师德、师风评优表彰制度
师德师风考核制度
师德师风考核制度2021年师德师风考核制度（通用7篇）师德师风考核制度1为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。
一、组织机构成立教师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。
二、考核细则1、劳动纪律①按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。
每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。
②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。
③未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。
④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。
⑤自觉参加每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。
⑥上班时间在教室内抽烟或在办公室进行文娱活动的，每次扣1分。
2、政治理论学习①凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必须有笔记，每缺少一扣1分。
②凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。
3、思想道德素质①凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱赶学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。
②歧视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。
③道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生的每次扣10分。
④利用打牌打麻将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。
⑤未经学校许可，以营利为目的的，擅自在校外办班或兼职的，每次扣5分。
⑥教职工个人乱收费，乱替学生订学习和生活用品的，每次扣5分。
三、补充规定①本考订制度总分为100分，各小项扣分均不封顶。
②凡考核结果在60分以下者，该教师的年度考核则视为不合格。
③凡考核结果得出在90分以下者，年度考核不能评为优岗，也不能参与其他评优评先。
一中师德师风民主评议制度(3篇)
一中师德师风民主评议制度一、指导思想：学校高度重视师德民主评议考核工作，把民主评议考核工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径，抓实，抓好，进一步突出教育效果。
二、评议内容：师德师风民主评议内容包括依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。
团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表等八个方面，师德师风民主评议注重综合评价，充分发挥教师的先锋模范作用。
每学年组织一次评优活动，由学生、家长、领导对师德、师风作出客观全面的评价。
三、评议形式：师德师风民主评议形式主要有：进行思想工作总结，组织问卷调查，召开民主评议会，开展互评等，根据上述形式有机结合，形成的评议意见和评定等次，形成教育监督相结合的教育机制。
四、评议等第：师德师风民主评议的等第分为师德标兵、优秀、合格、基本合格、不合格。
五、组织处理:对于师德师风民主评议中成为师德标兵的、学校给予精神与物质的奖励。
对于师德师风民主评议中不合格的教师的，学校令其反思、学习。
若没有根本改变的，不再安排教师岗位。
一中师德师风民主评议制度（2）是针对学校教师的一种评价制度，旨在提高教师的职业道德和教育教学水平。
具体的制度包括以下几个方面：1. 师德师风评议组织：学校设立由学校领导、教师代表和家长代表组成的评议组织，负责组织和实施评议活动。
2. 评议对象：评议对象是学校的教师，包括各类教学人员。
3. 评议内容：评议内容主要包括教师的师德、教学质量、教学态度、与学生和家长的关系等方面。
4. 评议方式：评议方式可以采取匿名问卷调查、面谈等形式，既保护评议者的隐私，又可以得到真实的评价意见。
5. 评议结果：评议结果由评议组织进行整理和分析，并向评议对象进行反馈。
评议结果可以作为教师绩效评定的参考。
6. 改进方案：评议结果可以用于改进教师的工作方式和态度，学校可以制定相应的培训计划和辅导措施，帮助教师提高自身的师德师风。
通过一中师德师风民主评议制度，可以更好地激励教师们提高自身素质，增强教师的责任感和使命感，同时也促进了学校的教育教学水平的提高。
幼儿园师德师风奖惩制度
幼儿园师德师风奖惩制度
幼儿园师德师风奖惩制度是对幼儿园教师在职业道德行为方面进行激励和约束的制度。
它旨在提高幼儿园教师的职业道德素质，规范教师的行为举止，保证幼儿园教育的质
量和效果。
1. 师德师风奖励措施：
- 表彰优秀教师：对表现优异的教师进行表彰，可以通过颁发奖状、奖金、荣誉称号等方式，激励其继续发展和提升。
- 进修研究奖励：鼓励教师参加专业进修、学术研究等活动，对其取得的成果予以奖励和认可。
- 夏令营或出国交流机会：提供参加夏令营、出国交流等机会，拓宽教师的视野和专业知识。
- 教育教学成果奖：对于在幼儿教育领域取得重要成果的教师进行奖励，鼓励其不断创新和提高。
2. 师德师风惩罚措施：
- 严重违反职业道德行为的教师可以受到停职、开除等处分措施。
- 对于轻微违反职业道德行为的教师，可以给予警告、监管、降职等处罚。
- 若发现教师有涉嫌违法犯罪行为，应当追究其法律责任。
需要指出的是，幼儿园师德师风奖惩制度的实施应符合相应的法律法规，并通过公正、公开的程序进行。
此外，制度的实施还应注重教师的培训和管理，以确保其真正具备
高尚的师德师风，为幼儿提供优质教育服务。
师范院校师德师风考核制度
师范院校师德师风考核制度1. 背景师范院校是培养教师的重要场所，教师的师德师风对于培养优秀的教师队伍至关重要。
为了提高师范院校教师的师德师风水平，建立健全的考核制度是必要的。
2. 目的本考核制度的目的是通过对师德师风的考核，促进师范院校教师的道德修养，提高教师的专业素养和教学质量，推动教育教学工作的持续发展。
3. 考核内容考核内容包括但不限于以下方面：- 道德修养：评估教师的道德品质、职业道德操守和教育教学中的学生关怀程度。
道德修养：评估教师的道德品质、职业道德操守和教育教学中的学生关怀程度。
- 教学能力：评估教师的教学设计能力、教学方法运用能力、教学效果和学生评价。
教学能力：评估教师的教学设计能力、教学方法运用能力、教学效果和学生评价。
- 学科知识：评估教师对所教学科内容的了解程度和掌握能力。
学科知识：评估教师对所教学科内容的了解程度和掌握能力。
- 学术研究：评估教师的学术研究能力和科研成果。
学术研究：评估教师的学术研究能力和科研成果。
4. 考核方式考核方式采取定期评估和不定期抽查相结合的方式进行。
具体包括：- 定期评估：每学期末对全体师范院校教师进行综合考核，评估各个考核内容的情况。
定期评估：每学期末对全体师范院校教师进行综合考核，评估各个考核内容的情况。
- 不定期抽查：随机抽取教师进行个别考核，以确保整体考核制度的公正性和公平性。
不定期抽查：随机抽取教师进行个别考核，以确保整体考核制度的公正性和公平性。
5. 考核结果与奖惩根据考核结果，对教师进行奖惩。
具体奖惩措施包括：- 表彰优秀：对考核结果优秀的教师进行表彰和奖励，提供进修培训机会。
表彰优秀：对考核结果优秀的教师进行表彰和奖励，提供进修培训机会。
- 督促改进：对考核结果需要改进的教师进行督促和指导，制定教师成长计划。
督促改进：对考核结果需要改进的教师进行督促和指导，制定教师成长计划。
- 警示教育：对考核结果不合格的教师进行警示教育，并给予相应的惩罚。
师德师风奖惩制度[1]
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师德师风奖惩制度1. 管理标准1.1 师德师风的定义师德师风是指教师在教育教学和工作中应具备的道德品质和职业道德准则。
教师应秉持正确的价值观和职业操守，以身作则，对学生起到良好的示范作用。
师德师风是教师教育的重要内容，对维护课堂秩序、促进学生全面发展具有重要意义。
1.2 奖励标准根据教师在师德师风方面表现的情况，可以给予以下奖励：1.个人奖励：–先进个人奖：表彰在师德师风方面表现突出的教师，奖励金等具体奖励由企业决定。
–优秀个人奖：表彰在师德师风方面表现出色的教师，奖励金等具体奖励由企业决定。
2.集体奖励：–先进集体奖：表彰在师德师风方面表现突出的教研团队或教师团队，奖励金等具体奖励由企业决定。
–优秀集体奖：表彰在师德师风方面表现出色的教研团队或教师团队，奖励金等具体奖励由企业决定。
1.3 处罚标准根据教师在师德师风方面出现的不良行为，可以给予以下处罚：1.警告：–对违反师德师风规范的教师进行口头或书面警告，教育其及时改正错误。
2.记过：–对师德师风违规行为次数较多或性质严重的教师给予记过处分，重申教师的职业道德和敬业精神。
3.降级：–对师德师风问题较为严重的教师进行岗位降级处分，限制其晋升和评优。
4.开除：–对严重违反师德师风规范的教师给予开除处分，解除其与企业的劳动合同，并将其纳入教育行业黑名单。
2. 考核标准2.1 师德师风考核内容师德师风的考核内容包括但不限于以下方面：1.言行举止：–教师言行是否得体，是否尊重学生，是否给予学生正确的引导和榜样。
2.教学水平：–教师的教学质量、课堂管理能力、学生学习成绩和发展情况等方面的表现。
3.专业素养：–教师是否具备必要的专业知识、教育教学理论和方法的掌握程度。
4.队伍建设：–教师是否积极参与教研活动，是否与同事、学生和家长建立良好的沟通与合作关系。
2.2 考核方法师德师风的考核方法可以综合运用以下方式：1.面试：–通过面试方式对教师的师德师风进行考核，考察教师的言行举止、教学观念和专业素养等方面。
幼儿园教师师德师风奖惩制度
幼儿园教师师德师风奖惩制度幼儿园教师师德师风奖惩制度旨在规范教师的职业行为，促进教师的专业发展和教育教学质量的提升。
以下是该制度的具体内容：一、奖励制度：1. 优秀教师奖：根据教师的教学成果、教育教学方法创新、教育教学团队合作等方面进行评选，奖励优秀教师。
2. 先进个人奖：根据教师在幼儿园管理、师德师风建设、家长沟通等方面的表现进行评选，奖励先进个人。
3. 教育教学成果奖：评选教师在幼儿园教育教学方面的创新成果，鼓励教师进行教育教学研究和实践。
二、惩罚制度：1. 轻度违纪：如迟到、早退、未完成工作任务等，给予口头警告，教育改正错误。
2. 中度违纪：如懈怠工作、对幼儿不当言行等，给予书面警告，并进行心理辅导，要求及时改正错误。
3. 重度违纪：如虐待幼儿、教学失范等，给予严重警告，甚至停职处理，并配合相关部门调查处理。
三、奖惩机制：1. 奖励与表彰公平公正：奖励和惩罚的评定都应公平公正，遵循公开、透明、公正的原则，确保评定过程的公正性。
2. 多元化奖励方式：奖励应采用多种形式，如奖金、荣誉称号、嘉奖信、表彰会等，鼓励教师积极向上，提高自身素养。
3. 惩罚与教育相结合：对于教师的违纪行为，除了进行相应的惩罚，还应进行必要的教育和指导，帮助教师认识错误，改正错误。
四、监督与评估：1. 定期评估：对教师的师德师风进行定期评估，及时发现问题并采取措施加以改进。
2. 同行评议：通过教师互相评议，促进教师之间的交流和共同进步。
3. 家长评估：充分听取家长对教师的评价，借鉴其意见和建议，加强与家长的沟通和合作。
通过建立健全的幼儿园教师师德师风奖惩制度，可以有效提升幼儿园教师的职业道德和职业素养，促进优秀教师的成长和发展，为幼儿提供更好的教育教学环境。
教师师德师风表彰与奖励办法
教师师德师风表彰与奖励办法教师师德师风的表彰与奖励是一项重要的工作，它对于推动教师队伍的健康发展和优秀教师的成长起到了积极的促进作用。
教师师德师风表彰与奖励的制度不仅能够激励教师们提高自身素质和能力，更能营造一个良好的教育文化氛围。
本文将从以下几个方面对教师师德师风的表彰与奖励进行探讨。
一、重视师德师风的表彰与奖励教师的师德和师风是评价教师综合素质的重要标准。
教师师德表彰与奖励旨在弘扬正能量，鼓励教师履行职责，提高教育教学水平，促进学校和社会的和谐发展。
只有重视师德师风的表彰与奖励，才能激发教师的积极性和创造性。
二、确立表彰与奖励的目标在制定教师师德师风表彰与奖励办法时，应明确表彰的目标，即通过表彰与奖励激发教师的积极性，树立先进典型，引领教育发展。
同时，要确保评选结果客观公正，避免出现偏袒和不公的现象。
三、设立表彰与奖励的类别教师师德师风的表彰与奖励可分为个人类和集体类两种。
个人类的表彰与奖励主要针对教师在教育教学过程中的突出表现，而集体类的表彰与奖励主要针对教育教学管理和团队协作中的优秀集体。
四、确定评选的程序与方法在教师师德师风的表彰与奖励过程中，要建立科学的评选程序与方法。
可以通过自愿申报、个别推荐和集体评议等方式来确定候选人，同时要保证评选过程的公正性和透明度。
五、树立榜样与示范教师师德师风的表彰与奖励应当注重榜样与示范的力量。
要从优秀的教师中选出典型代表，通过充分宣传和解读，让更多的教师以其为榜样，推动整个教育系统的进步。
六、建立可持续发展机制教师师德师风的表彰与奖励不应只停留在表面的奖励与荣誉上，更要建立可持续发展机制。
可以设立长期奖励和跟踪引导机制，对获奖教师进行后续培训和成果展示，提高其教育教学水平，在实践中发挥示范和引领作用。
七、强化教师师德师风教育教师师德师风的表彰与奖励应当与教师师德师风教育相结合。
通过组织教师培训、教育讲座、研讨会等形式，加强对教师师德师风的理念和实践的教育，提高教师的职业道德水平。
学校教师荣誉管理制度
第一章总则第一条为表彰先进，激励教师热爱教育事业，提高教育教学质量，树立良好的师德师风，特制定本制度。
第二条本制度适用于全校在职教师。
第三条教师荣誉管理制度遵循公平、公正、公开的原则。
第二章荣誉奖项设置第四条学校设立以下荣誉奖项：1. 教学优秀奖：表彰在教育教学工作中表现突出，教学成绩优异的教师。
2. 教育科研奖：表彰在教育科研工作中取得显著成果的教师。
3. 师德标兵：表彰在师德师风建设中表现突出的教师。
4. 教学能手：表彰在教学技能、教学方法和教学效果方面具有较高水平的教师。
5. 教坛新秀：表彰在教学工作中崭露头角，具有发展潜力的青年教师。
第三章荣誉评选与表彰第五条荣誉评选工作由学校教师荣誉评审委员会负责。
第六条教师荣誉评审委员会由学校领导、教学专家、教师代表等组成。
第七条荣誉评选程序：1. 提名：教师根据自身情况，向所在部门提出申请，部门对申请材料进行审核，推荐优秀教师参加评选。
2. 评审：教师荣誉评审委员会对推荐的教师进行评审，确定获奖名单。
3. 公示：学校对获奖名单进行公示，接受全校教师监督。
4. 表彰：学校对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
第八条获奖教师享有以下待遇：1. 荣誉证书：获得荣誉奖项的教师，由学校颁发荣誉证书。
2. 奖金：获得荣誉奖项的教师，根据奖项等级，给予一定数额的奖金。
3. 优先晋升：获得荣誉奖项的教师，在职务晋升、职称评定等方面给予优先考虑。
第四章管理与监督第九条学校设立教师荣誉管理办公室，负责教师荣誉制度的组织实施。
第十条教师荣誉评审委员会对教师荣誉评选工作进行监督，确保评选过程的公平、公正。
第十一条教师对评选结果有异议的，可以向学校教师荣誉管理办公室提出申诉。
第五章附则第十二条本制度由学校教师荣誉管理办公室负责解释。
第十三条本制度自发布之日起施行。
师德师风考核制度
师德师风考核制度1.考核内容：师德师风考核制度主要考核教师在教学中的道德和职业操守，包括教师的思想政治水平、学科知识水平、教学方法与手段、教师与学生关系、教师与家长关系、团队协作能力等。
2.考核标准：师德师风考核制度需明确具体的考核标准，包括基本素质要求、行为规范和职责要求等。
例如，要求教师具备正确的价值观和严格的职业道德，尊重学生的人格尊严和个性发展，热爱教育事业，关心学生的学习和成长等。
3.考核方式：师德师风考核制度可以采用多种方式进行考核，包括定期考核、临时抽查和学生评价等。
定期考核可通过业务学习、教学观摩、教学设计等方式进行，临时抽查可以通过教育督导、评估团队等进行，学生评价则可以通过问卷调查、班级讨论等方式进行。
4.数据分析与反馈：师德师风考核制度要求对考核结果进行数据分析和个别反馈。
通过对考核结果的分析，可以及时发现教师的问题和不足之处，从而制定相应的培训和改进措施。
同时，也要对考核优秀的教师进行表彰和奖励，激励教师的积极性和创造力。
5.考核结果运用：师德师风考核制度应确保考核结果能够真实、全面地反映教师的师德师风情况。
考核结果应作为评价教师绩效和职称晋升的重要依据，也可用于选拔优秀教师和教学岗位的分配。
此外，考核结果还可用于评价学校的教育质量和教学环境，为学校改进提供参考和依据。
1.公正公平：师德师风考核制度应确保公正公平，对所有教师一视同仁，不偏袒不推广。
考核评价必须建立在客观、全面的基础上，避免主观臆断和片面偏见。
2.客观有效：考核评价要依据学校教育目标和教育要求，以学术水平和教育实践为依据，并结合实际情况和教学环境。
评价时需运用科学的评价工具和方法，确保评价结果具有客观性和可靠性。
3.激励引导：师德师风考核制度应既面向问题，又面向激励。
对考核不合格的教师要给予及时的指导和培训，激励其改进和提高；对考核合格或优秀的教师要给予表彰和奖励，鼓励其发挥优势。
4.持续改进：师德师风考核制度应作为一种持续不断的改进机制，将考核结果运用于教师的个人成长和学校的综合发展。
教师师德师风工作奖惩机制
教师师德师风工作奖惩机制一、引言教师师德师风的建设是促进教育事业发展和学生全面发展的重要保障。
为了规范教师行为、激励教师敬业奉献，建立健全的教师师德师风工作奖惩机制是必不可少的。
本文将从丰富性、灵活性、公正性、激励性等角度对教师师德师风工作奖惩机制进行探讨。
二、奖励措施为了激励教师们树立正确的师德师风，教育部门应设立多样化的奖励措施。
首先，可以设立先进个人奖，对具有良好师德、在教学、科研方面取得显著成绩的教师进行表彰。
其次，可以设立师德师风先进集体奖，对整个教研团队在科研、教学等方面杰出表现的集体给予奖励。
另外，可以颁发师德师风表彰证书，对教育事业做出突出贡献的教师进行认可。
三、奖励金额奖励金额应根据教师的实际情况和奉献程度进行确定，既要尽量保证公平，又要保持合理性。
可以根据教师的职称、学历、工作经验等因素综合考虑，设立不同等级的奖金。
此外，还可以结合教师的表现给予额外的奖励，如提供免费培训、职称评定等机会。
四、惩罚措施教师师德师风工作奖惩机制不仅包括奖励，还要有相应的惩罚措施。
教育部门可以建立处罚机制，对师德师风行为不端的教师进行相应的惩罚。
例如，可以取消其评先评优的资格、降低评职称的机会、暂时停职等。
五、惩罚程序在执行惩罚措施时，应依法依规进行，避免滥用权力或给予不当处罚。
首先，应当确保对教师的处罚程序公开透明，遵守法律法规，保证教师的合法权益。
其次，应当充分听取当事人的陈述与申辩，避免因为个别原因导致不公正的处罚。
最后，应制定更加具体的处罚标准与量化指标，形成明确的处罚流程，以维护教师队伍的稳定与健康发展。
六、丰富性教师师德师风工作奖惩机制应具有丰富性，包括对不同教育阶段、学科领域、工作岗位的教师都有涵盖和参与的机会。
既需要对教研团队和学科带头人进行奖励和惩罚，也需要对普通教师进行评估和激励。
七、灵活性教师师德师风工作奖惩机制应灵活适度，根据每位教师的表现和情况进行奖励或处罚。
在公平的基础上，注重个体差异，让教师能根据自己的特长与爱好发展，激励教师更好地为教育事业贡献力量。
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师德、师风评优表彰制度
双山镇中心小学校
1、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业
道德建设成绩突出的进行表彰奖励，并大力宣传。
2、对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，
限期改正，保证教师队伍的基本素质。
3、积极鼓励，并配合家长会和社会有关方面对学校教职工
师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积
极改进工作。对教职工的意见及时反馈，要求整改。
4、对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学
教师职业道德守则》，遵守、执行的教师，在教师年度考核，
评优、评先，职称评聘等方面给予优先评选。
5、对于违反师德规范，经学生或家长举报，调查属实者，
视其情节轻重，影响恶劣程度，给予教师大会点名批评、告诫、
检讨直至报送教育主管部门给予行政处分，并按规定取消年度
教师考核评优、评先、评聘职称等资格，处理决定经由学校领
导班子集体讨论作出。具体规定如下：
（1）对学生实行体罚或变相体罚者，一经学生本人或其家
长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评；情节较
重，影响较恶劣者，责令当事人于教师大会上作检讨，艰以告
诫，造成学生身体受伤害的，由当事人赔偿医疗费用；事实真
相被反映到报刊或有关部门，对学校声誉造成严重影响，经调
查属实者，将报送教育主管部门对朴关当事人予以相应行政处
分，有以上行为者，取消学年度评优，评先等资格。
（2）将学生赶出教室，停学生的课，剥夺学生上课权利者，
一经学生或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点
名批评，多次触犯，造成恶劣影响，责令当事人在教师大会上
作检讨，予以告诫。如因此造成学生发生意外事故者，由当事
人承担相应赔偿责任，并报送教育主管部门给予相应处分，有
以上行为者，取消当年度评优、评先等资格。
（3）未经校长批准，应学生邀请参加学生本人或其家人生
日等喜庆宴会者，取消当年度评优、评先等资格。
（4）违反学校有关规定者，经举报，调查属实，在教师大
会上予以点名批评，告诫。影响较恶劣者，责令其在教师大会
上作检讨，对学校声誉造成严重影响者，取消该学年度评优、
评先资格，并报送教育主管部门处理。
2015年5月14日