国际法教学的几点思考
国际法学习心得感想
国际法学习心得感想国际法是指若干国家参与制定或者国际公认的、调整国家之间关系的法律。
下面是为大家整理的国际法学习心得感想，请看！喜欢可以收藏分享哟！国际法学习心得感想（篇1）在大三的第二学期，我学习了国际商法这门课程。
因为我们是国际经济与贸易专业，所以国际商法算是我们的一门基础学科。
其实刚知道要学这门课程的时候会预想到学习内容会比较枯燥，课堂上也会比较沉闷，因为法律给我的感觉就是纯理论，都是文字游戏。
但真正开始学习却发现国际商法还是非常实用，而且还会有让人觉得有趣的地方。
特别是对于一些现实商务活动过程中出现的一些矛盾和纠纷的分析，会让人感觉国际商法真的需要在平常进行商务活动的时候多加应用。
教授这门课程的老师在一开始就吸引了我，因为他在课堂上会用比较幽默有趣的语言来讲述商法里面的一些概念，而且他讲课声音洪亮，很有个人特色。
上课的时候，在老师讲解完一个概念或者一个案件之后，会请几个同学回答问题，或者会请同学们讲自己的观点和看法，然后老师再点评。
这样的教学方法能够使老师和同学们有互动交流，便于老师了解同学是否真正明白的同时也有利于提高同学们的学习效果。
最后，老师还会在每节课下课前播放一个法律纠纷案件的视频来让我们观看学习。
老师的讲学为我们进一步认识我国商法现状以及当今商法的前沿问题提供了大量素材，其中的见解和观念也为我们解开了不少疑惑。
这样，我们对所学的法律知识就理解得更透彻，也更具实用性了。
国际商法是指调整国际商事主体在从事国际商事交易活动中所形成的各种关系的法律规范的总和。
一般而言，调整国际上市交易关系的法律可分为三类：规范国际商事主体的法律、调整国际商事主体之间商事交易的法律、解决国际商事争议的.法律。
当然对于国际货物买卖法、国际海上、铁路、航空货物运输法、海上保险法的学习也是让我收获很多。
国际商事仲裁的学习使我明白到解决商事争议的方法和途径有哪些，使我懂得了任何有关商事争议解决的问题都是很难做的，所以我们应该更多的学习和熟悉这些国际上的惯例和法律法规。
国际法思政教学的感悟
国际法思政教学的感悟在学习国际法之前，我对国际法有一点偏见，因为现实中某些国家为了自己的国家利益频频违背国际法，而其他国家对其只能谴责或是表示遗憾，国际法与国内法相比，其实际效力要小得多，所以在学习这门课之前对国际法的知识并不是很重视。
学习国际法之后，学校胡国盛老师以其渊博的知识，丰富的阅历，独到的分析，权威的评述征服了我，让我迅速的喜欢上了这门课程。
这个学期以来，经过了这两个多月的学习，我收获很大，对国际法这门课的认识也有了很大程度上的提高，具体有以下几点：一、国际法给了我一个研究国际政治的切入点和一个全新的视角——从法律的角度研究国际政治，如何用法律去规范国际上各国的政治行为，如何更有效的把世界纳入到一个法制的体系当中，如何用国际法维护世界的和平与稳定，促进各国间的交流与发展，实现和谐世界，如何运用国际法分析国际冲突，如何运用国际法维护自己国家的国家利益，争取自己的权利。
现在面对国际问题时，我多了一种思维方式，多了一种解决问题的手段。
二、国际法给了想从事外交外事工作的我一个标杆。
国际法是世界各国所公认的一种行为规范，只有更好的学习了国际法，才能在将来的工作中更好的约束自己的行为，捍卫自己的利益，做一名“国际人”。
随着国际化的程度不断提高，中国正越来越积极的融入到世界体系和世界秩序中，这为我们将来从事外交外事工作提供了很到的一个契机，而了解国际法则显得越来越重要，不了解国际法的人是无法胜任外事工作的。
三、国际法给我的国际政治学习提供了很多概念上的规范，在学习国际政治的过程中经常会遇到一些概念问题，而这些概念不同的学者有不同的理解，往往让人不知作何选择，自从学习国际法之后，我意识到国际法法条上对这些概念的解释才是最权威的，在学习中我很注意对这些概念的理解和掌握，这对规范我的国际政治学术研究到了很好的作用。
学习了国际法这门课后，我觉得自己的国际政治学习在层次上有了很大程度的提高，老师严谨的治学态度和卓尔不群平易近人的个人魅力也感染了我，对我影响很大。
对中国国际法教学的反思
对中国国际法教学的反思作者：韩秀丽来源：《教书育人·高教论坛》2010年第09期随着中国正在成为“崛起中的大国”，国际法(包括国际经济法、国际公法和国际私法)也从一个边缘性学科越来越成为一个热门学科。
作为一名酷爱自己专业的大学教师，仅仅重视自己的理论研究是远远不够的(也许这符合当前的以论文和课题指标来衡量和评估大学教师价值的大环境)，还必须考虑自己的本分一教学。
考虑如何使自己的专业得到发展，如何通过国际法专业教学为国家培养人才，这无疑离不开教学，离不开在教学互动中发展自己的学科，离不开更好地向学生传授知识和培养能力。
目前，中国的国际法教学面临着需要改革和完善的问题。
那些仅仅以国际法教学作为一项课题的高校法学院就不用说了，即便国际法是国家重点学科，具有国际法学博士点的法学院，同样面临着需要教学改革的问题。
以国际经济法教学为例，通过对学生的访谈，笔者得知，通过一两年的专业课学习，一些学生以为国际经济法是一个非常具有实践性的期望破灭了，原有的专业兴趣也很难继续维持，甚至后悔自己的选择，后悔自己当初为什么没有选择民法或刑法这样“古老”的学科，不管怎么样，学习这些专业之后，至少可以获得成体系的理论根基，而学习“年轻的”国际经济法，既没有学到实践，更没有学到理论，在参加公务员考试报名时都处于劣势，所以得出的结论是国际经济法没多大用。
笔者认为，这种现象无疑与国际经济法的教学有关，有鉴于此，从国际经济法课程设置和教学方面，笔者进行了以下思考，供国际法教师参考和批评。
一国际法专业课程设置根据笔者的考查，国内具有国际法专业博士点的法学院，其国际法专业的课程设置主要如下：国际商事仲裁法、国际私法、国际条约法、国际经济法、国际税法、世贸组织法、国际人权法、国际贸易法、国际公法、国际投资法、国际组织法、国际关系研究。
再来看看美国大学法学院。
耶鲁大学开设的课程有：国际法与对外事务、国际投资法、谈判、投资者、国际诉讼、外国法、跨国法(Transnafional Law，该课程涵盖跨国法的公私方面，包括跨国法律程序、宪法和涉外事务、条约法、习惯国际法、贸易法、国际环境法、国际刑法、国际商事交易、关于使用武力的法律、关于打击恐怖主义的法律、以及跨国商事仲裁，该课程只为对这些问题中的某些问题感兴趣的学生提供进一步研究的基础)和国际法、国际人权法等。
学习《国际法》心得体会_心得体会
学习《国际法》心得体会_心得体会学习《国际法》心得体会引言概述:《国际法》是一门涉及国家间关系和国际组织的法律学科，它对于了解国际社会的运作和国际事务的处理具有重要意义。
在学习《国际法》的过程中，我深刻体会到了其重要性和实际应用价值。
本文将从五个方面，即国际法的基本概念、国际法的主要来源、国际法的适用范围、国际法的争端解决以及国际法的发展趋势，详细阐述我在学习《国际法》过程中的心得体会。
一、国际法的基本概念：1.1 国际法的定义：国际法是一门研究国家间关系和国际组织之间法律规范的学科，涉及国家主权、领土、人权等方面的规定。
1.2 国际法的特点：国际法具有普遍性、平等性、自愿性等特点，与国内法有所不同。
1.3 国际法的目的：国际法的目的是维护国际社会的和平与安全，促进国家间的合作与发展。
二、国际法的主要来源：2.1 国际法的条约：国际法的主要来源是国际条约，包括双边条约和多边条约，如《联合国宪章》等。
2.2 国际惯例法：国际惯例法是指在国际社会实践中被普遍接受和遵守的法律原则和规则，如外交豁免权等。
2.3 国际法的一般原则：国际法的一般原则是指国际法体系中的一些普遍适用的法律原则，如平等主权、非干涉原则等。
三、国际法的适用范围：3.1 国际法与国内法的关系：国际法与国内法之间存在着一定的关系，国际法的适用可以影响国内法的适用和效力。
3.2 国际法的适用主体：国际法适用于主权国家和国际组织，对于非主权国家和个人也有一定的适用范围。
3.3 国际法的适用时间：国际法的适用时间取决于具体的法律规定，可以是追溯力原则、即时效力原则或将来效力原则。
四、国际法的争端解决：4.1 和平解决争端：和平解决争端是国际法的基本原则，包括谈判、调解、仲裁和国际司法等方式。
4.2 国际仲裁：国际仲裁是一种常用的争端解决方式，通过第三方仲裁机构对争端进行裁决，如国际法院等。
4.3 国际司法：国际法院是国际社会的最高司法机构，负责解决国际争端和提供法律意见。
学习《国际法》心得体会_心得体会
学习《国际法》心得体会_心得体会学习《国际法》心得体会引言概述国际法是规范国家间关系的法律体系，其研究对于理解国际社会秩序、国际关系以及国际合作具有重要意义。
在学习《国际法》课程过程中，我深刻体会到了国际法的重要性和复杂性，同时也积累了许多宝贵的心得体会。
一、了解国际法的基本概念和原则1.1 国际法的定义和特点在学习过程中，我了解到国际法是规范国家间关系的法律体系，其特点包括普遍性、平等性、自愿性和尊重国家主权等。
国际法是国际社会的基本规范，对于维护国际秩序和促进国际合作具有重要作用。
1.2 国际法的主体和对象国际法的主体包括国家、国际组织和个人等，其对象是国家间的关系以及国际社会的各种行为。
国际法对主体和对象的规范涉及领土、主权、国际合同、国际责任等多个方面。
1.3 国际法的基本原则国际法的基本原则包括主权平等、国家不干涉内政、和平解决国际争端、国际合作等。
这些原则是国际法的基石，体现了国际社会的共同价值和合作精神。
二、深入研究国际法的主要内容和领域2.1 国际法的主要内容国际法的主要内容包括国际法的主体、国际法的对象、国际法的来源、国际法的适用和国际法的责任等。
了解这些内容有助于我们全面理解和应用国际法。
2.2 国际法的领域国际法涉及领域广泛，包括国际和平与安全、国际人权、国际经济、国际环境等多个方面。
在学习过程中，我深入了解了这些领域的规范和实践，增强了对国际法的理解和认识。
2.3 国际法的发展趋势随着国际社会的不断发展和变化，国际法也在不断演变和完善。
国际法的发展趋势包括国际法的法治化、国际法的民主化、国际法的多元化等，这些趋势对于国际法的未来发展具有重要意义。
三、探讨国际法的实践应用和挑战3.1 国际法在国际关系中的应用国际法在国际关系中具有重要作用，包括规范国家行为、维护国际秩序、促进国际合作等。
了解国际法在实践中的应用有助于我们更好地理解国际关系的复杂性和多样性。
3.2 国际法面临的挑战国际法在实践中也面临着诸多挑战，包括国际法的执行、国际法的适用、国际法的发展等方面。
学习《国际法》心得体会_心得体会
学习《国际法》心得体会_心得体会学习《国际法》心得体会引言概述：学习《国际法》是法学专业的重要课程之一，通过学习这门课程，我深刻认识到国际法在维护国际秩序、促进国际合作以及保障国家利益方面的重要性。
在学习过程中，我总结了以下几个方面的心得体会。
正文内容：1. 国际法的定义与特点1.1 国际法的定义国际法是指规范国家与国家之间关系的法律体系，它包括国际公法和国际私法两个方面。
国际公法是指规范国家与国家之间关系的法规，而国际私法则是指规范国家与个人、组织之间关系的法规。
1.2 国际法的特点国际法具有普遍性、平等性、自愿性和实效性等特点。
它适用于所有国家，国家在国际法面前是平等的，国际法的实施需要各国自愿参与并遵守，同时也需要具备实效性，即国际法的规定能够得到有效执行。
2. 国际法的主要内容2.1 国际法的主体国际法的主体主要包括国家、国际组织和个人。
国家是国际法的主要主体，国际组织在国际法中扮演着重要角色，个人在国际法中也有一定的地位。
2.2 国际法的主要原则国际法的主要原则包括主权平等原则、领土完整原则、不干涉内政原则、和平解决争端原则等。
这些原则是国际法的基石，维护了国际秩序和国家利益。
2.3 国际法的主要领域国际法的主要领域包括国际人权法、国际人道法、国际经济法、国际环境法等。
这些领域的法律规定了国际社会的行为准则，保护了人权、环境和经济利益。
3. 学习国际法的重要意义3.1 维护国际秩序国际法作为国际社会行为准则的基础，维护了国际秩序的稳定和和谐。
通过学习国际法，我们可以更好地了解国际社会的规则，为维护国际秩序做出贡献。
3.2 促进国际合作国际法为国际社会成员提供了合作的框架和规则，通过学习国际法，我们可以更好地理解和遵守国际合作的规则，推动国际合作的深入发展。
3.3 保障国家利益学习国际法可以帮助我们了解国际法律体系，掌握维护国家利益的法律手段和方法，为国家的外交政策和国际交往提供支持和保障。
《国际法》课程教学方法改革路径的思考
《国际法》课程教学方法改革路径的思考【摘要】教学方法在《国际法》课程中起着至关重要的作用，然而当前的教学存在诸多问题和不足。
为改进教学质量，本文提出了两条改革路径：一是注重案例分析和实践操作，二是引入跨学科教学模式。
这些改革路径旨在激发学生学习的兴趣，增强他们的实践能力和跨学科综合素养。
通过可行性分析，我们认为这些改革路径是可行的，并对未来《国际法》课程教学提出建议，希望能更好地培养学生的专业能力和全面素养。
通过本文的研究与思考，我们期待《国际法》课程教学方法的改革能够取得更好的效果，为培养高素质法律人才做出贡献。
【关键词】国际法、教学方法、改革路径、案例分析、实践操作、跨学科教学、可行性分析、建议、总结、展望1. 引言1.1 背景介绍《国际法》课程作为法学专业中的重要课程之一，在全球化背景下具有极其重要的意义。
随着经济、文化、政治等各领域的国际交往日益频繁，国际法在保障国际社会秩序、维护国家利益、促进国际合作等方面发挥着不可或缺的作用。
在传统的法学教育中，《国际法》课程往往被视作繁琐枯燥的理论体系，学生们容易产生学习兴趣不高的现象。
传统的教学方法往往偏重于理论灌输，缺乏实践性教学和案例分析，难以激发学生的学习热情和实践能力。
有必要对《国际法》课程的教学方法进行改革，以适应时代发展的需求，激发学生学习的主动性和创造性。
本文将围绕当前《国际法》课程教学存在的问题和现行教学方法的不足之处展开讨论，分析《国际法》课程教学方法改革的必要性，并提出改革路径一：注重案例分析和实践操作，改革路径二：引入跨学科教学模式等具体的改革措施，以期为未来《国际法》课程的教学提供有益的启示。
1.2 研究意义国际法是维护国际社会秩序、促进国际关系稳定和发展的重要法律体系，对于促进世界和平与发展具有重要意义。
当前《国际法》课程教学方法存在一些问题，如课程内容单一、教学方式呆板等，导致学生学习兴趣不高，难以真正理解和应用国际法知识。
国际法学习心得(精选5篇)
国际法学习心得(精选5篇)国际法学习心得篇1国际法学习心得国际法是一门引人入胜的学科，它涵盖了广泛的法律理论和实践，并且对我们理解全球秩序有着深远的影响。
在我探索国际法的过程中，我不仅学到了国际法的基础知识，而且深入理解了国际法在国际关系中的作用和影响。
以下是我对国际法学习的心得和感悟。
一、学习的过程是对理论知识和实践的双重考验。
在学习国际法的过程中，我不仅需要掌握各种法律理论，还需要分析大量的案例和国际事件。
这种理论与实践相结合的学习方式使我更加深入地理解了国际法的应用和影响。
二、国际法是复杂的，需要我们用多角度的眼光去看待问题。
国际法不仅仅是一种法律规范，而且是一种国际秩序，它规范了国家间的关系和互动。
我们需要了解不同国家的文化、历史和政治制度，才能更好地理解国际法规则的背景和含义。
三、国际法对我们理解和处理国际关系有深远的影响。
国际法不仅规范了国家行为，而且保护了个人和组织的权利和利益。
通过学习国际法，我认识到我们不仅需要了解国际法规则，还需要学会如何有效地运用这些规则来维护自己的权益。
四、国际法也在不断变化和发展。
随着全球化的加速和国际关系的演变，国际法也在不断适应新的挑战和变化。
学习国际法使我认识到我们需要持续关注国际法的最新发展，以便更好地适应变化的环境。
总的来说，国际法的学习过程使我深刻认识到国际法的重要性和复杂性。
我认识到，只有通过深入理解国际法的理论和实践，我们才能更好地适应全球化带来的挑战，保护我们的权益，维护国际秩序的稳定和公正。
国际法学习心得篇2国际法学习心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
国际法是一门复杂的学科，需要综合运用多种学科知识进行分析和思考。
在学习国际法的过程中，我深刻地感受到了国际法的魅力和重要性。
首先，国际法的学习需要掌握大量的基础知识。
国际法包括国际公法、国际私法和国际经济法等多个领域，需要掌握大量的法律概念和术语。
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国际法教学的几点思考
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国际法属于法学核心课程之一，法学专业的本科生必须掌握好国际法的相关知识。
而随着我国对外开放的进一步深入，国际法在对外交往中将发挥更大的作用，国际法也越来越受到重视。
但在多年的本科教学过程中，笔者感到学生对这门课程的重视程度不够，投入的时间比民法、刑法等课程少很多，直接的后果是对这门课程的知识掌握不扎实，而利用国际法知识来分析相关问题的能力更显不足。
本文主要围绕如何提高教学质量这一中心，结合本人的教学实践，对提升国际公法课程教学效果做一些简单的思考。
一、激发学生的学习兴趣
在激发学生学习兴趣方面，笔者注意以下几点。
1.强调具备综合素质的重要性。
在日常生活中我们虽然鲜有机会处理国际法上的案件，但国际法是法科学生必须具备的知识，是法学综合素质中不可缺少
的一部分。
今后，无论从事学术研究或具体的法律实务工作，综合的法学素养非常重要。
这与企业招聘员工有类似之处，现在很多用人单位招人时不限专业，但要求学历或者毕业院校的层次，我觉得看重的就是综合素质。
2.向学生讲明国际法在调整国际关系中的作用。
很多人认为国际政治对国际法的影响非常大，当前国际社会与希腊历史学家修昔底德所描述的丛林世界一样，强者为所欲为，弱者必须承受一切，国际法根本无用武之地。
如，当今世界头号强国美国的所作所为，在大多数人看来是肆意践踏国际法。
国际法如果在调整国际关系中没有价值，那么学生自然对该课程没有兴趣。
笔者从国际社会的现状(大多数国家守法)、美国的做法(从不承认自己违法国际法，说明美国是遵守国际法的)以及争端解决的方式、全球问题的解决等方面阐述，学生大多还是认可国际法在调整国际关系中所发挥的作用。
3.学好国际法有利于培养宏观的思维方式。
科学的思维方式对学生的成材非常重要，宏观的思维方式有利于学生在处理问题时能把握全局，避免出现“只见
树木不见森林”的局面。
这种宏观的视野和思路能在国际法的学习中得到培养和感悟。
凤凰卫视主持人阮次山先生曾说过：“许多看似不相关的事情其实都是相关的。
”在分析国际事件中这句话很有指导意义。
国际法中的案件与国内法的案件有很大不同，对国内法的案件应严格按照法律规定来处理，体现的是法律至上的理念，而对国际法中案件的处理必须要结合国际大背景来分析，如近期美韩黄海军演，它不是一个孤立的事件。
4.尽量结合国际时事来讲解国际法制度。
对于当前发生的国际事件，学生对背景知识比较了解，也很容易找到相关资料，有利于吸引学生参与讨论。
结合中国当前所面临的一系列问题，激发学生的爱国热情，从而促进学生学好国际法。
青年学生非常关注国家的前途和命运，对如何运用国际法维护我国的国家利益学生非常感兴趣。
如在讲台湾问题时，笔者列举了“台独”分子的一些理由，然后引导学生进行反驳，学生对国家的要素、国际法上的承认制度、民族自决权的含义等问题理解得比较深刻。
所以在讲授国际法相关制度时，教师尽量结合中国面临的一些问题，提高学生的学习热情。
二、合理安排教学内容，改革考核方式
在国际法课程教学目标的确定上，由于学生的兴趣差异，笔者把教学目标设定为三个层次：一是基本掌握国际法的有关知识，达到本科教学程度要求;二是深刻理解国际法的重要制度，能应对司法考试;三是能综合运用国际法知识分析案件，把握国际法学科学术的前沿动态，为报考国际法方向的研究生奠定基础。
在教学内容的选择上，笔者尽量将上述的三个目标兼顾。
国际法的内容非常庞杂，而学时在核心课程中又属于比较少的，涉及的部门法非常多，很多部门法单独都可以开一门课程，如海洋法、条约法。
因此，笔者对教学内容也进行详略安排，国际法的基础理论、与中国对外交往联系密切的部门法、国际法委员会正在编撰的部门法等内容重点讲解。
国际法的基础理论部分是学好国际法的基础，很多涉及国际法的理念问题。
与中国对外交往联系密切的部门法具有较强的现实意义，同时也是司法考试的热门考点。
国际法委员会正在编撰的部门法一般都是国际法的前沿问题，反映相关国际法制度的发展。
因此，笔者将国际法的导
论、国际海洋法、引渡、条约法、国家责任法、外交关系法重点讲解，武装冲突法、人权法、外层空间法、国际环境法等内容主要讲一些基本的框架知识，更多的由学生自己去阅读，提出一些问题让对此感兴趣的学生进一步去思考。
在考核方式上，单纯的通过期末闭卷考试难以反映学生一学期的学习状态，而且该方式也更侧重于知识的记忆，无法反映分析与解决问题的能力。
笔者认为，考核应该与课程的特点相结合，国际法中学说的影响比较大，具体制度与国家利益结合紧密，国家的立场有时候会发生根本的改变，如对于国家能否成为犯罪的主体，我国政府的态度经历了承认到不承认这么一个过程。
所以，国际法课程侧重考查学生分析问题的能力而不是单纯的知识记忆，笔者在教学中，学生的总评成绩由以下几部分组成：出勤、期中考试、小论文、期末考试、课堂参与情况。
出勤与课堂参与主要考查学生的态度，期中考试采取开卷的方式，考查学生的综合能力，小论文考查学生的研究能力，期末考试主要考查学生对基础知识的掌握与应用能力。
三、注重与国内民法理念结合
国际法课程在本科三年级开设，学生掌握了比较完整的民法知识，教师把国际法中的制度与民法结合起来，使学生易于理解并能增加学生的兴趣，原来国际法与我们并不遥远，国际法的理念与民法是相通的。
民法作为整个法学和所有部门法的基础似乎是不言而喻的。
人们将国内法的概念、原则和规则类推适用于国家之间的关系，近代意义上的国际法才因此而得以确立，国际法学亦成为一门显学。
(张文彬：《论私法对国际法的影响》，法律出版社2001年版，第7页。
)因此国际法的诸多制度与民法渊源颇深，如条约与合同制度、所有权与国家主权、国际法上的继承与国内法的继承、外交与民事代理制度、国家责任与民事责任等。
教师在讲授这些制度时，应引导学生与国内民法相关制度比较。
笔者在讲授条约无效制度时，提醒学生注意其与国内合同法制度的不同之处，如超越缔约权合同或者条约效力的问题，条约或合同无效后的责任承担问题等，学生很容易理解国际法上的制度并善于提出问题。
四、注重与时事相结合，及时更新教学内容
与国内法相比，国际法的制度变化比较慢。
国内部门法课程的教材更新是比较快的，而国际法的教材几年不变很正常。
教材可以不变，但教学内容必须及时更新，否则课程对学生没有吸引力。
法学专业的课程大多注重案例教学，培养学生分析以及解决具体问题的能力，国际法也是如此。
国内部门法案例书非常多，教师及学生的选择余地很大，而国际法的案例都是真实发生的国际事件，所以，案例教材的内容大同小异，只是作者的评析不同而已，而且很多经典案例在教科书中也被提及。
如果在讲课中还是分析那些老掉牙的案例，学生兴趣不高，并且这些案例都有定论也容易影响学生对问题的思考。
如，在国家继承部分，教材大都会提到“湖广铁路债券案”与“光华寮案”，学生大都能准确地运用国际法上的承认、继承理论进行分析，毫无新意。
五、介绍学术前沿动态，培养学生研究能力
善于发现并解决问题，是大学生综合能力的体现。
作为教师，对国际法的各个部门不一定有深入的研究，但应掌握研究的前沿动态，把这种信息及时传达给学生，有利于促进学生进行思考和研究。
笔者在教学中
感觉到学生对本学科研究的前沿动态比较感兴趣，很多学生的结课小论文选题都在这些前沿问题中。
在培养学生的研究能力方面，笔者比较注意以下几方面：
1.及时把中国国际法学会的年会信息传达给学生，让学生获得本学科最新的研究动态。
2.给学生提供一些学术资料。
资料的缺乏直接限制了学生的视野，获取资料也是学生应掌握的一种技能。
笔者在讲授时都给学生推荐一些书目，通过公共邮箱给学生上传一些电子书籍，介绍一些常见的国际法学术研究网站。
3.鼓励学生进行比较研究，敢于质疑教材中的观点。
由于国家利益存在重大差别，对国际法上制度的认识也存在重大分歧。
国际法与国家的对外政策联系紧密，因此各国的国际法学者大都把维护本国国家利益放在首位。
4.引导学生多角度分析国际问题。
国际法与国际政治、外交学、历史学等学科关系密切，因此对国际问题的分析应尽量从多角度来分析，要求学生广泛涉
猎相关学科知识。
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