12为人民服务
12《为人民服务》课件
哀思：悲哀思念的感情。 追悼：怀念死者，表示哀悼。
◆思考讨论：
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个 讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每 层意思是什么？ 听众是根据地的军民。 围绕的中心是：为人民服务。张思德是为人 民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他， 真正做到“为人民服务”。
“完全”就是百分之百 也就是说，除了为人民服 ， 务，再没有任何别的目的。 “彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时 间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。 去掉了，语言就不够准确。
大约、可能、也许、几乎
限制性词语的表达效果：使语言更准确
下列句子在语言表达上有什么特点？
A 我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光 明，要提高我们的勇气。 B 一切革命队伍的人要互相关心，互相爱护，互相帮助 。 排比句的应用会增强气势，增强演讲词 的感染力
听课文录音，划出自 己不理解的词语。
• 这是毛泽东同志在 “张思德的追悼会”上的 讲话，那么文中有哪些语 句是提到张思德的呢？ 用——线划出相关的句子。
从第一自然段划出句子：
• 张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
从第二自然段划出句子：
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比 泰山还要重的。
毛泽东简介
毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之， 笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。 1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读 于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马 克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。 历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、 中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜 爱诗词、书法，用功尤勤，到一 起来了”这个目标是什么？
部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优秀课件
“为人民服务”这口号是在上个世纪四十年代提出来的，经 历了七十年的风风雨丽，已深深扎进每一个中国人的心中，今天 它也是我们们要学习的课文题目。
2024/11/3
1941年，抗日战争进入最艰苦的时期，为克服敌人封锁带来的经济困难， 张思德随警卫营到南泥湾开荒。带领全班战士，克服生活上的许多困难，努 力完成上级交给的生产任务。同时，还照常担负通讯工作，白天生产劳动干 了一天活，不顾劳累，在夜里又长距离步行送信，完成通讯任务。
2024/11/3
开追悼会有什么意义？
这个方法也要介绍到老百姓那里去。村 上的人死了，开个追悼会。用这样的方法， 寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
能使人民更加团结，使整个民族团结起来。
2024/11/3
总
结 01 本 文的 中心 思想 是什 么 ？
全
文
通过悼念张思德，讲为人民
服务的道理，号召大家学习张思
2024/11/3
课
《为人民服务》是作者1944年9
堂 小
月8日在张思德同志的追悼会上所作
结 的演讲。这篇演讲稿着重讲述了中国
共产党及其领导的八路军、新四军为
人民服务的根本宗旨，是一篇典型的
演讲词。
2024/11/3
课
后
作 业
1.认清生字字形，描红、临写生字。
2.熟读课文。
2024/11/3
板
第1、2句是什么关系呢？ 我们的共产党和共产党所领导的八
路军、新四军，是革命的队伍。我们这
因果关系
个队伍完全是为着解放人民的，是彻底 地为人民的利益工作的。张思德同志就 是我们这个队伍中的一个同志。
用因果关系把第1、2句连成一句。
部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品课件(共76张PPT)
名言效果：表达了一种英雄气概、民族 气节，读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯 卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法？
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
有了缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件，不管是谁的批评和意见， “我们”都要改正，都要照办。
读一读，说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同
的革命目标，走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地，但是还不 够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
0 提高勇气，团结友爱 3
品
读
感
悟
自由朗读第1自然段，
说说什么是“为人民服务”。
第1、2句是什么关系呢？ 我们的共产党和共产党所领导的八
路军、新四军，是革命的队伍。我们这
因果关系
个队伍完全是为着解放人民的，是彻底 地为人民的利益工作的。张思德同志就 是我们这个队伍中的一个同志。
用因果关系把第1、2句连成一句。
关键词：死的意义 不怕批评 团结互助
2. 初步了解议论文。
什么是议论文？
像本文这种围绕一个中心来写几方面 内容的文章叫作议论文。
你对议论文了解多少？
议论文没有精彩的故事情节，没有细 致的描写，没有华丽的词藻，但它讲道理， 分析问题，它有的是深刻的思想。
第2课时
走进课文
将文本读厚。 了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具
部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共94张PPT)
随堂练习
三、拓展阅读。
君子有三乐，而王天下不与存焉。父 母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天， 俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育 之，三乐也。
——《孟子·尽心上》
随堂练习
【译文】君子有三大快乐，而称王天 下不在其中。父母健在，兄弟平安、没有 怨恨，是第一大快乐；上无愧于天，下无 愧于人，是第二大快乐；得到天下优秀人 才而对他们进行教育，是第三大快乐。
品读课文
第2课时
读第1自然段，想一想：哪句话是在进一
步诠释“为人民服务”的具体内涵？
中国共产党及其领导的八路军、新四军 的宗旨是_完__全__为__着__解__放__人__民__，__彻__底__地__为__人__民_ _的_利__益__工__作__。
概括：全心全意为人民服务
品读课文
作者是如何阐明“全心全意为人民服务” 的具体内涵的？
课后习题参考答案
背诵指导：背诵课文应该建立在熟读理 解的基础上。另外，抓住课文的行文线索、 内在逻辑关系也有助于我们背诵。第2自然 段讲的是“如何对待‘死’”，作者在提出 观点后，先引用司马迁的名言论证自己的观 点，接着具体说明了两种不同的“死”的意
课后习题参考答案
义，最后列举张思德同志的例子论证了观点。 背诵第3自然段时，可以先画出这一段中的 关联词，然后借助关联词，把句子串联起来， 这样背诵就容易多了。
为
重于泰山 轻于鸿毛
人 民
具体论证
坚持好的 改正错的服不怕牺牲 努力奋斗务 得出结论：寄托哀思
使整个人民团结起来
一献 切身 为为 人革 民命
课堂小结
《为人民服务》是毛泽东同志于1944年 9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲， 阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。
2020年部编版六年级语文下册《12.为人民服务》课文原文、知识点、课后练习题、同步练习题
第2 自然段是关于死的意义和价值的论述。
第 3 自然段是说人总是要死的,但死的意义有不同。
2.说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
课文围绕“为人民服务”讲了三个方面的意思:一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;三是提高勇气、克服困难、互相爱护、搞好团结,使整个人民团结起来。
3.读下面这段话。
说说每句话的意思,想想句子之间是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。
不管是什么人,谁向我们指出都行。
只要你说得对,我们就改正。
你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
第一句话是讲我们要欢迎批评;第二句话是讲我们欢迎任何人的批评;第三句话是讲我们接受任何人的批评,只要批评是正确的我们就改正;第四句话是讲你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
这四句话之间联系紧密,意思层层递进,句与句之间是围绕一个意思从不同的侧面展开论述的。
4.结合下面的“阅读链接”,说说对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
周恩来同志是伟大的无产阶级革命家,从新中国成立起,就一直担任政府总理。
他以崇高的品格,获得全国人民和全世界人民的尊敬和爱戴。
1976 年1 月8 日,周总理因病逝世,1 月11日,首都人民全部聚集到北京长安街送总理,场面十分感人。
人总是要死的,但每个人死的意义是不同的。
国难当头,那些为了人民挺身而出的英雄,他们的死的意义是重大的,甚至远重于泰山,他们的牺牲会沉淀在历史长河中,镌刻进民族魂,被后代永远铭记。
这一句也运用了夸张的手法,赞扬了那些为了国家牺牲的英雄的伟大品质。
五、人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有上文学家叫做___________的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为___________而死，就比___________还重；替法西斯卖力，替___________去死，就比___________还轻。
12《为人民服务》课件
他的死就比鸿毛还轻。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果 有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人， 谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改 正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的
我们这个队伍完全是为着解放 人民的，是彻底地为人民的利益 工作的。
“完全”，就是百分之百，也就是说，除了 为人民服务而外，再也没有任何别的目地。 “彻底”，就是贯彻到底。
结合当时的实际，从三个方面说明：
一是：树立“为人民利益而死，就 比泰山还重”的生死观。
二是：正确对待批评，为人民的利 益坚持好的，改正错的。
②启发性。要通过充实的内容，晓之以理，让听众心悦诚服地 接受演说词需要阐明的意见和观点，明确努力的方向和行动的 目标。必要的设问、反问，深入浅出的比喻、引用，是增强演 讲论辞启发性常用的方法。 ③感染性。由于演讲词是说给人听的，语言明白晓畅、自然朴 素，是产生感染力的先决条件。演说者能够现身说法，与听众 作感情上的交流；而不是以教育者自居，板着脸训人，这是使 演讲词产生感染力的重要条件。同时，为使演讲词以情动人， 无论议论说明还是记叙，在字里行间都应该倾注演讲者的真情 实感。
天祥）
——英雄以身殉国,名垂千古
• “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（李
商隐）
——这是无私的爱的情怀啊
• “粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”（于 谦）
—粉碎身躯何所惧，却让骨气长留存
• “有的人活着，他已经死了，有的人死了，他
为人民的利益而死，就比泰山 还重；替法西斯卖力，替剥削人 民和压迫人民的人去死，就比鸿 毛还轻。
统编版六年级语文(下册)第12课《为人民服务》精讲
一、理解词语泰山：山名，在山东省。
古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
鸿毛：大雁的毛，比喻事物微不足道。
精兵简政：缩小机构，精简人员。
五湖四海：泛指全国各地。
联系上下文，可理解为革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
死得其所：形容死得有意义，有价值。
追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的意思。
提出论点（1段）——证明论点（2—4段）——提出号召（5段）文章开头鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底的为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
三、作家作品毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等等。
毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》《长征·七律》等。
1.我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
文章开篇就点明主题。
整段话表明：全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨,张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实践为人民服务的典范之一。
教学时，教师可引导学生结合以前学过的革命历史题材的课文，结合学生所知道的事例交流对这段话的理解。
2.张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
这句话教师可以引导学生结合课后的“资料袋”来理解。
12《为人民服务》ppt课件
精兵简政 五湖四海 死得其所
二、记一记
固 有： 本来有的。固：本来。
寄
鸿 泰 哀 追
托： 把理想、希望、感情等放在（某人或某物上）。
毛： 大雁的毛。比喻事物微不足道。 山： 敬仰的人或重大的有价值的事物。 思： 悲哀思念的感情。 悼： 怀念死者，表示哀悼。
演讲和演讲词
在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己 对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来， 这就是演讲。演讲时所说的内容就是演讲词。 在内容上，应视有关集会或活动的要求而定， 力求中心明确，言之有物；在表达上，偏重于议 论，说明，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条 理清楚不繁杂。
演讲词的特点
学海导航（第一段）
第一段有几句话？每句写什么？ 句与句之间有什么关系？ 有三句。 分别说队伍的性质、任 务 、这次追悼的人物。
并列关系。
五、先解释句中红色的字，然后理解 句子的意思。
人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。 固： 或： 于： 这句话的意思是 ____________________________的读音。
三、辨字组词。 彻（ ）掉（） 哀（） 炊（ ） 砌（ ) 悼（ ）衰（ ） 吹（ ） 鸿（ ) 迁（ ）族（ ） 鼎（ ） 宏（ ) 忏（ ） 旅（ ） 顶（ ） 四、将词语补充完整。 （）兵（）政 五（）四( ) 死得（ ）（ ）
• .
李娜
为人民服务：
替人民做事、为人民着想， 这是中国共产党人的宗旨。
字词积累
一、读一读
鸿毛（ hónɡ )
送葬（ zànɡ )
哀思（ āi
)
追悼（ dào )
兴旺（ xīnɡ ）
彻底（ chè ）
第12课《为人民服务》课件
司马迁（约前145～前90年)， 卒于公元前90年，56岁终。字子 长，我国西汉伟大的史学家、文 学家、思想家，所著《史记》是 中国第一部纪传体通史，被鲁迅 称为“史家之绝唱，无韵之离 骚。”
用司马迁的话进行论证，这种论证方法叫作 引用
作者除了运用“引用”法来证明自己的观点，还 运用了哪些方法来进行论证？
歌曲欣赏：《为人民服务》
板书设计
为人民服务
完全、彻底地为人民服务
不怕死亡
不怕批评
不怕困难
整个人民团结起来
围绕这个中心句作者又是怎样进行论述的？
这段话有几句话，每句话是什么意思？
因为我们是为人民服务的， 所以，我们如果有缺点，就不 怕别人批评指出。不管是什么 人，谁向我们指出都行。只要 你说得对，我们就改正。你说
①我们不怕批评。 ②我们不怕任何人的 批评。 ③我们接受任何人 正确的批评。
的办法对人民有好处，我们就 照你的办。
④正确批评的标准。
句与句之间是通过 关联词 连接起来的。
去掉这些关联词好不好？为什么？
不好
因为这些关联词可以使句子与 句子之间联系紧密，让意思表达 得更加完整和严密，更有说服力。
为了论证这个论点，作者还运用了 什么方法呢？
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎 铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我 们就采用了。
12
为人民服务
整体感知
这篇演讲的中心论点是什么？课文围绕这个中心论点ຫໍສະໝຸດ 了哪几方面的意思？12
如何对待“死”为人民服务
3
（中心论点）
如何对待批评 4
如何对待困难
如何对待死去的同志
想一想：这个中心论点是在哪个自然段提出来的？哪句话是在
六年级下册第12课《为人民服务》课件(共39张PPT)
多音字 剥削
bō ：（剥削）（ 剥夺） 剥削 剥
bāo ：（剥花生）（剥皮）
xi ā o：（削铅笔）（刀削面） 削
xu ē ：（剥削）（削减）
彻底：一直到底；深入而透彻。 造句：我们要彻底改正自己的缺点。 鸿毛：鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。 造句：这件事微如鸿毛，你不必记挂在心上。 精兵简政：缩小机关，精简人员。 造句：政府机关实行精兵简政，有利于提高 办事效率。 兴旺：兴盛；旺盛。 造句：他家有四十几口人，真可谓人丁兴旺 啊！
2.学习第2自然段。 （1）朗读课文，画出中心句。
人总是要死的，但死的意义有不同。
（2）作者是怎样围绕中心句进行论述的？ 先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样
的人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最 后肯定张思德的死比泰山还要重。
（3）你怎样理解司马迁的话？ “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这 句话的意思是人总是要死的，生前为他人做出了 巨大的贡献，因此这样的死是有价值的，所以说 比泰山还要重；有的人只在乎个人利益，做些损 人不利己的事，这样的人生是无意义的，比鸿毛 还轻。
整体感知
1.围绕“为人民服务”这个中心，每个自然段向我们讲了什么 问题？
第1自然段：写中国共产党及其领导的八路军、 新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。
第2自然段：写“我们”要树立正确的“为人 民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
第3自然段：写“我们”要正确对待批评，为 人民的利益而坚持好的，改正错的。
作者介绍
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9 日），《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日 在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争 处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东 主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大 家学习张思德同志完全为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。