教师常见问题的35个“怎么办” 太实用了!
教师工作上存在的问题及建议
教师工作上存在的问题及建议一、教师工作中存在的问题1. 缺乏专业发展机会：目前许多学校或机构未提供足够的专业发展机会给教师。
这导致许多教师无法不断更新自己的知识和技能，从而不能满足学生日益变化的需求。
2. 工资待遇不公平：在某些地区和学校，教师的工资待遇较低且不公平分配。
一些老师为了维持生活必需品，甚至要担负额外兼职工作。
3. 压力过大与心理健康问题：长时间面对大量繁重任务压力下，许多教师容易出现焦虑、抑郁等心理健康问题。
这些问题可能进一步影响他们与学生之间的互动关系。
4. 缺乏有效沟通渠道：有时候，教育者之间缺少彼此交流和分享经验的机会。
如何促进良好合作氛围以及增强相互支持是一个需要解决的重要挑战。
5. 教育资源不均衡分配：在贫困地区或偏远地区的学校，教育资源相对匮乏。
这使得那里的教师难以提供高质量的教育服务，而学生也无法享受到优质的教育。
二、针对上述问题提出的建议1. 提供更多专业发展机会：学校或相关机构应该鼓励教师参加各种培训、研讨会和工作坊等活动来增进他们专业知识和技能。
同时，为了满足个体差异化需求，可以为不同领域和兴趣爱好提供多样化的发展计划。
2. 合理调整工资待遇：政府和学校应该制定公平合理的薪酬政策，并确保公正分配工资。
此外，在评价工资时除了考虑经验和职称外，还要考虑教育成果和表现。
3. 重视心理健康问题：学校可以设立相应部门或组织来关注并处理教师心理健康问题，并提供必要支持与咨询服务。
此外，推广身心锻炼项目也有助于缓解教师压力。
4. 加强交流与合作：建立一个共享经验的平台，如教师互动社区或在线论坛，以促进教师之间的合作与学习。
此外，在学校内部可以定期组织专业交流活动和研讨会来促进相互之间的沟通。
5. 平衡教育资源分配：政府应该加大对贫困地区和偏远地区教育的投入，提供更多优质资源、设备及培训计划。
此外，采用信息技术手段来推广远程教育也是提高资源利用率的一种有效方式。
总结在解决以上问题时，政府、学校、家长和社会都有责任发挥积极作用。
教师工作中的问题与解决
教师工作中的问题与解决在教师工作中，会遇到各种各样的问题，如课堂管理、学生表现不佳、家长沟通等。
本文将探讨教师工作中常见的问题，并提供相应的解决方案，帮助教师提升工作效率和教学质量。
一、课堂管理问题课堂管理是教师工作中的一项重要任务。
教师在课堂上需要维持秩序，确保学生能够专注学习，但有时会遇到以下问题：1. 学生违纪行为：有学生可能会打闹、说话、不遵守纪律，干扰课堂秩序。
解决方案：教师可以制定一套明确的纪律规定，并将其传达给学生和家长。
对于违纪行为，教师需要及时制止，并实施相应的惩罚措施，如罚站、留校等，以示严肃。
2. 学生缺乏参与度：有些学生可能对课堂不感兴趣，缺乏积极参与。
解决方案：教师可以采用互动教学方法，如提问、讨论等，激发学生的兴趣和主动性。
此外，教师还可以组织一些趣味性的活动，吸引学生的注意力和参与度。
二、学生表现不佳问题教师关注学生的学习状况和表现，但有时会遇到学生学习不好的问题。
1. 学生成绩下滑：有些学生可能成绩不理想，无法达到预期的学习目标。
解决方案：教师首先需要了解学生的具体情况，找出问题所在。
然后，针对学生的不足，制定个性化的学习计划和辅导方案，帮助他们提高学习效果。
此外，及时与家长沟通，寻求他们的支持和配合。
2. 学生学习动力不足：有些学生可能缺乏学习动力，对学习兴趣不高。
解决方案：教师可以鼓励学生设立明确的学习目标，激发他们的学习动力。
同时，提供具有挑战性和启发性的学习内容，为学生创造积极的学习环境。
另外，及时表扬和鼓励学生的努力和进步，增强他们的自信心。
三、家长沟通问题与家长的沟通是教师工作中不可忽视的一部分，但有时会遇到以下问题：1. 家长不配合：一些家长可能对学校工作不理解或态度消极，不与教师配合。
解决方案：教师需要以积极的态度主动与家长进行沟通，建立良好的关系。
向家长介绍学校的教学理念、教学方法和教学目标，解答他们的疑虑。
与家长保持定期的沟通，及时了解学生的学习情况，并寻求家长的意见和建议。
教师常见问题的处理（精选多篇）
教师常见问题的处理（精选多篇）第一篇：教师常见问题的处理1。
学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何处理？首先要稳定自己的情绪，千万不能在学生面前发脾气，否则会失去教师的威信，也会影响全班同学的情绪和课程进度。
可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气对说：“现在这个天气比较容易使人想睡觉，但睡着的话容易着凉，着凉可能就会生病，生病就不好了。
同学，你觉得想睡觉得话，可以站起来，等到不困了在坐下来。
”2。
对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理？对这类学生，首先，应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，是他们愿意说出心理话。
其次，要给他们创造与别人交往，在集体说话的机会。
鼓励他们乐群，是他们体会到人间和集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。
最后一点，批评这些学生时，不要再公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心，出现意外后果。
3.对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理？这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。
对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出。
这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。
同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质。
4.对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理？对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发，渐进式的交谈。
否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。
因为他们的防卫心理特别强，当他们情绪激动时，应该避其锋芒，想办法稳定他们的情绪，引导他们认识自己的错误和缺点，把批评信息渐进传递给他，最后达到教育的目的。
5.如何处理迟到的学生？首先，要了解孩子迟到的原因，是不是有特殊的情况。
在处理迟到的问题上分两种情况来看。
对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假；对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟通，安排好同学做好监督，不让他迟到。
幼师经常遇到30个难题的处理方法
幼师经常遇到30个难题的处理方法1、孩子在教室里乱跑该怎么办建议一：让孩子上他喜欢的课程：如果连上三四次还是安静不下来,有可能他不喜欢这个课程,可以换换其它课程. 建议二：课上不要强行制止孩子的行为表现主要有三种孩子：一种表现正常，喜欢并很容易接收早教课程，和老师产生互动,这类孩子占70%。
另外两种就是比较极端的情况，一种是哭闹,不愿意进教室，这类孩子主要经常封闭在家里，很少与外界有联系，怕生.另一种就是非常兴奋，到处乱跑。
建议三：两岁后的孩子宽松与纪律并行.孩子这种情况有些是引起大人的注意表现,大人可以去观察孩子在不同的时间，环境，地点，给予适当的引导。
图片2、有的孩子喜欢脱鞋怎么办（1）观察孩子，若在无事可做情况下脱鞋，让孩子在任何地方都要做到有事可做。
（2）孩子是否是触觉敏感，如拿软刷子触摸孩子孤脚看孩子是否有反抗意识也可以让孩子走在石子路上,自然按摩孩子的脚底，这样你就可以知道孩子是否触觉敏感.（3）当你无法阻止孩子脱鞋的异常行为时，你可以做为训练项目来训练孩子，如叫孩子的名子问孩子这是什么—鞋子，这是谁的鞋子—我的,鞋子穿在什么上面---——-脚上，脚上穿什么--——鞋子，什么时候可以脱睡觉脱鞋子.可以利用孩子脱鞋的不好现象强化孩子思维能力的训练，让孩子逐步理解，鞋子应该穿在脚上,就在睡觉时才能脱掉。
在他有脱鞋的迹象的时候不妨带他四处走走，转移他的注意力。
3、孩子中午睡觉时，喜欢让老师陪着怎么办？（1）.对环境的陌生、恐惧心理导致，尽量满足孩子;(2）.待到对环境完全适应了，教师逐步的退出来.4、新入园的孩子在幼儿园不哭也不闹，但是晚上睡觉时说害怕,怎么办？老师要跟小孩子多沟通，接近小孩子了解情况，多给孩子建立信任和安全感，成好朋友关系,帮助孩子消除恐惧心理.请家长理解这个情况,特别对于胆小的孩子刚入园，很多都会出现此情况。
5、新入园的幼儿，每次都带零食，如不带，就不来上学怎么办?（1）前期带是非常正常的，因为只有从家里带来了一吃的等等他才觉得安全。
教师工作中的困惑与解答
教师工作中的困惑与解答教师工作一直以来都是一项充满挑战的职业。
无论是新晋教师还是经验丰富的老师，都会在工作中面临各种困惑和问题。
本文将就教师工作中的一些常见困惑进行探讨，并提供一些解答和建议。
一、处理学生行为问题的困惑在教师工作中，学生的行为问题是一个常见而且具有挑战性的难题。
尤其是一些学生的不良行为会影响整个班级的学习氛围和教学效果。
教师在面对这种困惑时可以尝试以下解决方法：1. 建立良好的师生关系：与学生建立良好的关系是解决行为问题的关键。
教师应该尊重学生，倾听他们的需求和困扰，并与他们建立互信和支持的关系。
2. 制定明确的规则和纪律：教师需要在班级中制定明确的规则和纪律，并确保每位学生都清楚地了解这些规则。
同时，教师应该制定合适的奖励和惩罚机制，以激励学生遵守纪律。
3. 与学生和家长进行沟通：当学生出现行为问题时，教师需要及时与学生和他们的家长进行沟通。
通过沟通了解学生的情况和家庭背景，帮助他们改变不良行为。
二、应对教学压力的困惑教学工作是一项具有高度责任和压力的工作。
教师在备课、教学和评估的过程中常常面临压力。
以下是一些缓解教学压力的方法：1. 设置合理的目标和计划：教师可以根据学生的实际情况和自身的能力，合理设定教学目标和计划。
避免过度要求自己和学生，减轻压力。
2. 寻找支持和资源：教师可以与同事和领导进行交流，分享教学经验、困惑和解决方法。
还可以参加教师培训和研讨会，获取新的教学资源和方法。
3. 关注自身的身心健康：教师应该注重自身的身心健康，保持良好的生活习惯和心态。
适当地进行体育锻炼、放松和休息，有助于缓解压力。
三、家校关系的困惑与处理教师和家长之间的合作关系对于学生的发展和教育至关重要。
然而，一些教师在处理与家长的沟通和合作时会遇到困难。
以下是一些建议来改善家校关系：1. 积极主动地与家长进行沟通：教师应该积极主动地与家长进行沟通，及时分享学生的学习情况和问题。
保持沟通的畅通，可以帮助家长了解学生在学校的表现，并共同解决问题。
教师的34个怎么办
教师的34个怎么办？（逃课，迟到，打架，说谎，攀比，抄作业，不听课……）1.当发现学生早恋时应该怎么办？（1）教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。
如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。
（2）不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语婉转。
讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。
让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。
2.面对追星族的学生应该怎么办？（1）面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。
要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题，教师要给“明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。
（2）要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。
（3）开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。
3.对父母离异家庭的学生应该怎么办？（1）寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及父母离异的原因。
（2）给予他们更多的关爱和尊重。
在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心。
（3）鼓励他们多与其他同学交往。
家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力。
（4）帮助他们理解父母离异的决定。
每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。
教师工作中最常见的24个“怎么办”,答案都在这里!
教师工作中最常见的24个“怎么办”，答案都在这里!教师的24个“怎么办”——几乎囊括了教师在日常工作中经常会遇到的各方面问题，拓知教育小编整理了一些老师经常遇到的问题及处理方法，看看有没有解决你的需要？1.“学生的问题教师一时解答不出来该怎么办？（1）教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要注意保护他们的求知欲和主动思维的积极性；（2）如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉地告诉学生，课后再给解答；（3）如果确实解答不出来，一定要真诚地告诉学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料；或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。
切忌不懂装懂胡乱回答，或有意岔开问题，不予回答。
2.“面对离异家庭的学生应该怎么办？（1）寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格，以及父母离异的原因；（2）给予他们更多的关爱和尊重。
在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心；（3）鼓励他们多与其他同学交往。
家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力；（4）帮助他们理解父母离异的决定。
每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。
一方面要尊重父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。
3.“学生与校外品行不端人员密切接触怎么办？（1）向学生家长通报情况，并阐明危害；（2）采取两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触，放学后由家长监督学生不与校外人员接触；（3）学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园。
4.“当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办？（1）经常跟学生交流，了解学生的思想动态，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力；（2）培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动；（3）及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。
教师工作中常见问题与解决方法总结
教师工作中常见问题与解决方法总结教师工作中常见问题与解决方法总结2023年，教育事业在我国仍旧保持着快速的发展态势。
教师作为教育事业中的中坚力量，承担着培养未来人才的重要任务，尤其是对于现代化社会的需要，要求教师们具备更加全面、多样化的能力素质。
然而，教师工作中不可避免地会面临一些问题。
本文就教师工作中常见问题进行总结，并给出相应的解决方法。
一、教学问题教学作为教师工作的重要环节，是培养学生综合素质的首要任务，因此往往也是教师面临问题最多的部分。
以下是常见的教学问题：1. 课堂管理不当在课堂教学中，教师需要协调时间分配，有效利用教学资源，管理学生秩序，提高教学效果。
如果管理不当，则可能导致学生学习效果低下，也有可能破坏教学氛围。
解决方法是要教师注重课堂管理，引导学生遵守纪律，保持课堂规范和秩序，为学生成长创造稳定的学习环境。
2. 教学内容和教学方法不符合学生需要随着社会的发展和变迁，学生的需求也不同，教师的教学内容和教学方法要与时俱进，否则就会出现教学质量低下或难以吸引学生的问题。
为了解决这个问题，教师要考虑到学生不同的学习习惯、学习水平等因素，及时更新教学内容和教学方法，并利用多种媒介进行教学，让学生在多方面的学习中有所收获。
3. 对学生成绩和行为管理不善学生成绩和行为是教师长期关注的问题之一，如果管理不善则可能会影响学生的学业效果和行为习惯。
对此，教师需要制定科学合理的评价体系和行为规范，发挥学生的自我约束意识，与学生进行有效的沟通和协调，形成良好的学习和管理氛围。
二、心理问题教学任务繁重、教学压力大，这些情况都可能影响教师的心理健康。
以下是一些常见的心理问题：1. 教学压力过大由于工作压力过大，教师比较容易产生心理问题，例如，情绪低落、失眠、焦虑等等。
要缓解教学压力，教师可以利用业余时间进行放松活动，或者与同事和家人交流，减轻压力。
同时，也可以通过研究教学方法、优化教学程序来减轻压力。
2. 疲劳和过劳由于长时间高强度的工作，教师容易发生身心疲劳和过劳。
教师教学常见问题解答
教师教学常见问题解答教学是一项既有挑战又有乐趣的工作，但同时也伴随着一系列问题和困惑。
在这篇文章中，我们将回答教师教学中常见的问题，帮助教师更好地开展教学活动。
一、如何培养学生的学习兴趣？培养学生的学习兴趣是教师的首要任务之一。
为了做到这一点，教师可以从以下几个方面入手：1. 营造积极的学习氛围：教师可以在课堂上创造有趣的互动和游戏，鼓励学生参与讨论和分享想法。
2. 与学生进行个别交流：了解学生的兴趣爱好，并根据学生的特点设计教学内容，增强学生的主动性。
3. 同学互助学习：组织学生之间的合作学习，通过小组活动和互帮互助的方式激发学生的学习动力。
二、如何管理好课堂秩序？良好的课堂秩序对教学活动的顺利开展至关重要。
以下是一些管理课堂秩序的方法：1. 设定明确的规则和纪律：在开学前，教师应该与学生共同制定一份清晰明确的课堂规则和纪律，确保学生知道应该如何行为规范。
2. 关注个体差异：了解每个学生的个性特点和需求，并针对不同学生的具体情况来管理课堂。
3. 使用有效的教学方法：采用多种多样的教学方法，如小组讨论、互动游戏等方式，激发学生的积极性，并减少学生的厌学情绪。
三、如何提高学生的学习成绩？提高学生的学习成绩是教师的目标之一。
以下是几个提高学生学习成绩的方法：1. 激发学习动力：通过赞扬、鼓励和奖励等方式，激发学生的学习热情，增强学习动力。
2. 灵活运用不同的评价方法：除了考试外，还可以使用作业、小组项目等方式对学生进行评价，从而全面了解学生的学习状况。
3. 注重个体差异：了解每个学生的学习特点和需求，采取个别教学或补充辅导等方式，帮助学生提高学习成绩。
四、如何应对学生的挑战和问题？在教学中，教师可能会遇到学生的挑战和问题。
以下是几个应对学生挑战和问题的方法：1. 建立良好的师生关系：与学生建立互信和尊重的关系，帮助学生解决问题，并提供必要的支持和指导。
2. 鼓励学生表达意见：鼓励学生提出问题和困惑，并倾听他们的意见和建议。
新入职教师常见问题及应对建议
新入职教师常见问题及应对建议新入职教师常见问题及应对建议作为一名新入职的教师，你可能会面临许多挑战和问题。
以下是一些常见的问题和应对建议，希望能够帮助你更好地适应新环境，顺利度过职业生涯的起步阶段。
1. 如何与学生建立良好的关系？建立良好的师生关系是教学成功的关键之一。
要想与学生建立良好的关系，首先要尊重学生，关注他们的需求和兴趣，了解他们的背景和文化背景。
其次，要与学生建立互信关系，积极倾听他们的意见和建议，给予他们支持和鼓励。
最后，要创造一个积极的学习氛围，让学生感到愉悦和舒适，激发他们的学习兴趣和动力。
2. 如何处理学生的不良行为？学生的不良行为是教学过程中难免会遇到的问题。
要想有效地处理学生的不良行为，首先要了解不良行为的原因和背景，采取适当的措施进行干预和纠正。
其次，要与学生进行沟通和交流，让他们了解不良行为的后果和影响，引导他们改正错误。
最后，要建立一个公正和公正的纪律制度，让学生知道不良行为会受到惩罚，同时也要给予他们适当的奖励和鼓励，激励他们积极向上。
3. 如何提高教学效果？提高教学效果是每个教师都要努力追求的目标。
要想提高教学效果，首先要制定合理的教学计划和教学目标，根据学生的需求和特点进行教学设计和教学实施。
其次，要采用多种教学方法和手段，让学生参与到教学过程中，激发他们的学习兴趣和动力。
最后，要及时反思和总结教学过程，不断改进和完善教学方法和教学内容，提高教学质量和效果。
4. 如何与同事合作？与同事合作是教学过程中不可或缺的一部分。
要想与同事合作，首先要尊重他们的意见和建议，积极倾听他们的想法和看法，建立良好的沟通和交流机制。
其次，要互相支持和帮助，共同解决教学过程中遇到的问题和困难。
最后，要建立一个团结和谐的工作氛围，激励大家共同努力，共同进步。
5. 如何提高自己的职业素养？提高职业素养是每个教师都要不断追求的目标。
要想提高职业素养，首先要不断学习和提高自己的专业知识和技能，了解最新的教学理念和方法，不断更新自己的教学思想和教学实践。
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教师常见问题的35个“怎么办”教师的35个怎么办几乎囊括了教师在日常工作中经常会遇到的各方面问题，这些处理问题的方法对每位老师来说都是非常值得探讨和借鉴的。
1.学生的问题教师一时解答不出来该怎么办？（1）教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要注意保护他们的求知欲和主动思维的积极性；（2）如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉的告诉学生，课后再给解答；（3）如果确实解答不出来，一定要真诚的告诉学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。
切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。
2.面对追星的学生应该怎么办？（1）面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。
要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题，教师要给“明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜；（2）要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观；（3）开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀；3.当学生上学带手机时应该怎么办？（1）应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：中小学生正处于身体发育期，手机有辐射，这种辐射对人脑有很大影响；现存的手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习；学生带着价值几千元手机的学生，会为人身财产安全埋下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等；（2）在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作；（3）学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场所禁止使用手机；（4）对有特殊情况要求使用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请，由班主任学生的具体情况，决定是否允许学生携带手机上学。
4.面对离异家庭的学生应该怎么办？（1）寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格，以及父母离异的原因；（2）给予他们更多的关爱和尊重。
在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心；（3）鼓励他们多与其他同学交往。
家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力；（4）帮助他们理解父母离异的决定。
每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。
一方面要新生父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。
5.当学生离校出走时应该怎么办？（1）教师应在第一时间向学校报告情况；（2）学校和教师迅速与学生家长取得联系；（3）发动班级学生和与该生有密切接触的同学，了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方；（4）学校应派教师协助家长寻找学生；（5）如在短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门；（6）学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进行反思，避免以后出现类似情况。
6.学生与校外品行不端人员密切接触怎么办？（1）向学生家长通报情况，并阐明危害；（2）采取两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触，放学后由家长监督学生不与校外人员接触；（3）学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园。
7.当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办？（1）经常跟学生交流，了解学生的思想动态，目前的需要和兴趣，多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力；（2）培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动；（3）及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。
多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣。
8.面对贫困家庭的学生应该怎么办？（1）要了解他们。
既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到心中有数；（2）要关心他们。
不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心；（3）要帮助他们。
一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费；二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等；三是采取帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困；（4）要鼓励他们。
时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。
9.面对父母在外地打工的学生应该怎么办？（1）与其父母委托的临时监护人经常取得联系，及时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任；（2）经常与学生谈心，正确把握学生的思想动向，发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途；（3）帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格控制学生花钱；（4）给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚，使学生身心得到健康发展；（5）在条件允许的情况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖。
10.当学生互相攀比时应该怎么办？（1）找爱攀比的学生谈心，做他的思想工作，向他讲清盲目攀比的害处，引导学生树立正确的消费观；（2）与爱攀比的学生家长及时沟通，争得家长的理解、支持和配合，共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯，教师权以教家长一些方法，如反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对比法等；（3）召开以“攀比”为主题的班（队）会，让学生通过参与活动，真正地受到教育，最后形成不攀比倡议书。
11.学生过分追求名牌、奇异服饰该怎么办？（1）迅速扼制学生这种不良倾向，引导学生走出服饰消费误区，教育学生着装要符合学生身份；（2）迅速与家长进行沟通与协商，取得家长的理解与支持，在学生的花钱和服饰的购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用名牌错误感觉；（3）在班级中倡导“艰苦朴素，勤俭节约”的美德，教育学生不要追求名牌，要把精力全部用在学习上；（4）加强审美教育和心理健康教育，引导学生树立“朴素美”的审美观，让学生时刻感受身边的“美”，真正认识外表奇异并不是美的真正表现；（5）召开以“审美”为主题的座谈会，与学生交流，让集体的力量带动学生，使他们在参与中建立良好的心态。
12.当学生过生日互相宴请、送礼成风怎么办？（1）从正面加以引导，肯定同学这种行为好的一面是可以促进同学间的友谊，同时让学生认识到过生日宴请吃喝的害处。
（2）引导学生知道自己的生日正是母亲受难的日子，最好让同学们回家问自己的母亲自己是怎样出生的，从而体会父母的爱；（3）引导学生知道自己是一个学生，没有经济能力，知道父母工作的艰辛和省吃俭用供自己上学的不容易，互相宴请送实物花费大量金钱，实在很不应该；（4）教师以此为题召开班队会，开展孝敬父母，刻苦学习的读书活动；（5）结合班级整体活动，进行个别辅导，选择有针对性的同学剖析。
如，请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅的同学讲自己经历，现身说法；（6）开展温馨的送自制贺卡和礼物、互相写同学们优点的活动，激发学生自信心，融洽师生感情。
13.当学生上课不注意听讲时应该怎么办？（1）运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，要以马上停止讲课，用目光注视溜号的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课。
或者运用提问法，针对溜号的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归。
也可以用动态管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于溜号不注意听讲的学生，提示他注意听讲；（2）事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目标牵动法，根据学生的个性差异，设立分层的教学目标，使学生的注意力有集中的指向性；教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力，使其精神不游离于课堂；（3）培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。
例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，或运用短时市郊记忆法，训练注意力的集中。
14.当发现学生早恋时应该怎么办？（1）教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。
如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。
（2）不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。
让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。
15.当遇到智力超常的学生时应该怎么办？（1）对智力超常学生要注意早期发现、及早培养。
在培养过程中，要全面打好基础，发挥个人特长，实现优势成材。
要引导超常的学生树立远大理想，不满足已有的成绩，坚持刻苦学习，对自己提出严格的要求，树立“天才在于积累，聪明在于勤奋”的思想；（2）当他们对知识吸收感受到不足时，教师要人新、高、难的角度，分层次给予满足；当他们求知问题有独到见解时，教师要适时加以引导，帮助他们的思维按正确途径发展；当他们的思想情绪发生波动时，教师应及时为他们把好脉搏，认真论断，确保他们正常发展，不受其它因素干扰。
16.当遇到智力偏低的学生时该怎么办？（1）在生活中、课堂上关心学生，营造一种关爱、帮助的班级氛围，让同学正视其弱点并平等与其相处；（2）依据学生自身实际，确立与之相应的学习标准，并适当、适度予以表扬；（3）为学生提供发言、表现的机会，把最简单的问题留给他，同时用教学语言、形体语言给予希望、鼓励；（4）与家长及时沟通，借助家庭教育，让家庭教育与学校教育形成合力，促进学生自身发展。
17.当遇到“学困生”时应该怎么办？（1）千万不要当着全班同学的面对“学困生”进行谴责，保护学生的自尊心，特别是“学困生”遇到困难，一时无法解决，可能恐慌、自责，甚至有时产生自暴自弃心理。
要主动安慰、关心和鼓励学生，和学生一起分析原因，找出解决的办法。
要细心捕捉他们身上的闪光点，以此为起点，不断激励；（2）如果是学习不用功、不刻苦的类型，必须进行严肃认真的思想教育，给他讲清任何成绩的取得必须靠艰苦的努力，并帮他进一步明确作息时间和学习时间的分配；（3）如果是方法不正确，则需要帮助他纠正学习方法，和他一起分析，对成绩偏低学科多花费时间，多提问、多积累，及时纠正错误；（4）如果是这段时间家庭出现了变故，如父母离异，家长关心不够等，应及时和家长联系，多给予孩子以关心，让学生感觉到老师和家长时刻在关注着他；（5）抓反复，反复抓。