儿童小说：孤独之路(曹文轩)
部编版九年级上册语文第16课《孤独之旅》课文原文及教案
【导语】孤独之旅节选⾃《草房⼦》（江苏少年⼉童出版社1997年版），作者是曹⽂轩。
讲述的是主⼈公杜⼩康，因家景败落，被迫与⽗亲离家去遥远的地⽅牧鸭⽣活的故事。
准备了以下内容，希望对你有帮助!课⽂ 油⿇地家底最厚实的⼀户⼈家，就是杜⼩康家，但它竟在⼀天早上，忽然⼀落千丈，跌落到了另⼀番境地⾥，杜家的独⽣⼦杜⼩康失学了，只好跟着⽗亲去放鸭。
⼩⽊船赶着鸭⼦，不知⾏驶了多久，当杜⼩康回头⼀看，已经不见油⿇地时，他居然对⽗亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。
杜雍和沉着脸，绝不回头去看⼀眼。
他对杜⼩康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭⼦⼀个劲赶向前⽅。
鸭群在船前形成⼀个倒置的扇⾯形，奋⼒向前推进，同时，造成了⼀个扇⾯形⽔流。
每只鸭⼦本⾝，⼜有着⾃⼰⽤⾝体分开的⼩扇⾯形⽔流。
它们在⼤扇⾯形⽔流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。
⽆论是⼩扇⾯形⽔流，还是⼤扇⾯形⽔流，都很急促有⼒。
船⾸是⼀⽚均匀的、永恒的⽔声。
杜雍和只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给他们⼀点觅⾷或嬉闹的机会。
仿佛只要稍微慢下⼀点来，他也会像他的⼉⼦⼀样突然地对前⽅感到茫然和恐惧，从⽽也会打消离开油⿇地的主意。
前⾏是纯粹的。
熟悉的树⽊、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜⼩康眼中的遥远之物。
终于已经不可能再有回头的念头了。
杜雍和这才将船慢慢停下。
已经是陌⽣的天空和陌⽣的⽔⾯。
偶然⾏过去⼀只船，那船上的⼈已是杜雍和杜⼩康从未见过的⾯孔了。
鸭们不管，它们只要有⽔就⾏，⽔就是它们永远的故乡。
它们开始觅⾷。
觅⾷之后，忽然有了兴致，就朝着这⽚天空叫上⼏声。
没有其他声⾳，天地⼜如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，⼜使⼈感到振奋。
杜⼩康已不可能再去想他的油⿇地。
占据他⼼灵的全部是前⽅：还要⾛多远？前⽅是什么样⼦？前⽅是未知的。
未知的东西，似乎更能撩逗⼀个少年的⼼思。
《孤独之旅》ppt课件
04
孤独之旅中的成长与变化
杜小康的成长与变化
孤独之旅的背景
杜小康因家庭变故，被迫辍学并 随父亲去放鸭，开始了一段孤独
的旅程。
杜小康的成长
在孤独的旅程中，杜小康经历了 许多困难和挫折，逐渐变得坚强
、成熟和自信。
杜小康的变化
通过与自然、动物的接触，杜小 康对生活有了新的认识和理解，
对未来充满了希望和憧憬。
艺术手法运用及效果
细节描写
通过对主人公的内心感受、周 围环境的细节描写，增强了故
的各种元素赋予深刻的含义， 使故事更加深刻。
对比手法
通过对比手法，将主人公的成 长过程与外部环境的变化进行 对比，突出了孤独之旅的艰辛 与成长。
语言运用
通过生动的语言运用，将故事 情节和人物形象刻画得淋漓尽 致，增强了读者的阅读体验。
到后来的熟悉和亲近，自然环境成为了杜小康成长过程中的重要因素。
05
孤独之旅中的情感表达与心理描写
情感表达方式及特点
直接表达
通过人物内心独白、对话等方式直接展现人物情 感。
间接表达
通过环境描写、情节发展等间接表现人物情感。
含蓄表达
情感表达较为内敛，需要读者深入体会。
心理描写手法及作用
内心独白
直接展现人物内心世界，增强作 品感染力。
其他人物的成长与变化
01
父亲的变化
父亲在孤独之旅中也经历了很多变化，他变得更加坚强、果断，对家庭
和未来充满了信心。
02
鸭群的变化
随着时间的推移，鸭群也发生了很多变化，从最初的害怕和不适应，到
后来的熟悉和亲近，鸭群成为了杜小康孤独旅程中的伙伴。
03
自然环境的变化
在孤独的旅程中，自然环境也发生了很多变化，从最初的陌生和恐惧，
《孤独之旅》 知识清单
《孤独之旅》知识清单一、作者简介《孤独之旅》的作者是曹文轩。
曹文轩是中国当代著名作家，精擅儿童文学。
他的作品多以乡村生活为背景，展现人性的美好与温暖，同时也深刻地揭示了成长中的困境与挑战。
其文字优美、细腻，富有诗意，具有独特的艺术魅力。
二、故事背景故事发生在20世纪50年代末60年代初，当时中国正处于社会主义建设的初期阶段。
社会的变革和发展给人们的生活带来了巨大的影响，尤其是农村地区。
三、主要人物1、杜小康本是一个富家子弟，过着无忧无虑的生活。
但家庭突然的变故，使他不得不跟随父亲去放鸭，在这个过程中经历了孤独和磨难，逐渐成长起来。
2、杜雍和杜小康的父亲，原本是村里的“有钱人”，但因生意失败，家境一落千丈。
他带着杜小康踏上了放鸭之旅，是一个坚韧、有担当的父亲。
四、故事情节1、家庭变故杜小康原本生活富裕，成绩优异，在学校里备受瞩目。
然而，父亲杜雍和的生意失败，家里变得一贫如洗。
为了还债，杜雍和决定带着杜小康去离家很远的地方放鸭。
2、踏上旅程杜小康和父亲带着鸭群，乘坐小船，离开了家乡。
一路上，杜小康对未来的生活充满了迷茫和恐惧。
3、初到芦苇荡他们到达了目的地——一片茫茫的芦苇荡。
这里荒无人烟，环境恶劣。
杜小康开始感到孤独和寂寞，思念起以前的生活。
4、磨难与成长在放鸭的过程中，杜小康遭遇了暴风雨的袭击，鸭群也走失了一部分。
但在这个过程中，他逐渐变得坚强、勇敢，学会了面对困难。
5、收获与回归经过一段时间的努力，鸭群长大了，杜小康也在孤独中完成了自己的成长之旅，最终和父亲带着收获的鸭蛋回到了家乡。
五、主题探讨1、成长与挫折小说通过杜小康的经历，展现了成长过程中不可避免会遇到挫折和困难，而只有勇敢面对，才能实现真正的成长。
2、孤独的力量孤独是人生的一种常态，在孤独中，人们能够更好地认识自己，挖掘自身的潜力，从而变得更加坚强和成熟。
3、家庭与责任杜雍和在家庭遭遇变故时，没有逃避，而是带着儿子勇敢地面对，承担起家庭的责任。
曹文轩《孤独之旅》的读后感范文（精选6篇）
曹文轩《孤独之旅》的读后感当认真看完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编为大家整理的曹文轩《孤独之旅》的读后感范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
曹文轩《孤独之旅》的读后感1在暑假里我读了一本叫《孤独之旅》的书。
这本书令我爱不释手，读完一遍还想再读一遍。
这本书的的作者是曹文轩，果然是本好书！小主人公杜小康，因为家庭变故，不仅失学，还要离开母亲和小伙伴去放鸭。
在这孤独的旅程中，他哀求过。
哭过。
甚至连做梦都想回家。
渐渐的，他明白回家是不可能的事情，他开始没有那么恐惧了。
但是厄运却在一次降临一场暴风雨，使他的鸭群走散和父亲走失，可是他并没有哭，他变了，他变得不再脆弱了，他变得坚强了。
小主人公经历了许多跌荡起伏，但是他没有放弃生活，最终在一场暴风雨中学会了坚强。
从主人公的遭遇，我们可以明白，逆境不是末日，在逆境中磨练出来的是一把宝剑，如果主人公还是那么的脆弱，那么的害怕，他就不会学会一个人的生活，他就不会成长。
著名的音乐家贝多芬，因为失聪，使他变得孤僻，甚至狂躁，但是他仍然坚持创作，在那孤独的日子里，他没有沮丧，反而是逆境，让他谱写出了不朽的乐章。
不要害怕逆境，要像杜小康那样面对逆境勇往直前。
曹文轩《孤独之旅》的读后感2暑假里，我读了著名小说《孤独之旅》，令我受益匪浅。
尤其是书中的主人公杜小康的故事更令我难忘！少年杜小康因家庭变故而失学，刚刚才领会失学痛苦的他，又不得不跟着父亲踏上放鸭的路程，开始了他的孤独之旅……可塞翁失马，焉知得福？正是因为这孤独的旅程，领导着杜小康一步一步的变成了真正的男子汉，就是因为那一场暴风雨，使他孤身一人去寻找吓跑了鸭子，在空荡荡的芦苇丛里不停地寻找着，寻找着……也就是因为那一场暴风雨使杜小康变得坚强，变得成熟，变得有担当，变得能独自面临困难！而后来呢，他仍旧没放弃，八月份的时候，鸭子终于下蛋了！他开心的把蛋交给了爸爸，父子俩向宝贝似的把蛋放在手心中，“下蛋了，下蛋了……”逆境不是末日，而在逆境中磨练出来的是一把“宝剑”，坚韧不拔的最好态度就是笑着面对生活，一位哲人曾经说过，失败就是一面镜子，你对它笑，它就笑；你对它哭，他就哭；命运掌握物在我们自己手里，与其在那里成天哭着论失败，何不笑笑看看生活有什么不同呢？无论是书上还是话中都有同样的道理，生活中也不是一样吗：天生残疾的人要经过多少凄风才能在什么理论上所有建树呢？又盲又聋又哑的某某又要经过多少风雨才能在这样恶劣的情况下超越常人而闻名于天下呢？再想想：……古今中外，各行各业的佼佼者，哪一个没接受过挫折与苦难，哪一个没经历过风雨的洗礼？而最后，他们开出的花不仅绚丽多彩，更是凝重美艳、清香四溢。
《孤独之旅》ppt课件
三、赏孤独之景。
任务一： 课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说说这样的环境
描写对表现杜小康的成长起什么作用。
(1)有关鸭群的描写：鸭群向芦苇荡行进， 偶尔“朝着这片天空叫上几声”,烘托出杜小康 无比寂寞的心情;晚上鸭群“将主人的小船团团 围住”,时常看看主人是否在船上才安心睡觉， 鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。
开端： 无奈失学，随父放鸭。 发展： 芦荡放鸭，感受孤独。 高潮： 遭受磨难，雨夜找鸭。 结局： 鸭子下蛋，小康长大。
任务二： 再次自主阅读，探究心理变化过程。
(1)抓住细节，梳理杜小康成长的过程，圈画出写他心理变化的语句， 并完成下列表格。
Hale Waihona Puke 时间 行程最初心理变化
相关语句
途中 到达放鸭地点
放鸭初期 放鸭中期
作业
1.分别以鸭子的视角、杜小康的视角、杜 雍和的视角，用第一人称复述小说情节，并在 恰当的地方补充心理描写。
2.模仿课文环境和心理描写的方法，写自 己成长中所经历的一件事。
感谢观看
(2)有关芦苇荡的描写： 芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到 天 边”,无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害 怕”和“胆 怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对浩 浩荡荡的芦苇” 时，就不再“恐慌”了。
(3)有关风雨的描写： 芦苇荡的暴风雨是极其可怕的， 雷声 “如万辆战车从天边滚过来”,暴风雨“歇斯底里”“ 天昏地暗”“仿 佛世界已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏， 惊散了鸭群。杜小康 表现出了大人似的勇气与坚强，在暴风 雨中搏斗，暴风雨给了他 一个成长的机会和舞台。
任务二： 再次自主阅读，探究心理变化过程。
(3)探究：本文中的心理描写的几种手法。
一种是直接描写心理活动。如：他害怕了……眼中 露出了一个孩子的胆怯。最大的敌人……它就是孤独。 开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来 ……在心里清楚了这一点： 他们已根本不可能回避孤 独了。
《孤独之旅》ppt课件
怎样理解《孤独之旅》的“孤独”？
结构梳理
开端： 失学去放鸭——无奈 发展： 离开油麻地——茫然、恐惧
到达芦苇荡——害怕、胆怯 高潮： 安顿之后——孤寂、不再恐慌
雨夜找鸭——长大、坚强 结局： 鸭子下蛋——惊喜
主旨归纳
写作特色
一课一得
运用自然环境描写展示人物心理 本文运用大量的自然环境描写，
说一说：前方会是什么样子的？ 心理描写
对杜小康来说，前方是未知的，只能随着父亲继续前进。这里 设置悬念，联系后文可知，前方是令人倍感恐慌、孤独的芦荡。
第15段中对鸭们的描写体现出怎样的情味？
运用拟人的修辞手法，写出鸭们的乖巧。同时鸭子 的恐惧感衬托了主人公的不安。鸭们“觉得自己已成了 无家的漂游者”更是主人公心理的写照。表面上写鸭们 觉得“无家”，唯恐与小船“分开”，不时“看一眼船 上的主人”，实际是写杜小康在夜幕下的心理活动，体 现了他孤独的心情。
•读读写写
茬（ chá ） 觅食（ mì ） 撩逗（ liáo ） 掺杂（ chān ） 温顺 歇斯底里 胆怯（ qiè ） 戳破（ chuō ）
字词清单
抠（ kōu ） 嬉闹（ xī ） 炊烟（ chuī） 驱除（ qū ） 重叠 眺望（ tiào） 肥硕（ shuò ） 稠密（chóu ）
家底 空旷（kuànɡ） 乖巧 镰刀（ lián ） 置之不理 狗吠（ fèi ） 逃窜（ cuàn ）
请阅读课文，根据描写鸭群的语句，体会其作用。
起初
在杜雍和的驱赶下，鸭群“奋力向前推进”显得坚定。
与杜家父子的不安形成对比
途中
写鸭们“忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将 主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有 依托的小船分开”。
赏析《孤独之旅》
赏析《孤独之旅》曹文轩的小说《孤独之旅》成功塑造了杜小康这位在孤独中成长的少年形象。
在人生的变故面前，他能勇敢去面对，并在孤独之中学会了忍耐，在困难面前学会了克服，在危难之时学会了坚强，在思乡念亲中懂得了人生。
正是生活的艰苦、精神的寂寞、锤炼了这位少年的身心，使他在孤独的人生道路上突然“长大”了。
读了全文，我们不难发现小说紧扣“孤独”行文的特点。
这首先表现在对客观环境的描写上。
在去芦苇荡途中，所见的都是“陌生的天空和陌生的水面”。
面对这样的环境，孤独寂寞之情怎能不油然而生呢！到达目的地之后，面对一望无际的芦苇荡，给人一种永远也逃不脱的感觉。
在以后的生活中，父子俩既听不到鸡鸣狗吠之声，更听不见其他人的声音，就连父子之间的谈话也会大打折扣。
这种以环境的“静”烘托人物孤独之感的写法，使杜小康的形象显得更加真实、感人。
其次，作者还通过人物的心理活动刻画小主人公的孤独之感。
如“杜小康请求父亲回家”，“晚上做梦想母亲”等细节的描写，正是他孤独之极的表现。
文章之所以大力渲染“孤独”，除了扣题以外，最主要的是让读者理解“在孤独中能锤炼人”的主旨。
另外，作者还在行文中巧妙安排了两条线索，一条是鸭群的活动，而是杜小康的心理变化及行动。
前者是暗线，后者是明线。
正是这一明一暗的互相映衬，推动了故事情节向前发展，并形成了“以鸭写人，以鸭喻人”这一新颖、独特的刻画人物的手法。
小鸭“将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。
”这其实也是杜小康在夜幕下孤寂恐惧心理的真实写照。
鸭群经历了自然界的暴风雨，正暗示了杜小康经历了人生的暴风雨。
鸭子长大了，下蛋了，则暗示着杜小康战胜了孤独，长大了，坚强了。
可见，小说的人物之所以生动、丰满，正是这一写作手法成功运用的结果。
曹文轩是我国当代儿童文学界塑造未来民族性格理论的倡导者和实践者。
他的小说成功塑造了一批“开朗、充满生气且身处逆境而不退却”的小男子汉形象《孤独之旅》一文正体现了这一创作风格。
曹文轩孤独之旅读后感
曹文轩孤独之旅读后感曹文轩孤独之旅读后感5篇朋友，请以坚忍不拔的心态去面对生活吧！做一个坚强的“杜小康”，扬起你的笑脸来，我相信，生活也会对你微笑，幸福就在不远处向你招手。
曹文轩孤独之旅读后感一曹文轩在《孤独之旅》中写道:少年杜小康，因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭。
生活的艰难和精神的孤独压迫着他，同时也锤炼着他的身心。
在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了”。
与杜小康相比，我们的学习条件、家庭条件都比他好，起码，我们不至于因家庭贫困而失学。
在人生的旅途上，每个人都要长大，我们也不例外，无论什么时候，我们都要笑着面对一切。
鲜花与荆棘相伴，阳光与风雨同在，希望与失望并存，我们不能否认。
但我们能只看到“鲜花、阳光、希望”，而不看到“荆棘、风雨、失望”呢?能，我们一定能——只要我们有杜小康那样坚忍不拔的意念。
遇到失败与挫折，勇敢地去面地面对吧。
你会发现阳光就在风雨后。
不被困苦所吓倒，以坚忍不拔的心态高挂前进的风帆，你必将——像杜小康一样到达成功的彼岸。
坚忍不拔的心态能够帮你炼就一双“火眼金睛”，能让你在困境中看到希望，在失败中瞥见成功，在风雨中看到彩虹。
坚忍不拔态度最好的体现就是笑对生活。
一位哲人曾经说过，失败是一面镜子，你对它笑它就笑，你对它哭它就哭。
我们何不笑对生活呢?笑对生活，烦恼如过眼烟云。
笑对生活，困难一击即破。
笑对生活，成功就在脚下。
朋友，请以坚忍不拔的心态去面对生活吧!做一个坚强的“杜小康”吧，扬起你的笑脸来，我相信，生活也会对你微笑，幸福就在不远处向你招手!《孤独之旅》讲述的是少年杜小康在艰难困苦的磨砺中长大的一个过程，长大了是一个过程，一种逐见成熟了的心态。
是突发的逆境造成了杜小康长大了，他家庭发生了变故而失学，迫不得以而跟着父亲去放鸭。
可是突发的困难有些让他接受不了，他居然对着父亲说:“我不去放鸭了，我要上岸回家”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。
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开端
主人公： 杜小康 杜小康失学，跟父亲去放鸭。 杜小康和父亲住芦荡，并安顿下来，感受 孤独。 杜小康在暴风雨中寻找鸭子。 杜小康放的鸭子下蛋了。他长大了。
发展 高潮 结局
描写杜小康成长过程的细节。 思考：随着故事情节的发展，杜 小康的内心发生了怎样的变化?
杜小康的心理是如何变化的?
出发时 到达芦荡时 安顿之后 时间一久 那天雨后天晴 茫然，恐惧 害怕，胆怯 感受孤独 不再忽然地恐慌 坚强
作
用
景” “暴风雨”
渲染故事气氛
推动情节发展
结论：一部好小说，它之所以能感染人、打动人，往 往与它成功的描写刻画分不开；因此，我们应学会欣 赏体味小说中的精彩之处，并能发表自己的见解。这 对提高我们的审美趣味是大有裨益的。
成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦，也有 悲哀烦恼，这就是生活。 在我们的人生中，成长是永恒的主题；但愿我 们都能谱出一首健康的成长歌，长成一棵坚强独立 的参天树。
孤独之旅 （小说）
曹文轩
1、小说以塑造人物形象为中心，通过故 事情节的叙述和环境描写来反映社会与 个人生活。 2、小说的三要素：
人物
情节
环境
曹文轩简介
1954年生于江苏盐城农村。 1974年入北京大学中文系读书， 后留校任教。现为中国作家协会 委员，北京市作家协会理事，北 京大学教授、博导。 著有长篇小说《山羊不吃天堂 草》、《草房子》等。