书法社团教案
正规完整版书法社团活动优质教案标准版,可打印
正规完整版书法社团活动优质教案标准版，可打印一、教学内容本节课我们将学习教材第三章《楷书技法》详细内容，包括楷书笔画、结构、布局等，并结合实践练习，提高学生书法水平。
二、教学目标1. 让学生掌握楷书基本笔画和结构。
3. 提高学生书法创作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：楷书结构把握，如何使字迹工整、美观。
2. 教学重点：基本笔画学习，以及如何运用到实际书写中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、书法教材。
2. 学具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示优秀楷书作品，让学生感受书法美，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解楷书基本笔画和结构，以“永”字为例，分析笔画顺序、用笔方法等。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师，用毛笔在宣纸上练习“永”字，体会楷书笔画书写方法。
4. 学生自主练习（10分钟）学生自主选择练习内容，进行楷书练习，老师巡回指导，纠正错误。
5. 课堂小结（5分钟）6. 优秀作品展示（5分钟）展示学生优秀作品，并进行点评，激发学生学习积极性。
六、板书设计1. 板书楷书基本笔画和结构。
2. 示例“永”字书写步骤。
七、作业设计1. 作业题目：抄写一首古诗词，要求楷书字体，字迹工整、美观。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握楷书基本笔画和结构，但部分学生书写速度较慢，需要加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观书法展览，解书法历史，提高书法素养。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是教学难点与重点把握，是实践情景引入环节，还有随堂练习指导，以及课后反思与拓展延伸安排。
一、教学难点与重点把握在楷书教学过程中，我深知结构和笔画把握是学生面临主要难点。
为更好地突破这一难点，我会将基本笔画和结构讲解作为重点内容，进行详细补充和说明。
1. 笔画讲解：在讲解楷书基本笔画时，我会着重强调笔画书写顺序、用笔力度和笔势。
硬笔书法社团活动教案
硬笔书法社团活动教案一、活动背景硬笔书法是中国传统文化的重要组成部份，通过学习硬笔书法可以培养学生的审美能力、专注力和创造力，提高他们的文化素质和艺术修养。
为了推广硬笔书法艺术，我们社团计划开展一系列的活动，以吸引更多的学生参预进来，提高他们对硬笔书法的兴趣和热爱。
二、活动目标1. 增强学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
2. 提高学生的硬笔书法基本功和技巧。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
4. 促进学生的交流与合作，增强团队意识。
三、活动内容1. 硬笔书法基础知识讲解在活动开始前，我们将组织一次硬笔书法基础知识讲解，介绍硬笔书法的起源、发展和基本工具。
通过讲解，让学生对硬笔书法有一个初步的了解和认识。
2. 硬笔书法基本功训练在活动过程中，我们将开展一系列的硬笔书法基本功训练，包括笔划练习、字形练习和结构练习等。
通过反复练习，匡助学生掌握硬笔书法的基本技巧和规范。
3. 创意硬笔书法作品创作为了培养学生的创造力和审美能力，我们将组织学生进行创意硬笔书法作品的创作。
学生可以根据自己的兴趣和想法，选择不同的题材和风格进行创作，并在指导老师的匡助下完成作品。
4. 硬笔书法展览在活动结束后，我们将组织一次硬笔书法展览，展示学生们在活动中创作的作品。
通过展览，让更多的人欣赏到学生们的努力和成果，同时也为学生们提供一个展示自己才华的机会。
四、活动安排1. 活动时间：每周一次，持续8周。
2. 活动地点：学校美术教室。
3. 活动人员：社团成员和指导老师。
4. 活动流程：- 第一周：硬笔书法基础知识讲解。
- 第二周至第七周：硬笔书法基本功训练和创意作品创作。
- 第八周：硬笔书法展览。
五、活动评估为了评估活动的效果和学生的参预度，我们将采取以下方式进行评估：1. 学生作品评选：通过对学生创作的作品进行评选，选出优秀作品进行表彰。
2. 活动反馈问卷：向学生发放反馈问卷，了解他们对活动的评价和建议，以便我们改进活动的设计和组织。
中国传统书法社团教案
中国传统书法社团教案1. 前言本教案旨在为中国传统书法社团提供一个教学指导，帮助学生了解和研究中国传统书法艺术。
通过本教案，学生将能够掌握基本的书法技能，并加深对中国传统文化的理解和欣赏。
2. 教学目标- 了解中国传统书法的起源和发展- 掌握基本的毛笔书写技巧- 研究常见的书法字体和字意- 培养审美观赏和欣赏能力- 培养学生的耐心和专注力- 培养学生的创造力和想象力3. 教学内容和方法3.1 书法基础知识- 介绍中国传统书法的历史和发展- 解释书法所代表的文化和艺术价值- 介绍书法的基本用具和材料- 讲解书法的基本构造和笔画规则3.2 毛笔基本技巧- 教授握笔的正确姿势和手法- 指导学生掌握基本的笔画技巧和用笔重心掌握- 练基本的横、竖、撇、捺、点和折笔等笔法3.3 常见书法字体和字意- 介绍常见的楷书、行书、草书和隶书等书法字体- 解释不同字体的特点和应用场景- 分析字形结构和字义的内涵3.4 创作和欣赏- 引导学生进行书法创作，鼓励发挥创造力- 组织学生展示和欣赏自己的作品- 分享名家书法作品，培养学生的观察和分析能力4. 教学评估和活动安排4.1 评估方式- 书法作品鉴赏及评比- 书法技巧和字形字义的小测验- 学生创作作品的评估和讨论4.2 活动安排- 第一周：研究书法基础知识和握笔技巧- 第二周：练基本的笔画和常用字- 第三周：熟悉不同书法字体和字义- 第四周：进行书法创作和作品展示5. 教学资源- 书法教材和字帖- 毛笔和宣纸- 名家书法作品集- 多媒体设备和投影仪6. 教学反思和改进针对学生的不同水平和需求，教师应灵活调整教学计划和教学方法。
定期进行教学评估和反馈，及时改进教学内容和活动安排。
鼓励学生参与讨论和提供意见，共同提高教学效果和学生的研究体验。
以上为《中国传统书法社团教案》的内容和安排，旨在引导学生掌握书法基本技能，并丰富对中国传统文化的理解和欣赏。
希望本教案能对您的书法教学工作有所帮助！。
软笔初中书法社团教案
软笔初中书法社团教案一、教学目标通过本学期的软笔书法教学，使学生们能够掌握软笔书法的基本技巧，提高书法审美能力，培养耐心、细致的学习态度，传承和弘扬我国优秀的传统文化。
二、教学内容1. 书法基本知识：介绍书法的起源、发展历程、书体分类等。
2. 软笔书法技巧：学习软笔的握笔姿势、运笔方法、字型结构等。
3. 书法作品欣赏：分析古今书法名家的作品，提高学生的审美鉴赏能力。
4. 创作实践：让学生动手创作，体验书法的艺术魅力。
三、教学安排每周一次课，每次课时长为2小时。
共16次课，分为两个学期进行。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本知识、技巧和作品欣赏。
2. 示范法：教师现场演示，学生跟随练习。
3. 辅导法：针对学生的个别问题，进行一对一辅导。
4. 交流法：组织学生相互评改、交流，提高审美鉴赏能力。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的态度、进步和问题，及时给予指导和帮助。
2. 成果评价：定期组织书法作品展示，评价学生的创作水平。
3. 综合评价：结合学生的学习态度、过程和成果，进行综合评价。
六、教学资源1. 教材：选用适合初中生的书法教材，如《初中生软笔书法教程》等。
2. 范字：收集古今书法名家的作品，作为教学范字。
3. 练习用品：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
4. 展示平台：利用学校展览馆、班级黑板报等，展示学生作品。
七、教学步骤1. 第一阶段：了解书法基本知识，学习软笔握笔姿势和运笔方法。
2. 第二阶段：学习基本笔画和字型结构，进行临摹练习。
3. 第三阶段：欣赏书法作品，提高审美鉴赏能力。
4. 第四阶段：进行书法创作，展示个人风采。
5. 第五阶段：组织书法比赛，总结学习成果。
通过本教学计划，相信学生们能够在软笔书法方面取得显著的进步，为传承我国优秀的传统文化贡献力量。
书法社团活动记录(教案)
书法社团活动记录(教案)|(写作)社区活动教案(记录)指导老师王活动时间9月3日指导老师王应到18号学生18号活动内容活动场所写2，2课堂活动过程及反思过程:学习书法知识1端正写作姿势2，写姿势歌，组织学生背读|写作时，你应该把笔握在右手里，背挺直，眼睛离书大约一英尺。
手离笔的末端大约一英寸，胸部离桌子大约一拳。
三个“一”应该用工整的字迹和良好的视力来完成。
三。
总结:总结课堂教学情况，复习所学知识反思:学生已经基本掌握了这门课的知识，可以按照要求去做，但他们也应该有长期的训练。
(写作)社区活动教学计划与记录活动时间9月10日，教师到学生人数18人至王人数18人活动内容活动场所写2，2课堂活动过程与反思过程:基本笔画横式写作(1)讲解“横式”写作要领1、教师示范写作，命名笔画名老师读了笔画的名字 2.解释笔画顺序(从左到右)3、再写一遍，让学生说出他们看到的“横”的特征是什么。
分组讨论 4.老师的分析和解释:每一笔都必须用起笔、线笔和落笔书写，不能水平拖动1或水平画；重量肯定有变化。
它不能像火柴杆一样写。
横向写作的要点是:重开始、轻跑、重结尾说明:详细说明:起始笔画稍重，线条笔画向右轻，闭合笔画向右轻，整个笔画呈左低、右高、下倾的形式由于人类视觉的错觉，水平绘画不能水平书写，而应该写为左低右高。
关闭笔时，轻轻按下笔，使笔画更重，以便看起来更流畅。
因此，人们经常说“水平、平坦和垂直”并不意味着水平书写，而是需要一个平滑的外观。
插图:5。
说出名字并说如何写6、教师边讲解边示范(二)学生练习写作水平，行间参观指导展示优秀学生的作业(3)学习写“一”字五对一，示范人物2、姓名识别3、名曰笔顺，书空4.引导学生分析“上去”的写作要领5.展示“尚”的写作过程6.用同样的方法教“五”的写作。
三个小结:今天我们学习了横写法和如何写“上”和“吴”。
你能告诉老师你今天得到了什么吗？内省:大多数学生已经基本掌握了笔画的书写。
初中书法社团活动教案
教案名称：初中书法社团活动教案活动背景：随着科技的不断发展，越来越多的学生开始依赖于电子设备进行书写和交流，导致部分学生的书写能力逐渐下降。
为了提高学生的书写能力，培养他们对传统文化的兴趣，我校决定开展书法社团活动。
通过活动，使学生了解书法艺术，提高书法素养，传承中华优秀传统文化。
活动目标：1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高他们的书法素养。
3. 传承中华优秀传统文化，增强学生对民族文化的认同感。
活动对象：初中学生活动时间：每学期共计10次，每次活动2小时活动地点：学校书法教室活动内容及步骤：1. 导入（10分钟）教师简要介绍书法的基本概念、历史演变以及书法家的故事，激发学生的兴趣。
2. 基本笔画学习（30分钟）教师示范书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并讲解每个笔画的书写要领。
学生跟随教师一起练习，体会书法的基本技巧。
3. 书法作品欣赏（20分钟）教师展示一些经典的书法作品，让学生欣赏并分析作品中的结构和美感。
学生可以就自己喜欢的作品进行讨论，分享自己的感受。
4. 创作实践（40分钟）学生根据所学的基本笔画和结构，自行创作一幅书法作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（20分钟）学生将各自的作品展示给大家，互相评价，教师进行总结性评价。
评价重点关注学生的书写规范、结构合理性和创意性。
6. 总结与拓展（10分钟）教师对本节课的活动进行总结，强调书法的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行书法练习。
同时，教师可以推荐一些书法资源，如书法书籍、网络平台等，供学生课后拓展学习。
活动注意事项：1. 确保活动场地安静、整洁，有利于学生专注学习。
2. 教师应具备一定的书法功底，以便为学生提供有效的指导。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到提高。
4. 鼓励学生积极参与活动，培养他们的团队合作精神。
通过本学期的书法社团活动，学生们的书写能力得到了明显提高，他们对书法艺术的兴趣也日益浓厚。
书法课的教案(通用15篇)
书法课的教案(通用15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的书法课的教案，欢迎阅读与收藏。
书法课的教案1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的`写法。
请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。
垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。
（演示时的全过程让学生看得真切。
）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。
四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。
老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。
硬笔书写仍强调提按。
五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
书法课的教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（四）：从内到外；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（四）：从内到外。
竖折和走之的写法。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的.，号召同学们学习。
三、讲授新课。
老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学生总结出”从内到外“。
（学生可能总结不出来，请老师不要着急，老师可预备好有启发性的问题如：同学们，“凶”字先写哪几笔，后写哪几笔，那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀？）老师板书：第十四课：笔顺规则（四）：从内到外。
老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。
小学书法社团活动方案4篇
小学书法社团活动方案4篇小学书法社团活动方案1一、指导思想中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来也高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣：有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
对于低年级学生来说教师特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动目标要求学生养成良好的写字习惯，具备熟练的技能，而且注重培养学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，继承和弘扬中华民族优秀文化，提高学生的人文素养。
发挥书法实用性和艺术性两种功能，加强美育的写字技巧训练，要求学生养成良好的写字习惯，掌握基本的写字技能，要求把字写得正确、端正、清楚，为在校学习和今后工作、生活打下扎实的基础。
改变当前小学生写字教学中只重书写技能训练的弊端，开展美的书法艺术学习，努力挖掘书法艺术的外在形态美、内在精神美及文字创造、书体演变的发展史等的教育因素，发挥书法教育的传统文化教育功能、德育教化功能、益智功能和审美功能，培养学生在思想认识上、行为实践上对书法艺术的兴趣、热爱及向往，提高对书法艺术美的感悟能力，发展审美素质，激发学生的民族自信心与民族自豪感。
三、成立硬笔书法社团硬笔书法社团的成员大约50多人，参加社团的学生除了自愿以为还是有一定书写特长的学生。
活动时间固定，除特殊情况外，不能轻易暂停。
四、活动实践1、上好每周一节的社团课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2、鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字帖，利用写字课以及课余时间进行描写练习。
3、利用《写字》书本，强化仿写练习。
书法兴趣社团教案设计模板
课时：1课时年级：五年级教材：《书法兴趣社团活动教材》教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，激发学生对书法的兴趣。
2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势，提高学生的书法技能。
3. 培养学生的审美能力，增强学生的文化自信。
教学重点：1. 书法的基本知识2. 正确的坐姿和握笔姿势3. 书法作品的欣赏教学难点：1. 书法技能的提高2. 学生审美能力的培养教学准备：1. 教学课件2. 书法教材3. 书法用品（毛笔、墨水、宣纸等）4. 教学视频教学过程：一、导入1. 教师简要介绍书法的历史和文化价值。
2. 提问：你们知道什么是书法吗？你们对书法有什么了解？3. 学生回答，教师总结。
二、学习书法的基本知识1. 介绍书法的基本工具：毛笔、墨水、宣纸等。
2. 讲解书法的基本笔画和结构。
3. 演示书法作品的欣赏方法。
三、练习书法1. 学生练习正确的坐姿和握笔姿势。
2. 教师示范书法作品，学生跟随练习。
3. 学生自主练习，教师巡回指导。
四、书法作品的欣赏1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏。
2. 学生分享自己的欣赏心得。
3. 教师总结书法作品的优点和特点。
五、总结与反思1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师总结学生的表现，提出改进建议。
3. 布置课后作业：练习书法作品，提高书法技能。
教学评价：1. 学生对书法的兴趣和认识程度。
2. 学生书法技能的提高情况。
3. 学生审美能力的提升。
【学前教育】小学书法社团活动方案及教案
小学书法社团活动方案及教案1️⃣ 活动背景与目标小学书法社团作为传承中华优秀传统文化的重要平台，旨在通过系统的书法学习和实践，培养学生的审美能力、耐心与专注力，同时加深对汉字文化的理解与热爱。
本活动方案旨在设计一个全面、科学、有趣的书法教学计划，既适合初学者入门，又能为有一定基础的学生提供进阶提升的机会。
2️⃣ 活动方案2.1 社团组织架构指导老师：负责整体规划教学活动，提供专业指导。
社长：协助指导老师管理社团，组织日常练习与活动。
组员：积极参与，按时完成作业，相互学习交流。
2.2 活动时间与地点时间：每周二、四下午4:005:30，确保学生有足够的时间进行专注学习。
地点：学校书法教室，配备专业书法桌椅及笔墨纸砚。
2.3 教学内容规划基础阶段（第14周）：介绍书法历史、基本笔画与结构，练习楷书基础笔画。
进阶阶段（第58周）：学习楷书常用偏旁部首，进行简单单字练习。
提高阶段（第912周）：过渡到行书或隶书，学习不同书体的特点与风格。
创作阶段（第1316周）：鼓励学生自由创作，结合诗词、成语进行书法创作实践。
2.4 教学方法与手段示范讲解：指导老师现场示范，详细讲解每个笔画的运笔方法与技巧。
分组练习：根据学生水平分组，实施差异化教学，确保每位学生都能得到指导。
作品展示与点评：定期组织作品展示会，鼓励学生展示学习成果，通过师生互评促进共同进步。
3️⃣ 详细教案示例（以楷书基础笔画“横”为例）3.1 教学目标掌握楷书“横”的正确书写方法，包括起笔、行笔、收笔的技巧。
培养学生的观察力与手眼协调能力。
3.2 教学步骤1. 导入新课：通过展示历代书法名家关于“横”的书写作品，激发学生的兴趣与好奇心。
2. 讲解示范：详细讲解“横”的书写要点，包括起笔轻入、行笔稳健、收笔圆润，并现场示范。
3. 学生练习：学生在指导下进行模仿练习，教师巡回指导，纠正错误姿势与笔法。
4. 点评反馈：选取典型作品进行点评，指出优点与不足，鼓励学生相互学习。
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第一课时 【教学内容】 一、硬笔书法简介 二、硬笔书法的基本技法 1.书写姿势 2.执笔方法 3.运笔 三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 【学情分析】 1. 小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。 2. 小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。 3. 小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。 本课教学目标 1.认识书法的概念 2.认识硬笔书法的特点 3.掌握书写姿势 4.掌握执笔方法 5掌握基本运笔规律 【学具准备】 钢笔，铅笔，练习本， 【教学过程】 一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。 1.简介书法概念。 书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐 。 2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处 学习书法至少有四个好处： 第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。 第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视 第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。 第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。 二、欣赏几幅古代书法作品 1.投影展示 2.学生观摩 三、简介硬笔书法的特点 硬笔书法是一门新兴的艺术，它不仅作为一门艺术而存在，而且有很强的实用价值。随着我国科学文化事业的飞速发展，在很多的领域里已经不适应毛笔书法了，取而代之的则是硬笔书法。毛笔质软而柔，能表达出丰富的艺术语言。然而，不管怎样，它只是软笔的线条：点、面、线、骨、肉、血。硬笔则不同，它质地硬，写出的线条刚劲挺秀，骨感突出，清新明快，均匀简洁，易于掌握，便于分析。而这些又都是毛笔书法所难以匹比的。因此，硬笔书法以其强烈的个性形成独特的艺术风格。也正是由于硬笔书法的应用范围广、实用价值高，所以，写好硬笔字也就成为人们普遍关心的问题。 四、讲解并练习书写姿势 1.简介并示范书写姿势 我们在写硬笔字的时候，一般都是坐着写的，因为站着不易看清楚笔画的书写。写字的姿势特别要注意以下四个方面的问题： 头正。头面要端正，微微向前倾，可以俯视桌上的字帖，静心宁神； 身直。身体要坐直，双肩横平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子； 臂开。两臂展开，右手执笔，左手按纸，均衡对称； 足安。就是双脚放稳，平行向前，脚可略分开，使力量集中在腰部 2.学生根据示范练习坐姿 3.教师纠正不正确的坐姿。 五、讲解并练习执笔方法 1.执笔方法介绍 毛笔的执笔法是“五指法”，而钢笔字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三个手指夹住笔，前靠尖约一寸处，无名指紧托中指，小指上托无名指下靠桌面。指要实，掌要虚，笔杆在书写时与纸面呈45°角。执笔要稳。但又要运用灵活，用指头执笔，用腕来运笔 2.学生练习执笔方法 3.巡视、纠正不正确的执笔方法 六、运笔的方法与练习 钢笔书法在运笔方法的要求上，相对毛笔书法要简单得多。毛笔书法讲究逆锋起笔、回锋收笔等等，并且手臂手腕同时用力。而钢笔书法只要在起笔的时候稍微下按，收笔稍微停顿就可以了。运笔的关键在于运腕。在书写的过程中还要注意几个问题： 虚实关系。也就是用笔的轻、重、快、慢等等相结合，线条的提按是表现书法笔划的重要因素。 力度和节奏。在钢笔书写过程中，笔划粗细的变化是由于用力大小不同而形成的。只有通过对每个字的笔划的节奏感的把握，写出来的字才能有力度。 巧与捷。钢笔字笔画本身比较纤细，因而笔触变化不宜因动作过大而显得生硬。所以，钢笔书法的表现首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔字字形较小，笔画精短，行笔过程中不宜有过多的波折，以挺秀、洒脱、明快为佳。因此，用笔快速、简捷也是钢笔书法所表现出的显著特征。 2.学生在空白练习本上练习 3.教师巡视指导。
第二课时 【活动目标】 1、了解硬笔书法的特点。怎样写好硬笔书法。 2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。 3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。 活动准备： 1、正确坐姿、握笔姿势的图片。 2、铅笔、书法练习纸、字帖。 3、实物投影仪 活动过程 ： 一、校园活动 1、参观书法馆，欣赏硬笔书法作品。 2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？ 3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。 二、室内交流 你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？ 1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。 2、硬笔书法有什么特点？ 学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。 三、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结） 1、要有正确的坐姿及握笔姿势； 2、要学会看字帖； 3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。 四、正确的坐姿是怎样的？ 请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解/ 身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。 五、你会正确握笔书写吗？ 教师讲解，学生操作 笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业 本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。 六、姿势竞赛 1、每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。 2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。 七、活动延伸 课外写字时要养成姿势正确的书写习惯，并请各课任老师打分。
第三课时 【教学内容】写好硬笔字的意义和正确的学习方法 【教学目的】通过讲解写好硬笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。 【教学过程】 一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。 即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。 练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！ 二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。”摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。 2、临帖的方法 临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。 眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。 少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。 不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了 3、连续不断，持之以恒 任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的