2019-2020学年高中数学(人教B版 选修1-1)教师用书:第3章 导数及其应用 3-1-3
高中数学新人教B版选修1-1第三章导数及其应用3.1.3导数的几何意义课件

3.1.3 导数的几何意义
学习目标
XUEXIMUBIAO
1.了解导函数的概念,理解导数的几何意义. 2.会求简单函数的导函数. 3.根据导数的几何意义,会求曲线上某点处的切线方程. 4.正确理解曲线“过某点”和“在某点”处的切线,并会求其方程.
内容索引
NEIRONGSUOYIN
解析 设点 P(x0,2x20+4x0),
则 f′(x0)= lim Δx→0
fx0+Δx-fx0 Δx
= lim Δx→0
2Δx2+4Δx0x·Δx+4Δx=4x0+4,
令4x0+4=16,得x0=3,∴P(3,30).
12345
课堂小结
KETANGXIAOJIE
1.导数 f′(x0)的几何意义是曲线 y=f(x)在点(x0,f(x0))处切线的斜率,即 k=
线上,则以该点为切点的切线方程为y-f(x0)=f′(x0)(x-x0);若已知点不在 切线上,则应先设出切点(x0,f(x0)),表示出切线方程,然后求出切点.
∴x0=2,∴P(2,8+a). 将x=2,y=8+a代入到8x-y-15=0中,
得a=-7.
反思感悟 利用导数的几何意义将数与形联系起来,根据图象中切线与割线 的倾斜角的大小确定数据的大小.
f2-f1 跟踪训练 4 (1)已知函数 f(x)在 R 上可导,其部分图象如图所示,设
2-1
=a,则下列不等式正确的是
则12a-23a·|a3|=16, 解得a=±1.
核心素养之直观想象
HEXINSUYANGZHIZHIGUANXIANGXIANG
求切线倾斜角的范围
典例 已知点 P 在曲线 y=x3-x+32上,直线 l 为曲线在 P 点处的切线,求直 线 l 的倾斜角的取值范围.
高二数学(人教B版)选修1-1全册课件1、3-2-1~3-2-2常数与幂函数的导数和导数公式表

人 教 B 版 数 学
[解析]
∵y′=(cosx)′=-sinx,
π
π 3 ∴y′|x= =-sin =- . 3 2 3
第三章 导数及其应用
(选修1-1)
5 . 曲 线 y = xn 在 x = 2 处 的 导 数 为 12 , 则 n 等 于 ____________. [答案] 3
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第三章 导数及其应用
(选修1-1)
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第三章 导数及其应用
(选修1-1)
本节重点:常数函数、幂函数的导数.
本节难点:由常见幂函数的求导公式发现规律,得到
幂函数的求导公式.
人 教 B 版 数 学
第三章 导数及其应用
(选修1-1)
人 教 B 版 数 学
第三章 导数及其应用
3
人 教 B 版 数 学
求简单函数的导数.
2.过程与方法 通过利用导数定义推导及归纳导数公式的过程,掌握
利用导数公式求函数导数的方法.
第三章 导数及其应用
(选修1-1)
3.情感、态度与价值观
通过公式的推导与归纳,进一步体会极限思想,培养
从特殊到一般、从有限到无限的思维方法;通过使用数学 软件求导,体会算法思想,进一步感受数学的应用价值, 培养探究问题、发现问题的兴趣.
1 1 1 y′=x=k,∴x=k,切点坐标为 k,1,
)
[答案] C
[解析]
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1 又切点在曲线 y=lnx 上,∴ln =1, k 1 1 ∴ =e,k= . k e
第三章 导数及其应用
(选修1-1)
二、填空题 π 1 4.曲线 y=cosx 在点 P( , )处的切线的斜率为 3 2 ____________.
人教B版高中数学【选修1-1】第3章-3.1-3.1.3导数的几何意义-课件

已知 y=f(x)的图象如图 3-1-1 所示,则 f′(xA)与 f′(xB)的 大小关系是( )
图 3-1-1
A.f′(xA)>f′(xB) B.f′(xA)=f′(xB) C.f′(xA)<f′(xB) D.f′(xA)与 f′(xB)大小不能确定
【解析】 由 y=f(x)的图象可知,在 A,B 点处的切线斜率 kA >kB,根据导数的几何意义有:f′(xA)>f′(xB).
1.如果所给点 P(x0,y0)就是切点,一般叙述为“在点 P 处的 切线”,此时只要求函数 f(x)在点 x0 处的导数 f′(x0),即得切线的 斜率 k=f′(x0),再根据点斜式得出切线方程. 2.如果所给点 P 不是切点,应先设出切点 M(x0,y0),再求切 线方程.要特别注意“过点 P 的切线”这一叙述,点 P 不一定是 切点,也不一定在曲线上.
通过观察命题、 科学猜想的过程, 培养学生的观察、 动手动脑、 归纳总结的能力,培养学生合作学习、创新能力.
3.情感、态度与价值观 (1)经过 FLASH 动画演示割线“逼近”成切线过程, 让学生感 受函数图象的切线“形成”过程,获得函数图象的切线的意义. (2)增强学生问题应用意识教育,让学生获得学习数学的兴趣 与信心.
(教师用书)高中数学 第三章 导数及其应章末归纳提升 新人教B版选修1-1

利用导数求参数的取值范围
导数作为工具为研究函数的单调性、极值和最值提供了 通性通法.某些求参数范围问题,常借助导数求最值转化为 恒成立问题. 解题时,一般先分离参数,再利用 f(x)≥a,即 f(x)min≥a 恒成立或 f(x)≤a, 即 f(x)max≤a 恒成立的思想解决参数的范围 问题.
2.应用导数求函数极值的一般步骤: (1)确定函数 f(x)的定义域; (2)求方程 f′(x)=0 的根; (3)检验 f′(x)=0 的根的两侧 f′(x)的符号. 若左正右负,则 f(x)的此根处取得极大值; 若左负右正,则 f(x)在此根处取得极小值; 否则,此根不是 f(x)的极值点.
3 已知 a,b 为常数且 a>0,f(x)=x + (1-a)x2 2
又∵直线 l 过点(0,0),
3 ∴0=(3x2 + 1)( - x ) + x 0 0 0+x0-16,
整理得 x3 0=-8,∴x0=-2, ∴y0=(-2)3+(-2)-16=-26, k=3×(-2)2+1=13, ∴直线 l 的方程为 y=13x,切点坐标为(-2,-26).
利用导数研究函数的性质
利用导数求解单调区间、 研究函数的极大(小)值以及求在 闭区间[a,b]的最大(小)值是本章的重点.并且求函数的单调 性是基础,求极值是关键,学习时一定要熟练它们的求解方 法.
1.利用导数求可导函数的单调区间的一般步骤: (1)确定函数 y=f(x)的定义域; (2)求 f′(x); (3)解不等式 f′(x)>0 或 f′(x)<0; (4)不等式的解集与定义域取交集; (5)确定并写出函数的单调递增区间或单调递减区间.
3 2 3
设函数 f(x)=x3-3ax2+3bx 的图象与直线 12x+y-1=0 相切于点(1,-11). (1)求 a,b 的值; (2)讨论函数的单调性.
高中数学选修1-1(人教B版)第三章导数及其应用3.3知识点总结含同步练习题及答案

三、知识讲解
1.利用导数研究函数的单调性 描述: 一般地,函数的单调性与其导数的正负有如下关系: 在某个区间 (a, b) 内,如果 f ′ (x) > 0 ,那么函数 y = f (x) 在这个区间内单调递增;如果 f ′ (x) < 0 ,那么函数 y = f (x) 在这个区间内单调递减. 注:在 (a, b) 内可导的函数 f (x) 在 (a, b) 上递增(或递减)的充要条件是 f ′ (x) ⩾ 0 (或 f ′ (x) ⩽ 0 ),x ∈ (a, b) 恒成立,且 f ′ (x) 在 (a, b) 的任意子区间内都不恒等于 0 . 例题: 求下列函数的单调区间: (1)f (x) = x 3 − 3x 2 − 9x + 5 ;(2)f (x) = x 函数的极值定义 已知函数 y = f (x) ,设 x 0 是定义域 (a, b) 内任一点,如果对 x0 附近的所有点 x,都有 f (x) < f (x0 ) 成立,则称函数 f (x) 在点 x0 处取得极大值,记作
y 极大 = f (x0 ).
并把 x 0 称为函数 f (x) 的一个极大值点. 如果在 x 0 附近都有 f (x) > f (x0 ) 成立,则称函数 f (x) 在点 x0 处取得极小值,记作
1 3 x − x2 + 2x + 1 . 3 解:(1)函数的定义域为 R.
(3)f (x) =
f ′ (x) = 3x2 − 6x − 9 = 3(x − 3)(x + 1),
令 f ′ (x) > 0 ,解得
x < −1或x > 3,
令 f ′ (x) < 0 ,解得
−1 < x < 3.
【数学】3.3《导数的应用》课件(新人教B版选修1-1)

情感态度、价值观:
逐步培养学生养成运用数形结合、等价转化、函数与方 程等数学思想方法思考问题、解决问题的习惯
一、知识点
1.导数应用的知识网络结构图: .导数应用的知识网络结构图:
重点导析:
一、曲线的切线及函数的单调性 曲线的切线及函数的单调性
1.设函数 则
y = f ( x)
在某个区间内可导,若
(0 ≤ x ≤ 100).
400+ x2 唯一解x=15. 唯一解 所以,当 点选在距A点 千米时 千米时,总运 所以 当x=15(km),即D点选在距 点15千米时 总运 即 点选在距 费最省. 费最省 注:可以进一步讨论 当AB的距离大于 千米时,要找的 可以进一步讨论,当 的距离大于15千米时 要找的 可以进一步讨论 的距离大于 千米时 最优点总在距A点 千米的 点处;当 之间的距离 千米的D点处 最优点总在距 点15千米的 点处 当AB之间的距离 不超过15千米时 所选D点与 点重合. 千米时,所选 点与B点重合 不超过 千米时 所选 点与 点重合 练习:已知圆锥的底面半径为 高为H,求内接于这个圆 已知圆锥的底面半径为R,高为 练习 已知圆锥的底面半径为 高为 求内接于这个圆 锥体并且体积最大的圆柱体的高h. 锥体并且体积最大的圆柱体的高 设圆柱底面半径为r,可得 易得当h=H/3 答:设圆柱底面半径为 可得 设圆柱底面半径为 可得r=R(H-h)/H.易得当 易得当 圆柱体的体积最大. 时, 圆柱体的体积最大 2.与数学中其它分支的结合与应用 与数学中其它分支的结合与应用. 与数学中其它分支的结合与应用
导 数 的 应 用
知识与技能:
1. 利用导数研究函数的切线、单调性、极大(小)值 以及函数在连续区间[a,b]上的最大(小)值; 2.利用导数求解一些实际问题的最大值和最小值。
人教B版高中数学【选修1-1】第3章-3.2-3.2.3导数的四则元算法则-课件

常数与函数积的导数,等于常数乘以函 数的导数 两个函数商的导数等于分母上的函数乘
gxf′x-fxg′x 上分子的导数,减去分子乘以分母的导 g2x 数所得的差除以分母的平方 (g(x)≠0)
求导法则的应用
求下列函数的导数: (1)y=x· tan x;(2)y=(x+1)(x+2)(x+3); x+3 2 (3)y= 2 ;(4)y=xsin x- ; cos x x +3 x5+ x7+ x9 (5)y= ; x x x (6)y=x-sin cos . 2 2
(2)∵(x+1)(x+2)(x+3)=(x2+3x+2)(x+3) =x3+6x2+11x+6, ∴y′=[(x+1)(x+2)(x+3)]′=(x3+6x2+11x+6)′ =3x2+12x+11. x+3′x2+3-x+3x2+3′ (3)y′= x2+32 -x2-6x+3 = . x2+32
2
2 2 x (3)f′(x)=(x+2sin x-2 )′x- +(x+2sin x-2 )· (x- )′ 3 3
x
2 2 5 x =(1+2cos x-2 ln 2)x- - (x+2sin x-2 )x- 3 3 3
x
1 2 2 5 x x =( +2cos x-2 ln x)x- - (2sin x-2 )x- . 3 3 3 3
1 ∴y′=x-2sin 1 x′=x′- (sin 2
1 x)′=1- cos x. 2
1.当函数解析式比较复杂时,求其导数一般先对函数解析式 进行适当的化简变形,如(2)(5)(6). 2.正确理解和掌握导数四则运算法则和公式的结构特征是准 确进行求导运算的前提.
求下列函数的导函数: (1)f(x)=(x2+7x-5)sin x; x3+cot x (2)f(x)= ; ln x 2sin x+x-2x (3)f(x)= ; 3 2 x 1+ x 1- x (4)y= + . 1- x 1+ x
高中数学(人教B版 选修1-1)教师用书第3章 导数及其应用 3-3-3

导数的实际应用
.掌握应用导数解决实际问题的基本思路.(重点).灵活利用导数解决实际生活中的优化问题,提高分析问题,解决问题的
能力.(难点)
[基础·初探]
教材整理优化问题
阅读教材~,完成下列问题.
.优化问题
、
利润最大
()生活中经常会遇到求
用料最省
等问题,这些问题
效率最高
、
通常称为优化问题.
()用导数解决优化问题的实质是
求函数的最值
.
.用导数解决优化问题的基本思路
甲工厂八年来某种产品年产量与时间(单位:年)的函数关系如图--所示:
图--
现有下列四种说法:
①前四年该产品产量增长速度越来越快;
②前四年该产品产量增长速度越来越慢;
③第四年后该产品停止生产;
④第四年后该产品年产量保持不变.
其中说法正确的有( )
.②④
.①④
.②③
.①③
【解析】由图象可知,②④是正确的.
【答案】
[质疑·手记]
预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流:
疑问:
解惑:
疑问:
解惑:
疑问:
解惑:
!
错误
[小组合作型]
、宽为的长方形铁皮做一个无盖的容器,先在四个角分别截去一个小正方形,然后把四边翻转°角,再焊接而成(如图--).问该容器的高为多少时,容器的容积最大?最大容积是多少?
图--。
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3.1.3导数的几何意义1.理解导数的几何意义会求曲线上某点处的切线方程.(重点)2.理解在某点处与过某点的切线方程的区别.(难点、易混点)[基础·初探]教材整理1 导数的几何意义阅读教材P83例1以上部分,完成下列问题.1.设点P(x0,f(x0)),P n(x n,f(x n))是曲线y=f(x)上不同的点,当点P n(x n,f(x n))(n=1,2,3,4…)沿着曲线f(x)趋近于点P(x0,f(x0))时,割线PP n趋近于确定的位置,这个确定位置的直线PT称为过点P的切线,且PT的斜率k=错误!=f′(x0).2.函数y=f(x)在点x0处的导数f′(x0)的几何意义是曲线y=f(x)在点P(x0,f(x0))处切线的斜率,在点P的切线方程为y-f(x0)=f′(x0)(x-x0).判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)直线与曲线相切则直线与已知曲线只有一个公共点.( )(2)过曲线上的一点作曲线的切线,这点一定是切点.( )(3)若f′(x0)不存在,则曲线y=f(x)在点(x0,f(x0))处无切线.( )【答案】(1)×(2)×(3)×教材整理2 导函数的概念阅读教材P81导函数部分,完成下列问题.导函数的概念从求函数f(x)在x=x0处导数的过程看到,当x=x0时,f′(x0)是一个确定的数;当x变化时,f′(x)是x的一个函数,称为f(x)的导函数,即f′(x)=y′=lim错误!.Δx→0判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)函数f(x)在点x0处的导数f′(x0)与导函数f′(x)之间是有区别的.( )(2)导函数f′(x)的定义域与函数f(x)的定义域相同.( )(3)函数f(x)=x2的导数是f′(x)=2x.( )(4)函数f(x)=0没有导函数.( )【答案】(1)√(2)×(3)√(4)×[质疑·手记]预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流:疑问1:_____________________________________________________解惑:______________________________________________________疑问2:_____________________________________________________解惑:______________________________________________________疑问3:_____________________________________________________解惑:_______________________________________________________[小组合作型]l.记△AOB在直线l左侧部分的面积为S,则函数S=f(x)的图象为下图中的( )图3-1-3【自主解答】函数的定义域为(0,+∞),当x∈[0,2]时,在单位长度变化量Δx内面积变化量ΔS越来越大,即斜率f′(x)在[0,2]内越来越大,因此,函数S=f(x)的图象是上升的,且图象是下凸的;当x∈(2,3)时,在单位长度变化量Δx内面积变化量ΔS越来越小,即斜率f′(x)在(2,3)内越来越小,因此,函数S=f(x)的图象是上升的,且图象是上凸的;当x∈[3,+∞)时,在单位长度变化量Δx内面积变化量ΔS为0,即斜率f′(x)在[3,+∞)内为常数0,此时,函数图象为平行于x轴的射线.故选D.【答案】 D函数在每一点处的切线斜率的变化情况反映函数在相应点处的变化情况,由切线的倾斜程度,可以判断出函数升降的快慢.因此,研究复杂的函数问题,可以考虑通过研究其切线来了解函数的性质.[再练一题]1.函数y=f(x)的图象如图3-1-4所示,根据图象比较曲线y=f(x)在x=x1,x=x2附近的变化情况. 【导学号:25650102】图3-1-4【解】当x=x1时,曲线y=f(x)在点(x1,f(x1))处的切线l1的斜率f′(x1)>0,因此在x=x1附近曲线呈上升趋势,即函数y=f(x)在x=x1附近单调递增.同理,函数y=f(x)在x=x2附近单调递增,但是,直线l1的倾斜程度小于直线l2的倾斜程度,这表明曲线y=f(x)在x=x1附近比在x =x2附近上升得缓慢.过曲线y=(1)平行于直线y=4x-5;(2)垂直于直线2x-6x+5=0;(3)倾斜角为135°.【精彩点拨】本题考查曲线的切线的有关问题.解题的关键是设出切点的坐标,求出切线的斜率.【自主解答】f′(x)=lim错误!Δx→0=lim Δx→0 错误!=2x , 设P (x 0,y 0)是满足条件的点. (1)∵切线与直线y =4x -5平行,∴2x 0=4,x 0=2,y 0=4,即P (2,4)是满足条件的点. (2)∵切线与直线2x -6y +5=0垂直, ∴2x 0·13=-1,得x 0=-32,y 0=94,即P ⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫-32,94是满足条件的点.(3)∵切线的倾斜角为135°, ∴其斜率为-1.即2x 0=-1,得x 0=-12,y 0=14,即P ⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫-12,14是满足条件的点.解答此类题目时,所给的直线的倾斜角或斜率是解题的关键,由这些信息得知函数在某点处的导数,进而可求此点的横坐标.解题时要注意解析几何知识的应用,如直线的倾斜角与斜率的关系,平行,垂直等.[再练一题]2.已知曲线y =2x 2+a 在点P 处的切线方程为8x -y -15=0,求切点P 的坐标和实数a 的值. 【导学号:25650104】【解】 设切点P (x 0,y 0),切线斜率为k . 由y ′=lim Δx→0 ΔyΔx=lim Δx→0错误!=lim Δx→0 (4x +2Δx )=4x ,得k =y ′|x =x 0=4x 0, 根据题意4x 0=8,x 0=2,分别代入y =2x 2+a 和y =8x -15得y 0=8+a =1,得⎩⎪⎨⎪⎧a =-7,y0=1.故所求切点为P (2,1),a =-7.[探究共研型]探究1 【提示】 不一定.曲线的切线和曲线不一定只有一个交点,和曲线只有一个交点的直线和曲线也不一定相切.如图,曲线的切线是通过逼近将割线趋于确定位置的直线.探究2 怎样求曲线f (x )在点(x 0,f (x 0))处的切线方程?【提示】 根据导数的几何意义,求出函数y =f (x )在点(x 0,f (x 0))处的导数,即曲线在该点处的切线的斜率,再由直线方程的点斜式求出切线方程.探究3 曲线f (x )在点(x 0,f (x 0))处的切线与曲线过某点(x 0,y 0)的切线有何不同?【提示】 曲线f (x )在点(x 0,f (x 0))处的切线,点(x 0,f (x 0))一定是切点,只要求出k =f ′(x 0),利用点斜式写出切线即可;而曲线f (x )过某点(x 0,y 0)的切线,给出的点(x 0,y 0)不一定在曲线上,即使在曲线上也不一定是切点.(1)y =-1x 在点⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫12,-2处的切线方程是( )A .y =x -2B .y =x -12C .y =4x -4D .y =4x -2【自主解答】 先求y =-1x 的导数:Δy =-1x +Δx +1x=错误!,错误!=错误!,错误! 错误!=lim Δx→0错误!=错误!,即y ′=错误!,所以y =-错误!在点错误!处的切线斜率为k =y ′|x =错误!=4.所以切线方程是y +2=4⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫x -12,即y =4x -4.【答案】 C(2)已知曲线C :y =x 3-x +2,求曲线过点P (1,2)的切线方程. 【自主解答】 设切点为(x 0,x 30-x 0+2),则得y ′|x =x 0 =lim Δx→0错误! =lim Δx→0 ((Δx )2+3x 0Δx +3x 20-1)=3x 20-1. 所以切线方程为y -(x 30-x 0+2)=(3x 20-1)(x -x 0). 将点P (1,2)代入得:2-(x 30-x 0+2)=(3x 20-1)(1-x 0),即(x 0-1)2(2x 0+1)=0,所以x 0=1或x 0=-12,所以切点坐标为(1,2)或⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫-12,198,所以当切点为(1,2)时,切线方程为y -2=2(x -1),即y =2x ,当切点为⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫-12,198时,切线方程为y -198=-14⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫x +12,即x +4y -9=0,所以切线方程为y =2x 或x +4y -9=0.利用导数的几何意义求切线方程的方法1.若已知点(x 0,y 0)在已知曲线上,则先求出函数y =f (x )在点x 0处的导数,然后根据直线的点斜式方程,得切线方程y -y 0=f ′(x 0)(x -x 0).2.若题中所给的点(x 0,y 0)不在曲线上,首先应设出切点坐标,然后根据导数的几何意义列出等式,求出切点坐标,进而求出切线方程.[再练一题]3.(1)已知函数y=ax2+b在点(1,3)处的切线斜率为2,则ba=________. 【导学号:25650103】【解析】limΔx→0错误!=错误!(a·Δx+2a)=2a=2,∴a=1,又3=a×12+b,∴b=2,即ba=2.【答案】 2(2)求曲线y=f(x)=2x在点(-2,-1)处的切线方程.【解】因为y=2 x ,所以y′=limΔx→0错误!=lim Δx→02x+Δx-2xΔx=limΔx→0错误!=-错误!,因此曲线f(x)在点(-2,-1)处的切线的斜率k=-错误!=-错误!.由点斜式可得切线方程为y+1=-12(x+2),即x+2y+4=0.[构建·体系]1.如果曲线y=f(x)在点(x0,f(x0))处的切线方程为x+2y-3=0,那么( ) A.f′(x0)>0 B.f′(x0)<0C.f′(x0)=0 D.f′(x0)不存在【解析】由x+2y-3=0知,斜率k=-1 2,∴f′(x0)=-12<0.【答案】 B2.若曲线y=x2+ax+b在点(0,b)处的切线方程是x-y+1=0,则( )A.a=1,b=1 B.a=-1,b=1C.a=1,b=-1 D.a=-1,b=-1【解析】由题意,知k=y′|x=0=limΔx→0错误!=1,∴a=1.又(0,b)在切线上,∴b=1,故选A.【答案】 A3.已知曲线y=f(x)=2x2+4x在点P处的切线斜率为16,则P点坐标为________.【解析】设点P(x0,2x20+4x0),则f′(x0)=limΔx→0错误!=limΔx→0错误!=4x0+4,令4x0+4=16,得x0=3,∴P(3,30).【答案】(3,30)4.曲线y=x2-2x+2在点(2,2)处的切线方程为______.【导学号:25650105】【解析】Δy=(2+Δx)2-2(2+Δx)+2-(22-2×2+2)=2Δx+(Δx)2,∴ΔyΔx=2+Δx.∴y′|x=2=limΔx→0(2+Δx)=2.∴曲线在点(2,2)处的切线斜率为2.∴切线方程为y-2=2(x-2),即2x-y-2=0.【答案】2x-y-2=05.函数f(x)的图象如图3-1-5所示,试根据函数图象判断0,f′(1),f′(3),错误!的大小关系.图3-1-5【解】设x=1,x=3时对应曲线上的点分别为A,B,点A处的切线为AT,点B处的切线为BQ,如图所示.则错误!=k AB,f′(3)=k BQ,f′(1)=k AT,由图可知切线BQ的倾斜角小于直线AB的倾斜角,直线AB的倾斜角小于切线AT的倾斜角,即k BQ<k AB<k AT,∴0<f′(3)<错误!<f′(1).。