班主任工作考核实施细则
2024年学校班主任工作量化考核细则样本（二篇）
2024年学校班主任工作量化考核细则样本班主任考核及津贴发放办法一、考核细则（一）集会与集合纪律（由政教处、团委、年级组共同考核）1. 集会、集合期间，班级纪律不佳者，每次扣除____分。
（二）日常工作（政教处、年级组、团委共同考核，满分____分）班主任的日常工作是确保学校政令畅通、各项活动安全有序进行的关键。
具体考核标准如下：1. 班会课：班主任必须准时到位，迟到者扣除____分；擅自改为其他课程的，扣除____分。
2. 任务完成：未按时完成或上交各项计划、总结的，首次扣除____分，未完成或未上交的每次扣除____分。
3. 黑板报：学校每月指定主题，各班需按时保质完成。
政教处将组织专人检查评比，获得第一、二、三名的班级分别加____分、____分、____分；未出刊的班级扣除____分。
4. 升旗仪式：班主任应督促学生统一着装，按时到场并维持纪律。
未经请假缺席的每次扣除____分，事假扣除____分；每缺一人扣除____分，每有一人未穿校服扣除____分。
5. 早读管理：班主任需提前到教室督促学生早读，特殊情况按年级组、学校要求到班管理。
每缺勤一次扣除____分。
6. 会议参与：班主任会议（包括年级组组织的）必须准时参加，迟到一次扣除____分，无故缺席扣除____分，事假扣除____分。
7. 工作落实：各处室布置的工作需如期完成，未按时完成者扣除____分，未执行者扣除____分。
（三）活动参与（以处室和上级通报为准，满分____分）1. 鼓励学生积极参与学校组织的非学科类比赛，校级比赛获得一、二、三等奖的班级分别加____分、____分、____分；不参加者每次扣除____分。
2. 积极参与集体性公益活动的班级，每次加____分。
（四）安全管理（政教处、年级组、保卫科共同考核，满分____分）安全工作是学校工作的重中之重。
班主任需加强对学生的安全教育，包括但不限于交通安全、日常生活安全、活动安全等方面。
幼儿园班主任工作考核细则（5篇）
幼儿园班主任工作考核细则1.政治态度：政治学习态度认真，积极发言，不做与学习无关的事，积极参加园内组织的活动，坚持又红又专。
2.教育思想：热爱、了解、尊重、信任幼儿，无体罚和变相体罚，全心全意为幼儿服务，耐心细致的做好保教工作。
3.工作作风：服从分配，接受任务态度好，工作认真踏实，主动积极，事业心、责任心重，关心集体，维护集体荣誉。
4.师德表现：认真执行《中小学教师日常行为规范》，遵守园内的各项规章制度，在语言、仪表、行为诸多方面堪作幼儿的表率。
5.工作计划性：根据园的要求，结合本班实际情况，制定好学期、月、周、日工作计划，措施具体，切实可行，并及时记载好效果分析，每月写好____篇观察记录，分析幼儿发展情况。
6.班级管理：自然角水果、干果、种子、动物摆放归类，物品管理好。
每月根据主题布置瓷壁，一学期主动布置环境不少于____次。
班内玩具、物品保管好，重视常规培养，幼儿行为习惯好。
____组织一日活动：综合组织教育工作，七项手段有机结合，教育整体效果好，严格执行作息时间，保证户外活动和体育活动的时间，面向全体做好个别教育和个另指导。
8.教育工作：课前各项活动准备充分，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动过程。
9.保育工作：执行市制定的《日常生活保教工作要求》，关心照顾幼儿生活，无事故。
10.学习提高：认真参加进修和自学，每月写学习或教育笔记1—____篇，有专题计划和专题总结，且质量较高，一学期作好一次课题阶段汇报。
11.教研活动：认真参加集体教研活动，积极发表意见，每月听课不少于____节，记好听课笔记和分析意见。
____家长工作：有事及时联系，对每个幼儿的家长至少每月联系一次，每月认真评价幼儿并及时发放和收回《幼儿发展情况汇报单》，每____周更换“家长园地”内容，每周向家长介绍本班的周活动安排及配合工作要求，对缺席儿童了解情况，按时及时家访。
全部达到以上考核指标，享受全额岗位职责津贴，如若有其中一项未达到，扣除该津贴的____%，依次类推，扣完为止。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法引言概述班主任是学校管理中非常重要的一环，负责学生的日常管理和教育工作。
为了提高班主任工作的质量和效率，学校通常会制定班主任考核细则并实施相应的办法。
本文将介绍班主任考核的细则和实施办法，帮助班主任更好地履行职责。
一、考核内容1.1 学生管理能力班主任的首要职责是对学生进行管理和教育，因此学生管理能力是考核的重点之一。
评估班主任的学生管理能力可以从以下几个方面进行考察：- 班级纪律管理：班主任是否能有效管理班级纪律，维护班级秩序，确保学生遵守规章制度。
- 学生情绪管理：班主任是否能及时发现学生的情绪问题，做好心理疏导和辅导工作，帮助学生解决问题。
- 学生成绩管理：班主任是否能及时了解学生的学习情况，对学生成绩进行分析和指导，帮助学生提高学习成绩。
1.2 班级建设能力班主任还需要具备一定的班级建设能力，帮助班级形成良好的学习氛围和团队精神。
评估班主任的班级建设能力可以从以下几个方面考察：- 班级活动组织：班主任是否能组织各类班级活动，促进班级凝聚力和团队合作精神。
- 班级文化建设：班主任是否能引导学生树立正确的价值观念，培养学生的社会责任感和团队意识。
- 班级形象塑造：班主任是否能帮助班级树立良好的形象，塑造积极向上的班级氛围。
1.3 自我发展能力班主任需要不断提升自身的能力和素质，才能更好地履行职责。
评估班主任的自我发展能力可以从以下几个方面考察：- 学习进修情况：班主任是否积极参加各类培训和学习活动，提升自身的专业知识和能力。
- 教育教学研究：班主任是否关注教育教学前沿动态，积极研究教育教学方法，提高自身的教育水平。
- 自我反思能力：班主任是否能够及时总结工作中的不足和经验教训，进行自我反思和改进。
二、考核方式2.1 定期考核学校可以制定班主任定期考核制度，每学期对班主任进行一次综合考核。
考核内容包括学生管理、班级建设、自我发展等方面，通过问卷调查、实地观察、学生成绩等多种方式进行评估。
实中班主任常规工作量化考核细则（3篇）
实中班主任常规工作量化考核细则班主任常规工作量化考核细则可以包括以下内容：1. 学生日常表现：考核学生的纪律、作业完成情况、卫生习惯等。
可以根据学生的表现进行评分，评分细则可以根据具体情况进行制定。
2. 学生考勤管理：考核学生的准时到校情况和旷课、迟到、早退情况。
可以设置考勤的具体评分细则，比如准时到校满分，迟到扣分等。
3. 学生学业成绩：考核学生的学业成绩，可以根据学生的考试成绩进行评分。
也可以考虑学生的课堂参与度和作业完成情况。
4. 班级管理：考核班主任的班级管理情况，包括班级纪律、卫生环境、班级活动组织等方面的考核。
可以根据班级的整体表现进行评分。
5. 家校沟通：考核班主任和家长的沟通情况，包括家长会、家访等方面的考核。
可以根据班主任与家长的沟通频率和态度进行评分。
6. 师德师风：考核班主任的师德师风，包括教学态度、教育方法、学生关爱等方面的考核。
可以根据教学评价和学生反馈进行评分。
以上是一些常见的班主任常规工作量化考核细则，具体细则可以根据学校的实际情况进行制定。
考核细则应当客观、公正，并与实际工作紧密结合，既能激励班主任积极工作，又能提高学生的学习效果。
实中班主任常规工作量化考核细则（2）以下是一份可能的实中班主任常规工作量化考核细则，具体细则可根据实际情况和学校要求进行调整：1. 准时到岗：每个工作日准时到校，按时完成各项工作。
考核指标：每个月缺勤天数。
2. 班级管理：对所带班级进行全面管理，包括班级考勤、班级纪律等。
考核指标：每个月迟到早退人数、班级纪律整体得分。
3. 学生评价：对学生进行评价，包括学习态度、行为表现等。
考核指标：每个学期学生评价的综合得分。
4. 家校沟通：与家长保持良好的沟通联系，及时反馈学生情况。
考核指标：每个学期与家长的沟通次数，家长满意度调查结果。
5. 学生成绩管理：认真跟踪学生学习情况，及时提供学习建议。
考核指标：每个学期班级平均成绩，提分目标完成情况。
6. 学生活动组织：组织学生参与校内外各类活动，并取得良好成绩。
班主任工作量化考核实施细则
班主任工作量化考核实施细则班主任工作量化考核是指将班主任的工作量和质量量化，并通过指标和评分来评估班主任的工作情况。
这种考核方式可以客观地评价班主任的工作表现，为学校管理和班主任的职业发展提供依据。
下面是班主任工作量化考核的实施细则。
一、考核指标的确定1.教学工作指标：包括班级整体学习成绩、班级学生的学习进步等。
2.学生管理工作指标：包括考勤率、作业完成率、学生的纪律情况等。
3.班级活动指标：包括班级活动的参与率、活动效果等。
4.家校合作指标：包括家长会的举办情况、家长参与度等。
5.个人发展指标：包括教师自身的学习发展、专业素养提升等。
二、考核评分标准的确定根据每个考核指标的重要性和考核结果的具体情况，制定相应的评分标准，以确保评分公正、客观。
1.每个指标的得分区间划分为：优秀、良好、合格、不合格。
2.每个得分区间对应的具体评分标准需要明确，以便班主任了解自己的得分情况。
三、考核过程的操作1.考核周期：通常为一学年，结合学校教学活动的具体情况进行考核。
2.数据收集：学校需要为班主任提供相关数据支持，包括学生成绩、考勤记录等。
3.自评与互评：班主任需要在考核周期结束时进行自我评估，并邀请同事进行互评，以了解自己的工作优势和不足之处。
4.考核结果的通知：学校需要及时将考核结果通知给班主任，以及时反馈班主任的工作表现。
四、考核结果的应用1.进行问责：如果班主任的考核结果为不合格，学校需要查明原因，并对班主任进行相应的问责措施。
2.职业发展：班主任的考核结果可以作为其职业发展的重要参考，学校可以根据班主任的优劣决定其晋升或调整。
3.提供培训和指导：学校可以根据班主任的考核结果，为其提供相应的培训和指导，帮助其提升工作能力。
班主任工作量化考核实施细则可以更好地评价班主任的工作情况，为学校管理提供重要参考，并推动班主任的职业发展。
然而，在实施过程中需要注意确保考核的公正性和客观性，同时也要给予班主任足够的培训和指导，以帮助其提升工作能力。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法标题：班主任考核细则及实施办法引言概述：班主任是学校中起着重要作用的角色，他们不仅要关心学生的学习生活，还要管理班级的秩序和班风班纪。
为了评估班主任的工作表现，制定班主任考核细则及实施办法是必不可少的。
本文将详细介绍班主任考核的细则和实施办法。
一、考核指标1.1 学生成绩班主任应关注学生的学习情况，促进学生的学业发展。
因此，学生成绩是评估班主任工作的重要指标之一。
1.2 班级管理班主任要管理班级的秩序和班风班纪，保持班级的良好氛围。
班级管理情况也是考核的重要内容之一。
1.3 学生思想政治教育班主任应引导学生正确的价值观和世界观，开展各种形式的思想政治教育活动，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
二、考核方式2.1 定期考核学校可以制定班主任定期考核的时间表和内容，如每学期末进行一次考核，内容包括学生成绩、班级管理和学生思想政治教育等。
2.2 考核评分考核可以采用打分制度，根据学生成绩、班级管理和学生思想政治教育情况进行评分，评分结果作为班主任工作的重要参考依据。
2.3 考核记录学校应建立班主任考核的档案记录，记录每次考核的结果和改进措施，以便对班主任的工作进行跟踪和评估。
三、考核奖惩3.1 奖励机制对表现优秀的班主任可以给予奖励，如荣誉称号、奖金或晋升机会，以激励班主任更好地履行职责。
3.2 惩罚措施对表现不佳的班主任应采取相应的惩罚措施，如降职、停薪调离或培训提升等，以促使其改进工作表现。
3.3 公开透明班主任考核的奖惩机制应公开透明，让全校师生都能了解班主任的工作表现和考核结果，增加考核的公信力和公正性。
四、考核反馈4.1 考核结果通知学校应及时将班主任的考核结果通知给本人，并说明考核的具体内容和评价标准，以便班主任了解自身工作的不足之处。
4.2 改进措施班主任可以根据考核结果制定改进措施，针对性地提升自身的工作能力和水平，以便在下次考核中取得更好的成绩。
4.3 考核总结学校可以定期对班主任的考核情况进行总结和评估，为班主任提供更加专业的指导和帮助，以促进班主任工作的持续改进。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、背景介绍班主任是学校管理中的重要角色，负责学生的日常管理、教育指导和家校沟通等工作。
为了提高班主任工作的质量和效果，制定班主任考核细则及实施办法，对班主任的工作进行评估和奖惩，以激励班主任的积极性和责任感，进一步提升学校管理水平。
二、考核目的1.评估班主任的工作表现，了解其教育教学水平和管理能力；2.激励班主任积极履行职责，提高工作质量和效率；3.发现班主任工作中存在的问题和不足，提供改进和培训的机会。
三、考核内容1.学生管理（1）班级管理：班主任应负责班级的纪律管理、学习指导和班级活动组织等工作。
考核内容包括班级纪律情况、学生学习情况和班级活动开展情况等。
（2）个别学生管理：班主任应关注学生的个别需求和问题，进行个别辅导和指导。
考核内容包括学生的个别成绩进步情况、学生的心理健康状况和学生的家庭情况等。
2.家校沟通（1）与家长的沟通：班主任应与家长保持良好的沟通关系，及时反馈学生的学习和行为情况。
考核内容包括与家长的沟通频率、沟通方式和沟通效果等。
（2）与教师的沟通：班主任应与教师密切合作，共同关注学生的发展和问题解决。
考核内容包括与教师的沟通和协作情况等。
3.教育指导（1）学生的学习情况：班主任应关注学生的学习发展和学习态度，提供学习指导和辅导。
考核内容包括学生的学习成绩、学习动力和学习方法等。
（2）学生的生活习惯：班主任应培养学生良好的生活习惯和道德品质。
考核内容包括学生的作息规律、卫生习惯和社交行为等。
四、考核方法1.定期考核：每学期末对班主任进行一次综合考核，考核内容包括学生管理、家校沟通和教育指导等方面。
2.日常考核：学校领导和教务处定期对班主任进行日常考核，考核内容包括班级管理、学生情况反馈和教育指导等方面。
3.学生评价：学生对班主任的工作进行评价，评价内容包括班主任的教学水平、管理能力和与学生的关系等。
五、考核结果与奖惩1.考核结果：根据班主任的考核表现，将其评定为优秀、良好、合格或者不合格等等级，并形成考核报告。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、背景介绍班主任是学校管理中非常重要的角色，他们负责学生日常生活和学习的管理工作，对学生的成长起着重要的引导作用。
为了确保班主任的工作质量和效果，制定班主任考核细则及实施办法是必要的。
二、考核目的1.评估班主任的工作情况，了解其工作成效和问题所在；2.激励班主任积极投入工作，提高工作质量；3.为学校提供班主任工作的参考依据，进一步完善管理制度。
三、考核内容1.班级管理（1）班级纪律：班主任应维护班级纪律，确保学生遵守校规校纪，积极引导学生形成良好的行为习惯。
（2）学生考勤：班主任需及时记录学生的考勤情况，确保学生按时到校并参加各项活动。
（3）班级活动：班主任应组织并参与班级各类活动，促进班级凝聚力和团队合作能力的提升。
2.学生管理（1）学生成绩：班主任应关注学生的学习情况，及时了解学生的学习进展，提供必要的辅导和帮助。
（2）学生发展：班主任应关注学生的个性发展和兴趣爱好，积极引导学生进行个性化发展，并提供必要的指导和支持。
（3）学生心理健康：班主任应关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题。
3.家校沟通（1）家长会：班主任应定期组织家长会，与家长沟通学生的学习和成长情况，解答家长的疑问和关注。
（2）家访工作：班主任应定期进行家访工作，了解学生家庭情况，与家长建立良好的沟通和合作关系。
四、考核标准1.班级管理：班级纪律得到有效维护，学生考勤率达到90%以上，班级活动得到积极组织和参与。
2.学生管理：学生成绩稳步提升，学生个性发展得到关注和引导，学生心理健康问题得到及时发现和解决。
3.家校沟通：家长会和家访工作得到有效开展，家长对班主任工作的满意度达到80%以上。
五、考核程序1.班主任自评：班主任需按照考核内容进行自我评估，并书面提交自评报告。
2.学生评价：学生对班主任的工作进行评价，学校组织学生进行匿名评价，并将评价结果作为考核的重要参考依据。
3.家长评价：学校向家长发放评价表，家长对班主任的工作进行评价，评价结果作为考核的重要参考依据。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核目的和意义班主任是学校管理和教育工作的重要一环，对于学校教育教学质量的提升和学生全面发展具有重要影响。
为了确保班主任工作的规范化、科学化和有效性，制定班主任考核细则及实施办法是必要的。
本文旨在明确班主任的职责和任务，并规定相关考核指标和评价标准，以促进班主任工作的持续改进和提高。
二、考核内容1. 学生管理班主任应负责学生的日常管理工作，包括学生考勤、纪律管理、心理辅导等。
考核内容可包括班级纪律情况、学生出勤率、学生心理健康状况等。
2. 教育教学工作班主任应协助教师完成教育教学任务，关注学生的学习情况和学习动态，积极配合教师开展各类教育教学活动。
考核内容可包括班级学习氛围、学生学业水平、学生参与课外活动情况等。
3. 家校沟通班主任应与学生家长保持良好的沟通，及时传达学校相关信息和学生的学习情况。
考核内容可包括家长满意度、家校合作情况、家长对班主任工作的评价等。
4. 班级管理班主任应组织协调班级各项工作，包括班级会议、班级活动、班级文化建设等。
考核内容可包括班级管理效果、班级凝聚力、班级文化建设情况等。
三、考核指标和评价标准根据以上考核内容，制定相应的考核指标和评价标准，以确保考核的客观性和公正性。
具体指标和标准如下：1. 学生管理指标：班级纪律情况、学生出勤率、学生心理健康状况。
标准：班级纪律良好，学生出勤率达到90%以上，学生心理健康问题得到妥善解决。
2. 教育教学工作指标：班级学习氛围、学生学业水平、学生参与课外活动情况。
标准：班级学习氛围浓厚，学生学业水平稳步提升，学生积极参与课外活动。
3. 家校沟通指标：家长满意度、家校合作情况、家长对班主任工作的评价。
标准：家长对班主任工作满意度高，家校合作紧密，家长对班主任工作评价积极。
4. 班级管理指标：班级管理效果、班级凝聚力、班级文化建设情况。
标准：班级管理有序高效，班级凝聚力强，班级文化建设成果显著。
四、考核程序和评价方法1. 考核程序（1）制定考核计划：学校根据班主任工作计划和学校教育教学目标，制定班主任考核计划。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、绪论班主任是学校管理和教育的重要角色，其工作质量直接关系到学生的成长和发展。
为了确保班主任工作的规范性和有效性，制定班主任考核细则及实施办法，旨在为班主任提供明确的工作目标和评价标准，促进班主任工作的持续改进和提高。
二、班主任考核目标1. 提高班级整体教育质量：包括学生学业水平、道德品质、思想素质等方面的提升。
2. 加强班级管理能力：包括班级纪律、班风建设、家校合作等方面的加强。
3. 促进学生个体发展：包括关注学生个性特点、培养学生兴趣爱好、引导学生积极参与社会实践等方面的促进。
三、班主任考核内容1. 学生成绩表现：考核班主任在学生学业方面的指导和帮助情况，包括学生的考试成绩、作业完成情况等。
2. 学生思想品德表现：考核班主任在学生思想品德教育方面的工作情况，包括学生的道德行为、纪律意识等。
3. 班级管理情况：考核班主任在班级管理方面的能力和成效，包括班级的纪律状况、班风建设等。
4. 家校合作情况：考核班主任与家长的有效沟通和合作情况，包括家长对班主任工作的评价、家校联络的频率等。
5. 学生个体发展情况：考核班主任对学生个体发展的关注和指导情况，包括学生的兴趣爱好培养、社会实践指导等。
四、班主任考核评价标准1. 学生成绩表现评价标准：a. 优秀：班级学生平均分位于年级前10%。
b. 良好：班级学生平均分位于年级前30%。
c. 一般：班级学生平均分位于年级中等水平。
d. 较差：班级学生平均分位于年级后30%。
e. 不合格：班级学生平均分位于年级后10%。
2. 学生思想品德表现评价标准：a. 优秀：学生道德行为良好，积极参与班级活动，具备良好的纪律意识。
b. 良好：学生道德行为较好，能够遵守班级纪律，参与班级活动。
c. 一般：学生道德行为一般，有时缺乏纪律意识，参与班级活动较少。
d. 较差：学生道德行为较差，经常违反纪律，对班级活动不积极参与。
e. 不合格：学生道德行为非常差，经常违反纪律，对班级活动不参与。
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班主任工作考核实施细则
为了强化学校内部管理，激发班主任工作热情，提高班主任班级管理的能力，使学校的德育工作再创佳绩，也为班主任评先评优提供客观依据，同时也提高班主任的政治以及经济待遇，特制定本细则。
一、考核办法
1、班主任考核由学期及年度总考核两部分组成。
2、班主任的学期考核积分每学期一公布；学期考核与班主任津贴挂钩；学期考核与“文明班级”“优秀班主任”评比挂钩；年度总考核与年度人事考核、晋级晋职、评先评优挂钩。
每年学校年度评优人数中，班主任的比例不小于四分之一。
3、学校每学年组织一次“优秀班主任”或“先进班集体”的评比，均以量化成绩认定。
4、班主任体罚、变相体罚学生造成不良影响，或因教育方法不当造成班级出现较大安全责任事故，或因管理不当造成学生有重大违纪事件等，考核结果评定为不合格，班主任评优评先等予以一票否决。
二、考核内容
(一)学期考核
Ⅰ、班主任常规工作考核
1、班主任会议 [该项数据由会议记录提供]
班主任必须按时参加班主任工作会议。
参加者加1分，无故缺席扣1分，事假扣0.5分，吃到、早退各0.2分，病假不扣分。
（所有请假的必须履行请假手续，下同）
2、早读巡班。
每到岗一次，加0.2分。
3、主题班会。
主讲人加3分，参加听课、评课活动各加1分。
班主任必须严格执行《校园安全制度》，并落实好。
缺一次扣0.5分。
学生离校期间，教室门窗没关锁好的，除要求班主任及时到校关锁门窗外，另扣班级积分1分，灯没关的扣0.1分。
4、学校组织的安全、法制课等大型活动，给承办年级的班主任各加1分。
5、资料上交
能按时保质上交计划、总结、班主任工作手册、班级日志、素质教育报告册等材料，对应加1分、1分、3分、3分、5分；迟交或材料不完整，酌情扣分；不交者，该项不得分。
Ⅱ、班级常规管理考核
班主任必须加强班级学生的常规管理，严格要求学生，遵纪守法，养成良好的行为习惯，建设优良的班集体。
1、学生出勤 [该项数据从门卫室值班记录及行政大值班表中反映]
旷课１节／人扣0.5分，迟到或早退1人次／0．1分（含早晚自习）。
2、课堂纪律 [该项数据从课任老师调查和自习课纪律检查中反映]
每学期不定期对各班课任老师进行课堂纪律调查一次，分“好、中、差”三个等级，统计有1个“中”扣0．2分；1个“差”扣0．5分。
在自习课的检查中，班级纪律差有一次扣0.2分，有人在班级追逐打闹的有一次扣0.5分。
3、升旗仪式、课间操、眼保健操及集会 [该项由学生会团委政教处值日记录及行政大值班表中反映]
进出场要求做到准时、迅速、有秩序、队列齐，没有达到要求的有一项扣2分；每周升旗仪式或集会要统一穿校服且人数足，没穿校服或人数不足，有1
人次扣0.5分；不能说话或吃零食，如有则1人次扣0.1分；如有打闹现象则1人次扣0.2分。
做眼保健操学生要认真，姿势准确，学校组织人员不定期检查，学期结束该项按总分10分折算，具体要求见《黄山中学学生眼保健操实施细则》。
4、环境卫生 [该项数据由卫生常规检查和行政值班记录提供]
5、午间管理 [由行政值日、学校行政领导、午间值班记录、学生会和文明监督岗记录提供]
午间执行静校制度，学生到校后就进教室，不得追逐打闹，不能大声喧哗，上下楼梯保持安静，午休期间教室、校园都不准有人走动。
如有违反每项每人次扣0.1分。
6、公私财物管理 [该项数据由总务处提供，政教处汇总]
7、遵纪守法 [该项数据由值日记录和政教处违纪处理原始记录提供]
A、学校每学期组织的期中、期末考试，违纪者每人次扣0.5分。
B、带手机到学校者，在学校使用MP3、MP4者，当即没收，宣传栏上通报，每人次扣0.2分。
C、学生不经请假、不履行正常手续出校门每1人次扣0.2分。
D、喝酒、抽烟、参与赌博每人次扣1分，看色情、暴力报刊杂志每人次扣1分。
实施敲诈的每人次扣2分。
E、学生上网吧，每人次扣1分；翻越围墙，每人次扣1分。
F、学生对教师不礼貌或课堂起哄，影响正常秩序，每人次扣1分。
G、学生受到校纪处分的。
警告处分每人次扣1分，严重警告处分每人次扣2分，记过处分每人次扣3分，记大过处分每人次扣4分，留校察看处分每人次扣6分，携带管制刀具等违禁器械进校园者，每人次扣6分。
H、如有违法行为受到公安司法机关处罚的，每人次扣8分。
(二)学期考核
1、加分项
（1）获“文明寝室”称号的，给该宿舍学生所在班级按每人次0.2分加入学期积分。
（2）获“文明班级”称号的，按一、二、三、四、五等奖，分别给相应的班级加5、4、3、2、1分。
（3）主题班会观摩课。
班级召开主题班会观摩课等按效果加分，县级加5分，校级加3分，效果差不加分。
班主任每听、评课一次，各加1分。
（以政教处会议记录签字为准）
（4）学期末教学质量。
班级期末考试年级总均分第一名加2N-2分(N为该层次的班级数)，以下按2分递减。
只取年级该层次的班级数减一来算。
（5）控流工作。
学年度巩固率100%加5分。
（6）班集体参赛获奖。
班集体参加各种文体竞赛活动，获国家级加12分，省级加10分，市级加8分，县级加6分，校级一等奖加5分、二等奖加4分、三等奖加3分。
校级以上奖不分等次，同一奖项以最高奖统计。
校运动会按团体总分计算，不算单项奖，团体总分一等奖得5分，二等奖得4分，三等奖得3分。
（以竞赛公布的结果为准）
（7）班级学生个人参赛获奖。
学生个人参加各种竞赛活动，校级以上加2分；校级一等奖加1.5分，二等奖加1分，三等奖加0.5分。
校级以上奖不分等次，不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。
（以竞赛公布的结果为准，加分按人次计算）
（8）班主任撰写德育论文发表在刊物上，国家级加5分，省级4分，市级加3分，县级加2分，校级加1分；以上发表或获奖必须是由教育行政部门、教研科研部门、教育学会等主办的，或是教育局、学校组织的竞赛为准，并以竞赛公布的结果为准。
（9）公物管理评价。
由总务处提供考核结果。
（10）班主任工作民主评价。
由学校组织干部、教师、学生代表对班主任一学期的实际工作表现和取得的成绩进行民主评议，“优秀”加5分、“称职”加3分、“基本称职”加2分、“不称职” 0分。
（11）其他加分项，由学校或政教处根据相关制度增加相应分数。
2、扣分项
（1）期末教学质量。
班级期末考试年级总均分倒数第一名扣2分。
（2）控流工作。
学年度每流生1人扣2分，扣完5分为止。
（3）其它扣分事项，由学校或政教处根据相关制度，扣除相关分数。
(三)年度总考核
班主任年度总考核取本年度上、下学期成绩之和。
三、津贴发放办法
班主任津贴分学期基本津贴和学期考核奖两部分。
学期基本津贴500元，学期考核奖平均500元。
学期考核奖根据学期考核积分发放，学期考核积分在65分以上的发500元；在65分以下的，每低1分扣10元。
四、班主任奖惩
学校提倡所有教师都要有担任班主任的经历，对于班主任工作年限长、班级管理好的教师给予一定的物质和精神奖励。
在职称评定及各种奖励、荣誉评选时，同等条件下，在职班主任优先于非班主任，有班主任工作经历优先于无班主任工作经历者；凡因工作需要，被学校聘为班主任者，不得借故推辞拒绝。
（一）每学年度按照考核成绩评选“先进班集体”，每年度按年度考核积分评选一次“优秀班主任”。
对学生安全、文明规范、班风正、学风好的班级授予“文明班级”称号，对工作努力，成绩显著的班主任，授予“优秀班主任”称号。
并作为上报校级以上评先评优等表彰依据，且在同等条件下，在晋升、聘任职务(职称)时优先考虑。
（二）凡晋升、聘任高一级职务(职称)者，在现职务任期内，必须具备二年合格以上班主任经历（因特殊情况或学校没有聘任当班主任的除外）。
班主任工作考核结果作为学校聘用的重要依据。
（三）被评为校级优秀班主任或模范班主任的，学校颁发证书，并给与物质奖励。
（四）班主任工作中出现下列情况之一者，二年内不得聘为班主任。
同时，二年内不得晋升、聘任高一级职务(职称)。
1、学期考核连续两个学期为年级最差的；
2、班务工作中出现重大安全责任事故的。
3、学生、家长、社会意见大，经戒勉谈话，仍未见好转者。
4、因班主任管理不力而造成班级学生发生违法犯罪行为的。
五、几点说明
1、班主任工作考核由政教处牵头具体负责，各部门参加，结果报校长办公会审批。
2、常规管理各项的考核，均以扣完该项满分为止。
3、本细则解释权属政教处。