家乡的冬天作文指导课教案修订稿
家乡的冬天作文指导课
教案
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
作文指导课教案《家乡的冬天》
一.教学目的
1、教育学生热爱家乡，激发学生的写作热情。
2、学习细致地列文章的结构提纲。
3、学习抓住季节景物特征描写景物的方法。
4、学习总分总的写作方法，并在这次写作中运用。
二.教学重点
列写作结构提纲；抓住季节特征描写景物。
三.教学难点.
恰当的选择材料。
五.准备工作
1.思考：写《家乡的冬天》怎样写写什么
2.试列结构提纲。
六.教学步骤
1.导言：家乡，是生我养我的地方，是我们成长的摇篮，是我们避风的港湾。我们每个人，对家乡的一切，都有着特殊的感情。今天，我们拿起笔，满怀热情地写写“家乡的冬天”。（板书作文题目）
2.师生共同审题，提出写作要求。
家乡的冬天有很多可写的内容，
1）、这次作文的重点是描写家乡冬天的景物。要抓住家乡的冬天的特征来写，捕捉最能体现家乡冬天的景物，写的细致，具体。
2）、文章要运用到总分总的方法，第一段先总写，概括出家乡景物的特点，接下来的段落再分写，分层次具体描述家乡景物的特点。最后概括一下全文，首尾呼应。
3）、具体描述也要按一定得顺序来写，如空间顺序，由上到下，由远及近，由内到外，写得有条有理。
4）、要采用多种修辞方法，如比喻、拟人、夸张、对偶、排比等修辞方法，使语言生动形象、写得富有神采。
5）、要写出真情实感、写眼前景，抒内心情，表达对家乡的热爱与赞美之情。（大屏幕打出作文要求）
作文要求：
a.抓住家乡冬天景物的特征。
B全文运用总分总的写作方法，安排好写作的顺序。
c采用比喻、拟人、排比等多种修辞方法。
d抒发真情实感。
3.师生共列写作提纲。
a.师：盖房子，要先画图纸，然后按图纸施工，盖出漂亮的房子。写作文，要先列提纲，写出好文章。写文章又好像画一棵大树，我们先把大树的枝干画好，然后在添枝加叶，使这大树枝叶丰满起来。
b师生列提纲（采用问问、答答、说说、讲讲的方式）
第一部分总写，写什么怎么写（出示课件，放冬天的画面，引导学生观察、思考）指名学生说，看谁说的好。教师明确：写家乡所在地名称。冬天的特征：
{1}、冷：寒冷干燥{2}美：具有独特的美。{3}乐：有令人开心快乐的事。
第二部分分写，抓住家乡冬天的特征，具体写寒冷、美丽、快乐，又写什么、怎么写（
出示课件，大屏幕播放冬景画面，边观察边说
边列提纲。
“寒冷”方面写什么？指名学生说，其他学生说，教师明确：
寒冷：
室内：开空调，暖气加热，暖和舒适......
不开空调暖气冻得受不了，冻脸冻手……
室外：寒气逼人，寒风凛冽……
西北风呼啸，吹在身上，刀割一般……
太阳病了，脸色苍白，有气无力……
人们躲进室内，不敢出来，街上空空荡荡......
同学们动了一翻脑筋，按由内到外的顺序写的，说的有条有理。
“美丽”方面又写什么呢？引导学生观看大屏幕，教师点评。美丽---雪后初晴：{1}地上白了，房子上面白了，山上白了，大地上银装素裹，分外妖娆。{2}火红的太阳升起来，给皑皑白雪映上白绚丽多彩霜晨降至：房前屋后，道路两旁，杨柳树上挂满毛茸茸、软绵绵的霜雪，好似满树梨花，十分壮观。真是“忽如一夜春风来，千
树万树梨花开。”家乡的冬天，在同学们的笔下，是这么美丽，这么富有诗意，惹人喜爱，引人入胜。“快乐”的方面又写什么呢？引导学生观看大屏幕上播放的画面，仔细观察，指名学生说，师生补充。快乐---大雪降后：
积雪厚厚的，像给大地盖上了一层棉被，农民喜出望外，谈笑风生，年麦盖三层被，明年枕着馒头睡。”“大雪兆丰年。”无风时日：孩子们出来了，天真活泼，不怕寒冷。三个一伙，五个一串，堆雪人，挖雪洞，玩的不亦乐乎。这寒冷的天冻不住孩子们快乐
的心。
同学们选材很好，紧扣快乐，写出了农民展望丰收的快乐，写出了孩
子们游戏的快乐。
第三部分总写：总结全文，照应开头。（学生先讨论，然后指名学生
说，师生补充。）
我的家乡，南方的城市：
沐浴在严冬的酷寒中——冷
受北风与雪的洗礼，展示着独特的魅力——美
充满快乐与希望，孕育着生机勃勃的春天——乐
（前后呼应）
这个结尾非常好，照应开头，总结了全文，使文章三部分有机结合起
来，形成一个整体。
4.学生修改自己的提纲，说说写作的思路，要加入合理的想象，补充添加的内容。
5.小结：这节课，我们明确了写作的要求，列出了作文的提纲，同学们积极的发言，说得具体，说的生动，说的精彩。希望同学们根据自
己的提纲写出成功的作文。
板书设计家乡的冬天
要求：
1.抓住家乡冬天的特征。
2.运用总分总的写作方法。
3、安排好写作的顺序。
4、采用多种的修辞的方法。
5、抒发真情实感。
提纲：
开头：交待家乡所在地以及家乡冬天的特征分写：寒冷——室内
室外
美丽——雪后初晴、霜晨降至
快乐——孩子
农民
总写：总结全文，照应开头，抒发感情。教学反思：
家乡的冬天作文指导课教案
作文指导课教案《家乡的冬天》 一.教学目的 1、教育学生热爱家乡，激发学生的写作热情。 2、学习细致地列文章的结构提纲。 3、学习抓住季节景物特征描写景物的方法。 4、学习总分总的写作方法，并在这次写作中运用。 二.教学重点 列写作结构提纲；抓住季节特征描写景物。 三.教学难点. 恰当的选择材料。 五.准备工作 1.思考：写《家乡的冬天》怎样写？写什么？ 2.试列结构提纲。 六.教学步骤 1.导言：家乡，是生我养我的地方，是我们成长的摇篮，是我们避风的港湾。我们每个人，对家乡的一切，都有着特殊的感情。今天，我们拿起笔，满怀热情地写写“家乡的冬天”。（板书作文题目） 2.师生共同审题，提出写作要求。 家乡的冬天有很多可写的内容，
1）、这次作文的重点是描写家乡冬天的景物。要抓住家乡的冬天的特征来写，捕捉最能体现家乡冬天的景物，写的细致，具体。2）、文章要运用到总分总的方法，第一段先总写，概括出家乡景物的特点，接下来的段落再分写，分层次具体描述家乡景物的特点。最后概括一下全文，首尾呼应。 3）、具体描述也要按一定得顺序来写，如空间顺序，由上到下，由远及近，由内到外，写得有条有理。 4）、要采用多种修辞方法，如比喻、拟人、夸张、对偶、排比等修辞方法，使语言生动形象、写得富有神采。 5）、要写出真情实感、写眼前景，抒内心情，表达对家乡的热爱与赞美之情。（大屏幕打出作文要求） 作文要求： a.抓住家乡冬天景物的特征。 B全文运用总分总的写作方法，安排好写作的顺序。 c采用比喻、拟人、排比等多种修辞方法。 d抒发真情实感。 3.师生共列写作提纲。 a.师：盖房子，要先画图纸，然后按图纸施工，盖出漂亮的房子。写作文，要先列提纲，写出好文章。写文章又好像画一棵大树，我们先把大树的枝干画好，然后在添枝加叶，使这大树枝叶丰满起来。 b师生列提纲（采用问问、答答、说说、讲讲的方式） 第一部分总写，写什么？怎么写？（出示课件，放冬天的画面，引导
高三语文“那个冬天”写作指导
高中作文训练 那个冬天 正值冬季，它使我们想起那些曾经的冬天。 在我们的生命中，“冬天”，也许并不仅仅是那些过往的季节，它可以是一个挫折，一种心情，一段生活。冬天有霜雪，有泥泞，有寒冷……冬天也有温馨，有梦想，有孕育…… 以“那个冬天”为题，写一篇文章。 要求：①自定立意；②写成记叙文；③不少于800字。 一、写作指导 1、考纲 能写记叙类、议论类和说明类文章。 基础等级 (1)符合题意(2)符合文体要求(3)思想健康，感情真挚(4)中心明确，内容充实(5)结构完整，语言通顺(6)标点正确，不写错别字 发展等级(1)深刻(2)丰富(3)有文采(4)有创新 2、立意 这个作文题目审题难度不大。只要事件发生在冬天就不会偏题。难的是怎样在立意上有所突破。这个“冬天”既可实指，真正的某个冬天。又可虚指，人生的冬天，社会的冬天，历史的冬天等等。 （限于我们学生的实际水平，最好实写，最好写亲情。） 可以通过叙述进一步理解一些情感的深厚，比如亲情、友情、师生情；可以通过叙述悟出一些道理，比如平凡中的伟大，逆境中的顽强，默默中的坚守等等；可以通过叙述悟出一些优秀的品格，比如诚实、善良、正直、勇敢、勤劳等等。总之，要通过生动具体的叙述，表现一个鲜明的中心。 3、选材 如果实写，亲情、友情、师生情是及其重要的一个方面。尤其是亲情，可写的、可以写出亮点的应当非常多，不同的学生来自不同的家庭，不同的家庭每天都在上演着不同的剧目，悲剧喜剧，悲欢离合，正所谓“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”，其实，即便是幸福的家庭也未必都是相似的。比如写父亲，那个冬天，柴门犬吠，父亲风雪夜归；那个冬天，风吹雪飘，父亲只身天涯；那个冬天，滴水成冰，父亲捕鱼寒江；那个冬天，寒风吹彻，父亲劳作麦田……为什么呢？也许是为了子女昂贵的学费；也许是为了老人幸福的晚年；也许是为了欠下的大笔债务；也许是为了不便言表的一个心愿；也许是为了当初那个庄重的承诺；也许仅仅就是为了一个家……够了，够了，我们希望通过学生的文笔，看到的是怎样的父亲呢？那就是——父亲含辛茹苦，父亲任劳任怨，父亲有情有义，父亲顶天立地！习作者的理解之情、内疚之情、爱戴之情、敬佩之情等等也就展示出来了。 除了亲情、友情、师生情，也可以将人生社会的方方面面纳入自己的视角。对消失的乡村风情的怀念，对古朴的邻里之情的赞颂，对社会发展进步的理解，对自己年少经历的反省，对社会人心冷暖的认识，对自己生命中的逆境的认识与承受，对当代名流精英的追随与感悟等等。 也可以追溯历史，那个冬天，屈原行走江边，披发悲吟；那个冬天，史迁独处斗室，发奋著述；那个冬天，李白长啸出门，寄情山水；那个冬天，杜甫萍飘乱世，天地一鸥；那个冬天，苏轼因祸得道，参透人生；那个冬天，易安寻寻觅觅，凄惨度日…… 可写的应当非常多，身为高中生，如果还局限于写堆雪人打雪仗之类的事情，就会显得低幼。要求学生仔细观察，精心筛选，写出“这一个”。 4、细节 动作语言最重要，神情心理不可少。 精彩动作描写一例 进入倒数第二个栏。依然是那双凶猛的豹眼，只不过眼神中流露出更多的自信。一步，两步，三步，右腿向上抬到最高点，啪！……又轻松地过了。刘翔开始发狂，孙海平又握紧了药瓶，全场的中国观众
描写冬天的作文(教案)
冬天来了，描写冬天的作文、描写冬天景色的作文、冬天的校园作文是必不可少的。在写景作文中，如何把景物描写详略得当，寓情于景，把文章写的有吸引力，一定的写作技巧是非常必要的。 一、写景作文的开头方法 1、开门见山。开头直接写某个季节到来时你想写的景物。譬如你想写冬天，你可以这样开头：冬爷爷的脚步越来越近了，我仿佛看到了他带着白色的雪精灵来了。 2、反问句开头。提出问题开头，引发读者兴趣，吸引读者的注意力，这种作文，要体现出与读者对话的色彩。譬如写冬天，你可以这样开头：在一年四季里，你最喜欢哪个季节呢?春的明媚，夏的热情，秋的收获，冬的冰雪，各具特色，精彩纷呈。我最喜欢冬的白雪纷飞，银装素裹。 3、引用法。在描写冬的景色时可以用：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。等诗句来形容以让自己的文章更加的生动形象。应该注意的是，一是开头不宜过长，老师提倡的是50-80字，也就是说，最好控制你的作文稿纸的三行半，最好别超过5行。一旦超过，就显得“头重”了。二是语言要优美，要搜集些精美的词语，是开头显得文采飞扬。三是适当采用修辞方法，如拟人、比喻、排比等，使语言显得生动活泼，通顺流畅。 二、写景作文的层次和顺序 1、描写的景物固定，时间不固定——以时间来分类。 2、时间固定，描写的景物不固定——以景物来分类。冬天的作文就可以写雪后的不同景象所展现出的状态，如落满了雪的地面，屋顶，或是还没落满雪，还能隐约可以看见水的小溪。 3、地点固定，时间也固定——以空间顺序分类。这种方法适用于冬天去游览某一景区，比如去某公园，就可以写先到了哪里看到了什么。 三、写景的几个要素 第一步是观察：观察是写好作文的基础，对于写景作文来说，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚。 第二步是抓住特征：写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，如冬天可以用白雪皑皑，银装素裹，瑞雪纷飞等形容词来形容，这样可以让你的作文更加的生动起来。 第三、要层次分明：层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。先写什么后写什么，心里要有数。比如可以先写近景再写远景，最后可以寓情于景，达到升华主题的目的。 第四、要动静结合：所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使景色才能活起来，使读者的印象更深刻。例：夜里，下雪了，雪花簌簌的往下落。第二天，我推开门一看，对面的山白了，田野也白了。眼前的院子里也是一片白色，小狗在雪上踩着，踩出了一片小巧的梅花。 第五、要抒发感情，任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。如：在写家乡的冬天时，可以表达我对家乡的喜爱或是思念，而这样的喜爱与思念就融入在我们所描绘的景中。 第六、要文辞优美：自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。(比如用一些相关的诗句词语来形容)这样，文章才会给读者以美的享受。 好词：
高考作文写作指导：走出冬天(附文题详解及范文展示)
高考作文写作指导：走出冬天 作文题： 阅读下列材料，按要求作文。 我九岁那年的冬天，来到北方阿拉斯加的城郊，那里有爷爷一个小小的农场。 一天，我在玩耍时发现屋前的几棵无花果树中有一棵已经死了，树皮有的已经剥落，枝干已完全枯黄，有的枯枝一攀即折。 于是，我对爷爷说：“爷爷，那棵树早就死了，把它砍了吧。” 可是爷爷不答应，他说：“也许它的确是不行，但是过冬之后可能还会萌芽抽枝——说不定它正在养精蓄锐呢！记住，孩子！冬天，你不要砍树。” 果不出爷爷所料，第二年春天，这棵显然已经死了的无花果树居然真的重新生新芽，到了夏天，整棵树看上去跟其它树没啥差别，都枝繁叶茂，绿阴宜人了。 结合材料，联系实际，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。 写作指导 冬天，天气严寒，草木调零，那棵树的个别枝条虽已干枯，但它的根深植在土壤中，仍保持着勃勃生机。在凛冽的寒冬，单凭剥落的树皮，完全枯黄的枝干来判断它的死活是不科学的，冬季是树木生长阶段中生命力最弱的季节，是树生命中“低潮”阶段，过了严冬，那树会依然郁郁葱葱。 我们在事业或家庭方面常常可能出现逆境与危机，面对艰险必须顽强奋斗，绝不能轻易放弃，要耐心等待转机。在最艰难的日子里，人们常常看不到前途和光明，往往悲观失望，心灰意懒，畏葸不前，甚至于一蹶不振，这是目光短浅，为困难所震慑的缘故。人生路途中的挫折与艰辛常常在所难免，如果一个人知难而退，谈虎色变是难以成就事业的，应该用辩证与发展的眼光看问题，不为事物的表面现象所蒙蔽，才能作出正确的判断，才不至于在逆境中丧失信心，作出不切实际的决断。严冬即将过去，阳春终会到来，它仍然“枝繁叶茂，绿荫宜人”。 联系实际：一度春风得意当了八年美国福特汽车公司总经理的艾柯卡突然被解雇了。这突如其来的沉重打击给他带来极大的痛苦，然而，好样的艾柯卡又来到行将倒闭的克莱斯勒公司，妙手回春，公司便转亏为盈，艾柯卡在汽车行业中重振雄风，成为蜚声世界的企业巨
冬,作文指导
题目：我爱冬天 【教学目标】 1．用细致描写写出景物的特色。 2．在景物描写中展开想象、巧用修辞，将对景物的喜爱之情表达得充沛饱满。 【教学重点】 1．如何将冬天写得“诱人”、感人（使用多种技巧写出冬天的美、冬天天的情）。 2．多种表达方式（修辞方式）的综合运用。 【教学难点】 1．捕捉和表达个人关于冬天的独特体验。 2．如何做到“寓情于景”。 一、前作文 （一）话题交流，真情融会 1．同学们，冬天真正地来了，冬爷爷用自己的沧桑，打扮着别有一番风趣的冬天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。（出示图片） 2．寻找冬天。 师：伴随着窗外呼啸的寒风和那纷纷扬扬的雪花，冬天已悄悄来到我们的身边。冬天虽然是寒冷的，但冬天的景色确是一年四季中最圣洁、最美丽的。让我们一起走出去去寻找冬天吧。 室外采风 采风交流：你寻找到了什么？ （二）成语点睛，诗句引趣 1．为了帮助大家描绘冬天天的美丽，老师为大家带来了一些描述冬天天的成语。 白雪皑皑：皑皑：洁白光亮的样子。多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。 冰天雪地：形容气候严寒，冰雪漫天盖地。如：北极地方，整年都是冰天雪地。同义成语：冰天雪窖、雪窖冰天 滴水成冰：滴下的水很快就结成冰。形容天气非常寒冷。亦作：滴水成冻。 风雪交加：风和雪同时袭来。 六出纷飞：六出：雪花六角，因别称“六出”。纷飞：散乱到处飞扬。大雪纷纷。 寒风侵肌：形容天气寒冷。
千里冰封：冰封：被冰雪覆盖。如：东北的严冬，千里冰封。 朔风凛冽：朔风：北方吹来的寒风。凛冽：寒冷刺骨。另见：寒气凛冽 天寒地冻：形容天气极为寒冷。 冰雪严寒：严寒：极度寒冷。冰天雪地，天气寒冷。 寒蝉凄切：寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文学中多用以烘托悲凉的气氛和情调。 寒冬腊月：腊月：农历十二月。指冬季最寒冷的腊月天。 林寒涧肃：寒：寒冷。肃：肃杀。指秋冬间林木凋零、涧水枯落的景象。 山寒水冷：冷冷清清。形容冬天的景象。 岁暮天寒：指年底时候的寒冷景象。 天寒地冻：形容天气极为寒冷。 冰天雪窑：到处是冰和雪。指严寒地区。 冰天雪窖：形容极为寒冷。 鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。 瑞雪兆丰年：瑞：吉利的。指冬天大雪是来年丰收的预兆。亦作：雪兆丰年 岁寒三友：三友：指松、竹、梅。松、竹经冬不凋，梅则迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。近义有：松柏寒盟岁寒松柏岁寒知松柏 2．描写冬天的句子。 1、只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！ 2、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。 3、大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。 4、雪让人的感觉只有一个字：冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。 5、初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。 6、雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。 7、风越来越大了。那朵小云变成了一片白色的浓云，慢慢地升了起来，扩大起来，渐渐遮满了天空。下起小雪来了。陡然间，落起大块的雪片来了。风呜呜地吼了起来，暴风雪来了。一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不见了。
冬天优秀作文3篇
冬天优秀作文3篇 篇1： 我爱阳光明媚的初春，爱那五彩缤纷的盛夏，爱那硕果累累的深秋，但我更是爱 那银装素裹的严冬。 如果秋天是为沉稳的少妇，那么冬天就是一个淡薄意识的少女了。白白净雪，它 是冬天的创伤吗？寒风凛冽，它是严冬的凄惨吗？闪闪银光，它是冬天唯一的希望吗？河儿发抖，它是对冬天的诉苦吗？大海咆哮，它是对冬天的痛恨吗？星星眨眼，它是 对冬天的拒绝吗？阳光照耀，它是对冬天的气愤吗？ 不，白白净雪，它是冬天心灵的窗口。不，寒风凛冽，它是严冬的特色。不，闪 闪银光，它是冬天的欢乐。不，河儿发抖，它是提醒冬天，给它盖上洁白的纱衣。不，大海咆哮，它是对冬天呼唤：“别着凉了。”不，星星眨眼，它是对冬天的邀请。不， 阳光照耀，它是冬天未来的光辉。 每当冬姑娘在秋天默默的关注我们时，她就多么希望与我们相聚。可她知道自己 不能违背大自然的规律，只得在天上默默哭泣。在冬天悄然来临时，冬姑娘看到了农 民伯伯的地正需要许多的水来滋润自己的孩子。此时的冬姑娘愿把自己化成一汪清水，来滋润大地母亲。这样，我们就不能一睹她的芳容了，她苦等一年的梦想也就破灭了。虽然冬姑娘离去，但是她把自己的感情融到雪里，给我们送上美的礼物——雪。 “河水被冻住喽！去公园玩喽！”来到那美丽的锦绣广场，观赏着那洁白无瑕雪花。人们常说：“雪是可以表达我们悲痛的心情。”但是我不认为大人们的想法，我认为雪 是坚强的。看：那个比豆子还小的雪，左拐右拐的落了下来，之后无论风怎么叫，怎 么吼，那坚强不屈的雪总是坚定不移。 再看那热火朝天的冰面上，几个小孩子在快乐嬉戏，他们有的溜冰、有的扔雪球、还有的在堆雪人……有几个小男孩在欢乐的歌唱，好像在给平淡的冬天增添几分色彩。在回头看看那柳枝上的雪，就像一个个雪精灵，在守护冰面上那些调皮的小朋友呢。 我不仅爱冬天的每一件东西，我也爱整个冬天。 篇2： 雪是什么样的呢？雪是怎么来的呢？在很小的时候，我就已经很喜欢雪了。可是 老天常常不做媒，过了好几个冬天都没有下我最喜爱的雪。我是多么的失望、多么的 落魄。
冬天作文的写法指导_小学作文指导
冬天作文的写法指导_小学作文指导 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 冬天是一年最后的一个季节，是总结一年收获，开启新的一年的大有希望的季节，因此我国古老的节令书上对冬作了这样的解释：“冬，终也，万物收藏也。”冬天不象春天那样迷人，夏天那样乐人，秋天那样爽人，它似乎是严峻的、凝重的、单色调的。因此，人们一写到冬天，常常是呼啸的北风，刺骨的严寒，纷飞的大雪，晶莹的冰凌。但若仔细地去观察，各地域的冬天都是不同的。北方、中原、南方的冬天都各有自己的特色。 如北星《冰雪世界中的奇景》：“白雪皑皑的山岭上，展开了一幅多么奇特的画面啊！那雾气沾挂的树木，变得冰枝玉干，晶莹的冰枝上，怒放着累累银花。一团团、一簇簇，亮晶晶的，似冰雕玉琢；毛嘟嘟儿的，如白云叠叠。”又如许淇《在乌拉山里》：“在北方，下了雪很久不会融化。刮起风来，雪粉腾扬，象笼罩着大地的银色的雾，在日光中闪闪的象火星，在灯光下闪闪的象萤火虫。”又如曲波《林海雪原》：“腊月严冬，云层密布，狂风卷着雪头，呼啸着，翻滚着，遮天盖地而来。飞舞的雪粉，来往冲撞，不知它是揭地而起，
还是倾天而降，整个世界混混沌沌，皑皑茫茫，大地和太空被雪混成了一体。”以上几个例子写的都是北方的冬天，有的写出了冬天冰雪美景，有的写出了暴风雪的肆虐。 我们生活在南方，以上这些情景是很难看到的，但南方的冬天又自有一番景象。如曹靖华《天涯处处皆芳草》：“在北国，依然大雪纷飞，滴水成冰；而这儿却云淡风轻，艳阳当空。我们坐在橡树林的绿阴里，敞开了衣，让轻风徐徐拂着内衣纳凉。”翠“海”茫茫，不知何处是“岸”。又如陈残云《珠江岸边》：“冬天，珠江岸边的田野，还象春天一样，常绿的香蕉林、甘蔗林、荔枝园，和各种各样的数不清的果树，都有着欣欣向荣的景象。我走进一个盛产香蕉的村庄，就象走进一个美丽的公园似的。珠江上吹来的暖风，清新的香蕉气息，太阳蒸发着的菜花味儿，都使人深深地感到亲切可爱。”这两个例子写是是南国的冬天。 南国的冬天没有冰雪、严寒，简直春天一样，薄薄的寒意，冷冷的绿草，山边道旁有一株半株小雏菊，有时在暖融融的阳光下，景象仍然是那样明媚秀美。我们还要细心体察时令气温变化的差异。初冬的隆冬、残冬的情景也是不同的。冷空气南下时初晴日和暖时也是不同的。我们一定要细心去观察，着意去描写，
写冬天的特点作文(共8篇)
写冬天的特点作文(共8篇) 篇一：写冬天的作文 写冬天的作文欢乐的冬天一股寒流袭来了，北风呼呼地刮着。有些植物已经落光了叶子，只有腊梅、翠竹、苍松等一些不怕冷的植物挺着胸膛向冬天挑战。而那些怕冷的动物，如蛇、青蛙、蚂蚁早就准备好了食物，回到自己的巢穴冬眠，也只有鸭子和鹅还愿意跳下那冰冷的小溪里拍翅畅游，享受冬天给它们带来的欢乐。可是，同学们似乎一点儿也感觉不到冷，下课铃刚一响，大伙就迫不及待地穿上了外衣，戴上了手套，冲出了教室，在宽敞的操场上尽情地玩耍起来。他们有的捉迷藏，有的玩老鹰捉小鸡，有的跳绳，还有的在跑步，不一会儿，小脸蛋就被冻得通红，像个红苹果，就连鼻子也红得像那胡萝卜。他们笑着、闹着，那欢快的笑声传遍了四面八方。原来冬天也可以是这样美丽和欢乐的。篇二：写冬天的600字作文 写冬天的600字作文中的“冬” 小时候，妈妈天天教我读古诗，还说，你长大以后就能学着写古诗了。读诗的时候，窗外寒风呼啸，还下着大雪，家门口的那些香樟树个个都脱下了绿色的帽子，穿上了雪白色的大衣。我说：“写古诗一定比读古诗还要难吧？”妈妈那张平静的脸立刻变得十分严肃了，一句话也不说。我读诗一定是始于某个冬天，因为《江雪》是我会背的第一首诗。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”我问妈妈“蓑笠”是什么东西呀，妈妈说，咱们隔壁家你大伯的屋子里不是有吗？“原
来蓑笠可以当雨衣用啊！哦，我懂了！” 我就这样一首首读了下来，读了许多描写冬天的诗句。“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”哦，这首诗我懂得。因为我家就住在山脚下，每当太阳下山的时候，我家后面的山就暗了下来，只有山上的庙里还有些灯光。家里面很温暖，灯光也很亮。山下有几间非常破旧的草屋，都被雪覆盖成了白色。有时候，我家的狗叫了，那是因为路边有陌生人走过啊！这诗句中的意境，就像出现在了我的面前。读到“墙角数枝梅，凌寒独自开”时，我面前就出现了一幅大雪纷飞的画面，但是墙角的梅花，不怕寒冷独自开在那里。它们多么坚强啊！我也会《咏雪联句》：“白雪纷纷何所似，撤盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”我还会《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”这两首诗不都把屋外寒冷的天气写活了吗？渐渐地，我对诗好像是面对多年的好友，非常亲密，我因此也增长了不少知识。 篇三：写关于冬天的 写关于冬天的作文冬感寒冬时节，花儿凋谢了，叶儿零落了，树木忧伤了。雪也配合地飘落下来，白色的冬天的毡子便盖住了大地。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，不错。树木上缀满银花，毛茸茸的，树枝比原先粗壮了许多，闪烁着耀眼的光茫。虽然已值隆冬，但是雪地上却有着各种脚印，好似妙手的画家为大地绘成的一幅复杂的抽象画。和悦的鸟鸣被呼啸着的北风带走了，猛烈的阳光在云安抚下也变得温和，
《这个冬天不冷》写作指导课堂实录
《这个冬天不冷》写作指导课堂实录 文/xx 一、教学目标 1.学会选择典型事件，表达主题。 2.能运用连贯准确的动词表现人物的动作，能用符合人物身份的神态再现人物的情感。 3.在心理活动的基础上，写出独有的感悟，引领成长。 二、教学课时1小时 三、教学过程 （一）生活的对话引出对写作的思考 师：同学们，今天我们上一堂写作指导课，仔细倾听老师给你指出的写作之道是什么。写作也就是说话，区别一个是书面语一个是口语。请看一段生活中的对话，想想他们在聊什么话题？ A: “林老师，今天挺冷的xx。” B: “嗯，还行，有点风。” …… A: “你觉得我昨晚的……行不行？” B: “我还没看呢。” A: “哦……” 师：这两个人谈论的话题是什么？
师：同学们猜想了很多，归结一下，有说是在聊教师工作的，有猜测聊学生作业的，你们想象很多的内容，但是没有猜天气的。对话从天气说起的目的是什么？生：说天气，是引出话题。 师：生活中这样的例子很多，谁还能举一个典型例子？ :1：“爸爸，你什么时间回家吃饭？……明天上午班主任要求你到学校去一趟。”生2：老师，我也想这样说，我们经常从“你吃饭了吗？”这个话题入手，引出我们真正要探讨的问题。 师：现在，我也俗套的问你一句，不过我是真问，你要发自内心的回答我。“今天冷不冷？”为什么？ 生：老师真冷。 师：我不说停，不要停下来哈。娓娓道来说出你冷的原因。 生：老师真冷。早晨起来的晚了，没顾得找外套，妈妈在后面追着要给我的，我还不耐烦的说不用呀…… 师：非常好的，已经转移到另一个话题了，妈妈送外套。你们觉得今天在这个场合，无论你说冷还是不冷，我是关注天气吗？我想要你说的是什么？ 生：说出关于冷与不冷的故事。 师：写作就是要写一件事。这时我们同学应该明白，上次阶段检测我们写的《走过那一个拐角》，重点不是写那个拐角，而是与拐角有关的一段成长经历。 【设计意图：让学生从生活中明确写作的题目、话题与主题之间的表象与本质的关系；培养学生学会捕捉生活中的小事，以 小见大的反映一个主题。】 （二）写作即成长----师生同研作文主题 师：写作就是从一个题目引申出一个与这个题目有关联的一个故事。简单的说，写作就是写故事。这是我们讨论的，这是莫言说的。诺贝尔文学奖获得
家乡的冬天作文指导课教案修订稿
家乡的冬天作文指导课 教案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
作文指导课教案《家乡的冬天》 一.教学目的 1、教育学生热爱家乡，激发学生的写作热情。 2、学习细致地列文章的结构提纲。 3、学习抓住季节景物特征描写景物的方法。 4、学习总分总的写作方法，并在这次写作中运用。 二.教学重点 列写作结构提纲；抓住季节特征描写景物。 三.教学难点. 恰当的选择材料。 五.准备工作 1.思考：写《家乡的冬天》怎样写写什么 2.试列结构提纲。 六.教学步骤 1.导言：家乡，是生我养我的地方，是我们成长的摇篮，是我们避风的港湾。我们每个人，对家乡的一切，都有着特殊的感情。今天，我们拿起笔，满怀热情地写写“家乡的冬天”。（板书作文题目） 2.师生共同审题，提出写作要求。 家乡的冬天有很多可写的内容， 1）、这次作文的重点是描写家乡冬天的景物。要抓住家乡的冬天的特征来写，捕捉最能体现家乡冬天的景物，写的细致，具体。
2）、文章要运用到总分总的方法，第一段先总写，概括出家乡景物的特点，接下来的段落再分写，分层次具体描述家乡景物的特点。最后概括一下全文，首尾呼应。 3）、具体描述也要按一定得顺序来写，如空间顺序，由上到下，由远及近，由内到外，写得有条有理。 4）、要采用多种修辞方法，如比喻、拟人、夸张、对偶、排比等修辞方法，使语言生动形象、写得富有神采。 5）、要写出真情实感、写眼前景，抒内心情，表达对家乡的热爱与赞美之情。（大屏幕打出作文要求） 作文要求： a.抓住家乡冬天景物的特征。 B全文运用总分总的写作方法，安排好写作的顺序。 c采用比喻、拟人、排比等多种修辞方法。 d抒发真情实感。 3.师生共列写作提纲。 a.师：盖房子，要先画图纸，然后按图纸施工，盖出漂亮的房子。写作文，要先列提纲，写出好文章。写文章又好像画一棵大树，我们先把大树的枝干画好，然后在添枝加叶，使这大树枝叶丰满起来。 b师生列提纲（采用问问、答答、说说、讲讲的方式） 第一部分总写，写什么怎么写（出示课件，放冬天的画面，引导学生观察、思考）指名学生说，看谁说的好。教师明确：写家乡所在地名称。冬天的特征： {1}、冷：寒冷干燥{2}美：具有独特的美。{3}乐：有令人开心快乐的事。
“冬日的一缕阳光”作文指导.doc
“冬廿的一缕阳光"作文指导 审题：透过字而看题目的深层含义，冬口里的一缕阳光比喻什么？ 阳光——本意:明亮、温暧、舒适（天气） 比喻：关爱、体贴、帮助…… #11:寒冷、阴沉（季节） 比喻挫折、失败、伤感、孤独、消沉……（处境、情绪） 一缕：细、少、珍贵 题目可以用来比喻： 心情消沉时来自老师、家人、朋友等的关心、帮助、鼓励…… 孤独寂寞时来自他人的陪伴 绝望无助时来自他人的帮助 写出在自己内心最复杂、最需要帮助的时候有人突然相助，让自己感受到了温暖 立意： 我因为一件什么事，心情消沉（失落、痛苦），一件事（或一个人）给了我勇气 （信心、力量……）,让我的情绪由……到……起来。我悟出来一个……道理，体会到了一种.......... 心情。 冬日里的阳光作文700字 呼，真冷！看着嘴里呼出的白雾像调皮的精灵一般在空气中隐身不见，我又把脖子使劲地缩了缩，藏进厚厚的围巾里,冬日里的阳光作文700字。太阳仍旧像个睡美人一样躲在地平线下不肯出来。只有天边那抹诱人的胭脂红色彩霞给人一点暖意。
像往常一样，我穿过熙熙攘攘的人流，快步冲进了那家早餐店。 扑面而来的一股热腾腾的、裹着美味香气的雾气，让我更觉得饥肠辘辘。脚步也不自觉地加快。一不小心就被路旁的桌子给绊了一下。突然失去平衡感让我有点措手不及,连忙靠住旁边的一名中年妇女。 站起身，我连忙不好意思地向她道歉。她微微地笑了笑，没关系。摔倒了就不好了,下次走路慢点。温温柔柔的一句话，夹着点点关心，一下子就驱走了尴尬的气氛。 我在旁边的桌子坐下来，叫了一碗咸菜面后慢慢地等着。无聊之中不自觉地望向了那位妇女。我这时才注意到，她的对面还坐着一个小男孩，大大的眼睛,-副天真活泼的样子, 初中一年级作文《冬日里的阳光作文700字》。大概是她的小儿子吧，我猜想着。 她凝望着对面的儿子，脸上浮出一个淡淡的微笑。那是怎样的眼神，怎样的笑啊！慈爱的小溪在眼里缓缓地流淌，轻轻地向外溢出，在嘴角凝成那甜甜的、满足而喜悦的微笑。 看着看着，我仿佛也融入在这爱的光芒中。我想起了餐桌上的妈妈。每当吃鱼时，她总是默默地把肚皮上的肉夹到我碗中启己却嚼着鱼头还笑吟吟地说鱼头好吃。渐渐长大了，才知道这是爱的谎言,可又不忍揭穿，只好骗妈妈说不喜欢吃鱼肉。虽然我Ml道这很滥俗, 可看着妈妈甜蜜而又幸福地吃着我夹给她的鱼肉时，总有一股暖流在心中流淌。 想到这儿，我不由得一笑。吃着刚端上来的面似乎也比平时更有滋味了。 走出早餐店，太阳已在天边懒洋洋地伸着腰。柔柔的光芒撒在街道上，肆意而又欢快地跳跃着。道旁的梧桐叶上的露珠也在调皮地闪着光。呼，真暧！ 初一:浓妆遮住泪 以“冬天里的一缕阳光”为题写作文。 时光不停地流转，从我们的身旁跑过，从我们的头上飞去。匆匆的岁月中，我们会遗忘和忽略那些我们自以为无关紧要的事情，事实上，很多是我们生命中最重要的温暖而美好的阳光。 每天，我们匆匆地起床洗漱。匆匆地吃饭、上学，匆匆地回家，最后再匆匆地休息。周而夏始，让我们的心灵渐渐麻木,觉得生活是一部冗长的电影，如果抽一些时间从容的观看，你会发现自己忽略了很多有价值的东西。 当我们清晨醒来的时候，请看看厨房，白发的母亲正在准备早餐，原来我们忽略了一个身影。当我们出门的时候,请止步倾听，脸色微黄的母亲正亲切地嘱咐,出门要小心,原来我们忽略了一句叮
【小学作文指导】冬天作文的写法指导
冬天作文的写法指导 冬天是一年最后的一个季节，是总结一年收获，开启新的一年的大有希望的季节，因此我国古老的节令 书上对冬作了这样的解释：“冬，终也，万物收藏也。” 冬天不象春天那样迷人，夏天那样乐人，秋天那样爽人，它似乎是严峻的、凝重的、单色调的。因此，人 们一写到冬天，常常是呼啸的北风，刺骨的严寒，纷飞的大雪，晶莹的冰凌。但若仔细地去观察，各地域的冬天 都是不同的。北方、中原、南方的冬天都各有自己的特色。 如北星《冰雪世界中的奇景》：“白雪皑皑的山岭上，展开了一幅多么奇特的画面啊！那雾气沾挂的树木，变得冰枝玉干，晶莹的冰枝上，怒放着累累银花。一团团、一簇簇，亮晶晶的，似冰雕玉琢；毛嘟嘟儿的，如白 云叠叠。”又如许淇《在乌拉山里》：“在北方，下了雪很久不会融化。刮起风来，雪粉腾扬，象笼罩着大地的银 色的雾，在日光中闪闪的象火星，在灯光下闪闪的象萤火虫。”又如曲波《林海雪原》：“腊月严冬，云层密布， 狂风卷着雪头，呼啸着，翻滚着，遮天盖地而来。飞舞的雪粉，来往冲撞，不知它是揭地而起，还是倾天而降， 整个世界混混沌沌，皑皑茫茫，大地和太空被雪混成了一体。”以上几个例子写的都是北方的冬天，有的写出了 冬天冰雪美景，有的写出了暴风雪的肆虐。 我们生活在南方，以上这些情景是很难看到的，但南方的冬天又自有一番景象。如曹靖华《天涯处处皆芳草》：“在北国，依然大雪纷飞，滴水成冰；而这儿却云淡风轻，艳阳当空。我们坐在橡树林的绿阴里，敞开了衣，让轻风徐徐拂着内衣纳凉。”翠“海”茫茫，不知何处是“岸”。又如陈残云《珠江岸边》：“冬天，珠江岸边的 田野，还象春天一样，常绿的香蕉林、甘蔗林、荔枝园，和各种各样的数不清的果树，都有着欣欣向荣的景象。 我走进一个盛产香蕉的村庄，就象走进一个美丽的公园似的。珠江上吹来的暖风，清新的香蕉气息，太阳蒸发着 的菜花味儿，都使人深深地感到亲切可爱。”这两个例子写是是南国的冬天。 第1页共2页