五年级信息技术水中倒影教案
五年级信息技术《水中倒影》教案
五年级信息技术《水中倒影》教案水中倒影教学目标：知识目标：灵活使用遮罩实现水波动画的效果；学会调整舞台大小的方法；能力目标：合理安排各元在舞台中的位置，使动画优美流畅，培养学生创作美的能力。
情感目标：热爱祖国大好河山的爱国主义教育。
教学重点：合理安排各元在舞台中的位置教学过程：一、听音乐，导入题：师：远处青山层林尽染，近处绿水微波荡漾，远山近影，相映成趣。
（边放音乐高山流水），下面我们一起动手制作动画《水中倒影》二、制作动画，新授新知。
．网上搜索一张美丽的图片。
图片可以选择群山，也可以学生喜欢的小动物、花草，或者是自己的绘画作品。
2．播放一段水中倒影视频或图片，观察其特点。
水中的倒影有什么特点？2、制作倒影画面：A．导入图片：图片导入到舞台中，有很多需要进行大小调整才能与舞台相符。
但是有些小图片在放大之后可能会变形或者不清晰，这时可引导学生去调节舞台大小：在舞台工作区右击选择“文档属性”，可通过调节“尺寸”所对应的“高”和“宽”的数值来改变舞台的大小；也可以将图片移到舞台的左上角，在“文档属性”对话框中“匹配”所对应的三个选项中选择“内容”（也可由学生尝试比较三个选项对舞台大小的影响，自主选择调整方法），此时舞台大小就是图片的大小，可提出问题“舞台这么大够用吗？倒影图片放在哪呢？还需要怎么调节呢？”，引导学生在此基础上将“高”的设置值放大2倍。
舞台大小的调整也可在将“群山1”和“群山2”及“倒影”层中的元的位置调整好之后再进行。
B．制作倒影图片教师可组织学生讨论将“群山2”中元缩小高度，Alpha 值设为90%的原因（因为水波流动，水中倒影看起来就会比实物的实际高度低一些，改变Alpha值是增强水波的明亮感），使学生了解一些水中倒影形成的原理，倒影与实际事物的区别。
“倒影”层中的元下移个像素的操作方法，可以通过方向健，下移次即可；也可以使用工具栏中的“选择工具”，将元选中，下移个像素（根据图形属性面板中的值可确定移动位置）。
小学信息技术教案时水中倒影
小学信息技术教案时水中倒影标题：水中倒影——小学信息技术教案设计引言：在信息技术的教学中，我们不仅仅要培养学生的技术操作能力，更要引导他们发展创新思维和解决问题的能力。
本教案以"水中倒影"为主题，通过学习使用图像编辑软件和拍照技巧，培养学生的美术欣赏能力和基本的信息技术操作能力。
1. 教学目标：- 了解和掌握图像编辑软件的基本功能；- 学会使用拍照技巧和摄影构图，捕捉精美的倒影；- 培养学生的美术欣赏能力和信息技术操作能力；- 培养学生的创新思维，通过处理图像表达自己的感受。
2. 教学内容：- 介绍倒影的概念和应用场景；- 学习使用图像编辑软件，如Photoshop、Pixlr等；- 教学拍照技巧和摄影构图，捕捉倒影；- 倒影图像的编辑和处理；- 创作一个带有倒影元素的图片。
3. 教学过程：步骤一：引入倒影的概念和应用场景（10分钟）- 介绍倒影的定义和用途，如水面倒影、玻璃反射等；- 展示一些带有倒影的图片，引发学生的兴趣。
步骤二：学习使用图像编辑软件（20分钟）- 介绍图像编辑软件的基本功能，如调整亮度、对比度、裁剪等；- 演示如何使用图像编辑软件打开、保存和编辑图片；- 让学生跟随教学材料进行操作练习。
步骤三：教学拍照技巧和摄影构图（15分钟）- 介绍拍照时注意事项，如光线、角度、对焦等；- 引导学生学习摄影构图的基本原则，如对称、平衡、线条等；- 示范拍摄一些适合捕捉倒影的场景。
步骤四：捕捉和编辑倒影图片（25分钟）- 学生根据所学的拍照技巧和摄影构图，前往户外或教室内捕捉倒影；- 学生选择一张他们认为最有创意的倒影图片进行后续编辑；- 通过图像编辑软件对图片进行处理、调整和修饰。
步骤五：创作一个带有倒影元素的图片（30分钟）- 学生运用所学的图像编辑技巧，选择一幅图片进行创作；- 学生可以根据个人喜好和创意，添加倒影元素、调整颜色和明暗度等；- 鼓励学生展示自己的创作作品，并进行同学间的分享和讨论。
五年级上册信息技术教案-12.水中倒影｜冀教版
课题：水中倒影【教材分析】本节课是冀教版小学信息技术五年级的第十二课的内容。
本节课训练目标是在学生原有掌握flash的基础上，继续学习用flash工具制作动画。
通过对flash中遮罩的使用，展现山峦在水中的美丽倒影，展现更加真实的水波效果。
在训练学生对电脑的实际操作能力的同时培养学生热爱科学技术和祖国大好河山的情感。
【学情分析】本次授课对象是五年级的学生。
他们对信息技术课有着浓厚的学习兴趣。
孩子们已经对flash有了初步的了解，他们已经掌握了flash中动作补间动画，遮罩动画等的制作方法，且已经有一定的观察能力，有些学生还具有一定的创新思维。
【设计思路】小学信息技术教学以提高学生的信息素养为核心目标，以信息社会的不断改革创新为基础，通过启发学生的创新思维，建立创新意识。
本节课教学在充分了解学生的认知水平、认识能力的基础上，充分发挥学生的主体性，鼓励学生自主学习，大胆在课堂中尝试、质疑，找到解决问题的方法，教师再适时的提出一些引导性问题，通过研究讨论形成个性发展，使学生掌握基本的信息技术知识和技能，感受到用flash制作动画的乐趣。
根据学生的能力层次再提出一些拓展延伸的问题激发学生深入探究的能力。
【教学目标】①灵活使用遮罩实现水波动画的效果；②学会调整图片大小和把图片进行水平翻转的方法③培养学生热爱大自然的情感【教学重点】学会把图片导入到flash中编辑其大小。
合理调整Alpha值。
学会使用flash中的遮罩功能制作水波倒影的效果。
（解决措施：观察，探究，学习课本出示的制作方法）【教学难点】灵活使用遮罩实现水波动画效果（解决措施：观察展示，探究制作方法）【教学准备】多媒体课件，下载好的风景图片【教学策略】激趣导入，结合学生经验和已经掌握的flash动画制作技术引领学生自学感悟，激发学生学习的主动性，探究性，对于关键的知识点进行简短明确的说明，适时的对学生进行制作方法的指导。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入：（出示课件山水视频）教师：同学们，你们看。
最新冀教版信息技术五上第十二课《水中倒影》教案
（4）在“群山2”图层上面插入图层,命名为“倒影”。复制
“群山2”图层中修改过的元件,粘贴到“倒影层”相同的位置。将元件下移5个相素,在属性面板中将Alpha值调整为90%
2、课堂中因为学生理解能力差,掌握知识也有快慢。对于难点,一些困难学生很难掌握。结合这些特点,我鼓励学习好的学生在自己制作完以后,当“小老师”下座去帮助其他制作有困难的学生,这样既可以巩固优秀学生的能力,也可以解决困难学生的问题,一举两得。
3、课前对学生掌握知识情况预计得不够全面,有些地方放手太少,总想逐步教给学生们知识,总怕孩子们学不会。这样阻碍了学生创新能力的培养,也有碍于良好行为习惯的形成。
（出示flash）同学们,你想用flash绘出这样的美景么？
今天咱们就来研究水波的制作方法。
板书课题：12水中倒影
二、自学探究：
1、仔细阅读提示一,看看那些内容你比较好奇,并动手试一试。
提示一：
（1）上网搜索一张美丽的群山图片。
（2）将“图层1”命名为“群山1”,导入图片,并将其转化为元件。调整图片在舞台中的位置（占舞台一半或多一半的位置）,在其下方留出倒影的位置。
最新冀教版信息技术五上第十二课《水中倒影》教案
十二水中倒影
教学
目标
1、知识目标：
灵活使用遮罩实现水波动画的效果；
学会调整舞台大小的方法；
2、技能目标：
合理安排各元件在舞台中的位置,使动画优美流畅,培养学生创作美的能力；
培养学生的自学探究能力、创新能力,提高学生的实际操作能力。
水中倒影教案
水中倒影教案水中倒影教案一、教學目標1.能夠觀察水中物體的倒影2.能夠理解倒影現象的原理3.能夠進行一些基本的實驗和操作二、教學重點1.觀察水中物體的倒影2.理解倒影的形成原理三、教學過程1.導入（5 分鐘）教師用 PPT 展示一些具有倒影的圖片，引起學生的興趣和好奇心，提出以下問題：你們有沒有注意到這些圖片中的奇特之處？為什麼這些圖片會有倒影呢？2.探索（10 分鐘）教師將一個簡單的容器裝滿水，在容器中隨意放入一些小物體，讓學生觀察並描述物體在水中的樣子。
然後要求學生觀察並描述物體在水中的倒影。
學生觀察完成後，教師引導學生討論：為什麼物體在水中有倒影呢？3.解析（15 分鐘）教師解釋倒影的原理：倒影是由光線經過折射和反射形成的。
當光線通過水面進入水中，會因為光在介質中的傳播速度不同而產生折射，同時也會因為水面的平整而產生反射。
我們所看到的倒影實際上是由光線通過折射和反射產生的。
4.實驗（20 分鐘）教師讓學生進行一個簡單的實驗：將一個小紙片往水面上輕輕放下，觀察紙片在水中的樣子以及倒影的變化。
同時讓學生思考和討論：為什麼紙片在水中會看起來像彎曲的呢？為什麼紙片在水中的倒影是正確的呢？5.彙總（10 分鐘）教師總結本課的內容：倒影是由光線的折射和反射形成的，我們所看到的倒影實際上是由光線通過折射和反射產生的。
同時，倒影還受到水面的平整程度和物體的形狀等因素的影響。
6.擴展（10 分鐘）教師提出一些擴展性的問題：如果在潭底攔住光線會發生什麼現象呢？如果在水中觀察其他物體的倒影會有什麼不同的現象呢？學生可以根據自己的理解進行探索和討論。
四、教學反思本課的教學目標是讓學生能夠觀察水中物體的倒影，理解倒影的形成原理，並進行一些基本的實驗和操作。
通過觀察和實驗，學生能夠感受到倒影現象的奇特之處，並對其形成原理有初步的認識。
同時，設計擴展性的問題能夠激發學生進一步思考和探索的興趣，進一步促進其科學思維的發展。
小学综合实践教案水中倒影
小学综合实践教案水中倒影水中倒影是一个引人入胜的自然现象，孩子们对此也会感到兴趣。
借助水中倒影这个主题，小学生可以通过综合实践的方式来学习科学、美术等学科知识，同时培养观察、思辨和探索的能力。
本文将介绍一个小学综合实践教案——水中倒影，帮助教师们更好地设计和组织相关的教学活动。
教学目标：1. 通过观察和实践，让学生认识和理解水中倒影的形成原理。
2. 培养学生观察和思辨的能力，激发他们的好奇心和探索欲望。
3. 发展学生美术绘画能力，培养他们的创造力和想象力。
教学内容：1. 水中倒影的形成原理：通过简单的实验观察，让学生发现水中倒影是由于光线折射和反射的结果，帮助他们理解倒影的形成机制。
2. 水中倒影的特点：通过观察真实的水中倒影图片和实物，让学生了解倒影与实物的关系，认识到倒影并非完全相同，而是有一定变形的。
3. 水中倒影的绘画：通过示范和指导，教导学生如何通过绘画的方式表现水中倒影的特点和效果。
教学准备：1. 水槽或水盆：用于观察水中倒影的形成。
2. 不同形状和颜色的实物：如球体、方体、玩具等，用于观察倒影的特点。
3. 水彩画纸和颜料：用于学生绘制水中倒影作品。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍水中倒影，让他们观察周围的倒影现象，并分享自己的观察结果和体会。
激发学生的好奇心和探索欲望。
2. 实验观察：将水槽或水盆放在课堂中央，加入适量的水，然后向学生解释光线折射和反射的概念。
请学生一个接一个地在水槽前放入不同形状和颜色的实物，观察实物在水中的倒影。
引导学生发现倒影与实物之间的联系和变形现象，并帮助他们理解倒影的形成原理。
3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论观察到的倒影特点，并用自己的话来解释。
每个小组选派一位代表向全班汇报自己小组的观察结果和讨论结论。
鼓励学生提出疑问和思考。
4. 观察真实倒影图片：通过呈现一些真实的倒影图片，让学生进一步了解倒影的特点和形态。
教师可以引导学生讨论图片中倒影的形状、颜色和变形程度，并鼓励他们比较倒影与实物的异同。
小学美术《水中的倒影》教案
3.创作实践：运用所学的表现方法，创作一幅以水中倒影为主题的作品。
4.评价与欣赏：展示作品，互相评价，欣赏水中倒影的美。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察和分析水中的倒影，培养学生的观察力和发现生活中的美感。
2.表现力：运用线条、形状和颜色描绘倒影，提高学生的绘画表现力和创造力。
-想象力与创造力的发挥：在创作过程中，学生可能局限于实物的倒影，缺乏想象力和创造力。教师应鼓励学生发挥想象，将倒影与现实结合，创作出富有创意的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《水中的倒影》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过水中的倒影？”比如，在湖边看到的树的倒影，或者桥在水中的影子。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水中倒影的奥秘。
-倒影细节的处理：在描绘倒影时，学生可能难以捕捉到倒影的细节变化，如水波纹对倒影的影响、巧。
-艺术表现力的提升：如何运用线条、形状和色彩表现出倒影的美感，对学生来说是一个挑战。教师应引导学生尝试不同的表现手法，提高作品的艺术效果。
此外，在学生小组讨论环节，我发现学生们对于水中倒影在实际生活中的应用有着丰富的想象力。他们在分享成果时，提出了许多有创意的想法。这说明学生们具有很大的潜力，作为教师，我要继续鼓励他们发挥想象，勇于创新。
最后，总结回顾环节，学生对本节课的知识点有了较为全面的掌握，但仍有个别学生存在疑问。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，对于掌握程度不同的学生给予有针对性的辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
水中倒影教案
水中倒影教案水中倒影教案导语：水中倒影是一种美丽而神奇的自然现象，它使我们能够看到物体在水中的倒影。
在教学中，通过引导学生观察和探究水中倒影，可以帮助他们培养观察力和思维能力。
本文将探讨如何设计一堂水中倒影教案，以激发学生的学习兴趣和培养他们的科学素养。
一、教学目标1.了解水中倒影的形成原理；2.观察和描述不同物体在水中的倒影；3.探究不同因素对水中倒影的影响；4.培养学生的观察力和思维能力。
二、教学准备1.投影仪和屏幕；2.透明容器和清水；3.不同形状的物体，如球体、长方体等；4.黑板和彩色粉笔。
三、教学过程1. 导入通过展示一张水中倒影的图片，引起学生的兴趣。
教师可以提问学生，让他们猜测图片中的物体是什么，并引导他们思考水中倒影是如何形成的。
2. 水中倒影的形成原理教师通过简单的实验演示，将一个物体放入透明容器中，加入清水，然后让学生观察容器内的倒影。
教师可以解释水中倒影形成的原理：当光线经过物体表面折射进入水中时，会发生折射现象，从而使得物体在水中的倒影出现。
3. 观察和描述不同物体在水中的倒影教师可以准备一些不同形状的物体，如球体、长方体等，并将它们放入透明容器中，让学生观察和描述它们在水中的倒影。
教师可以引导学生观察倒影的形状、大小和颜色等特征，并鼓励他们用准确的语言进行描述。
4. 探究不同因素对水中倒影的影响教师可以设计一些实验，让学生探究不同因素对水中倒影的影响。
例如，可以改变光线的方向、改变物体的形状或颜色等。
学生可以记录实验结果，并进行讨论和总结。
通过这些实验，学生可以深入理解水中倒影的形成机制，并培养他们的观察和实验设计能力。
5. 学生展示和分享教师可以让学生展示他们自己设计的实验，并分享实验结果和心得体会。
通过学生之间的交流和互动，可以促进他们的合作与思考能力，并激发他们对科学的兴趣和好奇心。
6. 总结和归纳教师可以引导学生总结和归纳所学的内容，帮助他们梳理思路并加深对水中倒影的理解。
《水中倒影》 说课稿
《水中倒影》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《水中倒影》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《水中倒影》是教材版本年级册中的一课，属于绘画/手工/综合实践等领域。
这一课通过引导学生观察水中倒影的现象，激发学生的想象力和创造力，培养学生的观察力和表现力。
教材中的内容丰富多样，包括了图片示例、步骤指导和思考问题等，为学生提供了较为系统的学习资源。
同时，教材注重引导学生从生活中发现美、感受美，并通过艺术的形式表现美，有助于提升学生的审美能力和艺术素养。
二、学情分析具体年级的学生已经具备了一定的观察力和表现力，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢尝试和探索。
在之前的学习中，学生已经掌握了一些基本的绘画技巧和表现方法，如线条的运用、色彩的搭配等。
但是，对于如何准确地表现物体的倒影以及如何运用独特的创意来展现画面，还需要进一步的学习和引导。
此外，这个年龄段的学生在思维上较为活跃，但在注意力集中方面可能存在一定的挑战，因此在教学过程中需要采用多样化的教学方法和有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解水中倒影的形成原理，掌握表现水中倒影的基本方法和技巧，能够用绘画、手工等形式创作出富有创意的水中倒影作品。
2、过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力，提高学生的艺术表现能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受大自然的美，激发学生对生活的热爱之情，培养学生的审美情趣和创新精神，增强学生的环保意识。
四、教学重难点1、教学重点掌握水中倒影的基本特征和表现方法，能够准确地描绘出物体在水中的倒影。
2、教学难点如何启发学生的创意，创作出富有个性和想象力的水中倒影作品；如何处理好画面的构图、色彩和虚实关系，使作品更具艺术感染力。
【配套K12】五年级信息技术《水中倒影》教案
五年级信息技术《水中倒影》教案水中倒影教学目标：知识目标：灵活使用遮罩实现水波动画的效果；学会调整舞台大小的方法；能力目标：合理安排各元件在舞台中的位置，使动画优美流畅，培养学生创作美的能力。
情感目标：热爱祖国大好河山的爱国主义教育。
教学重点：合理安排各元件在舞台中的位置教学过程：一、听音乐，导入课题：师：远处青山层林尽染，近处绿水微波荡漾，远山近影，相映成趣。
（边放音乐高山流水），下面我们一起动手制作动画《水中倒影》二、制作动画，新授新知。
．网上搜索一张美丽的图片。
图片可以选择群山，也可以学生喜欢的小动物、花草，或者是自己的绘画作品。
2．播放一段水中倒影视频或图片，观察其特点。
水中的倒影有什么特点？2、制作倒影画面：A．导入图片：图片导入到舞台中，有很多需要进行大小调整才能与舞台相符。
但是有些小图片在放大之后可能会变形或者不清晰，这时可引导学生去调节舞台大小：在舞台工作区右击选择“文档属性”，可通过调节“尺寸”所对应的“高”和“宽”的数值来改变舞台的大小；也可以将图片移到舞台的左上角，在“文档属性”对话框中“匹配”所对应的三个选项中选择“内容”（也可由学生尝试比较三个选项对舞台大小的影响，自主选择调整方法），此时舞台大小就是图片的大小，可提出问题“舞台这么大够用吗？倒影图片放在哪呢？还需要怎么调节呢？”，引导学生在此基础上将“高”的设置值放大2倍。
舞台大小的调整也可在将“群山1”和“群山2”及“倒影”层中的元件的位置调整好之后再进行。
B．制作倒影图片教师可组织学生讨论将“群山2”中元件缩小高度，Alpha 值设为90%的原因（因为水波流动，水中倒影看起来就会比实物的实际高度低一些，改变Alpha值是增强水波的明亮感），使学生了解一些水中倒影形成的原理，倒影与实际事物的区别。
“倒影”层中的元件下移5个像素的操作方法，可以通过方向健，下移5次即可；也可以使用工具栏中的“选择工具”，将元件选中，下移5个像素（根据图形属性面板中的y 值可确定移动位置）。
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五年级信息技术《水中倒影》教案
五年级信息技术《水中倒影》教案
水中倒影教学目标：知识目标：灵活使用遮罩实现水波动画的效果；学会调整舞台大小的方法；能力目标：合理安排各元件在舞台中的位置，使动画优美流畅，培养学生创作美的能力。
情感目标：热爱祖国大好河山的爱国主义教育。
教学重点：合理安排各元件在舞台中的位置教学过程：一、听音乐，导入课题：师：远处青山层林尽染，近处绿水微波荡漾，远山近影，相映成趣。
（边放音乐高山流水），下面我们一起动手制作动画《水中倒影》二、制作动画，新授新知。
1．网上搜索一张美丽的图片。
图片可以选择群山，也可以学生喜欢的小动物、花草，或者是自己的绘画作品。
2．播放一段水中倒影视频或图片，观察其特点。
水中的倒影有什么特点？ 2、制作倒影画面： A．导入图片：图片导入到舞台中，有很多需要进行大小调整才能与舞台相符。
但是有些小图片在放大之后可能会变形或者不清晰，这时可引导学生去调节舞台大小：在舞台工作区右击选择“文档属性”，可通过调节“尺寸”所对应的“高”和“宽”的数值来改变舞台的大小；也可以将图片移到舞台的左上角，在“文档属性”对话框中“匹配”所对应的三个选项中选择“内容”（也可由学生尝试比较三个选项对舞台大小的影响，自主选择调整方法），此时舞台大小就是图片的大小，可提出问题“舞台这么大够用吗？倒影图片放在哪呢？还需要怎么调节呢？”，引导学生在此基础上将“高”的设置值放大2倍。
舞台大小的调整也可在将“群山1”和“群山2”及“倒影”层中的元件的位置调整好之后再进行。
B．制作倒影图片教师可组织学生讨论将“群山2”中元件缩小高度，Alpha值设为90%的原因（因为水波流动，水中倒影看起来就会比实物的实际高度低一些，改变Alpha值是增强水波的明亮感），使学生了解一些水中倒影形成的原理，倒影与实际事物的区别。
“倒影”层中的元件下移5个像素的操作方法，可以通过方向健，下移5次即可；也可以使用工具栏中的“选择工具”，将元件选中，下移5个像素（根据图形属性面板中的Y值可确定移动位置）。
3、设置水中倒影的水波效果： A．教师演示：提示：第1帧处，“水波”元件的底端不能高
于“倒影”图层中元件的底端，第40帧处，“水波”元件的顶端不
能低于“倒影”图层中元件的顶端。
因为“倒影”中元件是被遮罩物，要求“水波”元件由使至终的运动都必须达到将倒影完全遮住，但不一定要求两个元件对齐。
B、学生动手操作：三、小组合作，完成
作品四、交流：如何利用遮罩制作更加真实的水波效果制作结束
之后，可组织学生谈一谈水纹波动的快慢和什么因素有关（栅格的宽度、帧频等），栅格的颜色是否影响波纹效果（不影响），第二个关键帧位置的改变将如何改变水波效果（第二个关键帧帧数越大，水波波动越缓慢）。
五、共同欣赏优秀作品。
六、课堂小结：今天我们学
习了什么动画知识？。