
【注】①此诗作于柳宗元贬官至永州已历五年。
②寿张，地名；樊敬侯，东汉人樊重，封寿张侯，死后谥号为“敬”，故又称樊敬侯。
③樊重想做器物，但没有木材，便在南园栽种梓树和漆树。
8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．从“少时、公侯、许国”等词可以看出，诗人从小就志在家国天下而非个人荣辱。
B．“风波一跌”生动形象地写出诗人被贬官至偏远的永州任职的坎坷遭遇。
C．“无余事”写出了诗人内心的闲适，也是下句“愿卜湘西冉溪地”的重要原因。
D．全诗构思巧妙，结构严谨，脉络清晰，情感有起有伏，富有打动人心的力量。
9．全诗运用了哪些表达技巧？请简要分析。
阅读下面这首词，完成下面小题。
卜算子（南宋）沈端节愁极强登临，毕竟愁难避。
千里江山黯淡中，总是悲秋意。
谁插菊花枝，谁带茱萸佩。
独倚兰干醉不成，日暮西风起。
【注】沈端节，南宋词人，吴兴人，寓居溧阳10．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．起句“愁极”二字劈空而来，直抒当时词人的情绪，为全词奠定情感基调。
B．“毕竟”二字点出“强登临”的心态：既然愁绪不可避，那么登临或可消愁。
C．“黯淡”既是实写日暮时分的光线，也是词人心境在所见千里江山上的投射。
D．下阕开头以物象点出重阳节令，两个“谁”抒写词人因愁而不愿去做习俗之事。
11．全词最后两句是怎样来表现“愁”的？请简要分析。
阅读下面这首明诗，完成下面小题。
夜过邵伯湖李东阳苍苍雾连空，冉冉月堕水。
飘飖双鬓风，恍惚无定止。
轻帆不用楫，惊浪长在耳。
江湖日浩荡，行役方未已。
羁栖正愁绝，况乃中夜起。
12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．第一句的“连”字，形象地写出了邵伯湖夜晚水汽蒸腾与天相接的特点。
B．三、四句“飘飖”与“恍惚”对仗工整，体现了近体诗格律谨严的特点。
C．“不用楫”是说大风鼓足了船帆，船不必靠划桨助行，既轻快，又惊险。
D．诗歌由眼前景开篇，综合运用多种表达方式，写了夜行邵伯湖时的感受。
13．诗歌最后两句运用什么方式、抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
避暑纳凉钱起木槿花开畏日长，时摇轻扇倚绳床。
初晴草蔓缘新笋，频雨苔衣染旧墙。
十旬①河朔②应虚醉，八柱天台好纳凉。
无事始然知静胜，深垂纱帐咏沧浪③。
[注]①十旬：此指酒。
②河朔：夏日避暑之饮或酣饮。
③沧浪，指沧浪歌，《孟子·离娄上》：“有孺子歌曰：‘沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。
”14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联描写盛夏纳凉的缘由，木槿花开，白日天长，写出了夏日的特点。
B．颔联描写纳凉景色，雨后初晴，藤蔓缠绕着竹笋，墙壁上侵满了青苔。
C．颈联描写避暑，天台上凉风习习，借酒浇愁，心中的愁与暑热都消退了。
D．这首诗描写景物细致入微，对仗工整，用词妥帖，清新婉丽，凝练隽永。
15．诗的尾联有什么含意？请联系全诗，对尾联作简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
翠眉亭苏辙谁安双岭曲弯弯，眉势低临户牖间。
斜拥千畦铺渌水，稍分八字放遥山。
愁霏宿雨峰峦湿，笑卷晴云草木闲。
忽忆故乡银色界，举头千里见苍颜。
16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗的首联不仅运用了比喻和拟人的手法，还呼应了标题。
以设疑的方式切入，引人入胜。
B．颔联写景的视角是由外而内，并运用比拟的手法，充分展现出了作者非同寻常的想象力。
C．诗的颈联融情于景，通过天气的变化来描写雨过天晴时的景象，进一步拓展了诗歌的意境。
D．尾联由此及彼，诗人由眼前之景忽然联想到故乡的景，通过色彩的对比，抒发内心的情感。
17．简要概括本诗所表达的思想感情。
阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。
再经胡城县［唐］杜荀鹤去岁曾经此县城，县民无口不冤声。
今来县宰加朱绂，便是生灵血染成。
催租行［宋］范成大输租得钞官更催，踉跄里正敲门来。
手持文书杂嗔喜：“我亦来营醉归耳！”床头悭囊大如拳，扑破正有三百钱：“不堪与君成一醉，聊复偿君草鞋费。
”18．《再经胡城县》一诗中“加朱绂”的意思是______，运用的是借代手法；《催租行》题目中的“行”指_____19．试分析两首诗揭露讽刺手法的异同。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
祭常山①回小猎苏轼青盖前头点皂旗。
黄茅冈下出长围。
弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。
回望白云生翠，归来红叶满征衣。
圣明若用西凉簿②，白羽犹能效一挥。
注：①常山：在今诸城市南二十里。
②西凉簿：官名，指晋将军谢艾，本书生，善用兵。
20．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“青盖”“皂旗”写出狩猎队伍的气派，“出长围”写出狩猎阵势之大。
B．马“跑空立”，鹰“掠地飞”，两个镜头侧面写出了狩猎场面的紧张。
C．白云、青山、红叶色彩鲜明，烘托出诗人狩猎归来愉悦轻快的心情。
D．本诗与《江城子·密州出猎》时代背景一样，所写的狩猎场景相似。
21．尾联表达了诗人怎样的感情？是如何表达的？阅读下面这首明诗，完成下面小题。
春兴七首（其一）刘基①柳暖花融草满汀，日酣烟淡麦青青。
枝间好鸟鸣求友，水底寒鱼陟负萍。
异县光阴空荏苒，故乡蛇豕尚膻腥。
感时对景情何极，悼往悲来总涕零。
【注】①刘基：字伯温，浙江青田人。
曾任元朝官吏，后弃官隐居。
这首诗即作于隐居之时。
22．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．题中的“春兴”并非春日的兴致，而是指本有某种感慨，于春日而发。
B．从首联所写的景象和颔联中的“寒鱼”来看，本诗应当作于早春之时。
C．诗人身在异地他乡，又值大好春日，更容易感到光阴流逝，一去不返。
D．时事、景物引发的情感没有终极，往事和未来总是难免让人伤悲落泪。
23．这首诗运用了多种艺术手法，试指出并简要分析。
阅读下面的宋诗，完成下面小题。
汉宫春·会稽蓬莱阁观雨①辛弃疾秦望山头②，看乱云急雨，倒立江湖。
不知云者为雨，雨者云乎。
长空万里，被西风、变灭须臾。
回首听、月明天籁，人间万窍号呼。
谁向若耶溪③上，倩美人西去，麋鹿姑苏④？至今故国人望，一舸归欤。
岁云暮矣，问何不鼓瑟吹竽？君不见、王亭谢馆⑤，冷烟寒树啼乌。
注：①此词作于嘉泰三年（1203）词人任绍兴知府兼浙东安抚使时。
②秦望山：在今浙江绍兴市。
③若耶溪：会稽南二十多里，相传为春秋时期越国美人西施浣纱之处。
④姑苏：这里指姑苏台，吴王曾与西施在此游宴。
⑤王亭谢馆：王、谢两家是东晋时豪门贵族，子弟众多，大多住在会稽。
24．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A．“秦望山头”三句，交代了登临的地点，“倒立江湖”用夸张的手法写出了风狂雨急之貌，语言鲜明形象。
B．词人从急遽的自然变化中，悟出一个哲理：事物处在不断变化之中，阴晦可以转为晴明，晴明又含着风起云涌的因素。
C．这首词上片从云雨到西风，再到明月天籁、万窍号呼，远近高低，由景到人，古今结合，大大超越了诗人所见所闻。
D．这首词上片写景抒情，以自然喻人事；下片怀古抒情，以历史比现实。
苍凉厚重，整体呈现自然蕴藉之美。
25．词人在下片表达了丰富的情感，请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
26．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联采用倒叙的手法，先说魏万的离开，后写前一夜的景象。
B．颔联写不堪听鸿雁的愁声，不忍看云山的缥缈。
C．颈联实写沿途萧瑟的秋景、长安城悲怨的砧声，绘声绘色。
D．诗人把叙事、写景、抒情交织在一起写，既有借景抒情，又有直抒胸臆。
27．请简要概括这首诗所表达的思想感情。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
汉江临泛王维楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。