1.1 生活处处有哲学(理科)
合集下载
课件12：1.1 生活处处有哲学
那么，请大家一起来猜猜看年轻员工究竟在纸条上写的内容？
1.01^365=37.78 0.99^365=0.0255
第8 页
哲学智慧
第9 页
人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智 力就在怎样的程度上发展起来了。
——恩格斯
哲学智慧： 1、认识世界、办好事情，都需要哲学智慧； 2、哲学智慧产生于人类的实践活动。
哲学智慧： 1、认识世界、办好事情，都需要哲学智慧； 2、哲学智慧产生于人类的实践活动。 哲学： 1、源于人们在实践中对世界的追问和思考 2、是指具有哲学性质的思考（关于世界本质和 规律的思考）
第 14 页
思考： “哲学智慧产生于人类的实践活动”与“哲 学源于人们在实践中对世界的追问和思考” 矛盾吗？
第 18 页
第 19 页
谢谢观看
第 15 页
第 16 页
情景探究：有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另外 两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了意外，为了 挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。 那么你应当把谁扔下去呢？
答案很简单：把那个最胖的扔下去！
学好哲学，终身受益。——陈云
哲学的本义： 开 美好生活的向导 第1课时
生活处处有哲学
第2 页
第3 页
第4 页
成语典故中的哲学寓意 “田忌赛马”： 部分的合理有序排列，会增强事物的整体功能。 “赛翁失马”： 事物都存在二面性，要一分为二地看问题。 “刻舟求剑”： 事物是运动变化的，不能用静止的观点看问题。
第5 页
文理分班时你为什么选择读文科？
具体问题 具体分析
联系地 看问题
用发展眼 光看问题
全面地 看问题
一切从 实际出发
1.01^365=37.78 0.99^365=0.0255
第8 页
哲学智慧
第9 页
人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智 力就在怎样的程度上发展起来了。
——恩格斯
哲学智慧： 1、认识世界、办好事情，都需要哲学智慧； 2、哲学智慧产生于人类的实践活动。
哲学智慧： 1、认识世界、办好事情，都需要哲学智慧； 2、哲学智慧产生于人类的实践活动。 哲学： 1、源于人们在实践中对世界的追问和思考 2、是指具有哲学性质的思考（关于世界本质和 规律的思考）
第 14 页
思考： “哲学智慧产生于人类的实践活动”与“哲 学源于人们在实践中对世界的追问和思考” 矛盾吗？
第 18 页
第 19 页
谢谢观看
第 15 页
第 16 页
情景探究：有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另外 两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了意外，为了 挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。 那么你应当把谁扔下去呢？
答案很简单：把那个最胖的扔下去！
学好哲学，终身受益。——陈云
哲学的本义： 开 美好生活的向导 第1课时
生活处处有哲学
第2 页
第3 页
第4 页
成语典故中的哲学寓意 “田忌赛马”： 部分的合理有序排列，会增强事物的整体功能。 “赛翁失马”： 事物都存在二面性，要一分为二地看问题。 “刻舟求剑”： 事物是运动变化的，不能用静止的观点看问题。
第5 页
文理分班时你为什么选择读文科？
具体问题 具体分析
联系地 看问题
用发展眼 光看问题
全面地 看问题
一切从 实际出发
1.1生活处处有哲学
相框中的乔布斯居然像现实中的人一样活动起 来，伊恩于是走向前大胆地问：“乔布斯先生， 是什么力量推动你缔造了E时代的神话？” 乔布斯望着他说：“是伟大的辩证法赋予了我 无与伦比的创新精神”
伊恩来到了一位老者的画像前，他认得这是老 子。老子毕生都在探究人与自然的相处之道。现 在人与自然的和谐相处是摆在全人类面前的共同 课题，于是伊恩问道：“您能否为我们指点路在 何方？” 老子深沉的回答：“人法地，地法天，天法 道，道法自然。”
因此，哲学的任务是？
哲学有什么作用呢？
醒过来，伊恩发现自己刚才看着书不知不觉 睡着了，他跟着窗外的猫头鹰来到了海边。经过 了这一次穿越之旅，他对周围世界和自身有了新 的看法。他想到了很多：“世界从哪里来？人生 的意义到底在哪里？如何看待生活中的痛苦和欢 乐？为什么海浪总是拍打着海滩？”远处的灯塔 发出淡黄色的柔和的光，伊恩似乎已经找到了答 案。
哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁， 只要留心思考，我们就会发现它与我们的 生活、与我们置身其中的自然和社会密切 相关。——哲学就在我们身边
经过了这次的穿越之旅，伊恩对哲学产生 了浓厚的兴趣。他记得老师曾经推荐过一本书 教《苏菲的世界》，于是赶紧找来看，他想马 上弄清楚哲学是什么。 他正看得入迷，一位鹤发童颜的老人向他 走过来。他认出这位老人正是古希腊著名哲学 家苏格拉底。伊恩就问他“您能告诉我究竟什 么是哲学吗？”
此时，他突然觉得自己变成了镜子中的人， 来到了一条险峻的山谷。前方的路被一个狮身人 面的怪兽挡住了，伊恩只有回答了怪兽的谜题才 能通过。谜题是这样的：“有一种动物，早上用 四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿 走路，腿最多时最无能。
生活处处有哲学
你们小时候有没有关于世界和人生的疑 问呢？ 比如鬼魂、外星人、人是从哪里来的？
1.1生活处处有哲学(黎生)
3、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情
绪。”这说明（ ）
A、惊讶，是一种正常的心理活动
B、惊讶才能满足自己的好奇心 C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考
D、惊讶和哲学，也是一种哲学
4、面对有限资源和无限开发的矛盾，奥运会正在寻 求新的价值取向，《奥林匹克宪章》称，奥运会
是一种“生活的哲学”，这说明（
《生活与哲学》全书基本框架
辩证的唯物论
辩证唯 物主义
辩证唯物主义认识论 唯物的辩证法
哲学
马克思 主义哲学 历史唯 物主义
社会历史观 价值观 人生观 一般到个别
整体与部分
第一单元
生活智慧与时代精神
问题:
• 什么是哲学? • 哲学与我们的生活是什么关系? • 我们为什么要学习哲学?
文理分班时你为什么选择读文科？ 具体问题 具体分析
C
14.真正的哲学是照亮我们前进的方向的、理性的、智慧 的明灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发 展，这表明 A.真正的哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导 B.只要掌握真正的哲学，认识世界和改造世界就能取得成 功 C.真正的哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 D.真正的哲学是解决一切问题和困难的灵丹妙药
第 一 框 生 活 处 处 有 哲 学
1、哲学就在 我们身边(哲 学的产生)
（1）哲学的智慧产生于 人类社会的实践 （2）哲学源于人们对实践 的追问和对世界的思考 （1）本义：哲学是一门给 人智慧、使人聪明的学问
2、哲学是指 导人们生活得 更好的艺术 （作用） （2）任务：指导人们正确
地认识世界和改造世界。
A、哲学是一种智慧，是美好生活的向导
）
B、哲学是对人生的一种本质的普遍规律问题的思考
1.1生活处处有哲学
黑板
3.教学课时
一课时
教学过程
新
课
导
入
进
入
新
课
新
课
拓
展
新
课
拓
展
小
结
理论、观点
教师活动
学生
活动
教法
时间
一、
生活处处有哲学
（一）哲学就在我们身边
哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
总之，哲学并不神秘，也不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它的智慧产生于人类的实践活动，它源于人们对实践的追问和对世界的思考。一句话，哲学就在我们身边。
【师】哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类在实践活动中能自发地产生哲学吗？例如，今天天气不错我拿一把锄头去田地里锄草，这会产生哲学吗？
大屏幕两位先哲的观点【大屏幕】
人类在实践中产生的一种主观状态——惊讶和困惑被先哲们看成是哲学的开端。这说明什么？
实践不会自觉产生哲学，而是人们对实践的追问和思考产生的。可见，思考、追问、反思是哲学思维的特点。
《探究园》
学生认真看材料
思考问题进行回答
对于第一问，学生会回答“不换”因为他很聪明很有智慧，能掌握合理的度；
对于第二问：学生可能回答因为孔子周游列国、学富五车等
学生们在思考，有的会偷偷看书
学生思考惊讶和困惑
说明这是在进行思考、追问
学生回答
可能的答案有：“是鸡生蛋，还是蛋孵鸡”为什么太阳会从山那边落下去呢？为什么会天黑呢？为什么人会死亡啊？
回答书中名言所给启示
学生先解读名言，然后认真听老师评析
阅读教材P6
学生看书联系实际回答
看大屏幕，听老师引导，回答哲学的作用
3.教学课时
一课时
教学过程
新
课
导
入
进
入
新
课
新
课
拓
展
新
课
拓
展
小
结
理论、观点
教师活动
学生
活动
教法
时间
一、
生活处处有哲学
（一）哲学就在我们身边
哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
总之，哲学并不神秘，也不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它的智慧产生于人类的实践活动，它源于人们对实践的追问和对世界的思考。一句话，哲学就在我们身边。
【师】哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类在实践活动中能自发地产生哲学吗？例如，今天天气不错我拿一把锄头去田地里锄草，这会产生哲学吗？
大屏幕两位先哲的观点【大屏幕】
人类在实践中产生的一种主观状态——惊讶和困惑被先哲们看成是哲学的开端。这说明什么？
实践不会自觉产生哲学，而是人们对实践的追问和思考产生的。可见，思考、追问、反思是哲学思维的特点。
《探究园》
学生认真看材料
思考问题进行回答
对于第一问，学生会回答“不换”因为他很聪明很有智慧，能掌握合理的度；
对于第二问：学生可能回答因为孔子周游列国、学富五车等
学生们在思考，有的会偷偷看书
学生思考惊讶和困惑
说明这是在进行思考、追问
学生回答
可能的答案有：“是鸡生蛋，还是蛋孵鸡”为什么太阳会从山那边落下去呢？为什么会天黑呢？为什么人会死亡啊？
回答书中名言所给启示
学生先解读名言，然后认真听老师评析
阅读教材P6
学生看书联系实际回答
看大屏幕，听老师引导，回答哲学的作用
1.1生活处处有哲学
B
马克思说：“没有哲学我就不能前进。” 这句话主要强调（ ）
C
A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改 造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
“人们远在知道什么是辩证法以前，就已 B ) 经辩证地思考了。”这说明( A、辩证法是本来就客观存在的 B 、哲学思想与人们的生活密切相关 C、思考的力量是巨大的 D、哲 学就是辩证法
2、哲学家德谟克利特年轻时就开始到处游历， 他的目标是到处找老师追求知识，最终他创立了“原 子论”。他认为：茫茫宇宙，除了原子之外还有虚空。 哲学家的经历表明（ ）
• A、哲学就是爱智慧 • B、哲学来自实践、思考 • C、哲学有利于我们看世界 • D、哲学促进我们的思想发展
3、古希腊哲学家柏拉图说：“凡是不曾研究过 哲学的人以及在逝世时并不是全然纯洁无暇的人，没 有一个是可以与众神同在的；只有爱知识的人才能 够。”对此理解正确的是（ ）
练习 哲学的本义是指( D ) A、智慧 B、聪明的人 C、真理 D、爱智慧或追求智慧
C 2、哲学的任务就是（ ） A为人们认识世界和改造世界提供现实方案 B找到自然界变化发展的根本原因 C指导人们正确地认识世界和改造世界 D发现推动人类社会前进的根本动力
3、哲学产生于人们的 （ ） A、主观想象 B、实践活动 C、独立思考 D、外部世界
C
练 一 练
（单选）1、达尔文的进化论沉重打击了上帝创造 物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种不 变论，并为辨证唯物主义世界观提供了科学依据。 上述论断说明（ ） • • • • A、人类的实践活动是以哲学为基础的 B、哲学为人类的实践活动提供世界观和方法论 C、辨证唯物主义世界观对科学实践具有指导作用 D、人类的实践活动为马克思主义哲学的丰富和 发展提供了依据
马克思说：“没有哲学我就不能前进。” 这句话主要强调（ ）
C
A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改 造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
“人们远在知道什么是辩证法以前，就已 B ) 经辩证地思考了。”这说明( A、辩证法是本来就客观存在的 B 、哲学思想与人们的生活密切相关 C、思考的力量是巨大的 D、哲 学就是辩证法
2、哲学家德谟克利特年轻时就开始到处游历， 他的目标是到处找老师追求知识，最终他创立了“原 子论”。他认为：茫茫宇宙，除了原子之外还有虚空。 哲学家的经历表明（ ）
• A、哲学就是爱智慧 • B、哲学来自实践、思考 • C、哲学有利于我们看世界 • D、哲学促进我们的思想发展
3、古希腊哲学家柏拉图说：“凡是不曾研究过 哲学的人以及在逝世时并不是全然纯洁无暇的人，没 有一个是可以与众神同在的；只有爱知识的人才能 够。”对此理解正确的是（ ）
练习 哲学的本义是指( D ) A、智慧 B、聪明的人 C、真理 D、爱智慧或追求智慧
C 2、哲学的任务就是（ ） A为人们认识世界和改造世界提供现实方案 B找到自然界变化发展的根本原因 C指导人们正确地认识世界和改造世界 D发现推动人类社会前进的根本动力
3、哲学产生于人们的 （ ） A、主观想象 B、实践活动 C、独立思考 D、外部世界
C
练 一 练
（单选）1、达尔文的进化论沉重打击了上帝创造 物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种不 变论，并为辨证唯物主义世界观提供了科学依据。 上述论断说明（ ） • • • • A、人类的实践活动是以哲学为基础的 B、哲学为人类的实践活动提供世界观和方法论 C、辨证唯物主义世界观对科学实践具有指导作用 D、人类的实践活动为马克思主义哲学的丰富和 发展提供了依据
1-1-1生活处处有哲学课件PPT
唯物论 物质、意识及其关系
第4-5课
辩证法 认识论
世界的状态怎么样
主要讲联系、发展、 第7-10课 矛盾、创新
实践与认识 真理与谬误
第6课
社会历史观（第11课）
价值观（第12课） 人生观（综合探究）
第11-12课
哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学 第1-3课
辩
证 唯物论
第4-5课
唯
马物 克主 思义 主
教材P5“探究问题2” 提示：(1)由于人们的世界观、人生观、
价值观等主观世界的不同，不同的人对待 同一问题往往会有不同的思维方法和解决 方式。而哲学对于人们思维方法的形成起 着重要的作用。
(2)思维方法在人们生活中起着重要的 作用，对人们认识世界和改造世界的程度 和效果至关重要。正确的、科学的、创造 性的思维方法对人们的生活和生产具有促 进作用。
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
黑格尔
康德
杜威
萨特
马克思
胡塞尔
罗素
毛泽东
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活
哲学就在 动
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对
活 处
世界的思考
处
有
哲
哲学是一门给人智慧、使
学 哲学是指 人聪明的学问
导人们生
活得更好 的艺术
哲学的任务是指导人们正确 地认识世界和改造世界
教材P4“探究问题” 提示：(1)孔子认为，颜回、子贡、子路都
哲学在哪里?哲学从何而来？
一、哲学就在我们身边
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动
认识世界
生产实践
改造世界
科学实验
一、哲学就在我们身边
第4-5课
辩证法 认识论
世界的状态怎么样
主要讲联系、发展、 第7-10课 矛盾、创新
实践与认识 真理与谬误
第6课
社会历史观（第11课）
价值观（第12课） 人生观（综合探究）
第11-12课
哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学 第1-3课
辩
证 唯物论
第4-5课
唯
马物 克主 思义 主
教材P5“探究问题2” 提示：(1)由于人们的世界观、人生观、
价值观等主观世界的不同，不同的人对待 同一问题往往会有不同的思维方法和解决 方式。而哲学对于人们思维方法的形成起 着重要的作用。
(2)思维方法在人们生活中起着重要的 作用，对人们认识世界和改造世界的程度 和效果至关重要。正确的、科学的、创造 性的思维方法对人们的生活和生产具有促 进作用。
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
黑格尔
康德
杜威
萨特
马克思
胡塞尔
罗素
毛泽东
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活
哲学就在 动
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对
活 处
世界的思考
处
有
哲
哲学是一门给人智慧、使
学 哲学是指 人聪明的学问
导人们生
活得更好 的艺术
哲学的任务是指导人们正确 地认识世界和改造世界
教材P4“探究问题” 提示：(1)孔子认为，颜回、子贡、子路都
哲学在哪里?哲学从何而来？
一、哲学就在我们身边
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动
认识世界
生产实践
改造世界
科学实验
一、哲学就在我们身边
1.1生活处处有哲学
（1）为什么对同一个问题会有这两种不同的解释？
（2）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？
（1）不同主要是由于世界观不同、指导思想不同。 （2）思维方法在人们的生活中有重要作用。 正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的 生活有积极的促进作用。
1、哲学的本义 是爱智慧或追求智慧。
哲学是一门给人智慧、使人聪明 的学问。
把各个队伍中技术最出色的球员组成一支 足球队，在比赛中一定能获胜吗？为什么？
球队是个整体，进行最佳组合才 能效能最大化。从哲学角度看， 个体很重要，但不可把整体当做 个体的简单组合。
生活中的现象：哲学就在我们身边
“攻”与“守” ——矛盾双方对立统一
生活中的现象：哲学就在我们身边
揠苗助长
规律是客观的，是不以人的意志为转移的。
结论：哲学就在我们的生活中！
人们的这些哲学思想、哲学智慧 是生来就有的么？如果不是，那 么它是从哪里来的？
思考
人类的两项基本活动： 认识世界和改造世界的活动。
认识世界
改造世界 生产实践 科学实验
注意：
哲学上讲的世界，包括三个部分： 一是自然界， 二是人类社会， 三是人的思维和意识。 这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。
（第一单元）：哲学的一般知识 哲学是什么： （第二单元 ）
唯物论：4、5 认识论：6、
马 克 思 主 义 哲 学
辩证唯 物主义
（第三单元） 辩证法：7、8、9、10
历史唯物主义：11、12
（第四单元）
第一单元 第一课
生活智慧与时代精神 美好生活的向导
揠 苗 助 长
刻 舟 求 剑
塞 四 翁 伯 失 乐 马、 相 焉 马 知 祸 福
杞人忧天的故事 能够给我们什么 启示？
课件9：1.1 生活处处有哲学
结论1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指导人们正确的认识自然和改 造自然。
1918年 西班牙流感 夺命5000万 国王也中招 ●为禽流感变异 ●专袭击青壮年 ●曾波及至中国
第 25 页
日本脑炎 14岁以下儿童最易染上日本脑炎，而且痊愈后一般会留下后遗症 1924年 日本脑炎 发病五年后仍有后遗症 ●患者大多是儿童 ●亚洲南美最流行 ●未研制出特效药
（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
第 22 页
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术（为什么要学哲学第 2）3 页
1、哲学的本义 爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
结论：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
2、哲学的意义
第 24 页
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙 由何而来？万物从何生？西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？…… 中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；王夫之说：宇宙是由“气”组成的物 质实体；西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；《圣经》上说：宇宙是上帝创 造的；马克思说：世界是客观存在的物质世界……
霍乱 霍乱被认为“曾摧毁地球的最可怕瘟疫之一”，仅1961年那次爆发就有350 万人患病。1961年 霍乱 人类最可怕瘟疫之一。
第 26 页
瘟疫夺去了我们这个星球上数以十亿计的生命，蹂躏着人类创造的财 富，摧残了曾经辉煌的古罗马文明、玛雅文明、印加文明，许多国家 的毁灭，都与瘟疫相关联。而另一面，黑死病葬送了古罗马帝国的同 时，也催生了欧洲的商品经济，破和立总是相辅相生，这就是历史的 独特逻辑。大大小小的瘟疫影响了整个人类的变迁、民族的兴衰、战 争的胜败、社会的荣枯、文化的起落、宗教的盛灭，乃至政体的变革、 产业的转型和科技的进展。虽然，瘟疫不是历史变迁的动力，但它确 实改变了历史。
1.1 生活处处有哲学
1.1生活处处有哲学
一、哲学就在我们身边
生活
高二选科
哲学
一切从实际出发
全面地、联系地看问题
两名鞋商甲、乙到同一个地方去考察市 场，结果发现那里的人都不穿鞋。 鞋商甲认为，都不穿鞋，哪会有市场，另寻别 处吧。而鞋商乙认为，没人穿鞋，正说明有广 阔的市场发展空间，我会立刻投资设厂，并广 做宣传，让那里的人都穿鞋。最后的结果大家 都知道了，鞋商乙获得了成功。 思考：这个故事蕴含着什么哲理？
• 2．“哲学家只要想赚钱，便能赚很多钱。”这说 明了什么道理？ • 哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。哲学能 够指导人们正确地认识世界和改造世界。 • 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和 人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实 践，正确地对待社会进步与个人发展，正确对待 集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有 益的指导。 • 哲学的任务在于：指导人们正确地认识世界和改 造世界。
就这样，他用事实告诉人们：哲学 家只要想赚钱，便能赚很多钱。
• 思考：1．哲学家泰勒斯整天忙于各种研究， 过着相当窘迫的生活，并且能以坦然的态 度面对别人的嘲笑，表明了什么？ • 表明真正的哲学可以使我们正确地看待自 然、社会和人生的变化与发展，用睿智的 眼光看待生活和实践，正确地对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供 积极有益的指导。
古希腊哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相 当窘迫，而米利都是一个商业城市，许多人过着优越 的生活，享用着来自世界各地的奢侈品，以至于有些 没有眼光的势利小人时常嘲笑他，说他尽做些没用的 事情。泰勒斯对这些人说：“你们可以嘲笑我没用， 但要说知识没用，那就大错特错了。” 没过多久，他就找了个反击的机会。有一年，由于天 气不好，橄榄歉收，许多做橄榄油生意的商人都有些 心灰意冷。但泰勒斯经过仔细地观察和分析天象，认 定来年会风调雨顺，橄榄将大获丰收。第二年开春后， 泰勒斯不动声色地租下米利都的全部榨油机。等到橄 榄收获季节到来时，他靠高价出租榨油机便狠狠地赚 了一笔钱。
一、哲学就在我们身边
生活
高二选科
哲学
一切从实际出发
全面地、联系地看问题
两名鞋商甲、乙到同一个地方去考察市 场，结果发现那里的人都不穿鞋。 鞋商甲认为，都不穿鞋，哪会有市场，另寻别 处吧。而鞋商乙认为，没人穿鞋，正说明有广 阔的市场发展空间，我会立刻投资设厂，并广 做宣传，让那里的人都穿鞋。最后的结果大家 都知道了，鞋商乙获得了成功。 思考：这个故事蕴含着什么哲理？
• 2．“哲学家只要想赚钱，便能赚很多钱。”这说 明了什么道理？ • 哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。哲学能 够指导人们正确地认识世界和改造世界。 • 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和 人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实 践，正确地对待社会进步与个人发展，正确对待 集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有 益的指导。 • 哲学的任务在于：指导人们正确地认识世界和改 造世界。
就这样，他用事实告诉人们：哲学 家只要想赚钱，便能赚很多钱。
• 思考：1．哲学家泰勒斯整天忙于各种研究， 过着相当窘迫的生活，并且能以坦然的态 度面对别人的嘲笑，表明了什么？ • 表明真正的哲学可以使我们正确地看待自 然、社会和人生的变化与发展，用睿智的 眼光看待生活和实践，正确地对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供 积极有益的指导。
古希腊哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相 当窘迫，而米利都是一个商业城市，许多人过着优越 的生活，享用着来自世界各地的奢侈品，以至于有些 没有眼光的势利小人时常嘲笑他，说他尽做些没用的 事情。泰勒斯对这些人说：“你们可以嘲笑我没用， 但要说知识没用，那就大错特错了。” 没过多久，他就找了个反击的机会。有一年，由于天 气不好，橄榄歉收，许多做橄榄油生意的商人都有些 心灰意冷。但泰勒斯经过仔细地观察和分析天象，认 定来年会风调雨顺，橄榄将大获丰收。第二年开春后， 泰勒斯不动声色地租下米利都的全部榨油机。等到橄 榄收获季节到来时，他靠高价出租榨油机便狠狠地赚 了一笔钱。
理科 1-1-1 生活处处有哲学
古希腊神庙的石柱上刻着“认识你自己”的警言。
●在生活实践中，人们总会思考自身与哪些方面
的关系问题？
●人们的这些思考，其结果会怎样？
你在抬头望天 空时，你都思考 了哪些问题？为 什么？
我 抬 头 望 望 天
有关自然界的问题
“天是什么？天有多大？” “其他星球上真的有生命吗？” “地球真的要遭到毁灭吗？”
哲学是指导人们生活得 更好的艺术。
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术 1、哲学的本义
【本义】爱智慧或追求智慧。
爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
结论：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
正如马克思所说：哲学是现世的智慧， 是“文化的活的灵魂” 思考：哲学是不是都是正确的、科学的？
注意：哲学有正确和错误、科 学和非科学之分，哲学不一定 都是正确的、科学的。
第一课
美好生活的向导
苏格拉底
亚里士多德
柏拉图
毕达哥拉斯
卢梭
西方从古至今 著名的哲学家们
笛卡尔 叔本华 尼采 康德 萨特 罗蒂 胡塞尔 罗素
黑格尔
杜威
德里达
白马非马
眼开则花明, 眼闭则花寂。
踏 进 同人 一不 条能 河两 流次
阿基米德永远 追不上乌龟
“谷堆论” “秃顶论”
哲学是通过一系列关乎宇宙 和人生的一般本质和普遍规律问 题的思考而形成的一门学科.
哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本 质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。
(2)、哲学源于人们对实践的
追问和对世界的思考。
——在生活实践中，人们会自觉或不自觉 地思考世界，思考周围的人和事，并用自 己在思考中形成的观念来指导自己的生活 和实践。在这些思考中，会触及这样或那
●在生活实践中，人们总会思考自身与哪些方面
的关系问题？
●人们的这些思考，其结果会怎样？
你在抬头望天 空时，你都思考 了哪些问题？为 什么？
我 抬 头 望 望 天
有关自然界的问题
“天是什么？天有多大？” “其他星球上真的有生命吗？” “地球真的要遭到毁灭吗？”
哲学是指导人们生活得 更好的艺术。
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术 1、哲学的本义
【本义】爱智慧或追求智慧。
爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
结论：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
正如马克思所说：哲学是现世的智慧， 是“文化的活的灵魂” 思考：哲学是不是都是正确的、科学的？
注意：哲学有正确和错误、科 学和非科学之分，哲学不一定 都是正确的、科学的。
第一课
美好生活的向导
苏格拉底
亚里士多德
柏拉图
毕达哥拉斯
卢梭
西方从古至今 著名的哲学家们
笛卡尔 叔本华 尼采 康德 萨特 罗蒂 胡塞尔 罗素
黑格尔
杜威
德里达
白马非马
眼开则花明, 眼闭则花寂。
踏 进 同人 一不 条能 河两 流次
阿基米德永远 追不上乌龟
“谷堆论” “秃顶论”
哲学是通过一系列关乎宇宙 和人生的一般本质和普遍规律问 题的思考而形成的一门学科.
哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本 质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。
(2)、哲学源于人们对实践的
追问和对世界的思考。
——在生活实践中，人们会自觉或不自觉 地思考世界，思考周围的人和事，并用自 己在思考中形成的观念来指导自己的生活 和实践。在这些思考中，会触及这样或那
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（两个正确看待、三个正 确对待）
（3）哲学的任务
就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行 的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
生 活 处 处 有 哲 学
哲学就在我们身边
哲学智慧产生于人类 的实践活动
哲学源于人们对实践的 追问和对世界的思考 哲学的本义
哲学是指导人产生 活得更好的艺术
哲学的意义
生活处处有哲学 揠苗助长
为牛把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以 人的意志为转移的。违背客 观规律会受到惩罚。
不同的事物有不同的 矛盾，要具体问题具体分 析。
生活处处有哲学
事物之间的联系是具体 的、有条件的、客观的，不 能主观臆造。
立场不同，对事物的认 识不同
具体问题 具体分析 用发展眼 光看问题
生活与哲学
第一课
美好生活的向导
1、你能说出一些你所了解的哲学家吗？ 对于这些哲学家，你了解他们的思想吗？
2、对于“哲学”，你的最大感受是什么？ 能否用一些关键词描述一下？
苏格拉底
亚里士多德
柏拉图
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
康德
黑格尔
杜威
萨特
罗过对一系列关乎宇宙 和人生的一般本质和普遍规律问题的思考 而形成的一门学科。
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学 家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。不 料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命 ，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。 那么你应当把谁扔下去呢？
答：把那个最胖的扔下去！
古今智慧 一个刚退休的老人回到老家 ,在小城买了一座房住下来 , 想 在那儿安静些写点回忆录。开始的几个星期 ,一切都很好。但有 一段时间, 三个男孩子放学后天天来这里玩 ,他们把垃圾桶踢来 踢去 ,玩得很开心。 老人受不了这些噪音 ,于是出去跟年轻人谈判。他说 :“ 我 很喜欢你们踢桶玩 ,如果你们每天来玩 , 我给你们三人每天每人 一块钱。 ” 三个小青年很高兴 ,更起劲表演它们的足下功。 过了三天 ,老人忧愁地说 : " 通货膨胀使我的收入减了一半 , 明天起 ,我只给你们 5 毛钱。" 小青年们很不开心 , 但还是 答应。每天放学后 ,继续去进行表演。一个星期后 ,老人愁眉苦 脸地对他们说 :" 最近没有收到养老金汇款 ,对不起 ,每天只能 给两毛了。 " " 两毛钱 ?" 一个小青年脸色发青 ," 我们才不会为了区区 两毛钱而浪费宝贵时间为你表演呢 ,不干了 " 。 从此以后 ,老人又过上了安静的日子。
联系地 看问题
一切从 实际出发 全面地 看问题
文理分班时你为什么选择读理科？
1、哲学就在我们身边
（1）哲学的产生
人类的两项基本活动： 一是认识世界； 一是改造世界。
（1）哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动
哲 学：开始于仰望天穹
杞人忧天
春秋时，杞国有个人一天到晚都 在担心天会突然塌下来，地会突然陷 下去，这样自己会无处安身。为此， 他睡不着觉、吃不下饭。当人们告诉 他天是由大气组成，不可能掉下来时 ，他又担心起太阳、月亮、星星是否 会落下来，砸破自己的头。
独身的价值
著名的英国哲学家斯宾塞终 身未娶，有一次他在路上遇 到两个朋友。一个朋友问他： “你不为你的独身主义后悔 吗？”斯宾塞愉快的回答道： “人们应该满意自己做出的 决定”.我为自己的决定感到 满意，我常常这样宽慰自 己:“在这个世界上的某个地 方有个女人，没有做我的妻 子而获得了幸福。”
（2）哲学的意义:
D.真正的哲学就是生活本身
4、哲学的本义是指 A.智慧 B.聪明的人 C.真理 D.爱智慧或追求智慧
4、马克思说，哲学是现世的智慧，是“文化的 活的灵魂”。这表明 ①哲学往往和智慧联系在一起 ②哲学是指导人们生活得更好的艺术 ③哲学都是科学的
④真正的哲学可以指导我们更好地认识世界和 改造世界 A、①②③
（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的 思考。
●人物：黑格尔（Hegel），德国哲学家。1801年， 30岁的黑格尔任教于耶拿大学。直到1829年，就任柏 林大学校长，1831年在德国柏林去世。他在柏林大学 的讲稿死后被整理为《哲学史讲演录》、《美学讲演 录》和《宗教哲学讲演录》。
●黑格尔对哲学家的评价：“一个民族只有有那些关注天 空的人，这个民族才有希望。如果一个民族只是关注脚下 的事情，这个民族是没有未来的。”
（1）哲学的本义
爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
富翁的价值
英国哲学家、诗人贝恩斯在 泰晤士河看见一个富翁被人从 河里救了出来，那个冒着生命 危险营救富翁的穷人，竟只得 到一个铜元的回报。围观的人 被富翁的吝啬激怒了，要把他 再扔进河里去。这时，贝恩斯 立即上前阻止，说：“放了这 位先生吧，他十分了解自己的 价值！ ”
②生活处处有哲学 ③哲学指导生活
④哲学就是爱智之学
A.①③ B.②④ C.③④ D.②③
3、人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味 幸福，在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸 福。幸福的生活需要哲学的指引，这是因为
A.哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学
B.哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结 C.哲学是指导人们生活得更好的艺术
哲学的任务
课堂练习
人在怎样的程度上学会改变自然界，人的 智力就在怎样的程度上发展起来。（恩格 斯）这话主要说明
A、哲学智慧产生于人类的实践活动 B、认识世界需要智慧 C、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D、改变自然界，需要发展人的智力
2、下列对哲学与生活的关系，表述正确的 有
①哲学离不开人们的思考
C、②③④
B、①②④
D、①②③④