肚子里有个火车站
肚子里有个火车站
——由绘本《肚子里有个火车站》引发的中班主题活动一．故事大意茱莉娅吃得太多、太快，所以她的肚子里出事了！饭菜一大块一大块地掉进肚子火车站里，堆得像小山一样高。
这可害惨了肚子里的小精灵们，他们冒着被砸晕的危险拼命干活，想把这些食物统统装上火车，送到弯弯曲曲的隧道里去。
可是没想到，还有更大的暴风雪在等着他们。
小精灵们被激怒了，他们游行示威、罢工抗议……肚子火车站里一片混乱。
茱莉娅的肚子开始疼，就拿了一个热水袋贴在肚子上。
慢慢的，火车站化冻了，小精灵也又开始干活了。
以后，朱莉娅再也不狼吞虎咽了，而是细嚼慢咽。
这本独具创意的图画书会带领小朋友参观肚子火车站，以一种极其有趣的方式使我们了解自己的消化系统，从而帮助我们养成健康的饮食习惯。
二．教育价值1.栩栩如生的图画和精简幽默的语句，享受阅读的乐趣。
孩子通过阅读图画，可以感受图画背后隐藏的故事。
通过对图画的细心观察，大胆想象，就会感受到图画也会说话。
孩子们通过观察图画，会发现“小精灵还长着头发呢，就是头发有点少”“有的小精灵在睡觉，有的小精灵在戴着耳机听音乐”“有的小精灵还戴着眼镜呢”……2.作品内容的大胆想象，了解食物在体内的消化过程。
这本绘本故事想象新奇大胆，以火车做比，能使孩子比较通透易懂的了解人体的消化功能。
绘本中把“胃”比作“火车站”，把“胃酸”比作“小精灵”，把“胃蠕动”比作“小精灵在干活”……3.潜移默化的影响，培养良好的饮食习惯。
让孩子们知道如果吃多了，肚子里的火车站就会不工作，肚子就会痛了。
通过茱莉亚的遭遇，有助于孩子们养成良好的饮食习惯：吃东西的时候一定要咬碎，小精灵喜欢细碎的食物，还要少吃冰激凌等零食，多吃蔬菜水果营养高。
三、活动过程及解析活动一：肚子里的秘密这本书投入图书区后，吸引了不少小朋友，几乎每天孩子们都会去读这本书并进行讨论。
睿睿：肚子里发出声音了呀！禹心：看样子是肚脐眼发出来的吧！莯梓：肚子里有好多小精灵，一定是小精灵饿了发出来的。
结合中班幼儿年龄特点,《肚子里有个火车站》
结合中班幼儿年龄特点，《肚子里有个火车站》全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《肚子里有个火车站》是一本适合中班幼儿阅读的绘本故事。
这个故事讲述了小男孩肚子里有一个火车站，通过火车运送各种食物到各个器官，让幼儿了解食物的作用和消化过程。
这个故事结合了幼儿的好奇心和幻想力，让他们可以轻松愉快地学习食物消化的知识。
中班幼儿正处于探索世界的阶段，对事物充满了好奇心和求知欲。
他们喜欢听故事、看图画书，并通过观察和体验来获得知识。
《肚子里有个火车站》这本绘本故事正是根据中班幼儿的年龄特点设计的，它结合了幼儿的兴趣爱好和认知能力，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿了解食物消化的过程。
这个故事还扩展了幼儿的认知领域，让他们学会分辨不同食物的特点、了解各种食物对健康的影响。
在故事中，小男孩吃了很多垃圾食品后，火车站变得混乱不堪，车辆无法正常运行。
通过这个情节，幼儿可以认识到健康饮食的重要性，了解不良饮食习惯对身体的危害。
《肚子里有个火车站》还注重培养幼儿的情感和价值观。
在故事中，小男孩体会到了饥饿、疲劳和快乐，这些情感让幼儿更能够体验到人类的情感世界，培养了他们的同理心和对他人的关心。
故事还强调了食物的珍贵和健康的重要性，让幼儿从小树立正确的价值观和健康意识。
《肚子里有个火车站》是一本非常适合中班幼儿阅读的绘本故事。
通过这个故事，幼儿可以了解食物消化的过程、培养情感和价值观，同时满足他们的好奇心和求知欲。
故事情节生动有趣，配合生动的插图，能够吸引幼儿的注意力，让他们在快乐中学习，感受知识的乐趣。
希望更多的中班幼儿能够通过这本绘本故事，探索食物与身体的奥秘，培养健康的生活习惯，为未来的健康打下良好的基础。
第二篇示例：《肚子里有个火车站》是一本适合中班幼儿阅读的绘本故事，故事内容生动有趣，引人入胜。
通过这本书，幼儿们可以跟随小男孩尼可的奇幻旅程，体会到友情、勇气和团队合作的重要性。
结合中班幼儿的年龄特点，我们可以通过阅读这本书，开展一系列有趣的活动，来帮助幼儿们更好地理解故事内容，培养他们的想象力和创造力。
故事《肚子里有个火车站》教案
一、教案基本信息1. 主题：《肚子里有个火车站》教案2. 年级：大班语言领域3. 课时：1课时4. 教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解火车站的基本知识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和合作。
2. 难点：让幼儿用语言表达故事中的场景和情感。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在实践中掌握故事情节。
五、教学准备1. 教具：故事课件、图片、视频、火车模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适的语言教室。
六、教学步骤1. 导入：通过火车进站的声音，引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考火车的基本知识。
2. 讲解故事：播放《肚子里有个火车站》课件，边讲解边展示图片，让幼儿了解故事情节。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的人物和场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4. 情境体验：创设情境，让幼儿扮演故事中的人物，进行角色扮演，体验故事情感。
5. 总结与拓展：让幼儿用语言表达自己对故事的理解，引导幼儿学会分享和合作。
七、课堂实践1. 制作火车：让幼儿利用废旧材料制作火车模型，培养幼儿的动手操作能力。
2. 火车进站游戏：设置火车进站场景，让幼儿参与游戏，体验故事中的情感。
八、作业布置1. 画一画：让幼儿画出故事中的火车站，培养幼儿的绘画能力。
2. 讲一讲：让幼儿回家后，给家人讲述故事《肚子里有个火车站》，培养幼儿的语言表达能力。
九、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和表达能力。
2. 作业完成情况：评价幼儿绘画作品和讲述故事的完整性、准确性。
十、教学反思在课后，对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
《肚子里有个火车站》绘本读后感
《肚子里有个火车站》绘本读后感
《肚子里有个火车站》是一本面向儿童的绘本，通过一个充满想象力的故事向孩子们介绍了人体消化系统的工作原理。
在这本书中，作者将人体的消化过程比作一个火车站的运作，食物就像是乘客一样，被运送到肚子中的“火车站”，在那里被处理和分配到身体需要它们的部位。
读完这本绘本，你可能会有以下几点感受：
1. 教育性：这本书以一个简单而有趣的方式解释了复杂的生物
学概念，帮助孩子们理解他们的身体是如何工作的。
它为孩子们提供了一个基本的消化系统知识框架，有助于激发他们对自然科学的兴趣。
2. 想象力：作者通过将消化系统比作火车站，以一种生动、形
象的方式呈现了消化过程。
这种比喻不仅让孩子们容易理解，而且也鼓励他们运用想象力来探索自己的身体和其他科学概念。
3. 互动性：绘本通常包含许多插图和互动元素，如翻翻页、拉
拉页等，这些设计能够吸引孩子们的注意力，让他们更加积极地参与到阅读过程中。
4. 启发性：通过阅读这样的绘本，孩子们可能会开始思考自己
的饮食习惯以及它们对身体的影响。
这可以成为家长与孩子讨论健康饮食和生活习惯的良好契机。
5. 亲子互动：这本书也是一个很好的亲子共读材料，父母可以
借助这个故事与孩子一起探讨身体的奇妙之处，增进亲子间的交流和理解。
肚子里的火车站原文阅读
肚子里的火车站原文阅读正文：茱莉娅吃得太多、太快了，所以她的肚子里出事了！饭菜一大块一大块地掉进肚子火车站里，堆得像小山一样高。
这可害惨了肚子里的小精灵们，他们冒着被砸晕的危险拼命干活儿，想把这些食物统统装上火车，送到弯弯曲曲的隧道里去。
可是没想到，还有更大的暴风雪在等着他们。
小精灵们被激怒了，他们游行示威、罢工抗议……肚子火车站里一片混乱。
小精灵们能渡过这个难关吗？肚子火车站究竟是怎样一个地方？神秘的隧道会通向哪里呢？快来一起到肚子里的火车站来一探究竟吧！这里就是我们肚子里的火车站，一个神奇的地方。
每天都有很多食物从嘴巴这个入口进来，然后被小精灵们处理。
当我们慢慢咀嚼食物的时候，食物就会变成小块小块的，这样它们掉进火车站的时候，小精灵们就能轻松地把它们装进火车里。
但是像茱莉娅这样狼吞虎咽，就会让小精灵们手忙脚乱。
那些火车是由一节节车厢组成的，它们沿着轨道在肚子里行驶。
隧道弯弯曲曲的，火车要把食物运送到该去的地方，在这个过程中，食物会被进一步加工，变成我们身体可以吸收的营养。
可是这一次，因为茱莉娅吃的太快太多，大块的食物把火车站弄得乱七八糟。
小精灵们被砸得东倒西歪，他们试图把食物搬开，但是食物堆得像小山一样，这可太难了。
更糟糕的是，后面还有很多食物不断地掉进来。
小精灵们实在是受不了了，他们决定罢工。
这时候，肚子里开始疼起来了，茱莉娅也难受得哇哇大哭。
小精灵们也不是真的想让茱莉娅生病，他们只是想让茱莉娅知道，吃东西要细嚼慢咽。
当茱莉娅慢慢平静下来，并且保证以后会好好吃东西的时候，小精灵们又开始工作了。
他们齐心协力把剩下的食物慢慢处理好，肚子里的火车站又恢复了正常的秩序。
从那以后，茱莉娅再也不会吃那么快、吃那么多了，她知道自己的肚子里住着一群勤劳的小精灵，需要好好对待他们呢。
肚子里有个火车站
《肚子里有个火车站》在一个遥远的小镇上，生活着一个活泼可爱的小女孩，名叫莉莉。
莉莉有一头乌黑亮丽的长发，笑起来就像春天里最灿烂的花朵。
她最喜欢的事情就是品尝各种美味的食物。
有一天，莉莉跟着妈妈去了集市。
集市上热闹非凡，到处都是五颜六色的摊位，摆满了各种各样的美食。
莉莉的眼睛一下子就亮了起来，她看到了红彤彤的苹果、黄澄澄的香蕉、紫莹莹的葡萄，还有香喷喷的面包、甜滋滋的糖果。
莉莉缠着妈妈买了好多好吃的，有一个大大的奶油面包、一大包巧克力、一杯五颜六色的果汁。
回到家后，莉莉迫不及待地开始享受这些美食。
她大口大口地咬着奶油面包，面包又软又甜，不一会儿就被她吃了一大半。
接着，她又剥开了一块巧克力，放进嘴里，巧克力的丝滑口感让她陶醉不已。
最后，她端起那杯果汁，“咕噜咕噜”地喝了下去。
莉莉吃得太开心了，完全没有注意到自己的肚子已经开始发出抗议了。
就在她吃完最后一口巧克力的时候，突然，她觉得肚子一阵剧痛。
莉莉疼得皱起了眉头，捂着肚子蹲了下来。
“哎呀，我的肚子好疼啊！”莉莉痛苦地叫着。
妈妈听到莉莉的叫声，赶紧跑过来。
“莉莉，你怎么了？哪里不舒服？”妈妈焦急地问道。
莉莉指着自己的肚子说：“妈妈，我的肚子好疼，就像里面有什么东西在打架一样。
”妈妈想了想，说：“莉莉，你是不是吃太多东西了？你的肚子里可能有个火车站，你吃下去的食物都要通过这个火车站运送到身体的各个地方。
但是如果你吃得太快太多，火车站就会忙不过来，就会出问题。
”莉莉半信半疑地看着妈妈。
“肚子里真的有个火车站吗？”她好奇地问。
妈妈笑着点了点头。
“是的，肚子里有个火车站。
现在，我们一起去看看这个火车站到底出了什么问题吧。
”妈妈带着莉莉来到了一个神奇的地方。
这里有一个巨大的火车站，火车站里有许多小火车在忙碌地跑来跑去。
莉莉惊讶地张大了嘴巴。
“妈妈，这真的是我的肚子里的火车站吗？”莉莉问道。
妈妈点了点头。
“没错，这就是你的肚子里的火车站。
你看，这些小火车就是负责把食物运送到身体各个地方的。
肚子里有个火车站绘本精品课ppt课件
制作步骤
将纸盒改造成火车车身，用彩色卡 纸制作车轮、车窗等细节部分，最 后进行粘贴组合。
创意发挥
鼓励孩子们自由发挥创意，设计不 同造型颜色的小火车道具。角色扮演游戏：模拟故事情节场景
角色分配
根据绘本故事情节，分配孩子们 扮演不同角色，如火车司机、乘
客、售票员等。
场景布置
利用教室空间或户外场地，搭建 火车站、车厢等场景，让孩子们
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其他优秀绘本推荐
《大卫上学去》、《我爸爸》、《我妈妈》等，这些绘本在情节、色彩、构图等方面都非常出色，适合孩子阅读 。
动画片推荐
《小猪佩奇》、《汪汪队立大功》等，这些动画片在情节设置、角色塑造、教育意义等方面都非常优秀，可以帮 助孩子更好地理解绘本内容。
06
家长陪伴阅读时注意事项
1 2 3
保持耐心和专注
家长在陪伴孩子阅读时，要保持耐心和专注，不 要因为孩子的提问或者行为而分心或者急躁。
不要过度解读
家长在解释故事情节和角色行为时，要注意不要 过度解读或者强加自己的理解，给孩子留下足够 的想象空间。
鼓励孩子自主阅读
在孩子逐渐熟悉绘本内容后，家长可以逐渐放手 让孩子自主阅读，培养他们的阅读习惯和兴趣。
总结回顾与课程评价
关键知识点总结回顾
绘本主题
通过本次课程，学生们深入理解了《肚子里有个火车站》这一绘本 主题，即消化系统的工作原理和饮食健康的重要性。
角色与情节
学生们熟悉了绘本中的主要角色及其功能，如“小精灵”代表消化 酶，以及绘本中生动有趣的情节，如“火车站”的运作过程。
获奖荣誉
阿克塞尔·舍夫勒的作品多 次获得国际插画比赛的荣 誉，广受读者和评论界的 好评。
故事《肚子里有个火车站》教案
一、教学目标：1. 让学生通过听故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
2. 帮助学生理解故事中的比喻和象征意义，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 引导学生关注身体健康，养成正确的饮食习惯。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一个小男孩肚子疼，医生发现他的肚子里有个火车站，里面住着一群忙碌的小精灵，他们负责把食物变成营养，但如果食物太硬或太多，小精灵们就会累倒，导致肚子疼。
2. 教学重点：理解故事情节，体会比喻和象征意义。
3. 教学难点：引导学生关注身体健康，养成正确的饮食习惯。
三、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、动画等。
2. 食物卡片：代表不同类型的食物。
3. 火车站图片：用于比喻和象征意义的讲解。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己的肚子，引出故事主题。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导学生关注故事情节，提问学生对故事的理解。
3. 讨论：讲解比喻和象征意义，如肚子疼代表消化不良，火车站代表消化系统等。
4. 互动游戏：让学生分组，每组选择一张食物卡片，讨论这种食物对身体健康的影响，展示给其他组。
5. 总结：强调正确的饮食习惯，引导学生在日常生活中注意饮食健康。
五、作业布置：1. 让学生画出故事中的火车站和小精灵，并写一写他们对身体健康的看法。
2. 让学生回家后，观察家人的饮食习惯，第二天分享他们的发现。
3. 让学生写一篇关于正确饮食习惯的短文，互相交流学习。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、互动游戏和作业完成情况进行评价，了解学生对故事的理解和吸收程度。
2. 观察学生在日常生活中的饮食习惯，看是否有所改变，以此评价教学效果。
七、教学拓展：1. 组织学生参观食品博物馆，了解不同食物的来源和营养成分。
2. 邀请营养师进行讲座，让学生更深入地了解健康饮食的重要性。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如学生参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
九、教学反馈：在课后，向学生征求教学反馈，了解他们对故事教案的看法和建议，以便更好地满足他们的学习需求。
肚子里有个火车站教案
肚子里有个火车站教案一、教学目标：1. 让幼儿了解人体消化系统的基本知识，知道食物在体内的消化过程。
3. 通过故事和活动，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《肚子里有个火车站》：介绍食物在体内的消化过程，让幼儿了解消化系统的基本功能。
2. 消化系统知识讲解：简述消化系统的组成，解释食物消化的过程。
3. 食物分类游戏：让幼儿将食物分为蔬菜、水果、肉类等类别，加深对健康饮食的认识。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事《肚子里有个火车站》，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解法：结合图片和实物，讲解消化系统的组成和食物消化的过程。
3. 游戏法：通过食物分类游戏，让幼儿在实践中掌握健康饮食的知识。
四、教学准备：1. 故事课件《肚子里有个火车站》。
2. 食物图片和实物：蔬菜、水果、肉类等。
3. 分类卡片：用于食物分类游戏。
五、教学步骤：1. 导入：讲述故事《肚子里有个火车站》，引导幼儿关注食物在体内的消化过程。
2. 讲解：介绍消化系统的组成，讲解食物消化的过程，让幼儿了解人体内的“火车站”。
3. 互动：提问幼儿，检查他们对消化系统的理解和掌握程度。
4. 游戏：开展食物分类游戏，让幼儿将食物图片或实物分为蔬菜、水果、肉类等类别。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在食物分类游戏中的表现，了解他们对健康饮食的认识。
3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，评估他们对消化系统的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请营养师或医生来园进行专题讲座，让幼儿更深入地了解人体消化系统和健康饮食。
八、教学反思：1. 总结课堂上的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学内容，使其更符合幼儿的兴趣和需求。
九、教学延伸：1. 开展主题活动“我们的身体”，让幼儿进一步了解人体的各个系统和功能。
2. 组织户外活动，让幼儿在实践中体验健康饮食的好处，如采摘蔬菜、水果等。
故事《肚子里有个火车站》教案
一、教案基本信息故事《肚子里有个火车站》教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过故事了解人体消化系统的功能，增加对身体的认知。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，了解消化系统的功能。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的比喻和象征手法。
2. 引导幼儿用语言表达故事的主要内容和自己的感受。
二、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解故事内容，引导幼儿了解消化系统的功能。
2. 谈话法：教师通过与幼儿的互动，引导幼儿表达自己的感受和想法。
3. 观察法：教师引导幼儿观察故事图片，激发幼儿的想象力。
4. 实践操作：教师引导幼儿进行简单的消化系统手工制作，加深幼儿对消化系统的认知。
三、教学准备1. 故事课件：《肚子里有个火车站》2. 图片素材：消化系统图片、食物图片等3. 手工材料：彩纸、胶水、剪刀等4. 录音设备：用于播放故事音频四、教学内容1. 故事讲解：教师通过课件和图片，讲述故事《肚子里有个火车站》，引导幼儿了解故事情节，关注故事中火车站和消化系统的比喻。
2. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的火车站和消化系统的联系，帮助幼儿理解消化系统的功能。
3. 消化系统认知：教师通过图片和讲解，让幼儿了解消化系统的组成和功能。
4. 饮食习惯：教师引导幼儿讨论故事中主人公的饮食习惯，让幼儿认识到吃饭不能急躁，要细嚼慢咽。
5. 手工制作：教师引导幼儿制作简单的消化系统模型，加深幼儿对消化系统的认知。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事内容和消化系统的理解程度。
2. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，了解幼儿对消化系统的兴趣和动手能力。
3. 课后家长反馈：了解幼儿在家庭中对于消化系统和饮食习惯的认知和表现。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示肚子疼的图片，引导幼儿思考肚子疼的原因，引出故事《肚子里有个火车站》。
2. 故事讲解：教师使用课件和图片，讲述故事《肚子里有个火车站》，引导幼儿关注故事情节，理解火车站和消化系统的比喻。
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在幻觉中，他 成了一名导游，带 着游客在肚子火车 站里参观。小精灵 告诉游客们：“欢 迎来到肚子火车站！ 小朋友们请记住： 如果所有食物都被 嚼得很碎，那落下 来的就会是小段面 条、小片菜叶、小 块苹果和小肉丁， 即使它们掉在哪个 小精灵的头上，也 不会把他弄疼。”
“我们会很快地把食物装进火车车厢，还会在里面加入很多液体，这些液体对消化非常重 要。最后，我们会把液体和食物搅在一起，让它们变成泥。把昏迷中的小精灵唤醒 了。几个同伴正忧心忡忡地看着他。 食物暴风雨这时已经停止了，一座 巨大的食物山正堆在轨道旁边。 车站里空荡荡的，只剩下最后一列火车了，其他火车都装满泥出发 了。 没有了那么多火车，这座食物大山怎么被运走呢？
小精灵们正在犯愁时，突然刮来一阵刺骨的寒风。接着，一堆雪泥状的东西从食管里呼呼 地喷涌出来，它们是香草冰淇淋和巧克力奶昔！
“一切都准备好，火车就可以出发了！小精灵司机会跳到火车头上，激动地等着门卫打开 大门。这扇大门是通往小肠的入口。”
小肠是一条很长、很 窄，而且非常昏暗的隧道， 里面的弯道还特别多。
隧道的四 壁上有不少管 子，它们会伸 进车厢，从里 面装的泥中吸 取营养，然后 再把营养输送 到血液里。
然后火车会载着车厢里剩下的没用的东西继续往前开，穿过大肠隧道，最后到达 终点。司机会把车厢中的东西从一个小门到出去，这些东西大都会掉在一个白色的容 器里。人们管这个容器叫‘马桶’！”
“太过分了！我们受够了！”小精灵们在冰天雪地中大声抗议道。 火车站里的温度越来越低，最后一列火车北冻在轨道上了。
小精灵们开始举行抗议活动。他们大声喊着口号，气呼呼地砸墙，使劲跺脚。 这下朱莉娅可惨了，她的肚子开始疼起来！
朱莉娅生病了，因为她吃得太多、太快了。
终于，在小精灵们快被冻僵的时候，冰雪开始融化了。 一阵温暖的雨从天而降。
美味食物进嘴巴，牙齿把它咬成粒。颗粒来到肚子中，精灵把它变成泥。火车厢被装 满了，一路飞驰不休息。肚子里的火车站，每天都在陪伴你！
这个小姑娘叫朱莉娅。她刚刚从幼儿园出来，走在回家的路上。突然，朱莉娅听到了 一阵“咕噜噜”的声音。
这个声音是从她的肚子里发出来的！
朱莉娅不知道，她的肚子里有一个火车站！肚子精灵们就住在这里，他们的工作是把食物 弄成泥。这会儿，小精灵们都懒洋洋地躺着，因为大家无事可做。火车也停在那里，整个 肚子火车站里静悄悄。
原来，朱利娅正躺在床上喝热水，她的肚子上还放了一个热水袋。
过了很长时间，一列列火车才返回了肚子火车站，此时它们已经被卸空了。小精灵们把剩 下的食物装进车厢，大山慢慢地消失了。小精灵们现在又可以休息、玩耍和美美地睡觉了。
朱莉娅感觉好多了，她的肚子不疼了，高兴地翻了许多跟头。肚子火车站里的小精灵们 觉得好像坐上了过山车……他们已经分不清哪是上，哪是下了。
突然，那奇怪的声音又响了起来。原来上一个小精灵睡着了。 他在梦中偶尔打起响亮的呼噜，这就是朱莉娅听到的“咕噜噜”的声音。
朱莉娅终于到家了，一顿美味的午餐正摆在桌子上。她开始狼 吞虎咽地吃起来。
很快，一大团面条通过食道掉进了肚子火车站里。
火车必须准时出发，但是要把这么一大堆食物弄碎，要花很多很多时间和力气，因 此工作进展得很慢。食物越来越多，堆得像小山一样高。