硬笔书法社团教案.doc
硬笔书法社团教案
活的主要书写工具。
五、硬笔书法的兴起
1984 年 5 月《浙江青年》杂志举办的 “全国青年钢笔字比赛 ”，有来自
全国 29 个省、市、自治区以及海外的 20 万名硬笔书法爱好者参加，参赛
作品达 30 多万件。 1986 年 5 月，由北京中国现代硬笔书法研究会等 23
个单位联合举办的 “中国汉字硬笔书法大赛 ”，共有 97.4 万人参赛。参赛人
数如此之多，实属空前。据统计，仅 1988 年，全国举行的硬笔书法比赛就
多达 60 余次。以硬笔书法比赛、培训为主要内容的硬笔书法热，造就了一
批硬笔书法家 .本人就是 1986 年参赛的获奖者之一。比赛活动的活跃，带
动了硬笔书法培训、硬笔字帖出版的繁荣。据资料记载，
20 世纪 80 年代，
一本由天津美术出版社出版的庞中华钢笔字帖，全国新华书店一次就征订
时间
活 动 内 容
社团活动记录
2 月 21 日
第2 周 地点
初一 8 班
一、硬笔书法的定义
硬笔书法是指用硬质笔尖的 “工具 ”书写汉字的一种艺术形式， 并包括一
定的书写规则。硬笔：就是说除毛笔之外的所有书写笔，包括钢笔、铅笔、
签字笔等等，有几十种或上百种。这是指的书写工具。
书：这里特指 “书写 ”中国汉字。
六、硬笔书法的现状与未来
随着计算机技术的普及与应用，人们使用硬笔书写汉字的频率已经越
来越低。在中小学，写字教学已不如从前那么受重视，许多学生的书写方
法、书写习惯、书写能力比较低下，实在令人担忧。在一些企业机关，已
经实行无纸化办公，许多人已经到提笔忘字的程度。可以预见，随着计算
机技术的进一步普及，特别是手提电脑的进一步改进，使用硬笔书写的人
硬笔书法社团拓展课校本课程教案教学计划 (3)
硬笔书法社团活动计划一：指导思想1.加强写字社团组织，既重视写字，更重视育人。
2.中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
3 .加强学生的写字教学任务和工作。
4 .提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
所以，教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对社团学生既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三.书法课时安排四：开展书法教学的注意点1、在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。
如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。
汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。
书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。
硬笔书法社团拓展课校本课程教案教学计划 (4)
课题：第一课横钩的写法课时：1课时教学目的：1、知识与技能：通过横钩笔画的教学，使学生初步掌握廓钩填墨的具体方法。
2、情感、态度与价值观：培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。
教学重点：使学生掌握廓钩填墨的具体方法。
教学难点：毛笔在笔画转折时的运笔方法。
教具准备：毛笔字的书写用具、实物投影和放大的范字教学过程:一、组织教学：稳定学生情绪，要求学生闭上眼睛按写字姿势(头正、身直、臂开、足稳)做好。
教师检查学生用品的齐备和摆放情况。
二、导入：从今天起，我们要采用一种新的方法来书写毛笔字，即廓钩填墨的方法。
教师板书“廓钩填墨”四字，同时解释概念。
教师以基本笔画“横”为例在实物投影上进行演示。
教师演示时，除要一笔写准外，还要扼要说明廓钩与描红的不同之处。
特别是要及时提出填墨时的具体要求：一是既要把墨填满又不能使墨溢出线外；二是要一笔写成，千万不要缩手缩脚，反复描画。
三、讲授新课：（一）认识课本中“军”与“字”二字的廓钩字形，并使学生了解廓钩字的主要特征：1、字由双线勾出笔画轮廓，并且字内是空的；2、字的轮廓线是封闭的。
（二）横钩的写法：结合教学挂图讲解运笔方法，并分步示范。
1、落笔后调转笔锋，中锋右行成横。
2、行至转折处，略向右上提笔，随后用力向右下方顿笔。
3、逐渐提笔出钩，仍用中锋行笔，切不可侧锋抹出。
（三）学生用手指依课本图示体会横钩书写时的运笔方法。
（四）学生用手指在课本上按笔顺书写范字“军”和“字”。
（五）教师强调廓钩填墨的基本方法及注意事项。
（内容见课本）四、布置作业：书写练习册第一课“军”、“字”、“学”三字两页。
五、学生书写练习，教师巡视辅导。
六、课堂小结：表扬学习认真的同学，并将较好的作业向全体同学展示，鼓励大家继续努力。
七、课后反思：课题：第二课横折钩的写法课时：1课时教学目的：1、知识与技能：掌握横折钩的填墨方法；复习钢笔的使用方法，并能按要求书写课本上的范字。
硬笔书法社团活动教案
硬笔书法社团活动教案一、活动背景硬笔书法是中国传统文化的重要组成部份，通过学习硬笔书法可以培养学生的审美能力、专注力和创造力，提高他们的文化素质和艺术修养。
为了推广硬笔书法艺术，我们社团计划开展一系列的活动，以吸引更多的学生参预进来，提高他们对硬笔书法的兴趣和热爱。
二、活动目标1. 增强学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
2. 提高学生的硬笔书法基本功和技巧。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
4. 促进学生的交流与合作，增强团队意识。
三、活动内容1. 硬笔书法基础知识讲解在活动开始前，我们将组织一次硬笔书法基础知识讲解，介绍硬笔书法的起源、发展和基本工具。
通过讲解，让学生对硬笔书法有一个初步的了解和认识。
2. 硬笔书法基本功训练在活动过程中，我们将开展一系列的硬笔书法基本功训练，包括笔划练习、字形练习和结构练习等。
通过反复练习，匡助学生掌握硬笔书法的基本技巧和规范。
3. 创意硬笔书法作品创作为了培养学生的创造力和审美能力，我们将组织学生进行创意硬笔书法作品的创作。
学生可以根据自己的兴趣和想法，选择不同的题材和风格进行创作，并在指导老师的匡助下完成作品。
4. 硬笔书法展览在活动结束后，我们将组织一次硬笔书法展览，展示学生们在活动中创作的作品。
通过展览，让更多的人欣赏到学生们的努力和成果，同时也为学生们提供一个展示自己才华的机会。
四、活动安排1. 活动时间：每周一次，持续8周。
2. 活动地点：学校美术教室。
3. 活动人员：社团成员和指导老师。
4. 活动流程：- 第一周：硬笔书法基础知识讲解。
- 第二周至第七周：硬笔书法基本功训练和创意作品创作。
- 第八周：硬笔书法展览。
五、活动评估为了评估活动的效果和学生的参预度，我们将采取以下方式进行评估：1. 学生作品评选：通过对学生创作的作品进行评选，选出优秀作品进行表彰。
2. 活动反馈问卷：向学生发放反馈问卷，了解他们对活动的评价和建议，以便我们改进活动的设计和组织。
硬笔书法书法社团活动方案
硬笔书法社团活动方案一、活动目的和背景硬笔书法是中国传统文化的瑰宝之一，是独特的艺术形式。
为了推广和传承硬笔书法的技艺，培养和提升学生的艺术修养，我们决定成立一个硬笔书法社团，并展开一系列的活动，以增强学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
二、活动内容1.硬笔书法基础教学：针对初学者，开设硬笔书法基础课程，让大家了解硬笔书法的历史和基本技法，帮助其掌握硬笔书法的基本笔画和造型。
2.硬笔书法实践训练：定期组织实践训练活动，邀请专业书法家指导学生们的书法写作技巧，提供必要的纸墨工具，并为学生们提供互相交流和学习的机会。
3.书法作品展览：每学期末，组织一次书法作品展览，展示学生们在硬笔书法方面的成果和进步，并邀请校内外的师生和书法爱好者前来欣赏和交流。
4.书法大赛：每年度举办一次校内书法大赛，选拔优秀的硬笔书法作品，并颁发荣誉证书和奖品，激励学生们更加努力地学习和创作。
5.文化交流活动：与其他高校的书法社团进行交流，组织书法对抗赛，增加学生与其他社团成员之间的友谊和合作，丰富学生们的艺术交流和学习经验。
三、活动预算及物资需求1.预算：根据每学期的活动数量和规模，预计需要的经费为5000元-8000元。
2.物资需求：书法纸张、硬笔、砚台、墨水等书法必备用品，另外，还需要购买若干书法教材和书法临摹范文。
3.资金来源：可通过向学校申请经费支持，或者通过社团成员的自愿捐款筹集所需资金。
四、活动组织与管理1.组织机构：书法社团设主席、副主席和若干部长，由学生自愿报名，经投票选举产生。
2.社团例会：每月至少召开一次社团例会，讨论近期活动安排，收集成员意见和建议，并推选优秀学生进行书法讲座。
3.活动计划与安排：社团主席负责制定每学期的活动计划，并根据实际情况进行调整和修订。
活动安排必须提前向社团成员公布，并留出足够的时间供成员做好准备。
4.活动记录与宣传：社团成员应当及时记录每次活动的内容和成果，并制作宣传材料，包括海报、宣传册等，进行社团的宣传推广。
书法社团活动教案（精选9篇）
书法社团活动教案书法社团活动教案（精选9篇）在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如下是小编给大家整理的书法社团活动教案，希望对大家有所作用。
书法社团活动教案篇1一、指导思想：中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
因此，本学期的硬笔书法社团活动根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：二、教学目标：1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势，掌握基本的硬笔书法技巧，熟练书写。
低年级学生重点书写汉字基本笔画；基本掌握汉字的结构要领、书写要领。
高年级重点练习字的笔画，熟练掌握汉字的结构，书写要领以及基本的书写章法。
2、通过书法练习，培养学生专心致志、持之以恒的学习态度。
3、让学生接触书法，爱好书法，学有所用。
三、教学措施（一）精选学习内容首先，选好教材，阐明学习书法道理、增强学习勇气。
在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。
其次，创造学书气氛、形成专注心境。
要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
（二）教给正确方法在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。
（三）加强书法训练汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律。
书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类。
从而培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的学习态度。
四、活动内容1、使学生了解一些简单的书法常识，（硬笔书法种类、常用工具、基本的使用方法）。
一年级硬笔书法 写字社团教案
一年级硬笔书法写字社团教案教案标题：一年级硬笔书法写字社团教案一、教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧；2. 学习正确的握笔姿势和写字姿势；3. 掌握基本的笔画和常用汉字的书写方法；4. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 硬笔书法的介绍：讲解硬笔书法的起源、发展和特点。
2. 握笔姿势和写字姿势的讲解：向学生示范正确的握笔姿势和坐姿，让学生模仿并纠正错误。
3. 基本笔画的教学：介绍横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法，并进行示范和练习。
4. 常用汉字的书写：选择一些一年级学生常用的汉字进行教学，包括横、竖、撇、捺、点等基本笔画的组合。
5. 书法作品欣赏：展示一些优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏并学习其中的优点。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示一些美丽的硬笔书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2. 硬笔书法的介绍：简要介绍硬笔书法的起源、发展和特点，激发学生的好奇心。
3. 握笔姿势和写字姿势的讲解：向学生示范正确的握笔姿势和坐姿，让学生模仿并纠正错误。
4. 基本笔画的教学：逐一介绍横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法，并进行示范和练习。
5. 常用汉字的书写：选择一些一年级学生常用的汉字进行教学，包括横、竖、撇、捺、点等基本笔画的组合。
先进行示范，然后让学生跟随练习。
6. 书法作品欣赏：展示一些优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏并学习其中的优点，同时鼓励他们勤加练习，争取取得更好的成绩。
7. 总结：回顾本节课所学的内容，并鼓励学生继续努力学习硬笔书法。
四、教学资源：1. 硬笔书法教材：选择适合一年级学生的硬笔书法教材，包含基本知识和示范练习。
2. 硬笔书法作品集：准备一些优秀的硬笔书法作品，供学生欣赏和学习。
五、教学评估：1. 观察学生的握笔姿势和写字姿势是否正确；2. 检查学生书写的基本笔画和常用汉字是否准确；3. 欣赏学生的书法作品，评估其书写的质量和进步。
六、拓展活动：1. 组织学生参加书法比赛或展览，展示他们的成果；2. 鼓励学生在课余时间继续练习硬笔书法，形成良好的学习习惯。
硬笔书法社团
硬笔书法社团
一、课程教学目标
1、在书法学习中，养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、了解硬笔书法的概念、书写工具、练习方法，在点画、结构、章法方面，提高学生的专业技法。
3、通过书法练习，激发学生练习书法的兴趣，培养学生良好的书写习惯，引导学生用专业的方法，迅速提升书写的能力。
培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、培养学生的文学素养，感受中国文化艺术之美，传承祖国的优秀文化。
二、课程内容及教学安排：
三、教学形式
以教师示范，学生临摹交叉进行。
通过讲练结合，提高学生的书写水平。
以多种形式进行讲评、练习，提高学生学习的积极性。
中间穿插名家书写视频和名
作赏析，提高学生欣赏水平。
教师的示范与学生的练习相接合，突出学生动手实践性。
教学的内容有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣，注重知识、能力、情感的培养。
四、课程评价
1、评价内容
（1）学生上课时的精神状态、执笔坐立姿势。
（2）学生参与课上讨论的情况。
（3）学生完成书写练习的情况。
（4）学生技法掌握的情况。
2、评价形式
（1）学生自评：学生自我对照课堂要求、书写要求，对自己进行评价。
内容包括：上课听讲的情况、书写时的坐立姿势、执笔姿势、完成作业的情况等。
（2）教师评价：教师根据学生在学习中的表现、完成练习的情况作为评价依据。
课时：15课时
建议年级：四——六年级
执教教师：汤建飞。
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一、复习写字姿势
二、导入新课
教师先板书独体字“土”，让学生想想带有土的字有那些？问：土字作部首有哪些变化？应该怎样写？
三、讲授新课
（一）学写土字头的字
1、投影出示：土字头
2、引导观察特点：位置在上部。形状宜扁，上横短，下横长，竖居中间。
3、在投影上板书土字头。
4、学写范字“寺”“去”
（1）这两个字是什么结构？下部是什么？写时注意什么？
（2）教师在投影上范写“早”“辛”，边书写边说注意事项。
（3）学生仿写2个，教师巡视指导。
（4）组内互评，师生点评。
（5）再练写2遍
四、讲评全班作业，课堂小结。
高邮经济开发区实验小学体艺“2+1”硬笔书法社团教案
课题：偏旁部首（土部）
备课人
赵凤琴
教学目标：
通过本课教学让学生掌握土部（土字头、提土旁、土字底）的写法及它们的结构特点。
三、讲授新课
（一）学写人字头的字
1、投影出示：人字头
2、引导观察特点：位置在上部。撇、捺宜开，要覆盖下部三分之一至二分之一，为下部书写留下空间。
3、在投影上板书人字头。
4、学写范字“余”“全”
（1）这两个字是什么结构？下部是什么？写时注意什么？
（2）教师在投影上范写“余”“全”。
（3）学生仿写2个，教师巡视指导。
（4）组内互评，师生点评。
（5）再练写2遍
（二）学写人字旁的字
1、投影出示：人字旁
2、引导观察特点：位置在左边。宜窄，不能写太宽，以让右边，捺变成点。
3、在投影上板书人字旁。
4、学写范字“从”“众”
（1）这两个字是什么结构？人字旁写时注意什么？
（2）教师在投影上范写“从”“众”，边书写边说注意事项。
（2）教师在投影上范写“至”“尘，边书写边说注意事项。
（3）学生仿写2个，教师巡视指导。
（4）组内互评，师生点评。
（5）再练写2遍
四、讲评全班作业，课堂小结。
高邮经济开发区实验小学体艺“2+1”硬笔书法社团教案
课题：偏旁部首（大部）
备课人
赵凤琴
教学目标：
通过本课教学让学生掌握大部（大字头、大字底）的写法及它们的结构特点。
（2）教师在投影上范写“博”“协”，边书写边说注意事项。
（3）学生仿写2个，教师巡视指导。
（4）组内互评，师生点评。
（5）再练写2遍
（三）学写十字底的字
1、投影出示：十字底
2、引导观察特点：位置在下部。形状宜扁，竖短，头要缩，以让上部。
3、在投影上板书十字底。
4、学写范字“早”“辛”
（1）这两个字是什么结构？上部是什么？写时注意什么？
高邮经济开发区实验小学体艺“2+1”硬笔书法社团教案
课题：偏旁部首（人部）
备课人
赵凤琴
教学目标：
通过本课教学让学生掌握人部（人字头、人字旁、单人旁）的写法及它们的结构特点。
教学过程：
一、复习写字姿势
二、导入新课
教师先板书独体字“人”，让学生想想带有人的字有那些？问：人字作部首有哪些变化？应该怎样写？
（2）教师在投影上范写“寺”“去”。
（3）学生仿写2个，教师巡视指导。
（4）组内互评，师生点评。
（5）再练写2遍
（二）学写提土旁的字
1、投影出示：提土旁
2、引导观察特点：位置在左边。形状宜窄，上横要短，下横变成提。
3、在投影上板书提土旁。
4、学写范字“地”“坑”
（1）这两个字是什么结构？右部是什么？写时注意什么？
（3）学生仿写2个，教师巡视指导。
（4）组内互评，师生点评。
（5）再练写2遍
（三）学写单人旁的字
1、投影出示：单人旁
2、引导观察特点：位置在左边。宜窄，撇要竖且短，捺变成短竖。
3、在投影上板书单人旁。
4、学写范字“仁”“付”
（1）这两个字是什么结构？右部是什么？写时注意什么？
（2）教师在投影上范写“仁”“付”，边书写边说注意事项。
3、在投影上板书两种大字头。
4、学写范字“夸“夺”“奇”“牵”
（1）这四个字是什么结构？下部是什么？写时注意什么？
（2）教师在投影上范写“夸“夺”“奇”“牵”
（3）学生仿写2个，教师巡视指导。
（4）组内互评，师生点评。
（5）再练写2遍
（二）学写大字底的字
1、投影出示：大字底
2、引导观察特点：位置在下部。形状宜扁，横书独体字“十”，让学生想想带有十的字有那些？问：十字作部首有哪些变化？应该怎样写？
三、讲授新课
（一）学写十字头的字
1、投影出示：十字头
2、引导观察特点：位置在上部。形状宜扁，横宜长，竖要短。
3、在投影上板书十字头。
4、学写范字“支”“古”
（1）这两个字是什么结构？下部是什么？写时注意什么？
（2）教师在投影上范写“地”“坑”，边书写边说注意事项。
（3）学生仿写2个，教师巡视指导。
（4）组内互评，师生点评。
（5）再练写2遍
（三）学写土字底的字
1、投影出示：土字底
2、引导观察特点：位置在下部。形状宜扁，上横短，下横长，短竖居中间。
3、在投影上板书土字底。
4、学写范字“至”“尘”
（1）这两个字是什么结构？上部是什么？写时注意什么？
（3）学生仿写2个，教师巡视指导。
（4）组内互评，师生点评。
（5）再练写2遍
四、讲评全班作业，课堂小结。
高邮经济开发区实验小学体艺“2+1”硬笔书法社团教案
课题：偏旁部首（十部）
备课人
赵凤琴
教学目标：
通过本课教学让学生掌握十部（十字头、十字旁、十字底）的写法及它们的结构特点。
教学过程：
一、复习写字姿势
教学过程：
一、复习写字姿势
二、导入新课
教师先板书独体字“大”，让学生想想带有大的字有那些？问：大字作部首有哪些变化？应该怎样写？
三、讲授新课
（一）学写大字头的字
1、投影出示：大字头
2、引导观察特点：
（1）位置在上部。形状宜开张，撇捺要伸展，以盖下部。
（2）位置在上部。形状宜收缩，捺变成点，以让下部。
（2）教师在投影上范写“支”“古”。
（3）学生仿写2个，教师巡视指导。
（4）组内互评，师生点评。
（5）再练写2遍
（二）学写十字旁的字
1、投影出示：十字旁
2、引导观察特点：位置在左边。形状宜窄，横要短，竖要长，用垂露竖。
3、在投影上板书十字旁。
4、学写范字“博”“协”
（1）这两个字是什么结构？右部是什么？写时注意什么？
3、在投影上板书大字底。
4、学写范字“莫”“美”
（1）这两个字是什么结构？大字底写时注意什么？
（2）教师在投影上范写“莫”“美”，边书写边说注意事项。
（3）学生仿写2个，教师巡视指导。
（4）组内互评，师生点评。