巧用教具展示触电情景
幼儿园触电安全教育演练(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的发展，电已成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，电也是危险的，尤其是对于幼儿来说。
为了提高幼儿的安全意识，预防和减少触电事故的发生，我们特举办本次幼儿园触电安全教育演练。
二、活动目的1. 增强幼儿的安全意识，了解电的危险性。
2. 培养幼儿自我保护能力，掌握基本的触电自救方法。
3. 提高教师的安全教育能力，确保幼儿在园期间的安全。
三、活动时间2022年9月15日四、活动地点幼儿园操场五、活动对象全体幼儿及教师六、活动准备1. 触电安全知识宣传资料2. 触电模拟演练道具3. 触电自救方法讲解PPT4. 救护人员及设备5. 演练现场布置七、活动流程1. 开场致辞主持人简短介绍活动背景、目的和流程。
2. 触电安全知识讲解邀请专业人士为幼儿讲解电的危险性、触电的后果以及如何预防触电。
3. 触电模拟演练（1）设置模拟场景：模拟幼儿在家中、户外等场所触电的情景。
（2）幼儿分组进行演练：每组幼儿扮演不同的角色，如触电者、发现者、救援者等。
（3）教师现场指导：在演练过程中，教师及时纠正幼儿的错误动作，确保演练效果。
4. 触电自救方法讲解邀请专业人士现场演示触电自救方法，如断电、拨打急救电话、进行心肺复苏等。
5. 救护演练邀请医护人员现场演示救护操作，如心肺复苏、止血、包扎等。
6. 总结发言主持人对本次活动进行总结，强调安全意识的重要性，并对幼儿和教师的表现给予肯定。
八、活动注意事项1. 演练前，教师需对幼儿进行安全教育，确保幼儿了解电的危险性。
2. 演练过程中，教师需密切关注幼儿动态，确保幼儿安全。
3. 演练结束后，教师需对幼儿进行心理疏导，消除幼儿的恐惧心理。
4. 演练现场需保持秩序，避免发生意外。
5. 演练道具和设备需提前检查，确保安全可靠。
九、活动预期效果1. 幼儿对电的危险性有更深入的了解，提高安全意识。
2. 幼儿掌握基本的触电自救方法，具备一定的自我保护能力。
3. 教师的安全教育能力得到提高，为幼儿提供更安全的学习生活环境。
安全教育幼儿园触电教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让学生了解触电的危害，提高安全意识。
2. 培养学生掌握基本的防触电知识，提高自我保护能力。
3. 培养学生养成良好的生活习惯，预防触电事故的发生。
教学重点：1. 认识触电的危害。
2. 掌握基本的防触电知识。
教学难点：1. 让学生掌握防触电的方法。
2. 培养学生养成良好的生活习惯。
教学准备：1. 触电安全教育课件。
2. 触电事故图片。
3. 触电安全知识卡片。
4. 触电安全演练场地。
教学过程：一、导入1. 教师出示触电事故图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这是触电事故，触电很危险，今天我们来学习如何预防触电。
”二、认识触电的危害1. 教师播放触电安全教育课件，讲解触电的危害。
2. 学生认真听讲，了解触电可能导致烧伤、心跳骤停、呼吸停止等严重后果。
3. 教师提问：“同学们，你们还知道哪些触电的危害？”4. 学生回答，教师总结并强调触电的危害性。
三、学习防触电知识1. 教师发放触电安全知识卡片，让学生阅读并了解防触电的基本知识。
2. 教师讲解以下防触电要点：a. 不触摸带电体，如电线、插座等。
b. 不在电线上晾晒衣物、毛巾等。
c. 不在潮湿的地方使用电器。
d. 电器使用完毕后，及时拔掉插头。
e. 发现触电事故，立即切断电源，进行救助。
3. 学生复述防触电要点，教师点评。
四、实践演练1. 教师组织学生进行触电安全演练，让学生亲身体验防触电的方法。
2. 演练内容：a. 学生模拟在潮湿的地方使用电器，教师纠正错误。
b. 学生模拟发现触电事故，教师指导如何切断电源进行救助。
3. 学生在演练中掌握防触电的方法。
五、总结1. 教师总结本节课的内容，强调防触电的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获，教师点评。
六、课后作业1. 学生回家后，向家长宣传防触电知识。
2. 家长监督孩子养成良好的生活习惯，预防触电事故的发生。
幼儿园触电安全教育教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让幼儿了解触电的危害，提高幼儿的安全意识。
2. 教会幼儿如何预防触电事故的发生。
3. 培养幼儿在遇到触电事故时的自救能力。
教学对象：幼儿园大班教学时间：1课时教学准备：1. 触电安全教育PPT或视频2. 触电事故案例图片3. 安全用电宣传手册4. 模拟触电事故的道具（如电线、塑料瓶等）5. 教室环境布置：安全用电宣传标语、安全用电标识教学过程：一、导入1. 教师通过提问的方式，引导幼儿思考：“你们知道什么是触电吗？触电会有什么危害呢？”2. 幼儿自由发言，教师总结并引出本节课的主题。
二、讲解触电的危害1. 教师通过PPT或视频，向幼儿展示触电的危害，如：烧伤、心跳停止、呼吸困难等。
2. 教师结合触电事故案例图片，让幼儿了解触电事故的严重性。
三、预防触电事故的发生1. 教师讲解安全用电的基本知识，如：不要触摸带电的物体、不要在电源附近玩耍等。
2. 教师通过实物演示，让幼儿认识电源插座、电线等带电物体，并讲解如何正确使用。
3. 教师带领幼儿一起学习安全用电口诀：“不用湿手摸电器，不用湿布擦插座，远离高压电线，不要在电源附近玩耍。
”四、自救能力的培养1. 教师讲解遇到触电事故时的自救方法，如：迅速断电、呼救、拨打急救电话等。
2. 教师通过模拟触电事故，让幼儿学会如何正确自救。
五、互动环节1. 教师组织幼儿进行安全用电知识问答，巩固所学知识。
2. 幼儿分组进行情景模拟，如：在遇到触电事故时，如何正确处理。
六、总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调安全用电的重要性。
2. 教师鼓励幼儿回家后，向家人宣传安全用电知识。
教学反思：1. 本节课通过讲解、演示、互动等多种形式，使幼儿对触电的危害和安全用电知识有了更深入的了解。
2. 在互动环节，幼儿积极参与，提高了安全用电意识。
3. 教师在讲解过程中，要注意结合幼儿的年龄特点，采用生动形象的语言和教学方法。
教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的安全用电问题，确保幼儿在家也能养成良好的用电习惯。
幼儿园中班教案《会咬人的电》含反思
《会咬人的电》一、教学目标：1. 让幼儿了解电的基本概念，知道电的存在和作用。
2. 培养幼儿的安全意识，学会正确使用电器，避免触电事故。
3. 提高幼儿的自我保护能力，遇到危险时能及时求助。
二、教学重点：1. 电的基本概念。
2. 正确使用电器，避免触电事故。
三、教学难点：1. 幼儿如何正确使用电器。
2. 幼儿遇到触电事故时的应对方法。
四、教学准备：1. 图片：展示电的作用和电器设备。
2. 视频：演示正确使用电器和触电事故的情景。
3. 教具：电器模型、安全插座等。
五、教学过程：1. 引入：讲解电的基本概念，让幼儿了解电的存在和作用。
2. 讲解：展示图片和视频，让幼儿观察和理解电器设备的使用方法和安全注意事项。
3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿亲自动手操作电器模型，学会正确使用电器。
4. 总结：讲解触电事故的危害，让幼儿了解遇到触电事故时的应对方法。
5. 互动：开展问答游戏，检验幼儿对电器使用和安全知识的掌握程度。
6. 课后作业：让幼儿回家后，观察家中的电器设备，向家长了解正确使用方法，提高安全意识。
教学反思：在本节课中，幼儿对电的基本概念有了初步了解，大部分幼儿能够正确使用电器模型。
但在实践中，部分幼儿对电器设备的安全使用仍存在疑惑。
在课后，应加强家长沟通，让家长关注幼儿的安全教育，共同培养幼儿的正确使用电器和自我保护意识。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与亲子活动，共同学习电器安全知识，让家长了解幼儿园的教育内容，提高家庭的安全教育意识。
2. 实地考察：组织幼儿参观家庭、社区中的电器设备，让幼儿亲身体验电器的安全使用，增强幼儿的安全意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对电器使用和安全知识的掌握程度。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中电器安全知识的应用情况，收集家长的意见和建议。
八、教学延伸：1. 开展“电器安全小卫士”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行电器安全知识，提高幼儿的安全意识。
三、触电事故巧应对 教案
三、触电事故巧应对教案活动目标：1.了解触电对人体伤害的机理。
2.掌握触电自救和触电急救方法。
3.学习救助技巧，提高防护意识。
活动重难点：1.掌握触电自救和触电急救方法。
2.学习救助技巧，提高防护意识。
活动准备：收集触电自救和急救的演示图片和视频资料。
活动过程：一、教学引入：1. 观看触电急救演示图片和视频资料：开始活动时，展示触电急救演示图片和视频资料，引起学生对触电事故的注意和兴趣。
可以展示真实的触电事故照片和视频片段，让学生感受到触电事故的严重性和紧急性。
2. 阅读“案例聚焦”中的案例：提供一个案例，描述一个触电事故的发生和处理过程，让学生通过阅读案例来了解触电事故的实际情况。
案例应包括事故发生的原因、处理过程以及最终结果，以引发学生对触电急救的思考。
3. 交流收集到的触电急救方法：学生之间进行交流，分享他们已经收集到的触电急救方法。
鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和经验。
教师可以引导学生思考触电急救方法的有效性和可行性，并提供必要的指导和补充。
二、了解触电预防和急救方法：1. 学习“智慧加油站”中相关内容：让学生通过自主学习了解触电预防和急救方法。
教师可以根据学生的年龄和学习能力，选择合适的材料，并引导学生重点关注触电事故的预防和急救措施。
2. 讨论触电预防和急救方法：在小组或全班讨论中，让学生分享他们在学习过程中了解到的触电预防和急救方法。
通过集体讨论，学生可以互相学习和借鉴，加深对触电预防和急救方法的理解和记忆。
触电预防方法：①安全设施和装置：确保家庭、学校和工作场所有适当的接地线、漏电保护器、安全开关等安全设施，并定期检查和维护。
②安全用电：正确使用电器设备，不乱拉乱接电线，不过载使用插座，避免使用损坏的电器和线路。
③防水措施：避免在湿地、浴室或接触水的环境中使用电器设备。
④小心电线：避免触摸裸露的电线，不在电线下方或附近进行活动，特别是在室外。
触电急救方法：①断电：首先确保自己和受伤者的安全，切勿直接触摸受电体，可关闭电源或切断电源。
幼儿园安全教育触电教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 让幼儿了解触电的危害，知道触电的预防措施。
2. 培养幼儿安全用电的意识，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿良好的用电习惯，确保幼儿园用电安全。
二、活动准备1. 视频资料：关于触电事故的动画短片。
2. 实物教具：电插头、插座、电线等。
3. 课件：电的危险、如何预防触电等图片。
三、活动过程（一）导入1. 教师播放视频资料，引导幼儿观看关于触电事故的动画短片。
2. 提问：幼儿从视频中看到了什么？触电会有什么危害？（二）讲解触电的危害1. 教师向幼儿讲解触电的危害，如：皮肤烧伤、心跳停止、呼吸困难等。
2. 强调触电的危险性，让幼儿意识到预防触电的重要性。
（三）讲解预防触电的措施1. 教师向幼儿讲解预防触电的措施，如：a. 不要玩电线、插座等电器设备。
b. 不要用湿手触摸电器设备。
c. 电器设备使用完毕后，要及时拔掉插头。
d. 发现电器设备漏电时，要及时告诉成人处理。
2. 教师结合实物教具，向幼儿展示电插头、插座、电线等，让幼儿了解这些电器的使用方法和注意事项。
（四）讨论如何预防触电1. 教师组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己了解的预防触电的方法。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论，提高安全用电意识。
（五）实践操作1. 教师组织幼儿进行实践操作，让幼儿学会如何正确使用电器设备。
2. 幼儿在成人指导下，尝试使用电插头、插座、电线等。
（六）总结1. 教师对本次活动进行总结，强调预防触电的重要性。
2. 鼓励幼儿将所学知识告诉家人和朋友，共同提高安全用电意识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师向家长发送预防触电的宣传资料，让家长了解触电的危害和预防措施。
2. 课后实践：教师布置课后实践作业，让幼儿在家与家长一起进行安全用电的实践活动。
五、活动反思1. 教师根据活动效果，反思活动内容和方法，调整教学策略。
2. 教师关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对安全用电知识的掌握程度。
3. 教师与家长保持沟通，共同关注幼儿的安全教育。
触电事故应急预案演练PPT幻灯片
（1）在抢救过程中要每隔数分钟用“看、听、 试”的方法再判断一次触电者的呼吸和脉搏 情况，每次判断时间不得超过5~7秒。在医务 人员未到之前，现场不得停止抢救。
（2）不要随意移动触电伤员，如抢救过程中 需要移动伤员，抢救中断时间不应超过30秒。
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急救过程中注意事项
（3）将触电者送往医院应使用担架，并在其 背部垫上木板，不可让伤员身体蜷曲着进行 搬运，移送途中应继续抢救。
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触电急救需采取正确的方法
2.仰卧牵背法和俯卧压背法
3.胸外挤压法：将伤员仰卧平放，使头部后 仰，抢救者跪跨在伤员的腰部，两手交叉重 叠，压于伤员胸部胸骨1/3处，垂直用力压胸 骨，然后放松。反复而有节奏，每分钟60~80 次即可。
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急救过程中注意事项
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触电急救需采取正确的方法
（1）如果触电者所受的伤害不太严重，神志 清醒，心跳呼吸都正常，就要视触电者在通 风处静卧休息，并严密观察其变化。
（2）触电者若已失去知觉（心肺正常），则
应使其舒适地平卧着，解开衣服以利呼吸，
四周不要围人，保持空气畅通，冷天应注意
保暖，做人工呼吸，同时立即请医生到场或
送医院治疗。
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触电急救需采取正确的方法
（3）如果触电者心脏已停止跳动，神志昏迷 而还有呼吸，这时采取心脏胸外挤压法。
（4）如果触电者神志昏迷，心脏跳动、呼吸 都已停止，就要同时采取人工呼吸和胸外挤的方法
1.人工呼吸法：口对口人工呼吸，将伤员仰 卧平放，清除伤员口中异物，使之呼吸通畅， 放松裤带，解开衣领，一只手在伤员领部， 一只手捏住伤员鼻子，深吸一口气，向伤员 口内吹气，然后放松鼻孔，让气体从伤员肺 部排出，如此反复而有节奏不中断16~20次。
触电教案幼儿园
触电教案幼儿园简介“触电教案”是一种安全教育活动，通过模拟真实电击情况，教育幼儿正确的避雷知识和自救技能。
本文将介绍如何在幼儿园开展触电教案活动。
活动准备1.器材准备：高压电源、接地电线、安全手套、安全鞋、安全眼镜、安全帽、安全护具等2.防范措施：活动区域周围要架设围栏，禁止幼儿自行进入；参与活动人员必须按规定穿戴安全装备3.将活动进行与普及“接电安全常识”活动流程1.了解安全知识：通过幼儿园的安全教育，普及有关接触电流危害的知识，告知幼儿正确的自救和寻找帮助的方式2.穿戴安全装备：参与活动人员必须穿戴好安全帽、护具等安全装备，预防意外伤害发生3.实施体验：在安全隔离控制的环境下，体验接触电流的危害，并学习正确的避雷、自救技能。
注意，体验过程一定要严格遵循安全操作规程，以保证参与者的人身安全4.组织讨论：在活动结束后，幼儿园老师可以组织参与者们开展小组讨论。
通过讨论，加强对安全知识的理解和记忆，提高对自我保护的意识和能力活动效果1.提高幼儿的安全意识：幼儿通过亲身体验了解到接触电流的危害，能够更好地掌握避雷、自救的技能和方法2.帮助幼儿树立正确的安全观念：幼儿通过实践体验，提高了对安全的认知。
让幼儿明白一个事实：安全是一切活动的前提3.增强教师的安全意识：通过组织此次活动，幼儿园的教师们也会增强自我安全意识，让他们在未来的教育活动中更加重视幼儿的安全结语幼儿是国家的未来，他们的安全至关重要。
只有让孩子们充分认识到安全的重要性，掌握一定的安全知识和自救技能，才能预防事故的发生。
触电教案幼儿园，对提高幼儿的安全意识和技能有着积极的推动作用。
触电事故应急急救培训课件
触电事故应急急救培训课件一、教学内容本次培训主要针对触电事故的应急急救知识，通过学习使大家对触电事故的应急急救有更深入的了解，提高大家在面对触电事故时的自救互救能力。
教材为《安全生产法》第四章第三节：触电事故的应急急救。
二、教学目标1. 使大家了解触电事故的危害性，提高安全防护意识。
2. 掌握触电事故的应急急救流程和操作技能。
3. 提高大家在面对触电事故时的自救互救能力。
三、教学难点与重点重点：触电事故的应急急救流程和操作技能。
难点：心肺复苏术的操作方法和注意事项。
四、教具与学具准备教具：触电事故应急急救培训课件、心肺复苏模拟人。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个真实的触电事故案例，引发大家的思考，引出本次培训的主题。
2. 理论讲解：讲解触电事故的危害性、触电事故的应急急救流程和操作技能、心肺复苏术的操作方法和注意事项。
3. 实操演示：演示心肺复苏术的操作方法和注意事项，让大家直观地了解急救过程。
4. 小组讨论：分组讨论如何在实际工作中预防触电事故，以及遇到触电事故时如何进行应急急救。
5. 情景模拟：设置一个触电事故的情景，让大家分组进行应急急救操作，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括触电事故的危害性、触电事故的应急急救流程、心肺复苏术的操作方法等。
七、作业设计1. 请简述触电事故的危害性。
2. 请列出触电事故的应急急救流程。
3. 请详细描述心肺复苏术的操作方法。
八、课后反思及拓展延伸课后，希望大家能够对本次培训的内容进行深入反思，将所学知识运用到实际工作中，提高安全意识，减少触电事故的发生。
同时，希望大家能够将所学知识传播给更多的人，提高大家的自救互救能力。
在今后的培训中，我们还将针对其他安全事故进行深入的培训，希望大家能够持续关注和学习。
重点和难点解析一、教学内容本次培训主要针对触电事故的应急急救知识，通过学习使大家对触电事故的应急急救有更深入的了解，提高大家在面对触电事故时的自救互救能力。
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巧用教具展示触电情景
作者：李兴才 韦祖浪 罗贤勇
来源：《新课程学习·中》2014年第05期
摘 要：学生没有见到过触电的实际场景，只是凭借着想象去理解，印象不深刻。由于教
学的需要，制作了简易展示触电现象的实验教具“家庭电路及触电现象演示器”，可以很好地展
示触电情景。
关键词：触电；想象；演示
人教版九年级物理第十九章第3节（113～114页）的内容是“安全用电”，其中关于“常见
的触电事故”的内容，并未有任何的演示实验，只是靠几幅简易图片来说明触电的情况。用图
片虽然也很简洁地说明了触电的原理，但是真实感不强，学生也没有见到过触电的实际场景，
而只是凭借着想象去理解，印象不深刻。笔者由于教学的需要，制作了简易展示触电现象的实
验教具“家庭电路及触电现象演示器”，使用它可以很好地展示触电的情景。
一、教具装置图
■
二、仪器特点及用途
1.特点
（1）利用发光二极管制作模拟人，可以通过观察发光二极管是否发光来判断模拟人是否
触电，现象明显。
（2）使用变压器将220 V家庭电压转化为24 V，保证了演示过程的安全。
（3）教具取材容易、操作简单，具有科学性和启发性。
2.用途
本教具可用于演示触电现象，也可用于家庭电路的组成特点演示。
3.制作材料
长方形木板一块，小木块四块，24 V变压器一个，插头一个，发光二极管若干，导线若
干，泥土若干。
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4.制作方法
装置如图1所示：
（1）在长木板上方钉两根铜导线，一根模拟火线，另一根模拟零线；在长木板的下方做
一个槽，用来放置泥土（中间埋一导线并与模拟零线相连）。
（2）将变压器（为安全考虑，装在绝缘盒子里）和插头用铜导线连接起来。
（3）用发光二极管为主要元件，焊接起来，做一个类似人形的模拟人，模拟人的头部用
绝缘体材料制作。
（4）用木材制作一个小木凳。
5.使用方法
使用时，先将变压器的两根输出导线分别与长木板上的模拟火线和模拟零线连接，并接通
电源。在泥土槽里放入泥土，并加点水，使泥土微微湿润。用一个小灯泡检验模拟火线和模拟
零线是否通电，在确定模拟火线和模拟零线都通电后即可开始演示触电现象。
演示1：如图2，将小木凳放在泥土之上，然后将模拟人放在木凳之上，使模拟人的两只
手都接触电线。观察发光二极管是否发光，若发光，证明模拟人触电，若不发光，则证明模拟
人不触电。
演示2：如图3，在演示1的基础上，只让模拟人的一只手接触火线，另一只手不接触电
线，观察发光二极管的情况。
■
图2图3 图4
演示3：在演示2的基础上，给板凳浇水，观察模拟人是否触电。
演示4：如图4，去掉小木凳，让模拟人的双脚直接与泥土地面接触，只让模拟人的一只
手接触火线，另一只手不接触电线。观察模拟人是否触电。
经过演示，我们发现，只有演示2模拟人不触电。由此可知，以下情况人体会触电：
（1）人的一只手接触火线，另一只手接触零线。此时，人体、导线和电网中的供电设备
就构成了闭合电路，大电流流过人体，就会发生触电事故。
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（2）人站在地面上，一只手接触火线，另一只手不接触电线。由于人站在地面上，导
线、人体、大地和电网中的供电设备同样构成了闭合电路，电流同样会流过人体，发生触电事
故。
6.实验效果
该演示器只能演示低压触电，但是效果已经很不错了。由于取材容易，制作简单，因而可
以多做10～20套，在课堂上让学生分组演示实验，这样可以加深学生的印象，也可以借此进
行安全教育，使物理知识和生活实际紧密联系起来。
（作者单位 李兴才：贵州省福泉市实验学校 韦祖浪：贵州省贵定县第一中学 罗贤勇：贵
州省福泉市实验学校）
编辑 孙玲娟