高校内部审计的转型与发展朱华
2024年高校内部审计工作总结
2024年高校内部审计工作总结一、工作概述作为高校内部审计的一年，2024年是一个充满挑战和机遇的年份。
在这一年，我校内部审计团队围绕提升高校治理效能，保障财务合规性，加强风险管理水平等方面，开展了一系列的审计工作。
本总结将对2024年的审计工作进行回顾和总结，旨在总结经验，发现问题，提出改进措施，为未来工作提供参考。
二、工作亮点1.加强风险管理在2024年，我校内部审计团队进一步加强了对风险管理的关注和监督。
通过开展风险评估和日常监测，及时发现潜在的风险点，并建立相应的风险控制机制。
同时，通过定期的培训和知识分享，提升了高校内部各职能部门对风险管理的意识和能力。
2.提升高校治理效能审计团队深入学院和部门，开展了治理效能审计。
通过评估决策制定、信息披露、权责清晰等方面的情况，帮助学校发现问题并提供改进意见。
同时，审计团队与各部门建立了良好的合作关系，促进了学校治理水平的提升。
3.强化财务合规性监督2024年，我校内部审计团队加强了对财务合规性的监督。
通过制定合规性监督标准和流程，对学校财务活动进行全面审计，确保经费使用合规，并发现了一些潜在的违规行为。
同时，审计团队还提供了针对性的培训，提高了学校财务人员的合规意识。
三、存在问题1.审计报告应用不足尽管审计团队提供了详尽的审计报告，但在实际运用中发现，部分报告并未得到充分利用。
一方面，学校相关部门对审计报告的重要性认识不足，缺乏对报告中问题的及时整改。
另一方面，审计报告的内容与学校的实际情况存在一定差异，导致报告的可执行性受到影响。
2.风险管理工作仍有盲区尽管审计团队加强了对风险管理的监督和指导，但在实际工作中仍然存在一些盲区。
一方面，风险管理工作依然过于依赖个别工作人员，缺乏制度性的规范和流程。
另一方面，部分学院和部门对风险管理的重视程度不高，容易忽视潜在的风险点。
四、改进措施1.加强对审计报告的应用为了提高审计报告的应用效果，我建议审计团队与学校相关部门加强沟通和交流，确保报告内容与学校的实际情况更加贴合。
新“三线模型”下高校内部审计职能转型研究
新“三线模型”下高校内部审计职能转型研究
周融
【期刊名称】《财会通讯》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】在“统筹发展和安全”国家治理理念下,内部审计作为高校治理的重要环节需要不断转变自身的职能定位。
新“三线模型”的提出契合了上述理念,高校需要从相对于管理层的独立性、提供独立且客观的确认和咨询、审计结果的传达三个层面转变自身职能定位。
面对内部审计职能定位存在的诸多问题,案例高校依次从组织机制优化、治理功能强化、揭露功能强化和增值功能强化四个层面逐步实现内部审计职能转型,同时三线职能部门相互配合共同服务于高校风险管理,实现了
“1+1+1>3”的效果。
【总页数】5页(P124-128)
【作者】周融
【作者单位】中南财经政法大学
【正文语种】中文
【中图分类】F23
【相关文献】
1.以新“三线模型”重塑内部审计职能与价值
2.基于“三线模型”下内部审计转型升级研究——以推动国有企业安全高质量发展为主题
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计路径优化研究——以新“三线模型”为基础4.新“三线模型”理论下高校内部审计营销研究5.基于新“三线模型”的高校内部审计高质量发展路径研究
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高校内部审计工作存在的问题及对策
高校内部审计工作存在的问题及对策高校内部审计是高校内部控制的重要组成部分，就其性质而言，它是一种管理权的延伸，是一种组织内部的管理活动，是代表管理权的审计。
高校内部审计既是高校内部控制的一个组成部分，又是内部控制的—种特殊形式。
近年来我国高等教育发展迅速，学校办学规模日益扩大，并且随着高校多渠道筹措办学资金格局的逐步形成，高校资金总量急剧增加，在这种情况下，如何保障教育经费使用的效益性，促进高等教育事业的快速发展，给审计工作提出了新的挑战。
2004年国家教育部颁布17号令《教育系统内部审计工作规定》明确指出：教育系统按照依法治校，从严管理的原则，建立内部审计制度。
但是，在工作实践中，高校内审工作的职能因为多种原因未能充分发挥出来，极大地削弱了高校内部管理制度的科学性。
1．高校内审工作存在的问题(1)领导对内部审计思想认识相对滞后，内审工作得不到足够的重视有些高校领导对内审工作思想认识滞后，主要表现为：一是认为高校不是生产经营单位，内审作用不大；二是认为审计是经济监督部门，内审工作的开展会阻碍高校改革并导致审计与其他相关职能部门的矛盾，甚至认为内部审计的经常性监督会束缚财务部门和相关职能部门工作的正常运行。
(2)机构设置不科学，存在专职不专的现象我国高校内部审计机构自上个世纪80年代中期建立以来，其发展情况十分不平衡，有些高校设置了独立的审计机构，但也有些高校尚未建立独立的内审机构，有的是与纪检监察机构合并，有的甚至附属于财务部门，只对高校下属的经济组织进行审计监督，这种情况严重制约了审计职能的充分发挥。
纪检是党纪监督，监察是行政监督，而审计是经济监督，各自的工作对象、任务、目的及其手段与方法不尽相同，将其捆在一起，势必影响各自职能的发挥，这样情况设置的内审机构必然造成审计机构专职不专。
(3)内审的独立性有限，制约了审计工作往深层次发展内部审计工作与其他部门一样，一般在管理层领导下，在开展工作时，不可避免地会受领导的意志所左右；同时内部政策的压力，单位利益与内审人员利益的一致性，必然会使内审工作的开展受到许多限制，特别是单位利益与个人利益一致时，审计人员为维护自身利益，不愿揭示舞弊行为，没有起到监督的作用，正是因为独立性受限，高校内审工作无法往深层次发展。
高校开展采购管理审计的实践与思考——以Z高校为例
ACCOUNTING LEARNING155高校开展采购管理审计的实践与思考——以Z 高校为例师展 中国农业大学审计处摘要：随着教育系统内部审计工作规定的修订，高校内部审计的内涵由财政财务收支、经济活动扩展为内部控制和风险管理，今后高校内审部门应将主要业务的内部控制和管理运行作为审计的一项重要任务。
但当前高校对管理审计还处于起步阶段，还很不成熟。
本文以采购管理审计为例，分析采购管理审计存在的问题，探讨管理审计的内涵、组织方式、审计方法、审计内容等，为高校今后开展管理审计提供一些路径和借鉴。
关键词：高校；采购；管理审计引言高校的采购是指使用学校各类资金采购货物、工程建设项目和服务的活动。
随着国家对高等学校投入力度的加大，高校取得的各类资金越来越多，其中用于采购的资金比重也越来越大。
高校采购活动具有政策性强、资金量大、频次高、风险大等特点，因此采购业务已经成为高校内部控制和风险防范的重要方面，也是各方面关注的焦点。
近年来，上级对高校各种检查中发现和披露了与采购活动相关共性问题，如采购管理体制和内部控制不健全、采购计划和预算流于形式、采购方式随意性大、采购程序不规范、采购效益不高等。
这些问题的存在暴露出当前高校采购管理还存在不足和缺陷，还有不少风险和隐患，应当引起高校的警觉和重视，积极应对并加以解决。
一、高校采购管理审计的内涵本研究中的采购管理审计，是以高校采购的业务流程和内部控制为对象，以改善采购管理能力和提高管理水平为目标，对高校采购经济事项在计划组织、决策执行、控制管理等方面的适当性、有效性进行的监督和评价活动。
开展管理审计是高校加强采购管理和内部控制建设的需要。
从高校暴露出来的采购问题来看，许多问题是与采购业务的管理与内控不健全、执行不得力、监督不到位直接相关；这些问题的防范与解决，需要创新监督方式，发挥审计监督作用，通过开展管理审计来完善和强化采购业务的内控建设。
做好管理审计也是新时代高校内部审计转型的需要。
高校内部审计工作的改进与创新
高校内部审计工作的改进与创新作者：伍珊来源：《财会通讯》2007年第07期近年来，随着国家对高等教育投入的大幅度增加和高校多渠道办学能力的逐步增强，高校建设步伐明显加快，高校规模也不断扩大，其组织管理幅度更宽，教学、经济活动更丰富，财务预算资金更大。
高校内部审计作为一项高层次、综合性经济监督与管理工作的地位和作用越来越明显。
尽管许多高校内部审计工作取得了一定的成绩，但总体来看，我国高校内部审计模式同高校的快速发展不相适应，内部审计的职能作用仍没有充分发挥出来，因而需要不断改进和创新内部审计工作。
一、高校内部审计工作的现状(一)内部审计建设方面存在的问题首先，独立性和权威性不强，这是由内部审计本身的性质和特点所决定的。
目前，大部分高校内部审计部门与其他部门平行，这种设置形式弱化了内部审计的独立性和权威性。
其次，内部审计人员数量不足，素质不高，后续教育重视不够。
部分高校配备的专业审计人员的数量不能满足完成高质量审计的要求。
另外，内审人员的后续教育工作主要由内部审计协会具体组织安排，而内部审计协会只是行业的自律性组织，是社会团体法人，这客观上决定了自主安排内审人员外出专业进修或培训的可能性不大。
再次，内部审计工作的规范化、制度化程度不高，内部审计制度健全不够完善。
目前，在我国的审计体系中，内部审计的制度化、规范化工作明显滞后于国家审计和社会审计，除内部审计准则外，没有操作性较强的内部审计评价体系和标准。
最后，人们对内部审计的认识比较狭隘。
长期以来，人们对内审的认识程度仍停留在比较肤浅的层面，部分被审计对象没有充分认识到内部审计的目的在于服务于大局，强化监督规范管理，提高办学效益和水平。
(二)内部审计工作方面存在的问题第一，工作内容和范围窄。
常规审计多，专项、重点审计少；传统审计多，管理审计和前瞻性、创造性的工作少；微观审计多，宏观审计少。
第二，对财务监管力度不够。
一是对高校财务监管的重要性认识不到位，没有充分认识到财务监管工作是学校经济活动合法性、规范性、效益性的重要保障；二是财务监管的制度创新与财务工作的复杂化、多样化不相适应。
新时代加强高校内部审计工作思路探析
新时代加强高校内部审计工作思路探析随着新时代的到来，高校内部审计工作也面临着新的挑战和机遇。
高校内部审计工作作为高校治理体系的重要组成部分，对于提高高校管理水平、规范高校运行、促进高校持续发展起着至关重要的作用。
本文将就新时代加强高校内部审计工作的思路进行探析，以期为高校内部审计工作的改进和完善提供一些思路和借鉴。
一、深化内部审计理念，强调风险防控还应该加强对新时代高校内部审计工作的理论研究和方法创新，提升审计工作的科学性和有效性。
可以借鉴国际上先进的审计理念和方法，结合高校内部的特点和实际情况，进行理论创新和方法探索，为高校内部审计工作提供更为科学的指导和支持。
二、加强内部审计资源投入，提升审计能力在新时代，高校内部审计工作需要加强审计资源的投入，提升审计人员的能力和水平。
高校应该加大对内部审计工作的投入，包括人力、财力和物力等方面，确保审计工作得到充分支持和保障。
高校应该加强审计人员的培训和学习，提升他们的专业素养和工作能力，确保他们能够胜任新时代内部审计工作的需要。
高校还应该采用一些灵活多样的方式，吸引和留住优秀的审计人才，包括提高薪酬待遇、加强人才培养与引进、建立健全的激励机制等，以确保高校内部审计工作队伍的稳定和良好。
三、健全内部审计制度，加强工作标准新时代的高校内部审计工作需要健全内部审计制度，加强工作标准，以规范和完善审计工作的程序和流程。
高校应当根据实际情况，制定和完善内部审计工作的相关制度和规定，包括审计组织架构、审计人员权限、审计流程等方面，确保审计工作的开展具有科学性和规范性。
高校应该加强内部审计工作的监督和评估，建立健全的内部审计监督机制，确保审计工作得到有效的监督和评估。
还应当加强对内部审计工作的考核和奖惩，建立内部审计工作的绩效考核体系，激励审计人员积极开展内部审计工作，同时对于违规违纪的行为进行严肃查处，以确保内部审计工作的顺利开展和有效实施。
在新时代，高校内部审计工作亦需要加强内部审计信息化建设，提升审计效率。
高校内部审计的发展历程与趋势
高校内部审计的发展历程与趋势作者：曾洁容来源：《经济研究导刊》2014年第15期摘要：高校内部审计是高校的重要职能部门，发挥着监督与服务的作用。
当前国内外学术界对高校内审的研究已经比较成熟，但高校内审部门的现实情况远远落后于时代发展的要求。
要突破当前的困境，实现高校内部审计的信息化与外部化是大势所趋。
关键词：内部审计；外部化；信息化；高校中图分类号：F239.0 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）15-0152-02内部审计是高校的重要管理部门，经过近三十年的发展，内部审计队伍已经初具规模，业务水平也日益精进。
但是由于中国的教育体制改革是在摸索中发展的，内审部门在高校的职能定位还不明晰，因此，高校内审工作前进的步伐还比较缓慢。
一、高校内部审计的意义1.高校内部管理的需要。
高校内部审计，是高校建立健全信息化内部管理体系和监督制约机制的重要环节，高校内部审计从体系上讲就是要服务于学校的科研、教学、管理等核心工作，服务意识贯穿于内部审计信息监督、评价、控制的全过程，因此对内部审计的质量、效率和审计人员的素质要求也越来越高。
2.提高内部监控职能的需要。
高校内部审计的最初目标是查错防弊，保护资产的安全完整，随着内审工作向深度和广度的发展，内审职能已经涉及到经营管理、内部控制、风险防范等领域。
中国高校近十几年来的信息化建设，使现代审计能借助先进的信息技术和内部审计人员的丰富经验，达到规避风险、降低成本、提高效益的目的。
3.降低管理风险的需要。
在信息化环境下，高校的内部管理风险主要在于对计算机的依赖程度过高，一旦发生变故，如系统失灵、信息失窃，将会造成巨额的损失。
内部审计系统在数据、网络、应用等方面综合运用各种安全保密技术，建立起一个严密的保密系统。
二、高校内部审计的研究背景国内外学者对高校内部审计的研究主要从这几方面展开：1.内部审计外部化（Outsourcing the Internal Audit Function）的理论基础——劳动分工理论。
浅析高校物资采购管理内部控制审计
浅析高校物资采购管理内部控制审计
张玉昆;朱华
【期刊名称】《当代会计》
【年(卷),期】2014(0)3
【摘要】高校物资采购是高校行政管理的重要内容,其采购数量大、资金额度高.加强对其采购管理内部控制审计,既是保证高校开展教学工作的需要,更是高校党风廉政建设的必要.在高校物资采购管理内部控制审计工作中,无论采用何种审计模式,都必须注重采购立项、招投标过程、采购合同和采购验收四个关键环节的审计监督,以确保高校物资采购的公正公平.
【总页数】2页(P28-29)
【作者】张玉昆;朱华
【作者单位】东莞职业技术学院;东莞职业技术学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.高校物资采购管理内部控制探析 [J], 李杨
2.基于内部控制视角的高校物资采购管理研究——以高校食堂物资采购为例 [J], 陈良
3.高校物资采购管理内部控制探析 [J], 李杨
4.高校物资采购管理内部控制措施探讨 [J], 冯金辉; 杨帆
5.浅析医院物资采购管理内部控制 [J], 李恒
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《经济师》２０１３年第２期
摘要：高校内部审计除具有经济监督的基本职能外，还应具备评价职能、控制职能和服务职能。
文章分析了高校内部审计的特点和目标，以及高校内部审计转型的目标，同时，探讨了高校内部审计转型的途径。
关键词：高校内部审计转型发展目标
中图分类号：Ｆ２３９．４５
文献标识码：Ａ
文章编号：１００４－４９１４（２０１３）０２－１９１－０２
我国内部审计由“监督主导型”向“服务主导型”转变，是大势所趋，既符合我国社会经济发展的客观需要，也符合国际内部审计的发展潮流，同时也符合内部审计本身的自我发展规律。
高校内部审计部门作为学校管理机能的一部分，工作服务的对象和目标不能脱离高校发展的总目标，应本着为提高学校教学质量和管理水平服务的思想来开展工作。
高校审计的基本职能是监督，但监督是手段，不是目的，目的是为了促进校内各部门、各单位的经济工作搞得更好，决不能以监督者自居，必须以服务者的身份出现。
内部审计部门必须在高校发展目标的大背景下，充分发挥审计的各项职能，摆正监督与服务的关系，给高校内审工作一个恰当的定位，高校内部审计除具有经济监督的基本职能外，还应具备评价职能、控制职能、服务职能。
一、高校内部审计的特点和现状
我国高校内部审计工作起步较晚，高校内审工作整体发展仍然比较落后，存在一系列的问题：（１）职能定位不准。
大部分高校开展的仍然是财务收支审计，其职能仍然处于查错纠弊阶段，内部审计层次、地位、独立性以及开展审计项目的模式、内容和方式等仍处在低层次水平。
（２）机构设置不科学。
部分高校未建立独立的审计机构，人员素质偏低，知识面窄，业务能力不强，不能满足完成高质量审计工作的要求，同时内审人员缺乏必要的专业培训和后续教育，内部审计工作的规范化、制度化程度不高，明显滞后于国家审计和社会审计，在审计理念、科学性、前瞻性等方面与高校的发展不相适应。
（３）传统的内部审计工作仍然是高校内部审计的主流，审计的手段和方法落后。
目前高校内部审计大都是以事后审计评价为主，缺乏事前和事中监督。
在审计实施过程中，大多采用审核、观察、询问、函证等传统方法，而分析性复核、审计抽样、计算机审计等一系列先进的审计方法则较少使用。
（４）审计成果的利用不理想。
内审部门与被审部门同处于一个组织系统，被审计部门一般对内部审计的审计决定和审计建议不太重视，对审计意见和建议的整改落实措施不到位。
二、高校内部审计转型的目标
高校内部审计转型是一项漫长、复杂的系统工程，不可急于求成，转型过程中要保持内部审计发展的持续性，并非一步到位，应渐进式推进，以规范内部审计为近期目标，以内部控制审计为中期目标，最后过渡到风险管理审计。
（１）内部审计行为的规范。
首先，保持独立性是实现内部审计转型的前提，强调高校内部审计的独立性，要按照《审计署关于内部审计工作的规定》和《教育系统内部审计工作规定》的要求，设置内部审计机构，配备审计人员，并在本单位、本部门主要负责人的领导下开展工作。
其次，规范内部审计行为是实现内部审计转型的基础。
要按照《内部审计实务指南第四号——
—高校内部审计》《内部审计人员职业道德规范》的要求对内部审计行为进行约束，实现审计操作规程、审计文书格式、审计项目立卷归档、审计质量控制等方面的程序化、格式化、标准化。
最后，内部审计转型不能丢失传统的财务审计这一基本职责。
任何风险、任何问题必然会在财务上反映出来，很多危机是从财务危机开始的。
由传统的财务审计向现代的风险管理审计转型要以财务审计为基础、为底线，积极探索开展财务风险控制评审工作、绩效审计、内部控制审计、参与式的全过程跟踪审计等工作，让审计工作真正介入到学校的管理工作之中，及早发现内部控制缺失或失控问题。
在关注“资金流”的基础上，重点关注“物流”和“效益”，对工程项目审计、采购项目审计、学校重大经济决策等，审计部门应提早介入，及时发现和解决问题，从源头上控制问题的发生，促进学校经济活动的合法性和效益性。
（２）内部控制审计的实施。
积极引领高校开展内部控制审计，既是推进内部审计转型的重要内容，也是推进内部审计转型的的必要阶段，是高校内部审计转型的中期目标。
要立足于审计“免疫系统“的本质开展工作，注重防患于未然，充分发挥审计的预防作用；摆正审计监督与服务的关系，更加合理地定位高校内部审计工作，注重在审计理念、审计职能、审计目标和内容及方式、手段的转变，实现由“小作坊式“的单个项目审计向整体性、系统性的“集约式”规模审计转变，由单打独斗式的审计向内部审计部门牵头、整合监督资源、发动成员参与的审计转变，由被动防御为主向积极控制为主转变。
（３）实现风险管理审计。
内部审计的领域扩展到风险管理审计，是内部审计发展的基本趋势，但是我国高校内部审计相比发达国家还处于落后阶段，无论是基础理论研究还是实务操作都很薄弱，要实现由账项基础审计模式向风险基础审计过渡，内部审计人员要提高风险意识，对高校内部各单位进行风险评估，建立风险等级评分制度，选择风险等级高的单位优先审计、重点审计，通过风险基础审计主动发现和控制各项风险，将风险降到可接受的范围。
三、高校内部审计转型的途径
１．统一认识，创新高校内部审计新理念，为高校内部审计的转型打牢思想基础。
要广泛开展高校内部审计转型的宣传教育活动，使广大高校内部审计工作者、学校领导和审计主管部门的官员充分认识到内部审计的“监督主导型”向“服务主导型”转变的重要性、必然性和迫切性，提高支持、促进转型的自觉性和主观能动性。
要深刻认识到高校内部审计的转型是适应我国教育经济发展的需要，高校内部审计作为国家整个监督体系的一个组成部分，应立足于审计“免疫系统”的本质开展审计工作，注重防患于未然，充分发挥审计的预防作用。
审计的工作重点是切断“火源”，而不是总在救火，重在为国家和社会减少损失，而不是核实损失。
”服务主导型”的内部审计是在“监督主导型”内部审计的基础上发展起来的，转型并不意味着对“监督主导型”的否定，实际上是寓监督于服务之中，更加合理地定位高校内部审计工作，通过审计评价和审计建议，为学校领导科学决策提供客观依据，真正发挥审计的参谋助手作用。
浅析高校内部审计的转型与发展
●朱华
●审计工作
191
——
《经济师》２０１３年第２期
２．拓展审计内容，改进审计方式。
高校内部审计由“监督主导型”向“服务主导型”转变，必将反映在内部审计实务的安排和运作上。
随着经济建设的快速发展，内部审计范围正从传统的财务审计扩展到经营管理领域，工作重点从传统的“查错纠弊”转向为组织内部管理、决策及效益服务，把降低风险成本，增加组织价值贯穿于全过程，通过审计促进提高资金管理水平和使用效益，减少决策失误和损失浪费，维护国有资产安全完整。
在现代内部审计理念指导下，内部审计机构要摆脱传统审计模式的束缚，充分发挥内部审计的控制机制，拓展审计业务范围，逐步开展以财务管理为主线，以内部控制健全性和有效性为主要内容的整体性、系统性审计，并整合审计资源，向项目审计与管理咨询审计转型，形成“集约式”审计模式，对内部控制的薄弱环节提出管理建议。
３．完善审计管理，提高内部审计工作管理规范化、科学化水平。
审计工作管理规范化首先要做到作业程序化，从项目立项到审计报告的审定、下发，对其中的阶段、环节应做详细的规定，编制作业流程图和文字说明，形成图文并茂的程序化规范体系；其次要做到文书格式化，结合内部审计准则和审计工作实际，对文书、表格的要素和样式统一标准，规范文书撰写要求，形成格式化，避免审计工作的随意性；最后要做到档案标准化，完善档案管理制度，做到谁主审谁立卷，审结卷成，定期归档，规范立卷归档管理体系。
为了保证审计质量，强化审计质量管理，要将质量控制和项目督导贯穿于审计工作始终，建立起点、线、面的质量控制防线，形成审计质量复核、项目督导和责任追究的动态监控
保障系统。
４．强化队伍建设，加强高校内部审计工作人员的业务学习和培训，优化知识结构，造就一批胜任“服务主导型”内部审计的优秀人才，确保转型成功。
“服务主导型”内部审计与“监督主导型”内部审计相比，其服务范围更广，作用领域更宽，对业务知识和技能的要求更高，而且要有较高的逻辑思维和分析判断能力。
因此，必须十分重视内部审计人员的综合素质的提高，通过多种形式、多种渠道进行业务培训，扩大知识面，优化知识结构，掌握新的审计技术和方法，提高发现问题、认识问题、解决问题的能力，并善于把实践中产生的经验上升为理性知识，以职业道德教育为重点，以终身发展为目标，以文化建设引领思想教育，倡导“和谐审计、文明审计、服务审计”，更好地发挥高校内部审计的建设性作用。
参考文献：
１．王彤．高校内部审计转型：目标导向与路途选择．中国内部审计，２０１１（１１）
２．李天明．高校内审职能转变及拓展方向之我见．经济师，２０１１（１２）
３．瞿晓琦．高校审计监督的实效性探讨，中国总会计师，２０１２（８）
４．林晴雪．地方国有投资公司内部审计问题研究与对策．现代商业，２０１０（１１）
（作者单位：东莞职业技术学院审计监察处广东东莞５２３８０８）
（责编：若佳）————————————————————————————————
●审计工作192
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