3.3.4 word 电子教案8
高中信息技术教案---WORD操作(共5份8课时)W
课题：word复习---8道习题
课时：2课时
教学设想：通过课堂练习规范的习题，让学生复习了解word功能，操作更熟练。
教学目标:认知目标：1文早中文子的格式设置。
2、文早中段洛的格式设置。
3、word中插入图片、表格等相关操作。
能力目标：通过课堂练习，使学生复习word基本操作并进行归纳总结。
教学重点：对练习题目的整体要求和细节要求的准确理解。
教学难点:学生掌握的基础操作有限，题目涉及到的方面比较广，要查漏补缺。
德育目学习和做题是相辅相成的，缺一不可。
教学准备:黑板和粉笔、极域电子教室。
教学过程：。
2024年电子教案模板(WORD
2024年电子教案模板(WORD一、教学内容本节课我们将学习《高中电子技术》教材第四章第三节“数字电路基础”，详细内容包括：数字逻辑电路的基本概念、逻辑门电路的原理与功能、逻辑函数及其化简方法。
二、教学目标1. 让学生了解数字电路的基本概念，掌握逻辑门电路的原理与功能。
2. 培养学生运用逻辑函数进行化简和分析问题的能力。
3. 培养学生的实际操作能力，使学生能够正确使用实验仪器进行数字电路实验。
三、教学难点与重点教学难点：逻辑函数的化简方法。
教学重点：逻辑门电路的原理与功能；逻辑函数的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电子技术实验箱、逻辑门电路模块、示波器、万用表等。
2. 学具：教材、实验报告册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单的数字电路实例，引导学生思考数字电路在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）数字逻辑电路的基本概念：介绍数字电路的定义、分类及其特点。
（2）逻辑门电路的原理与功能：详细讲解与门、或门、非门、与非门、或非门等基本逻辑门电路的工作原理及功能。
（3）逻辑函数及其化简方法：讲解逻辑函数的定义、表示方法，以及卡诺图、代数法等化简方法。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解如何运用逻辑函数进行化简和分析问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 实验演示与操作（10分钟）演示逻辑门电路的连接方法，指导学生进行实验操作。
六、板书设计1. 数字电路基本概念2. 逻辑门电路原理与功能3. 逻辑函数及其化简方法4. 例题解析5. 作业布置七、作业设计1. 作业题目：（1）简述数字电路的基本概念及其分类。
（2）举例说明逻辑门电路的原理与功能。
2. 答案：（1）见教材第四章第一节。
（2）见教材第四章第二节。
（3）F(A,B,C) = A'B + AC + B'C' = A'B + AC + B'C'(A + A') = A'B + AC + B'C'八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度，确保学生掌握基本概念和知识点。
word教学教案
word教学教案【篇一：word2010教案(全)】第1章 office 2010基础入门（1学时）第1章 office 2010基础入门1.1 office 2010简介 1.2 office 2010的安装1.3 office 2010操作界面简介 1.4 office 2010的新增功能1.4.1 word 2010的新增功能 1.4.2 excel 2010的新增功能 1.4.3 powerpoint 2010的新增功能 1.5 office 2010的通用操作1.5.1 启动office 2010应用程序1.5.2 文档的操作1.5.3 使用office 2010的帮助功能【授内容及时间分配】1.1 office 2010简介（5分钟） 1.2 office 2010的安装（5分钟） 1.3 office 2010操作界面简介（5分钟） 1.4 office 2010的新增功能（10分钟） 1.5 office 2010的通用操作（20分钟）【重点与难点】1、重点：文本操作的方式、符号和日期的使用、项目符号和编号的使用、视图方式的区别。
2、难点：【教学要求】【实施方法】课堂讲授，ppt配合第1章 office 2010基础入门1.1 office2010简介1.1.1界面● 功能区分为3个基本组成部分：（1）选项卡（2）组（命令组）（3）命令● 常用的命令位于功能区上，并且任何时候都易于使用。
至于其它一些命令，只有在可能需要的时候，为了响应用户执行的操作才会出现。
● 对话框启动器如果在某个组的右下角有个小箭头，它表示为该组提供了更多的选项。
单击它可以弹出一个有更多命令的对话框或者任务窗格。
1.1.2 在选择之前就可以实时预览结果不再像在以前的office版本中那样：要反复的试做、撤销、再试做、再撤销。
1.1.3 office快速访问工具栏1.2 office2010的安装【技巧】office2003与office2010的完美共存office2003 与2010共存方法在现在的办公软件中， microsoft出品的 office集成办公软件占据了绝大多数的市场份额，从最初的office 2000，到后面的 office 2003以至近两年刚发行的 office 2010，它直观的界面、强大的文字处理功能和出色图表计算，让我们大大简化了日常办公的烦琐。
北师大小学数学五年级下册《3.3分数乘法(三)》word教案 (4)
分数乘法（三）第二课时教学目标：能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
知识目标：学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果。
情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
教学重点、难点：学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。
教学方法：师生共同归纳和推理教学准备：教学参考书、教科书教学过程：一、复习导入：教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。
=⨯7331 =⨯9452 107×145= 教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。
教师提问学生回答问题。
（分数乘以分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。
）二、课堂练习：学生做第一题折一折，涂一涂。
让学生用折纸的方式再次验证分数乘以分数的运算法则，注意让学生体会分数的几分之几是多少？学生做第2题，注意让学生体验分数相乘的积于每一个乘数的关系。
学生做第3题，让学生理解分数的几分之几与占整体“1”之间的关系。
学生做第4题，让学生能够学会比较21的43和54占整体“1”的大小。
学生做第5题，教师注意让学生整体的几分之几是多少？学生做第6题，让学生注意区分不同标准的几分之几是多少；占整体的几分之几。
学生做第7题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。
第8题，学生根据学过的分数乘法知识，分辨一下唐僧分西瓜是否公平。
三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：分数乘法（三）=⨯432183 =⨯5421104=52 83是整个操场“1”的83，52是整个操场“1”的52。
分数乘以分数的运算法则：分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。
3.2.8 word 电子教案4
教案变成反向箭头时,三击鼠标好，现在请同学们打开自己上次课写的文章，分别练习选中一个词组、一句话、一行字、一段文字、整篇文章。
2、文字编辑（20分钟）选好内容后，就可以对选中的内容进行编辑，包括复制、剪切、粘贴、删除，以及查找和替换。
①复制、剪切、粘贴、删除这四项操作在我们学习第二章文件和文件夹的操作当中就用到过，不过现在操作对象发生了变化，是针对文字来进行的，但是方法还是类似的。
同样的有几种方法来实现这些操作：复制：编辑—复制/工具栏中复制按钮/Ctrl+C/右击鼠标—复制剪切: 编辑—剪切/工具栏中剪切按钮/Ctrl+X/右击鼠标—剪切粘贴：编辑—粘贴/工具栏中粘贴按钮/Ctrl+V/右击鼠标—粘贴注意：粘贴是跟复制剪切一起的配套操作，如果之前没有复制剪切内容的话，粘贴这个命令选项是灰色不可用的。
删除：可以使用delete键，也可以使用backspace键。
我们在讲文件和文件夹删除的时候说，删除文件和文件夹只能使用delete键，这个时候文件和文件夹进入回收站，使用shift+delete则是不经过回收站直接将文件或文件夹删除。
那么在word里面我们删除内容，被删除的内容会进回收站吗？（不会）②查找和替换：在一片长长的文章里面找某个词组无异于大海捞针，但是在Word中很快捷地实现。
因为它提供了查找和替换的功能，我们来看看是怎么操作的：⑴查找：编辑—查找（Ctrl+F），出现下面的对话框：在弹出的对话框中输入自己要查找的内容，单击“查找下一处”，要查找的内容就会反黑显示。
⑵替换：在替换和查找对话框中选中替换标签，切换到替换界面：注：课时分配可根据课程内容和教学环节（复习旧课、讲授新课、课堂练习、小结巩固、布置作业等）合理安排。
初中word教案全册
初中word教案全册年级学科：七年级信息技术课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握Word的基本操作，如创建、保存、打开文档等。
2. 使学生了解Word的文本编辑功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。
3. 培养学生运用Word进行文档编辑和排版的能力。
教学内容：1. Word的基本操作。
2. 文本编辑功能。
3. 插入图片和简单排版。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生展示一篇排版规范、美观的文档，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：如何使用Word进行文档编辑和排版？二、自主探究1. 学生根据教材，自主学习Word的基本操作，如创建、保存、打开文档等。
2. 学生互相交流，分享学习心得。
三、教师讲解1. 教师讲解Word的文本编辑功能，如字体设置、段落设置等。
2. 教师演示如何插入图片，并进行简单排版。
四、实践操作1. 学生根据教师的要求，进行实践操作，巩固所学知识。
2. 学生互相评价，互相学习。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式，检查学生对上一课时知识的掌握情况。
2. 学生展示自己的作品，分享学习成果。
二、自主探究1. 学生根据教材，自主学习Word的插入表格、页眉页脚等高级功能。
2. 学生互相交流，分享学习心得。
三、教师讲解1. 教师讲解如何使用Word进行综合排版，如制作班级黑板报、作文纸等。
2. 教师演示如何运用Word的样式和格式功能，提高文档编辑效率。
四、实践操作1. 学生根据教师的要求，进行实践操作，巩固所学知识。
2. 学生互相评价，互相学习。
教学评价：1. 学生能熟练掌握Word的基本操作。
2. 学生能运用Word进行文本编辑和简单排版。
3. 学生能运用Word的高级功能，如插入表格、页眉页脚等。
教学反思：本套教案以学生的自主探究为主，教师讲解为辅，充分调动学生的学习积极性。
在实践操作环节，学生可以充分发挥自己的创意，制作出符合自己需求的作品。
2024年Word一体化教学教案(2024)
简历样式设计
选择合适的字体、字号、行间距、颜色等， 使简历整体美观大方。
简历排版技巧
利用表格、文本框等工具进行排版，确保简 历内容整齐有序。
2024/1/30
简历输出与打印
选择合适的纸二：报告排版
报告内容梳理
对报告内容进行逻辑梳理，确保内容条理清晰。
报告样式设计
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表格内数据处理
数据排序
按照某一列或多列的数据进行升序或降序排序， 方便数据分析和比较。
数据计算
使用公式和函数对数据进行计算和分析，如求和 、平均值、最大值、最小值等。
ABCD
2024/1/30
数据筛选
根据条件筛选出符合条件的数据行，隐藏不符合 条件的数据行。
数据可视化
将表格数据转换为图表形式，如柱状图、折线图 、饼图等，更直观地展示数据和分析结果。
讲解如何录制宏命令，包括设置快捷键、指 定宏命令保存位置等。
宏命令安全性设置
提醒用户注意宏命令的安全性设置，避免潜 在的安全风险。
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文档审阅与修订
2024/1/30
文档审阅流程
介绍文档审阅的流程、目的及重要性，如确保文档质量、提高工作效 率等。
修订模式使用
详细演示修订模式的使用方法，包括开启修订模式、接受或拒绝修订 等。
字体选择
根据文档类型和需求，选择合 适的字体，如宋体、黑体、楷
体等。
2024/1/30
字号设置
根据文档层次和内容重要性， 设置合适的字号，如标题用大 一号字体，正文用小一号字体 。
字体颜色
根据文档风格和需求，选择合 适的字体颜色，如黑色、蓝色 、红色等。
加粗、斜体、下划线
对于需要强调的文本，可以使 用加粗、斜体或下划线进行标
word教案全集完整版
点击Word窗口右上角的关闭按钮， 或选择“文件”菜单中的“退出” 选项。
界面布局及功能区域
标题栏
显示当前文档的名称和Word应 用程序的图标。
功能区
包含多个选项卡，如“开始”、 “插入”、“页面布局”等，每 个选项卡下有一组相关的命令按 钮。
文档编辑区
用于输入和编辑文本、插入图片、 绘制图形等。
专业书籍
推荐阅读Word高级功能的 专业书籍，如《Word排版 艺术》、《Word VBA从 入门到精通》等，深入了 解Word高级功能的原理和 应用。
实践项目
建议参与实践项目，如企 业文档管理、学术论文排 版等，将所学知识应用到 实际工作中，提升技能水 平。
THANKS
感谢观看
使用模板提高工作效率
选择合适模板
根据文档类型选择合适的模板， 节省排版和格式设置时间。
修改模板内容
在模板基础上修改具体内容，快速 完成文档编辑。
保存自定义模板
将修改后的文档保存为自定义模板， 方便以后重复使用。
批量处理功能：查找替换、邮件合并等
查找和替换
01
使用查找和替换功能批量修改文档中的特定内容，提高编辑效
利用分栏、首字下沉等排版工具
分栏排版
Word支持对文档进行分栏排版，用户可以通过“布局”选项卡中的“栏”按钮设置栏 数、栏宽、栏间距等参数。
首字下沉
首字下沉是一种特殊的排版效果，可以使段落的首字放大并下沉到一定的位置。在 Word中，可以通过“插入”选项卡中的“首字下沉”按钮进行设置。
其他排版工具
使用“开始”选项卡中的 工具对文本进行格式化， 如设置字体、字号、加粗、 倾斜、下划线等。
段落格式设置技巧
计算机基础 word教案
计算机基础 word教案教案标题：计算机基础 - Word教案教案目标：1. 了解Word的基本概念和功能；2. 掌握Word文档的创建、编辑和格式化方法；3. 学会使用Word进行文本处理、插入图片和表格等操作；4. 培养学生的计算机操作和文档处理能力。
教学准备：1. 计算机教室或学生个人电脑；2. 安装有Microsoft Word的计算机；3. 教学投影仪或电子白板。
教学流程：1. 介绍Word的基本概念和功能（10分钟）a. 解释Word是一款用于文档处理的软件，用途广泛；b. 介绍Word的主要功能，如文本处理、格式化、插入图片和表格等；c. 强调Word在学习和工作中的重要性。
2. Word文档的创建和编辑（15分钟）a. 演示如何创建一个新的Word文档；b. 解释文档的基本结构，如标题、正文和页脚等；c. 演示如何编辑文档内容，如插入、删除和修改文本。
3. Word文档的格式化（20分钟）a. 介绍字体、字号、颜色等文本格式的调整方法；b. 演示段落格式的设置，如对齐方式、行距和缩进等；c. 解释如何添加页眉和页脚，并演示页眉和页脚的编辑方法。
4. 文本处理和插入图片（15分钟）a. 演示如何使用剪切、复制和粘贴等文本处理操作；b. 解释如何插入图片，并演示插入图片的方法；c. 强调图片的大小调整和位置设置。
5. 插入和编辑表格（20分钟）a. 介绍表格的基本概念和用途；b. 演示如何插入表格，并解释表格的行、列和单元格等概念；c. 演示如何编辑表格，如添加、删除和合并单元格等操作。
6. 总结和练习（10分钟）a. 复习Word的主要功能和操作方法；b. 提供一些练习题，让学生巩固所学知识；c. 鼓励学生在日常学习和工作中多使用Word进行文档处理。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的学习情况，检查他们的操作是否正确；2. 提供一些练习题，让学生独立完成，并对他们的作业进行评估；3. 鼓励学生提问和互相交流，以检验他们对所学内容的理解程度。
WORD教案
WORD教案WORD教案篇1第一章信息技术简介第一节信息与信息社会一、教学目的与要求：1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；二、教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义；三、教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生深入思考问题。
电脑动画课件教学四、教学器材：电教室内利用电脑播放自制的教学课件五、教学过程：（一）新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单来说，信息是指对人有用的数据和新闻。
(有用，就是有价值。
信息是有价值的)2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们关注我们周围的世界，我们就会发现信息无处不在，无时不在。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]（二）新课教学“第一节信息与信息社会”解释：“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”（三）深入分析科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；计算机中的信息主要是通过计算机输入设备如键盘、鼠标、语音识别、扫描仪、传感器等电子传感设备获取的。
“2、信息的传递”只有通过沟通，信息才能有效。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指对信息进行缩小、放大、分类、编辑、分析和计算，并加工成某种所需的数据形式，如绘制图表、打印报表等。
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教 案
年 月 日 第 周星期 第 节 班级： 授课：
课题 3.3.4文档的编辑
教 学
目 的
掌握word 2003中对整个文档的编辑
教
材
分
析
重 点 添加页眉和页脚
难 点 添加页眉和页脚
教 具 多媒体
授课主要内容、课时分配及板书设计
一、复习（10分钟）
迄今为止，我们已经学习了在word中如何对字符、段落进行操作，学
习新知识之前，我们先通过练习对以前学过的word的相关知识进行复习：
《上机指导》P16、P19的两个实验一
二、讲授新课（32分钟，包括课堂练习时间）
1、过渡：我们对一篇文章，可以对它的字符、段落进行操作。但是我
们要使用word来编辑一篇文章的话，除了对文章的字符、段落进行操作，
还需要对整篇文章进行操作。比如我们课本，每左边页的最上面都有“计
算机应用基础”的字样，右边页则是第几章，课本的下面还有页码，这些
我们在word中怎么加上去呢？这次课我们就来学习这些操作。（5分钟）
2、添加行号和页号（27分钟）
添加行号：
添加步骤：文件—页面设置—版式—行号
进入“行号”对话框后进行相应设置，单击“确定”
添加行号后的效果（多媒体演示）（3分）
添加页号：
添加步骤：
⑴插入—页码
⑵在“页码”对话框中做“位置”与“对齐方式”设置
⑶单击“格式”，弹出“页码格式”对话框，做相应设置（可省略）
⑷单击“确定”
添加页码后的效果（多媒体演示）（2分）
3、添加页眉和页脚：
第2页共2页
添加步骤：“视图—页眉和页脚”
进入“页眉和页脚”对话框后进行相应的设置，单击“确定”。
页眉页脚对话框中各个按钮的介绍（课本P121重点介绍自动图文集）：
插入“自动图文集”：中英文的转换。
插入日期和时间：插入的是系统的日期和时间
页面设置：版式中“页眉和页脚”选项。
添加页眉页脚三段视频的播放。（20分）
课堂练习：《上机指导》P26
4、页面边框与背景：
边框：在“边框与底纹”对话框中选择“页面边框”，在应用雨中选
择“整篇文档”（操作与效果演示）
背景：
⑴添加步骤：格式—背景
⑵选择单一的颜色作为背景
⑶选择图案/图片作为背景：填充效果（渐变、纹理、图案、图片）
⑷选择水印背景：图片，文字
（背景效果演示）（2分）
三、课堂小结（2分钟）
这节课主要学习了添加行号与页号，添加页眉和页脚，添加边框与
背景这三个内容，虽然内容比较多，但是其实都是比较简单的，需要同学
们在上机课的时候多多练习。只要你知道在哪里找到该项，就很容易去操
作，大家千万不要被纸老虎给吓怕了。
四、作业布置：（1分钟）
复习本节课的内容：课本120-122页
五、板书设计
3.3.4文档的编辑
一、添加行号与页号
二、添加页眉和页脚
三、添加边框与背景
六、课后总结
本节课重点学习页眉页脚的插入，如何制作成“奇偶页不同”、“首页
不同”以及 制作封皮的效果。