大学英语第二课堂活动安排(第一学期)
大学英语教学第二课堂构建问题分析
Ｎ ｏ ４， ．２ ２０１ ０
Ｍｏ ｅｎＢ ｓ ｅ ｒｄ ｎ ｕｔ ｄｒ ｕｉ ｓ Ｔ ａｅＩｄ ｓ ｙ ｎｓ ｒ
２１ ０ ０年 第 ２ 期 ４
大学 英 语 教学 第 二课 堂 构 建 问题 分 析
郑 淑 芳
（ 安 理 工 大 学人 文 与 外 国语 学 院 ， 西 西 安 ７ ０ ４ ） 西 陕 １０ ８ 摘 要 ： 习和 提 高 外语 能 力 需要 将 课 堂 内教 学 与 课 堂 外 实 践 练 习相 结 合 ， 分 利 用课 外 时 间进 行 应 用 性 的 实 践 练 学 充 习 。 大 学英 语 第二 课 堂教 学 不 但 可 以 弥补 课 堂教 学 的 不 足 ， 发 学 生 的 学 习 兴趣 ， 可 以 提 高 学 生 的 综 合 素 质 。 分 析 了 大 激 还 学英 语 第二 课 堂 活 动 模 式 以及 第二 课 堂 建 设 存 在 的 问 题 以及 对 策 。 关 键 词 ： 学 英 语 ； 二 课 堂 大 第 中 图分 类 号 ： ４ Ｇ 文献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２３ ９ （０ ０ ２ —２ ８０ １ ７ —１ ８ ２ １ ） ４０ ７ —１
１ 第 二 课 堂 活 动 模 式
英 语 教 学 中 都 不 同 程 度 地 开 展 了第 二 课 堂 ， 是 在 工 作 中 但
或 多 或 少 的 都 存 在 着 一 些 问 题 。第 一 ， 导 的 不 重 视 。 部 领 １ １ 知 识 技 能 拓 展 活 动 ． 虽 第一 ， 堂延 伸型 活动 。这一 活 动形 式 要根 据 教学 内 课 分 高 校 领 导 没 有 认 识 到 第 二 课 堂 的 重 要 性 ， 然 跟 风 开 展 但 部 容 来 进 行 安 排 。英 语 老 师 要 依 照 大 学 英 语 各 个 阶 段 的 不 同 了第 二 课 堂 教 学 ， 对 其 关 注 度 不 够 ； 分 领 导 认 识 到 了 第 但 这 教学要求 ， 巩固和加深学生 第一 课堂所 学 知识为 目的， 以 统 二 课 堂 教 学 的 重 要 性 ， 是 重 视 程 度 不 够 ， 些 都 大 大 地 挫 伤 了教 师 和 学 生 的 积 极 性 。第 二 ， 费 投 入 不 足 第 二 课 经 筹安排每次活动 的时间 、 点 、 地 内容 和 形 式 等 。可 以 是 对 所 但 学 内容 的讨 论 ， 者 是 对 所 学 内 容 的 总 结 。这 一 活 动 应 注 堂 的建 设 需 要 大 量 的 资 金 投 入 ， 在 目前 教 育 经 费 紧 张 的 或 许 重 时 间 安 排 ， 般 应 在 第 一 课 堂 结 束 后 一 周 内 进 行 ， 间 过 情 况 下 ， 多 学 校 的 领 导 不 愿 把 经 费 投 人 到 短 期 效 果 并 不 一 时 造 长 则 会 失 去 其 意 义 。第 二 ， 识 传 授 型 活 动 。 专 题 讲 座 是 明 显 的 第 二 课 堂 教 学 中 去 ， 成 第 二 课 堂 经 费 紧 张 。 第 三 ， 知 该 类 型 活 动 的 主要 形 式 。英 语 老 师 可 以 邀 请 嘉 宾 就 同 学 们 感 兴 趣 的 问题 或 想 了 解 的 知 识 展 开 系 列 讲 座 ， 升 学 生 学 提 英 语 的 兴 趣 ， 服 学 英 语 的 障 碍 。 讲 座 的 内 容 知 识 应 尽 量 克 宽 泛 ， 合 大 多 数 学 生 的需 求 ， 适 比如 ： 些 时 事 新 闻 ， 者 是 一 或
论大学英语教学改革中的第二课堂建设
《 田师 范专科学校学报８
总第 ５ ５期
论大学英语教学改革中的第二课堂建设
蔡青
（ 宿迁学院 江苏宿迁 ２３０） ２８０
【 摘 要Ｊ 文 绍 在 学 语 革 ， 传 的 二 堂 织 式 的意义和影响进行了分析。 本 介了大 英改 中把统第 课组形 与
网络环境下第二课堂组织形式相结合而形成的新型的第二课堂开展模式，并探讨
了它 的意义和影响。
一
、
第二课堂的定义及特点
第二课堂是相对于传统的课堂内教学活动而言的， 它指的是“ 学 ｆ 关键 词ｌ 学 语 革； 二 堂 网 环 自 学 大 英 改 第 课 ； 络 境； 主 习 校在常规的授课教学活动以外为学生营造的接触英语、学习英语和 自２０ 年 １ 教育部提出了进一步推进大学英语教学改革的 使用英语的环境和活动” 第二课堂强调学生的自主学习，能满足 ０４ 月， 。 设想，并制定了新的 《 大学英语课程教学要求》（ 大纲）（ 以下简称 学生的个性化发展需要，提供比课内学习丰富得多的教学手段和内 《 教学要求》 之后，全国高校都在进行大学英语教学改革。 ） 经过这 容， 而且不受时问和地点的限制。 学生可以以第二课堂活动为平台， 几年的努力，改革 已经取得了一定的进展。 教学要求》中明确指出 对所学的知识进行对应性的操练， 《 以达到学会使用语言的最终目的。 “ 大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说 事实证明，第二课堂活动开展的好坏，将直接影响到学生英语实际 能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和 应用能力的提高和整个校园英语学习的氛围。 书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养， 二、第二课堂活动开展的内容和形式 以适应我国经济发展和国际交流的需要。 对此，笔者认为，在改 ”… 我院在大学英语改革的过程中，既重视传统的第二课堂开展，
积极开展第二课堂 促进独立学院大学英语教学
第二课堂活动模块及学分要求
1.考核合格证明
2.相关部门证明
团总支
团总支
附件
经济管理学院创新学分奖励标准
创新奖励 学分项目
成果
形式
级别
奖励等级
奖励对象
国内一般 刊物
第一作者
1
专利
创造发明
主持人
3
实用新型
主持人
1
外观设计
主持人
0.5
综合素质
国家级及国 家级以上奖
特等奖或第1名
独立
3
一等奖、单项奖或第
2-3名
独立
2.5
二等奖或4-5名
独立
2
三等奖或6-7名
独立
1.5
优胜奖、鼓励奖
独立
1
省级奖
特等奖或第1名
独立
2
一等奖、单项奖或第
2-3名
独立
1
二等奖或4-5名
2-3名
独立
1.5
二等奖或4-5名
独立
1
三等奖、优胜奖
独立
0.5
市级奖
特等奖
独立
1.5
一等奖、单项奖或第
1-2名独立1ຫໍສະໝຸດ 二等奖或3-4名独立
0.5
三等奖或优胜奖
独立
0.1
研究学分
科研
成果
国家级及国 家级以上奖
特等奖或第1名
独立
3
一等奖、单项奖或第
2-3名
独立
2.5
二等奖或4-5名
第二课堂工作量办法
西安文理学院教师指导第二课堂活动工作量化办法为了加强实践教学，鼓励教职工指导学生开展第二课堂实践与创新活动，培养高素质应用型人才，依据《西安文理学院岗位设置与人员聘任工作实施方案》，参照《西安文理学院教学工作标准课时量化办法》，制定本办法。
一、基本原则切块管理总量控制项目定酬重点指导二、工作量认定范围教师指导第二课堂活动的工作量主要指由学院或系（院）有计划地安排教职工在课外指导学生开展实践与创新活动的工作量。
所指导的第二课堂活动主要是指在第一课堂教学计划之外，指导学生学术科技创新、学科竞赛、读书阅览、技能拓展、文体竞赛和社会实践等活动。
三、工作量的总额和管理全院教师指导第二课堂活动工作量的总额由系（院）开展常规活动的指导工作量和学院重大项目活动的指导工作量两部分组成。
1.系（院）常规活动的指导工作量学院对各系（院）开展第二课堂常规活动的指导工作量实行切块管理，总量控制。
每年，按照各系（院）学生数切块划拨指导工作量，用于教职工指导本系（院）学生参加校级、系级举办的第二课堂活动。
各系（院）的指导工作总量（分值）计算办法为：艺术、体育类专业：学生数×1 工科类专业：学生数×0.7其他专业：学生数×0.52.重大项目活动的指导工作量学院重大项目活动的指导工作量由教务处和团委集中掌握。
主要用于指导学生参加省、市级以上科学研究、科技创新、学科竞赛、文体竞赛、专项社会调查和全校性活动的专门培训与指导。
此项指导工作量由教务处或院团委在项目（活动）实施时，依据本办法核算，并向有关系（院）或教师专项安排。
四、单项活动指导工作量的分值（一）指导学术科技创新类活动1.指导学生开展“挑战杯”、机器人竞赛，每指导一个作品，国家级50分，省部级30分，市级15分，学院确定为省级侯选作品15分，入围校级决赛6分，入围系级决赛3分，同一次比赛，一名教师最多按指导3个作品（项目）计算。
2.指导数学建模、电子设计竞赛（1）赛前培训。
高职院校大学英语第二课堂模式探索
高职院校大学英语第二课堂模式探索郝春彦(青岛职业技术学院，山东青岛266071)摘要：根据2006年教育部制定的《高职高专大学英语课程教学要求>，要改革传统单一的大学英语课堂教学模式。
改革后的大学英语课堂教学模式应以现代化信息技术为支撵，朝着自主式学习、个性化学习方向发展。
因此，这就要求大学英语教学做到课堂教学与现代化信息技术相结合，课堂教学与开放式自主学习相结合，第一课堂教学与第二课堂活动相结合。
虽然-高职院校为英语学习已初步搭建了信息化平台，但第二课堂的发展却相对滞后，没有第二课堂的支撑，高职大学英语课程培养目标就难以全部实现。
本文着重讨论大学英语第二课堂的模式以及实施课外活动时的一些具体问题，分析如何强化实践环节，同时营造理想的英语学习氛围。
关键词：大学英语第二课堂；自主学习；任务型教学中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1008—8970一(2013)03—0039—03一、引言胡壮麟教授认为：“在中国外语环境下学好外语，谁能在模拟或构建接触和使用外语的环境(即第二课堂)上下功夫，谁就将获得好的教学效果”f9】。
高职院校大学英语课堂教学对提高非英语专业大学生的英语水平起着至关重要的作用，但却仅限于每周四节的课堂时间。
为了强化英语实践环节，必须在课外寻找补充实践语言的机会和活动。
第二课堂是比较理想的补充形式，有效地延伸课堂教学。
第二课堂活动是在大学英语课程教学计划和教学大纲规定的教学活动以外，学生借助传统和现代科技手段，利用课余时间开展的各类英语学习活动。
传统手段提供的第二课堂活动形式包括：英语角；各类英语竞赛；阅读英文报刊、简易读物或原版小说；写英文日记、写读后感；英语戏剧表演；参加英语学术讲座等。
现代科技手段提供的第二课堂活动形式包括：利用网络、有线电视等多媒体进行视、听、说、读、写等符合个人需求的自主式学习。
第二课堂教学强调学生的自主式学习、个性化学习，满足大学生课外英语实践和自主学习的需求。
在第二课堂中拓展大学英语学习
在第二课堂中拓展大学英语学习摘要：教学模式的改革趋向以“学生为中心”，注重语言运用能力和自主学习能力的培养。
构建大学英语第二课堂，是对课堂教学的巩固、延伸和扩展。
该文就构建大学英语第二课堂的理论依据、必要性以及如何构建第二课堂分别做了阐述。
关键词：建构主义第二课堂拓展性学习中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1674-098x（2012）12（a）-0-011 构建大学英语第二课堂的理论依据和必要性1.1 理论依据第二课堂活动基于建构主义为理论依据。
jonassen（1995）指出建构主义核心内容：人的知识是由个人构建而不是由他人传递的；这种构建发生在与他人交往的环境中，是社会互动的结果[1]。
在教学中，建构主义的学习观和教学观都认为学生在学习过程处于核心作用，教师是有知识的传授者、灌输者转变为学生主动构建意义的帮助者、促进者，在教学中起到中介的作用。
学习者学习的过程是在一定社会文化背景下，个体通过人际间的协作活动，主动参与所给信息的诠释与理解，从而实现意义构建的过程。
1.2 必要性大学英语的教学目标是培养学生的语言应用能力和自主学习能力。
目前很多高校都实行大班制教学，学时相对较少，学生在有限课时内很难有机会得到锻炼。
为此，课堂学习之外，如何让学生由被动变主动，更有效地运用语言达到提高能力的目的，构建多样的大学英语第二课堂很有必要。
2 如何建设大学英语第二课堂2.1 组织管理和教师指导大学生对参与第二课堂活动，热情很高，但缺乏自主管理和自主组织活动的经验，有必要给予组织管理方面的指导。
比如，我们将第二课堂拓展性活动纳入学院大学英语改革实践项目中，在教务处等相关部门协调下，成立协调小组，有学院大学英语教研部门指导和协助开展，下设大学英语社团组织安排各项活动。
每学期制定详细的计划、目标和实施步骤，每一项活动都安排教师给予指导。
2.2 第二课堂形式及实施第二课堂实行层次化、多样化、自主化的英语教学扩展性活动。
大学英语教学工作总结6篇
大学英语教学工作总结6篇大学英语教学工作总结篇1在这为期几个月的时间，我始终以以下几点为标准，进行英语教学工作。
一，始终坚持全面发展学生，培养他们英语的听、说、读、写、译的能力，而不是只让他们学到哑巴英语。
二，合理组织课堂教学，提高学生的学习兴趣。
在这半年的英语教学中，我充分体会到了合理分配时间的重要性，充分利用好课堂的每一分钟会起到事半功倍的效果，它会直接影响教学的成败。
所以在日常生活中，我主要遵循以下几个教学环节来组织教学。
1.课堂前5分钟练口语或听力。
即课前五分钟时间每天让学生到讲桌前口述一个简短的故事或讲一个小笑话或背诵一篇优美的'文章，要求其他同学认真提供，讲完后让一名同学用汉语说出大意或向讲故事的同学提出问题，一边学生提高英语兴趣。
2.导入新课，直奔主题。
课上可以采用简单的英语导入法或音乐导入法。
表演导入法，故事导入法，实物导入法。
画图导入法，对话导入法等都可以提高英语课堂教学效率，激发学生学习英语的兴趣。
3.少讲多练。
给学生时间多读。
简单讲解新出现的词汇短语，然后让学生自己了解新知识后，让学生泛读全篇，逐步形成良好的阅读习惯，提高阅读速度和阅读理解力。
适当向学生讲解一些阅读技巧，如：总结全文内容，猜测生词大意，略读，跳读等。
4.课上五分钟让学生背诵，增强记忆。
选出课文中内容好，且文字优美的段落进行朗读，在读懂具体意义后，进行朗读背诵，这样不但能加强记忆，而且能加强理解和培养语感。
大学英语教学工作总结篇2作为一名大学英语教师，回首这一个学期的工作生活，感慨还真是不少，现在，就将我这一学期来的工作和思想总结一下吧。
本人20xx-20xx学年第二学期担任20xx级社工专业、小学教育专业和国际经济与贸易专业的大学外语课的教学工作。
20xx级学生是实行“新课标”之后的第一届学生，大学外语教学也要进行相应的改革，以配合学生的需要。
在备课方面，早在开学接课之前，我就对本学期教材进行了通读，对课堂课件进行了学习和修改。
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2007-2008学年第一学期
大学英语第二课堂活动方案
为了提高全院学生的英语学习兴趣，促进英语学习氛围的形成，外语外贸系大学英语教研室计划在本学期开展以下第二课堂活动：
1、影视欣赏：每周五晚上（9月份:19:30---21:30；10月份以后：19:00---21:00）在主校区和南校区各派一名大学英语教师为学生播放经典英文原声电影，播放期间教师进行穿插讲解（见附件一）；
2、英语角：每周一晚上（9月份:21:30---22:30；10月份以后：21:00---22:00）在主校区和南校区各派两名大学英语教师组织学生开展英语角活动，同时邀请英语演讲比赛培训班的学生、口语较好的学生和部分英语专业的学生积极参与，在活动中起引导作用。
每次活动设定一个主题，内容包括主题演讲和自由会话等环节（见附件二）；
3、英语电台：每周周日到周四的晚上在主校区和南校区播放英语节目，包括大学英语教程、散文欣赏、VOA英语、疯狂英语、英语歌曲欣赏等（见附件三）。
4、英语手抄报比赛：本学期将以班级为单位，围绕“Campus Life(校园生活)”主题，开展英语手抄报比赛，届时将评出优秀作品。
通过以上系列活动，使学生能够在轻松愉悦的环境中掌握一些课外知识，
了解英语语言的风俗习惯，扩大学生的英语词汇量，提高学生的文化素质。
外语外贸系大学英语教研室
2007年8月28日
附件一
大学英语第二课堂活动“影视欣赏”安排表（主校区）
时间：星期五19:30(9月份)/19:00(10月份以后) 地点：1-D-101
周
日期影片中文片名指导老师次
1 9月7日Air Force One 空军一号欧阳文立
2 9月14日The Princess Diaries Ⅱ公主日记2 李霞
3 9月21日The Rock 石破天惊吴斐
6 10月12日True Lies 真实的谎言朱誉
7 10月19日Forrest Gump 阿甘正传安志宏
8 10月26日Roman Holiday 罗马假日娄珍连
9 11月2日The Patriot 爱国者罗晓语
10 11月9日The Sound of Music 音乐之声唐艺朗
11 11月16日Georgia Rule 乔治亚法则张丹
12 11月23日The English Patient 英国病人刘艳平
13 11月30日 A Knight's Tale 圣战骑士王家义
14 12月7日Pride & Prejudice 傲慢与偏见石蕊
15 12月14日Rush Hour 3 尖峰时刻曹娟
大学英语第二课堂活动“影视欣赏”安排表（南校区）
时间：星期五19:30(9月份)/19:00(10月份以后) 地点：南1-313
周
次
日期影片中文片名指导老师
1 9月7日The Sound of Music 音乐之声刘丽珍
2 9月14日Georgia Rule 乔治亚法则黄伟红
3 9月21日The English Patient 英国病人欧阳双龙
6 10月12日 A Knight's Tale 圣战骑士魏殚艺
7 10月19日Pride & Prejudice 傲慢与偏见丁小平
8 10月26日Rush Hour 3 尖峰时刻毛帅梅
9 11月2日The Princess Diaries Ⅱ公主日记2 杨莉红
10 11月9日Brave Heart 勇敢的心马丹
11 11月16日The Rock 石破天惊唐祖莲
12 11月23日True Lies 真实的谎言李漪琳
13 11月30日Forrest Gump 阿甘正传杨桂香
14 12月7日Roman Holiday 罗马假日黄永存
15 12月14日The Patriot 爱国者毛韧
附件二
大学英语第二课堂活动“英语角”安排
英语角是我院大学英语教研室组织的大学生大学英语第二课堂的重要组成部分之一，旨在通过老师的组织及指导，学生根据所给定的某一主题以小组等多种形式进行口头英语的操练，培养学生学习英语的兴趣，进而培养学生流利用英语表达的重要语言应用能力，达到学以致用的培养目标。
根据本期的教学进程，我们从第一周起共安排15次活动，时间为每周一晚上（9月份:21:30---22:30；10月份以后：21:00---22:00），每次分两个场地进行（主校区1-B-102和南校区1-109），每次活动围绕一个主题，每次安排两位老师到场组织指导。
具体安排见下表：
周
次
日期主题指导老师
1 9月3日Studies & Part-time Jobs 主校区张慧敏吴斐(学习与兼职）南校区郭芳黄伟红
2 9月10日Extra-curricular Activities 主校区陈霞周育新（课外活动）南校区石蕊欧阳双龙
3 9月17日Internet 主校区孙传旺曹娟（网络）南校区唐祖莲杨莉红
4 9月24日Social Practice 主校区李霞罗晓语（社会实践）南校区黄永存杨源
6 10月8日Favorite Books 主校区夏艳萍唐艺朗（喜欢读的书）南校区刘向红李漪琳
7 10月15日Will you further your study or work after graduation? 主校区李增强王家义毕业后继续深造，还是工作？南校区陈细波马丹
8 10月22日Psychological Quality 主校区杨桂香罗晓语（心理素质）南校区刘丽珍魏殚艺
9 10月29日Competition & Cooperation 主校区安志宏范春芳（竞争与合作）南校区欧阳双龙李娟
10 11月5日Interests 主校区娄珍连王贤蓉（兴趣爱好）南校区郭芳李漪琳
11 11月12日Autonomous Learning 主校区李霞唐艺朗（自主学习）南校区杨源魏殚艺
12 11月19日Olympics 主校区张丹刘艳平（奥运会）南校区唐祖莲丁小平
13 11月26日Environmental Protection 主校区何小阳夏艳萍（环境保护）南校区黄伟红刘丽珍
14 12月3日Dormitory Life 主校区毛帅梅杨桂香（寝室生活）南校区毛韧陈细波
15 12月10日Integrity 主校区朱誉张迎波（正直诚实）南校区石蕊马丹
16 12月17日Harmonious Society 主校区王隽范春芳（和谐社会）南校区杨莉红丁小平
附件三
湖南工程学院英语电台播放安排ENGLISH BROADCASTING MENU OF HUNAN INSTITUTE OF ENGINEERING
调频FM 74MHZ
2007~2008学年第一学期
校园英语电台从第一周（即9月3日）开始播放英语节目。
希望同学们坚持收听，一定会大有收获。
节目播放时间为每周周日到周四每天晚上9:00 ～ 11:00 p.m.。
时间播放内容
星期一(MONDAY)
（9:00～11:00 p.m.）
全新版大学英语综合教程第一册
新视野大学英语视听说第一册
疯狂英语
星期二(TUESDAY)
（9:00～11:00 p.m.）
全新版大学英语综合教程第三册
新视野大学英语视听说第三册
经典电影对白
星期三(WEDNESDAY)
（9:00～11:00 p.m.）
全新版大学英语综合教程第一册
新视野大学英语视听说第一册
VOA英语
星期四(THURSDAY)
（9:00～11:00 p.m.）
全新版大学英语综合教程第三册
新视野大学英语视听说第三册
散文欣赏
星期日(SUNDAY)
（9:00～11:00 p.m.）
四级听力材料
经典英文歌曲
附件四
湖南工程学院英语手抄报比赛
2007-2008学年第一学期
为了培养学生的英语学习兴趣，提高英语写作能力并进一步拓展学生的视野，大学英语教研室本学期拟组织全院非英语专业班级学生开展“英语手抄报比赛”活动。
具体安排如下：
参赛时间：2007年9月3日至2007年10月26日
参赛对象：以班为单位，全院非英语专业学生
参赛要求：以“Campus Life(校园生活)”为主题，至少三分之一版面的素材内容为自撰。
评比内容：主题素材、版面设计、图文效果等。
奖项设置：特等奖 2名一等奖 4名
二等奖 6名三等奖 10名
评委：大学英语教研室英语手抄报评比小组
外语外贸系大学英语教研室
2007年8月28日。