二年级下册乡土教材——植物王国
教科版二年级科学上册《土壤——动植物的乐园》PPT教学课件,共31页
shānɡ hài
1.不伤害植物和动物；
ɡuān chá ɡuò chénɡ
2.观察过程中要注意安全。
植物
jiě
lù
了解记录方法
动物
ɡuān chá
活动1：到花园去观察
xiǎnɡ
rǎnɡ
分享交流：花园土壤上的动植物
xiǎnɡ
rǎnɡ
分享交流：花园土壤上的动植物
lèi tǒnɡ
花园的植物种类统计
jì lù qiū yǐn
制作蚯蚓观察盒，观察并记录蚯蚓
rǎnɡ
在土壤里的活动。
zhì zuò qiū yǐn ɡuān chá
制作蚯蚓观察盒的方法
ɡuān chá
请同学们课前在校园里观察三天太阳在上午、中午、
wèi zhì
jì lù
下午的位置和方向。并把它用图画和文字的方式记录在
课前活动记jì录lù 单上。
bù zhòu
观察的步骤
xuǎn zé hé shì qū yù àn shùn xù ɡuān chá
1.选择合适区域，按顺序观察；
rǎnɡ
2.观察土壤表面的植物和动物；
fān
ɡuān chá
3.翻开石头观察；
wā
ɡuān chá
4.挖开土壤观察；
huī fù zhuànɡ
5.恢复原状。
zhù yì shì xiànɡ
一共发现（9）种植物。
lèi tǒnɡ
花园的动物种类统计
一共发现（4）种动物。
rǎnɡ
yǐnɡ xiǎnɡ
思考：土壤对植物和动物的影响
rǎnɡ
yǐnɡ xiǎnɡ
思考：土壤对植物和动物的影响
奇妙的植物王国
形态特征 多年生草本，植株高达2米，地下有肉质根 茎，茎粗壮，叶柄长，有宽叶鞘，叶大型，盾 状阔箭形，聚生茎顶，端尖，边缘微波，主脉 明显。佛焰苞黄绿色，肉穗花序。 滴水观音也 是天气预报，越是阴天越滴水多。 滴水观音的学名海芋，古称“观音莲”和 “羞天草”，有清除空气灰尘的功效。
在温暖潮湿、土壤水分充足的条件下，便 会从叶尖端或叶边缘向下滴水；而且开的花象 观音，因此称为滴水观音。如果空气湿度过小 的话，出来的水分马上就会蒸发掉，因此一般 水滴都是在早晨较多，被称为“吐水”现象 （不仅仅海芋有此现象）。滴水观音茎内的白 色汁液有毒，滴下的水也是有毒的，误碰或误 食其汁液，就会引起咽部和口部的不适，胃里 有灼痛感。应当特别注意防止幼儿误食。但是 滴水观音并不属于致癌植物。
仙人掌喜阳光，不耐寒，耐旱力强，适宜在通风和 排水状况良好的沙质壤土上栽培。它与其它植物相比生 长较缓慢，所以对肥料的需求量较少。因此，仙人掌并 不总是靠肥料生长，而是通过移植或盆栽来促进其生长， 只要适当调整花盆的大小，进行盆栽，也会使仙人掌长 得很好。浇水时要浇得充足，达到从花盆底下部能往下 滴水的程度。土壤表面干燥时，应过一两日再浇水。给 仙人掌浇水的最佳时间，秋季应在早晨，夏季应在清晨 或晚上，冬季应在晴天的上午及中午前后。春秋季给仙 人掌浇水时一般对水温没什么要求，可冬季一般浇温水 比浇凉水要好得多。
•“认真研究”，其实就是针对自己在观 察中发现的问题，去作“打破砂锅问到 底”的研究。对于这些问题解决的途径 之一就是查找有关资料。
滴水观音
铁树
仙人掌
向日葵
含羞草
பைடு நூலகம்
香樟树
滴水观音，天南星科、海芋 属，又名“滴水莲”、佛手莲， 有药用价值；在温暖潮湿、土壤 水分充足的条件下，便会从叶尖 端或叶边缘向下滴水；而且开的 花像观音，因此称为滴水观音。
语文四下习作五《植物王国的奥秘》作文2
• 我为自己对它的冷落而羞愧，宝贝似的将 它移到新居，放在我的书房里。我总在想， 这些失去主人护理的日子，它是如何挺过 来的呢？爸爸为我揭开了这个谜。原来， 仙人球一般生活在干旱的沙漠里，为了减 少水份蒸发，就将叶子蜕变成锋利的小刺， 它们的表皮有很厚角质层，气孔数也比其 它植物少而且深埋在表皮的凹陷内，这就 使它们的蒸腾量大大减少。此外，它们体 内有白色乳汁或无色粘液，这是一种多糖 物质。它们的细胞内还含有大量的五碳糖， 提高了细胞液浓度，增强了抗旱抗逆性。
• 选择一两种植物，仔细观察，认真研究， 然后把你的发现、你的研究成果写下来。
植物王国，绚烂多彩：四季常青的苍 松翠柏、姹紫嫣红的月季牡丹……植物王 国，奥妙无穷：害羞腼腆的含羞草，生命 顽强的仙人球……只要你是一个有心人， 就会欣赏它的绚烂多彩，发现它的无穷奥 妙。同学们要解开植物王国里的奥妙，一 是要学会“仔细观察”，二是要学会“认 真研究”。
• 二、对比考察法。植物世界神奇有趣，有些植物 看似相似，实质不同。例如校园的大楼下长着一 排火红的植物，同学们远远就看到了。他们原以 为是枫叶，后来经过请教学校员工知道了这种貌 似枫树的植物，其实叫鸡爪槭。通过细细比较， 大家了解了这两种植物的不同之处。有的同学还 就柏树和松树加以比较，弄明白了这两种四季常 绿树木的树叶不同的特点，柏树，树叶小，是鳞 片状；松树，树叶尖尖，像一根针一样。通过对 比考察，同学们对植物探究的兴趣更浓了，怀着 盎然的兴致走进植物王国，更能够妙笔生花了。
有人做过实验：6年不给仙人掌喝水，它还顽强 地活着。所以它能在干旱沙漠里生长，繁衍不息。
• 植物王国的奥妙 •
•
•
我家屋后有一块草莓地，每年夏天都能结出红彤彤的
果实，多让人嘴馋哪！奶奶总能看出我的心思，抚摸我的
《我们的地球家园》第二课《土壤——动植物的乐园》(说课课件)教科版科学二年级上册
环节四、拓展 师：课后，你还可以养蚯蚓，观察蚯蚓的活动。用透明的大口瓶子做观察盒，盖 子要扎孔确保瓶内空气新鲜，瓶子里装上土并注意保持土的湿润，再铺一层嫩草 和树叶，蚯蚓的家就建好了，把蚯蚓放到土上，就可以观察了。记住，过一段时 间要把蚯蚓放回到大自然的土壤中去。
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
三、说教学目标
土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。
在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观 察和记录。 能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
对探究土壤以及生活在土壤上的动植物感兴趣。 细致观察、乐于表达。 4.科学、技术、社会与环境目标 懂得保护生活在土壤上的动植物。
土壤——动植物的乐园 校园土壤“居民”统计（班级记录表） 动物：蚂蚁、蚯蚓、西瓜虫、蜗牛、蟋 蟀…… 植物：狗尾草、牛筋草……
八、教学反思
课堂练习
ห้องสมุดไป่ตู้
观察土壤里的动植物时，哪些做法是正确的，请你用√画出来。 1.把小动物抓住，弄死后再进行观察。（ ） 2.观察是要细致、全面、有一定顺序。（ ） 3.观察土壤里面的小动物时，可以挖开土壤，但不要伤害它们。 （）
四、说教学重难点
教学重点：
在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进 行细致、全面、有顺序的观察和记录。
教学难点：
能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的 动植物的发现。
五、说教法学法
调动学生多种感官，通过动脑、动手、表达等参与探究、实践活动，让 学生参与到学习的过程中，在活动中获取知识、在合作中培养学生良好 的团队意识、责任意识等良好的学习品质，体验合作探究的成功，享受 到成功的喜悦，从而保护学生的好奇心，激发学习的热情和科学的学习 态度，更好地体现新课标的教学理念。
教科版二年级科学1.2土壤——动植物的乐园教学设计
（封面） 教科版二年级科学1
授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间：
XX学校 《土壤——动植物的乐园》教学设计 【教材简析】 本课是继学生了解了“地球家园中有什么”之后学习的第一个地球家园的重要“成员”——土壤。 教科书用一幅在土壤里生长的幼苗的图片带领学生进入到本课的学习情境，从“土壤是地球家园的重要资源。土壤上生活着许多动植物，都有哪些动植物呢？”这个问题导入到本课的研究重点——土壤中的动植物。教材的探索部分是让学生“选择校园中的一块土壤，记录生活在那里的动物和植物”。这部分内容是本课的核心，其目的是让学生在亲近自然的过程中认真研究熟悉而又陌生的土壤，自主发现原来土壤中有这么多动植物。教材中提醒学生观察要“细致、全面、有一定的顺序”，这是为了让学生的观察活动更加有效率和质量。教材研讨部分“我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？”的问题和“描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物”的活动是为了让学生整理、小结并分享观察土壤时发现的动植物，在这个过程中学生会认识到很多动植物都需要依靠土壤而生存。教材拓展部分的“观察蚯蚓的活动”，是为了有效弥补学生不易观察到的土壤内部的动物生活情况而做的补充观察。 【学生分析】 本课的内容对于二年级的学生来说是充满乐趣的，但对于教师来说是有一定组织难度的。因为学生对户外的观察活动会呈现非常兴奋的状态，甚至有些学生只顾着和小动物玩耍而淡化了观察的重点。为了保障观察活动的质量，教师的前期观察指导就显得非常重要了。教师需要向学生强调观察内容是土壤中的动植物，观察的要求是“细致、全面、有一定的顺序”，并且要特别强调在观察活动中注意保护动植物。 【教学目标】 科学概念目标 土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。 科学探究目标 1．能在教师的指导下对土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。 2．能用自己的语言描述、交流对土壤以及生活在土壤表面和土壤里的动植物的发现。 科学态度目标 1．对探究土壤以及生活在土壤表面和土壤里的动植物感兴趣。 2．细致观察，乐于表达。 科学、技术、社会与环境目标 懂得保护生活在土壤上的动植物。 【教学重难点】 能在教师的指导下对土壤表面和土壤里生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。 【教学准备】 为学生准备：学生活动手册、放大镜、装有蚯蚓的透明观察盒。 教师准备：图片、班级记录表、土培植物。 【教学过程】 一、导入 1．教师给学生出示事先准备好的用透明的盆子装着的土培植物（最好选择学生非常熟悉的植物或以往课堂上观察过的植物），与学生开展谈话：今天老师给大家带来了一位植物朋友，大家看看，老师手上拿的是什么植物呢？ 2．提问：这盆植物是依靠什么生长的呢？ 3．全班交流。（阳光、水、土壤……） 4．我们今天这节课要研究的就是“土壤”。（板书：土壤） 5．教师出示一幅有动植物的土壤照片，提问：你们在这张照片的土壤上能看到什么呢？ 6．全班交流观察发现。 7．教师小结：土壤是我们地球家园的重要成员，在土壤表面和土壤里生活着许多动植物。今天，老师将带大家一起到校园里观察土壤表面和土壤里都有哪些动植物。 设计意图：将学生熟悉的植物带到课堂，通过植物生长所需要的条件导入本课学习的主题——土壤。这个导入不仅可以让学生由熟悉的事物自然地进入本课“土壤”的学习，而且可以帮助学生初步建立土壤与植物生命之间的联系，体会到土壤对于植物的重要性。再通过对有动植物的土壤照片的观察，让学生进一步建立土壤与动植物的联系。 二、探究活动 1．在我们去校园里观察之前，老师需要和大家约定一些观察和记录的要求。 观察地点：学校花坛。（最好配一张相应地点的照片） 观察内容：花坛土壤表面和土壤里的动植物。 观察要求：细致、全面、有序。 观察记录：在活动手册上记录动植物的名称、数量和发现地点。 小提示：①观察时不要伤害动植物；②当遇到不认识的动植物时，可以用文字描述其特征或者用绘画的方式来记录。 设计意图：在走出教室到校园花坛观察之前给学生详细地讲解观察和记录的要求是为了让学生高效、正确地完成本课的观察任务。低年级的学生对于在大自然中观察是充满兴趣的，但是很容易偏离主题，所以教师在观察前强调要求，有利于学生明晰观察和记录的重点。另外，“细致、全面、有序”的观察要求有利于学生形成良好的观察习惯和观察方法，并能帮助学生用一定的标准审视自己的观察质量。 2．教师带领学生到指定地点进行观察，教师要控制好观察时间，观察时间大概15分钟。 3．观察活动结束后，教师带领学生回到教室。 三、总结与反思 1．刚刚在花坛，你们已经观察了土壤表面和土壤里的动植物，接下来请你们根据以下两个提示来整理和反思你们的观察记录。PPT出示：①我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？②描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。 设计意图：给学生一定的时间就两个提示进行观察记录的整理和反思，有利于学生从刚刚在校园里观察的兴奋状态转换到安静思考的状态，能够静下心进入到研讨环节。 2．全班研讨交流PPT出示的两个提示。教师在班级记录表上记录下学生交流的动植物名称和学生描述的动植物的特点以及发现的地点和数量。 3．小结：土壤表面和土壤里生活着许多动植物，很多动植物都需要依靠土壤而生存。 四、拓展 1．如果时间充足，可以用透明观察盒让学生在课堂上观察土壤“居民”——蚯蚓。透明观察盒里需装有湿润的土和树叶，再将蚯蚓装进去，要提醒学生观察重点是蚯蚓在土壤中的活动。 2．如果时间不够，可以给班级家长群推送一段蚯蚓在土壤中活动的视频供学生课后观看。 设计意图：拓展活动——观察蚯蚓是为了弥补之前校园观察中学生很难观察到土壤里面的动物的问题，拓宽学生对于土壤里的动植物的认知。 【板书设计】 土壤——动植物的乐园 《校园土壤“居民”》班级记录表 日期： 地点： 动物 植物 【活动手册使用说明】 活动目的：通过观察土壤表面和土壤里的动植物，让学生认识到很多动植物的生存离不开土壤。 活动手册说明：学生在到校园里观察之前，教师需要先勘察校园环境，选出适合学生观察的地点。最好选择动植物丰富一点的区域，甚至可以选取几块临近的区域，能将学生分散到不同区域，又方便教师看顾所有学生。教师需提醒学生：观察时要注意记录动植物名称、数量和发现地点；观察时要做到“细致、全面、有序”；如果发现了不认识的动植物，可以先用文字或拼音记录下它们的特征或者用图画的形式来记录。
二年级科学课件：2土壤—动植物的乐园
探索Biblioteka 最后做出统计：校园土壤“居民”统计 （班级记录表）
日期：
地点：
动物： 植物：
研讨
1. 我 们 发 现 了 多 少 种 依 靠 土壤生长和生活的植物和动物？
2. 描 述 周 围 的 土 壤 上 生 长 着的植物和生活着的动物。
拓展
用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透 明观察盒，往观察盒里倒满土并注意保持土的 湿润。把四五条大蚯蚓放到土上，再铺一层嫩 草和树叶，观察蚯蚓的活动。
土壤——动植物的乐园
植物是依靠什么生长的？
你在土壤中观察到了什么？
聚焦
土壤是地球家园的重要资源。土壤上生活着许 多动植物，都有哪些动植物呢？
探索 选择校园中的一块土壤，记录生活在那里的动物和植物。
探索
不要忘记落叶下的“居民”。观察要细致、 全面、有一定的顺序。
探索
例如： 观察地点：学校花坛 观察内容：花坛土壤上和土壤里的动植物 观察要求：细致、全面、有顺序 观察记录：在活动手册上记录动植物的名 称、数量和发现地点 小提示： ①观察时不要伤害动植物； ②当遇到不认识的动植物时，可以用文字 描述其特征或者用绘画的方式来记录。
小结
土壤是我们地球家园的重要“成员”，在 土壤上和土壤里生活着许多动植物。
土壤上和土壤里生活着许多动植物，很多 动植物都需要依靠土壤而生存。
教科版二年级科学1.2土壤——动植物的乐园教学设计
（封面）教科版二年级科学1授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校《土壤——动植物的乐园》教学设计【教材简析】本课是继学生了解了“地球家园中有什么”之后学习的第一个地球家园的重要“成员”——土壤。
教科书用一幅在土壤里生长的幼苗的图片带领学生进入到本课的学习情境，从“土壤是地球家园的重要资源。
土壤上生活着许多动植物，都有哪些动植物呢？”这个问题导入到本课的研究重点——土壤中的动植物。
教材的探索部分是让学生“选择校园中的一块土壤，记录生活在那里的动物和植物”。
这部分内容是本课的核心，其目的是让学生在亲近自然的过程中认真研究熟悉而又陌生的土壤，自主发现原来土壤中有这么多动植物。
教材中提醒学生观察要“细致、全面、有一定的顺序”，这是为了让学生的观察活动更加有效率和质量。
教材研讨部分“我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？”的问题和“描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物”的活动是为了让学生整理、小结并分享观察土壤时发现的动植物，在这个过程中学生会认识到很多动植物都需要依靠土壤而生存。
教材拓展部分的“观察蚯蚓的活动”，是为了有效弥补学生不易观察到的土壤内部的动物生活情况而做的补充观察。
【学生分析】本课的内容对于二年级的学生来说是充满乐趣的，但对于教师来说是有一定组织难度的。
因为学生对户外的观察活动会呈现非常兴奋的状态，甚至有些学生只顾着和小动物玩耍而淡化了观察的重点。
为了保障观察活动的质量，教师的前期观察指导就显得非常重要了。
教师需要向学生强调观察内容是土壤中的动植物，观察的要求是“细致、全面、有一定的顺序”，并且要特别强调在观察活动中注意保护动植物。
【教学目标】科学概念目标土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。
科学探究目标1．能在教师的指导下对土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
2．能用自己的语言描述、交流对土壤以及生活在土壤表面和土壤里的动植物的发现。
二年级教科版科学《土壤——动植物的乐园》教案
二年级教科版科学《土壤——动植物的乐园》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识土壤是动植物的乐园，了解土壤中的生物多样性。
观察并描述土壤中的动植物，了解它们的生活习性。
培养学生的观察能力和记录能力。
2.过程与方法目标通过实地观察、图片展示、视频播放等方式，引导学生认识土壤中的动植物。
组织学生进行小组讨论和交流，分享观察到的土壤中的动植物及其特点。
指导学生用简单的图画和文字记录观察结果。
3.情感态度与价值观目标激发学生对土壤中动植物的兴趣和好奇心，培养学生热爱自然、保护自然的情感。
培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1.教学重点认识土壤中的动植物，了解它们的生活习性。
培养学生的观察能力和记录能力。
2.教学难点引导学生观察并描述土壤中的微小动植物。
三、教学方法观察法、讨论法、记录法、演示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段关于土壤中动植物的视频或展示一些土壤中动植物的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：你们知道土壤中有哪些动植物吗？土壤为什么是动植物的乐园呢？引出课题。
2.认识土壤中的动植物展示一些土壤中常见的动植物图片，如蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、小草、小花等。
让学生观察图片，说一说这些动植物的名称和特点。
教师结合图片进行讲解，介绍这些动植物的生活习性和在土壤中的作用。
3.实地观察土壤中的动植物带领学生到校园里或附近的花园、草地等地方，进行实地观察土壤中的动植物。
提醒学生观察时要注意安全，不要破坏土壤和动植物。
指导学生用放大镜观察土壤中的微小动植物，如细菌、真菌等。
4.小组讨论和交流组织学生进行小组讨论，分享观察到的土壤中的动植物及其特点。
引导学生思考土壤中的动植物之间的关系，以及它们对土壤的作用。
各小组推选代表进行发言，汇报小组讨论的结果。
5.记录观察结果指导学生用简单的图画和文字记录观察到的土壤中的动植物及其特点。
展示一些学生的记录作品，进行点评和交流。
6.总结与拓展总结本节课的主要内容，强调土壤是动植物的乐园，我们应该保护土壤和土壤中的动植物。
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九村中心小学一年级下册 乡土《植物王国》
集 体 备 课 教 一、云南是中国植物种类最多的省 教学目标： 1、认识云南省的植物环境与资源。 2、培养爱家乡的感情。 教学重点、难点： 掌握云南分布的主要植物资源。 教学过程： 一、讲解云南的植物资源情况。 云南几乎集中了从热带、亚热带至温带甚至寒带的植物品种。在全国约 3 万种高等 植物中，云南已经发现了 274科， 2,076 属，1.7 万种。 二、掌握云南的主要植物及分布。 被人们称为“植物王国”的云南省，植物的种类十分丰富，分布在全省各个不同的海 拔地带、不同气候条件下的植物大约有 1 万种左右（占全国一半） 。 其中很多是有经济价值的资源植物，云南樟树、木姜子、香茅草、萝芙木、三七、牛 角瓜、鹿角藤、薯蓣、铁力木、油渣果……等，都是云南省所产的著名经济植物。 三、了解云南的野生植物 根据历次调查的资料，估计我省野生的有用植物约在 700 种左右。其中有含芳香油植 物、含油脂植物、含纤维植物、含淀粉植物、含单宁植物、含生物碱和杀虫剂植物、以及含 橡胶树脂植物等主要项目的原料植物。因此， 就云南省资源植物的种类、分布量来说， 是其 它任何省区都不及的。 四、知道植物资源的利用价值。
这些资源开发利用后， 经济价值也非常大， 估计可以达到相当于全省农业产值的一倍。 教学反思： 二、珍奇植物多种多样 1、众多的名木古树 教学目标： 1、了解云南名木古树。 2、知道名木古树分布地。 3、欣赏云南的名木古树。 教学重点、难点： 1、 认识云南的名古树。 2、 知道云南名古树的分布。 教学过程： 一、介绍云南的地理特点与植物生长的关系。 云南省地处我国南部边疆，云贵高原西南部， 地形复杂。 属亚热带、热带高原型湿润 季风气候，气候类型多样。云南省是我国植物种类最多的省份，素有“植物王国”的美誉。 森林资源丰富，全省有森林 1560.03 万公顷，森林覆盖率 40.77%。 二、了解云南的名木古树。 云南省历史悠久，民族文化源远流长，遗留的古树名木较多。 全省现有古树名木 1691 株。其中，一级古树 247 株，二级古树 558 株，三级古树 866 株，名木 20株。分属 77科、 178 属、 338个树种。这些古树主要分布在寺观内外、村寨附 近，常以“圣树”、 “佛树”、 “神树”、 “祭树”、 “风水树”、 “祖先树”等特殊身份， 受到人们的祟敬和爱护。 三、阅读课本。 认识介绍的云南的名木古树。 四、课后调查。 本地有哪些名木古树。 教学反思： 教学目标: 1、 了解云南独有的植物。 2、 认识奇特植物的生存地。 3、 调查有关奇特植物的资料。 教学重点、难点： 1、 认识云南几种奇特的植物。 2、 了解有关云南其他奇特植物的资料。 教学过程： 一、认识云南奇特的植物。 阅读课本，理解“独树成林”的奇特景观。 、介绍云南的几种奇特植物。 菠萝蜜 聚果榕树 木奶果 火烧花 望天树 跳舞草 三、了解其它奇特的植物。 猪笼草的捕虫器最精巧和复杂。 我国广东、云南等省也有这种植物。猪笼草吃虫， 全靠 它奇特的叶子。它的叶片中脉伸出去变成卷须， 可以攀附着别的东西向上升。 卷的顶部生出 一个囊状物，好象奶瓶子一样，口上有一个盖，能开也能关。瓶口边缘向内卷，瓶内有半瓶 子水液。瓶口内壁能分泌又甜又香的蜜汁， 贪吃的小昆虫闻到香味就会爬过去吃蜜。 也许就 在它们吃得正得意的时候，脚下突然一滑，一头栽到瓶中，被水液粘住了，再也无法逃命。 于是猪笼草得到了一顿美餐。 捕蝇草 茅膏菜科捕蝇草属多年生草本植物，也是本属唯一的品种，还是食虫植物中最 具观赏价值的一种。 原产于北美东南部， 它的叶柄呈宽的叶片状， 上部着生的两片叶瓣对生 展开呈贝壳状，每个叶瓣内侧中央有三条尖锐的刚毛排列成三角形。当昆虫进入触动刚毛， 即引起叶瓣闭合，像鼠夹一样将虫紧紧关住，而后叶瓣内侧的腺体会分泌消化液将其消化。
四、资料《奇特的植物》 匡］ 2丨划io大奇特植物：大花草直径可达 1米（组图）
目前，地球上到底有多少种植物尚不得而知。 在人类所认识的品种中, 非常特别。下面，就让我们看看 io大奇怪的植物品种都包括哪些。
2、奇特的植物 有一些生活习性 1.千岁兰一一世界上生命力最顽强的植物 千岁兰实在不怎么好看，但它却是世界上最耐旱的植物。 它只有两片叶子、一根粗壮的 茎和根。它的两片叶子不断生长，到后来它就像一个科幻小说里描写的， 长着蓬松鬃毛的外 星生物。它的茎长粗的速度远远高于长高，它可以长到 2米高、8米宽。顾名思义，千岁兰 的寿命很长，一般在 400岁到1500岁之间，就算5年内一滴雨也不下，千岁兰仍然能够在 沙漠地区存活。
据说，千岁兰生吃或者用热灰烤着吃，味道都不错。因此它也有了另外一个名字
2.捕蝇草一一高效杀手 由于它那独一无二的昆虫陷阱， 捕蝇草是世界上所有食肉植物中最有名的。 它的两片长 刺儿的叶子上布满了很细的绒毛，可以感知任何昆虫和蛛形纲动物，只要它们触发了绒毛， 就一定会被捉到。两片叶子合拢的速度不超过一秒钟。
a ” onyanga 3. 大花草一一世界上最大的花 大花草是世界上最怪异、 最稀少的植物之一。 尽管如此，你肯定也不愿意在自家附近种 满这样的花，就算这样做可以让你一夜之间变成名人。 它可以开出世界上最大的花， 它的花 虽然大而且罕见，但颜色不好看，像铁锈的颜色，而且上面有斑纹。
大花草刚刚被归为大戟科植物。它的花直径可达到 1米，重量能达到惊人的 15至24 磅。但这种花却实在不招人喜欢。 如果你能够模拟出热带雨林的环境， 这种植物的“花香” 会让你无法忍受，味道就像肉腐烂时发出的气味。 因此，在它的“老家”印度尼西亚， 人们 也经常把它叫做“尸体草”。
4. 舞草一一会跳舞的植物 跳舞草是一种濒临绝迹的珍稀植物， 又名情人草或多情草、风流草。由于其叶子摆动好 像人们在打旗语，欧洲人也把它们叫做电报草或者信号草。 舞草很容易长大，在阳光明媚的 窗台上或者“久旱逢甘霖”的时候， 舞草总是会快乐地“跳舞”。 有些人甚至称，舞草的舞 姿要比“迷幻摇滚”乐队的更漂亮。 EUPHORBIA OBESA 5. 布纹球——棒球植物 布纹球也被称为奥贝沙或者棒球植物，原产于非洲南部的干旱地区。由于其外观奇特， 布纹球深受植物收藏者的喜爱， 这也导致其野外生存数量急剧减少。 因此，无论是非洲南部 各国还是国际上都颁布法令，保护野生环境下的布纹球。
另外，由于其在原生地的生存状况日益受到威胁， 人工养殖布纹球的情况也变得愈发普 遍。通过暖棚和植物园大量养殖，布纹球在植物爱好者之间的买卖也得以通过合法的途径进 行。
Elio大奇特植物：大花草直径可达 i米（组图）
6. 巨花魔芋一一尸花 巨花魔芋的花序可以高达三米以上， 高度比一个人的身高还高。由于巨花魔芋在开花的 时候，会散发一股类似尸臭的味道， 因此又有“尸花”的别名。印度尼西亚当地人称， 巨花 魔芋正是利用类似尸臭的味道，吸引蝇虫前来为其授粉。 7. 猴面包树一一外形像瓶子的树 猴面包树学名叫波巴布树， 又名猢狲木，别称猴面包树或酸瓠树， 是大型落叶乔木。其 原产地在马达加斯加、非洲大陆和澳大利亚。
也有人将猴面包树叫做瓶子树， 不光是因为它的外表像瓶子， 这种树能在体内储藏大约 300升的水！这也就不奇怪为什么这种树的寿命通常都在 500年以上了。在沙漠旅行，如果 口渴，不必动用“储备”， 只需用小刀在随处可见的猴面包树的肚子上挖一个洞清泉便喷涌 而出，这时就可以拿着缸子接水畅饮一番了。 因此，不少沙漠旅行的人说， “猴面包树与生 命同在，只要有猴面包树，在沙漠里旅行就不必担心。”
8. 龙血树——会淌红色树液的树 龙血树受伤后会流出一种血色的液体。 这种液体是一种树脂，暗红色，可以治疗筋骨疼 痛。古代人还用龙血树的树脂做保藏尸体的原料， 因为这种树脂一种很好的防腐剂。 它还是 做油漆的原料。
龙血树原产非洲西部的加那利群岛， 当地人传说，龙血树里流出的血色液体是龙血， 因 为龙血树是在巨龙与大象交战时，血洒大地而生出来的。这便是龙血树名称的由来。
龙血树外表奇特，长得像一把雨伞。 1882年，英国植物学家巴尔福首次向世界介绍了 这一特殊的树种。由于其可爱的外表，很多电脑用户将它的缩小图片当作桌面图标。 9. 含羞草一一有“情感”的植物 含羞草也叫感应草、 喝呼草，它的叶子非常敏感，只要用手触碰或者摇晃它， 含羞草的 叶子就会向内卷起来或者下垂， 即使一阵风吹过也会出现这种情形。 几分钟之后，叶子才会 重新打开。这种植物原产于南非洲和中美洲地区，不过现在在世界上的任何国家都很常见。
这种开闭的原因是，含羞草的叶柄基部有个叫做“叶枕”的膨大部分， 叶枕内生有薄壁 细胞，当叶片受到外界触碰时， 振动传到叶枕，这时薄壁细胞内的细胞液立即向细胞间隙流 去而减少了细胞的膨胀能力， 叶片即自动闭合，叶柄和嫩枝亦同时下垂， 当“风平浪静”数 分钟后，它们又恢复如初了。 其老枝叶功能减弱或消失， 这一特性也是含羞草一种自我保护 本领。