(西师大版)二年级数学教案 用乘法口诀求商第5课时
二年级上册数学教学设计-用乘法口诀求商(2)-西师大版
二年级上册数学教学设计-用乘法口诀求商(2)-西师大版一、教学目标1.掌握乘法口诀的应用，能够熟练地运用乘法口诀求商；2.培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；3.激发学生的兴趣，帮助学生走向自主学习，掌握有效学习方法。
二、教学重难点1. 教学重点1.运用乘法口诀求商；2.培养学生相互合作、分工合作。
2.教学难点1.掌握乘法口诀的应用；2.遇到获得商与整除不尽的情况时，合理选择解决方法，快速算出商。
三、教学过程1. 教师引导学生预习乘法口诀。
•师生互动，口算练习。
2. 板书教学。
•师生共同讨论如何应用乘法口诀求商。
•教师根据学生的思考过程，运用板书等形式，帮助学生理清思路，掌握求商的方法。
•引入小问题，逐步寻找解决问题的思路，例如：“今天的语文考试，班级总共考了225分，班里有25个人，每个人的成绩相等，请问每个人的考试成绩是多少？”3. 分组合作。
•以小组为单位，分工合作，快速解决问题。
•每组分别发表自己的解决思路，交流和讨论思路的好处和产生的问题。
4. 举一反三。
•学生或教师提出其他类似的题目。
•让学生用所学方法，快速求出答案。
5. 归纳总结。
•结合教学目标，让学生回顾和总结今天所学的内容，掌握学习方法，提高思维能力和创造能力。
四、展示材料•乘法口诀表、黑板、白板、彩笔、练习册、实物物品等。
五、教学评估•教师可根据学生观察和讲解情况、练习成绩、小组合作情况等，对学生的学习情况进行评估。
六、教学反思•根据本次教学情况，及时总结和反思，在下一次教学时做得更好。
第6单元第3课时用乘法口诀求商(教案)｜西师大版-二年级数学上册
第6单元第3课时用乘法口诀求商（教案）｜西师大版二年级数学上册在上一课时中，我们学习了除法的概念和意义，知道了除法是乘法的逆运算。
这节课，我们将继续深入学习除法，用乘法口诀来求商。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版二年级数学上册，本节课的教学内容是第6单元的第3课时，主要学习了用乘法口诀求商的方法。
通过本节课的学习，让学生能够理解和掌握用乘法口诀求商的基本步骤和技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解除法的意义，掌握用乘法口诀求商的方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学在生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：掌握用乘法口诀求商的方法。
难点：理解除法与乘法之间的关系，能够灵活运用乘法口诀求商。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入我拿出一个苹果，告诉学生：“我有一个苹果，我想把它平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”学生回答：“每个小朋友能分到1个苹果。
”我接着问：“那如果我有一个苹果，我想把它平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”学生回答：“每个小朋友能分到1/6个苹果。
”通过这个情景引入，让学生理解除法的概念和意义。
2. 讲解乘法口诀求商的方法我讲解道：“当我们知道被除数和除数的关系时，我们可以用乘法口诀来求商。
例如，如果我们要求12除以3的商，我们可以先找到3的乘法口诀，看看3乘以几等于12。
我们知道3乘以4等于12，所以12除以3的商是4。
”3. 练习我让学生拿出练习本，写下12除以3的计算过程，并告诉他们：“现在你们自己试一试，用乘法口诀求商的方法，计算15除以3的商。
”学生们开始动手练习，我巡视课堂，及时给予指导和帮助。
4. 小组合作我让学生分组，每组选择一个除数，然后用乘法口诀求出商。
二年级上册数学教案-6.3 用2-6的乘法口诀求商 ︳西师大版
二年级上册数学教案-6.3 用2-6的乘法口诀求商︳西师大版一、教学目标1. 让学生掌握2-6的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法计算。
2. 培养学生运用乘法口诀求商的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 2-6的乘法口诀2. 运用乘法口诀求商的方法3. 实际问题解决三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握2-6的乘法口诀，运用口诀进行乘法计算。
2. 教学难点：运用乘法口诀求商的方法，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引出2-6的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2. 学习2-6的乘法口诀让学生自主探究2-6的乘法口诀，引导学生发现口诀的规律，并进行记忆。
3. 运用乘法口诀进行乘法计算通过例题，让学生运用乘法口诀进行乘法计算，提高学生的计算速度和准确性。
4. 学习运用乘法口诀求商的方法通过例题，引导学生运用乘法口诀求商，让学生掌握求商的方法。
5. 解决实际问题创设实际问题情境，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的应用能力。
6. 总结与拓展对本节课所学内容进行总结，并进行拓展，提高学生的数学素养。
五、课后作业1. 抄写2-6的乘法口诀表，并进行记忆。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
以上就是本节课的教学内容，希望对您的教学有所帮助。
在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，以达到最佳的教学效果。
同时，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“学习运用乘法口诀求商的方法”。
这个环节是本节课的核心内容，也是学生学习的难点。
人教版数学二年级下册第5课时《用2—6的乘法口诀求商(一)》教案
人教版数学二年级下册第5课时《用2—6的乘法口诀求商
（一）》教案
一、教学目标
1.知识与技能：掌握2—6的乘法口诀，运用口诀计算乘法商。
2.过程与方法：培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养耐心和细致的学
习态度。
二、教学重点与难点
重点
1.掌握2—6的乘法口诀。
2.运用口诀计算乘法商。
难点
1.熟练掌握口诀。
2.灵活运用口诀解决问题。
三、教学准备
1.教师准备：课件、黑板、彩色粉笔。
2.学生准备：学习笔记、练习册。
四、教学过程
A. 导入
1.引入乘法口诀概念，让学生回顾前几课学过的乘法口诀。
B. 讲解
1.详细讲解2—6的乘法口诀，逐个让学生理解并背诵。
C. 练习
1.让学生进行口算练习，运用口诀求商。
2.思考习题：如果用2的乘法口诀求出的商是错的怎么办？
D. 拓展
1.提出新问题：除了2—6的口诀，学生能否自己总结出更多的乘法口
诀？
E. 总结
1.整理本节课内容，让学生复习记忆。
五、课堂作业
1.完成练习册相关习题。
2.思考并总结其他有趣的乘法口诀。
六、教学反思
1.整体教学效果如何？
2.学生对口诀掌握和运用情况如何？
3.后续是否需要顺延继续巩固口诀内容？
以上教案提供了一套教学思路，希望能帮助学生更好地掌握乘法口诀并应用到实际操作中。
西师版二年级数学教案7篇
西师版二年级数学教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册数学教案-6.3 用2-6的乘法口诀求商 ︳西师大版
《用2~6的乘法口诀求商》教学设计一、设计理念：用丰富、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣，巩固用乘法口诀求商。
经历探索乘、除法算式之间的关系，了解用乘法口诀求商的思路。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容：人教版教科书第19页例2以及相关的练习三、教材分析：《用2~6的乘法口诀求商》是二年级下册第二单元的内容，例题的情境图呈现了直观的蒸包子的情境。
其主要作用在于为学生想商提供形象上的支撑，这与一年级上册一图四式中图的作用相似。
这样的编排可以使学生体会到一个乘法算式与两个除法算式相关联，因此，一句乘法口诀可以求得两个除法算式的商，更为突出地体现了乘法与除法的关系。
四、学情分析学生已经学会了用2—6的乘法口诀求被除数不超过12的数的商，在此基础上继续学习被除数扩展到36的数的商，对学生来说没有难度。
但对于乘除法之间的关系相对抽象，需要教师的引导。
四、教学目标：1.使学生初步学会用2～6的乘法口诀求商的方法，并能用2～6的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算（被除数不超过36）。
2.经历探索乘、除法算式之间的关系，了解用乘法口诀求商的思路。
3.培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点：通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的方法。
教学难点：培养学生合理选择计算方法的能力。
五、教学过程（一）复习导入填一填，并说出用哪句乘法口诀。
12÷6÷12÷8÷4= 9÷10÷3×7= 7×5×6×6= 4 ×7×【设计意图】通过口算，复习2~6的乘法口诀以及口诀求商，巩固对已有知识的掌握，为新课教学做好铺垫。
师：上节课我们学会了用乘法口诀求商，这节课我们继续学习用乘法口诀求商的知识。
（二）合作交流，学习新知同学们，王师傅包子铺今天开张了，我们一起去看看吧。
1.教学例2。
出示第19页例2主题图：谈谈你从图中发现了什么数学信息？学生汇报。
小学数学二年级《用2-6的乘法口诀求商》教案五篇
小学数学二年级《用2-6的乘法口诀求商》教案五篇用2-6的口诀求商是学生首次接触到的除法计算。
这部分内容是在学生已经掌握2-6的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。
小学数学二年级《用2-6的乘法口诀求商》教案模板一教学目标：1、复习巩固用2～6的乘法口诀求商，熟练掌握所学表内乘、除法的知识。
2、通过练习，提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。
教学难点：加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教法：练习法。
注重多样练习的设计。
在练习中巩固新知，帮助学生进一步理解乘法的意义。
教学过程：一、旧知巩固，引入新知1、谈话：我们学过了用2～6的乘法口诀求商。
把你的收获在小组内交流一下。
2、完成教材“练习四”的第6题。
谈话：同学们都学会用乘法口诀求商了吗?出示情境图，试一试，算一算，你能得几个玩具?学生计算，教师巡视。
二、师生互动，探究新知1、完成教材“练习四”的第4题。
(1)谈话：6÷6等于几?5÷5等于几?学生计算，交流结果。
提问：观察第1列，并想一想，这些除法算式有什么特点。
有什么发现?促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。
你能写出几道像这样的算式吗?(2)观察第2列。
2÷1 3÷1 6÷1让学生体会一个数除以1，结果还是这个数。
你能写出几道像这样的算式吗?2、引导学生完成教材“练习四”的第7题。
提问：计算时你用的是哪句口诀?3、引导学生完成教材“练习四”的第8题。
(1)出示题卡，请学生列乘、除法算式，并说明计算方法。
(2)谈话：刚才我们在计算时用乘法口诀求商，一个乘法口诀可以求出一道乘法算式和两道除法算式，但也有特别的，有的只能列出一道乘法算式和一道除法算式，这是什么原因呢?明确：两个乘数一样的时候。
你还能找出哪些只能算一个乘法算式和一个除法算式的口诀吗?学生汇报：二二得四、三三得九等。
二年级数学下册第5课时 用2~6的乘法口诀求商(1)
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学方针
（一）、独立测验（预习）
自学讲义第18、19页例1、例2的内容。
（二）、温习并查看。
1、说出得数，并说出用哪句口诀。
6×2= 4×3= 2×5= 3×3=
2、填空。
2×（ ）=4 3 ×（ ）=6 4×（ ）＝8
（ ）×3=12 （ ）×4=20 5×（ ）=15
1、引出除法算式12÷3。
出现例1扩大图，叙述猴妈妈给小猴分桃的事。
提出第（1）个问题（12里面有几个3）：12个桃，每只小猴分3个，能够分给几只小猴？
请学生列出除法算式：12÷3。
2、讨论核算办法。
（1）引导：咱们会用着手分一分的办法处理“能够分给几只小猴”的问题。假如不着手操作学具，怎样算出成果呢？请各小组讨论核算办法。
（1）、要求学生使用口诀独立处理。教师巡视辅导。
（2）、沟通报告。
2、引导学生完结教材19页的“做一做”。
要求学生说出求商的口诀及商。
四、拓宽作业。（1、先独立答题 2、组内沟通 3、师生沟通）
1、在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。
12÷6○8÷2 18÷2○2×4 8÷1○5÷5
5×2○16÷2 15÷3○5×1 12÷3О8÷2
5×5○25＋25 4×7○30－2 18÷2○36÷4
2．
*3、列式核算
（1）24里面有几个4？
（2）被除数是15，除数是3，商是多少？
（3）把20均匀分红4份，每份是多少？
（4）18除以6等于多少？
五、预习新课
六、板书设计：
用2—6的乘法口诀求商
12÷3=4 24÷4=6
三（四）十二，商是4 四（六)二十四,商是6
二年级上册数学教案-6.3 用7-8乘法口诀求商 ︳西师大版
二年级上册数学教案-6.3 用7-8乘法口诀求商一、教学目标1. 让学生掌握用7-8乘法口诀求商的方法，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 用7-8乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀的应用。
3. 课堂练习与讨论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握用7-8乘法口诀求商的方法，并能熟练运用。
2. 教学难点：理解乘法口诀的规律，灵活运用口诀求商。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究用7-8乘法口诀求商的方法。
2. 利用多媒体教学手段，展示乘法口诀的规律，帮助学生理解和记忆。
3. 设计丰富的课堂练习，让学生在练习中巩固所学知识。
4. 鼓励学生合作学习，相互讨论，共同解决问题。
五、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示7-8乘法口诀表，引导学生回顾已学的乘法口诀。
- 提问：同学们，我们之前学习了7-8乘法口诀，今天我们要学习如何用这个口诀来求商。
2. 探究新知- 出示例题：56 ÷ 7 = ?- 引导学生用7-8乘法口诀来求商，鼓励学生尝试不同的方法。
- 讨论并总结用7-8乘法口诀求商的方法。
3. 巩固练习- 设计课堂练习，让学生独立完成，巩固用7-8乘法口诀求商的方法。
- 鼓励学生相互讨论，共同解决问题。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结用7-8乘法口诀求商的方法。
- 强调乘法口诀的重要性，提醒学生加强记忆和运用。
5. 课后作业- 布置课后作业，让学生用7-8乘法口诀求商，巩固所学知识。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生主动探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2. 课堂练习的设计要注重层次性，由浅入深，让学生在练习中逐步提高。
3. 教学中要关注学生的个体差异，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
综上所述，本节课通过启发式教学、多媒体辅助教学和丰富的课堂练习，帮助学生掌握了用7-8乘法口诀求商的方法，并能在实际计算中熟练运用。
西师大版二年级上册《用乘法口诀求商》数学说课稿
西师大版二年级上册《用乘法口诀求商》数学说课稿（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如英语资料、语文资料、数学资料、物理资料、化学资料、生物资料、地理资料、历史资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as English materials, language materials, mathematics materials, physical materials, chemical materials, biological materials, geographic materials, historical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writing method!西师大版二年级上册《用乘法口诀求商》数学说课稿西师大版二年级上册《用乘法口诀求商》数学说课稿一、说教材用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之一，在整个计算领域中起着举足轻重的作用。
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用乘法口诀求商
第5课时
教学内容：
教材第81--82页练习十六 3—7题
教学目标：
1、能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，并能熟练地口算表内除法。
2、能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出用除法解决的简单的数学问
题。
3、在练习的过程中体验数学的简洁性，从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重点：
能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，并能熟练地口算表内除法。
教学难点：
从日常生活中发现并提出用除法解决的简单的数学问题。
教具、学具：
视频展示台等
教学过程：
一、基本练习，理解口诀求商
1、 摆一摆，填一填，说出相应的除法算式。
⑴49根小棒平均分成7份，每份几根？
⑵54根小棒每份6根，可以分几份？
⑶72根小棒平均分成9份，每份几根？
⑷56根小棒每份8根，可以分几份？
2、说口诀求商
63÷ 9
＝ 口诀：
（ ）
54÷6
＝ 口诀：
（ ）
72÷8
＝ 口诀：
（ ）
二、发展练习，解决问题。
1、练习十六3题
⑴独立看书，说一说图意。
⑵在书上填出算式
⑶小组交流，说一说你是怎样想的？
2、练习十六4题
⑴、独立看书，说一说图意。限坐7人是什么意思？
⑵分别写出小轿车、面包车各几辆的算式。
⑶小组交流，说一说你是怎样想的？
3、练习十六5题。
⑴独立看书，说一说图意。
⑵在书上填出算式
⑶小组交流，说一说你是怎样想的？
4、练习十六6题
⑴独立看书，帮小刺猬算一算。
⑵在书上填出算式
⑶小组交流，说一说你是怎样想的？
5、练习十六7题
⑴看书上的图，提出数学问题。
⑵在书上写出算式
⑶小组交流，说一说你是怎样想的？
6、练习十六7题
⑴在书上写出算式
⑵小组交流，说一说你是怎样想的？
三、小结
这节课我们练习了什么？你还有什么问题吗？
四、课堂作业