太阳出来喜洋洋导学案(1)
《太阳出来喜洋洋》音乐教案
《太阳出来喜洋洋》音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学四年级上册第四单元《太阳出来喜洋洋》。
本课主要学习歌曲《太阳出来喜洋洋》，让学生在感受歌曲优美旋律的同时，了解和掌握歌曲的节奏、音高及演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生的音乐感受力，提高学生的音乐审美能力。
3. 增进学生对我国民族民间音乐的了解，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律、节奏和歌词。
难点：歌曲中部分节奏的掌握及演唱技巧。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、课件、歌谱。
学生准备：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《太阳出来喜洋洋》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）教师邀请学生分享他们对这首歌曲的印象。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲的节奏。
（2）教师引导学生学习歌曲的音高。
（3）教师带领学生学习歌曲的歌词。
（4）教师逐句教唱歌曲，并纠正学生的发音和演唱技巧。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师将学生分成若干小组，每组选择一句歌词进行演唱练习。
（2）教师邀请各小组展示演唱成果，并给予评价。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一段旋律，讲解旋律的构成和特点。
（2）教师示范演奏，并引导学生模仿。
5. 随堂练习（10分钟）a. 演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。
b. 选择一首自己喜欢的歌曲，分析其旋律、节奏和歌词。
（2）教师检查学生练习情况，并给予指导。
（2）教师布置课后作业。
六、板书设计1. 歌曲名称：《太阳出来喜洋洋》2. 歌曲节奏：强弱规律3. 歌曲音高：五线谱4. 歌词：逐句展示七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。
b. 分析一首自己喜欢的歌曲，包括旋律、节奏和歌词。
2. 答案：a. 学生演唱《太阳出来喜洋洋》的视频或音频。
(演唱)太阳出来喜洋洋-桂教版七年级音乐下册教案
（演唱）太阳出来喜洋洋-桂教版七年级音乐下册教案一、知识背景及教学目标1. 知识背景本教案主要涉及以下知识点：•音乐欣赏：学生能够利用自身的感官去感受音乐的节奏、旋律和韵律等要素。
•音乐演唱：学生能够掌握基本的歌唱技巧，并能够通过演唱表达出自己的情感。
•音乐文化：学生能够了解一些与本首歌曲相关的音乐文化知识并能够通过音乐的欣赏和演唱去感悟和理解这些知识。
2. 教学目标本教案旨在通过对本首歌曲的欣赏和演唱，使学生能够：•熟悉并掌握本首歌曲的节奏、旋律和韵律等要素。
•学会基本的歌唱技巧，能够用自己的声音去表达出自己的情感。
•了解太阳在中国传统文化中的象征意义，并能够通过音乐的欣赏和演唱去感悟和理解这些文化知识。
二、教学过程1. 教学准备准备一台音乐播放器，一张黑板，一支白板笔。
2. 教学过程（1）欣赏乐曲•让学生集中注意力，将乐曲播放一遍。
•听完乐曲后，让学生用自己的话描述一下这首歌曲的感受和特点。
•引导学生讨论音乐中的元素（如节奏、旋律、韵律等）。
（2）学习歌词•教师念出歌词，然后请学生跟读歌词。
•教师带领学生朗读和演唱歌词，要求学生注意发音、声音的高低起伏和节奏感。
•让学生自己排练唱歌，并在后续课堂上演练。
（3）理解与感悟•讲解太阳在中国传统文化中的象征意义，比如太阳代表着希望、光明和温暖。
•让学生用自己的话解释太阳在中国传统文化中的象征意义，并表达出对这种象征意义的感悟和理解。
3. 具体操作本节课以本首歌曲演唱为主要内容。
在教学过程中，可以采用以下具体操作：1.让学生跟着音乐节奏拍打手指、拍手、摇头晃脑等。
2.故意打乱音乐的节奏，让学生用手指或者身体来配合乐曲节奏，让他们能够感受到乐曲的节奏感。
3.教师带领学生唱歌，并分别注重发音、音准、节奏和气息等方面的练习。
4.配合音乐将唱歌与舞蹈结合，让学生通过唱歌、跳舞等形式来表达出自己对乐曲的感悟。
三、教学反思本节课以演唱为主要内容，强化了对学生视觉、听觉、发音和舞蹈的综合训练。
《太阳出来喜洋洋》音乐优质教案
《太阳出来喜洋洋》音乐优质教案一、教学内容本节课我们将学习《太阳出来喜洋洋》这首歌曲。
教学内容选自音乐教材第四章第二节，主要包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《太阳出来喜洋洋》的旋律、节奏和歌词，能够熟练演唱这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的基本感知能力，提高音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生的集体合作精神，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
教学重点：歌曲的整体旋律、节奏和歌词的熟练演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示太阳升起的动画，引导学生关注太阳，为新课的学习营造氛围。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放《太阳出来喜洋洋》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 歌曲学习（20分钟）（1）教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
（2）学生跟随教师学唱，教师随时纠正错误。
4. 例题讲解（15分钟）（1）选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
（2）学生模仿练习，巩固所学。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组演唱歌曲，互相纠正错误，提高演唱效果。
（2）教师挑选几名学生进行示范演唱，给予表扬和鼓励。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 歌曲名称：《太阳出来喜洋洋》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌曲节奏：典型节奏展示4. 歌词：逐句展示七、作业设计1. 作业题目：演唱《太阳出来喜洋洋》歌曲，并拍摄视频。
2. 答案：视频提交至班级群。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后学习其他与太阳相关的歌曲，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中特殊节奏和音高的掌握。
2. 教学重点：歌曲整体旋律、节奏和歌词的熟练演唱。
《太阳出来喜洋洋》教案
《太阳出来喜洋洋》教案一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第四册第三章《大自然的歌声》中的《太阳出来喜洋洋》。
歌曲以富有地域特色的旋律，描绘了太阳升起时，人们欢快心情的场景。
详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律学唱、节奏练习及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《太阳出来喜洋洋》的歌词、旋律和节奏，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 增进学生对大自然美好景象的热爱，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的学唱和节奏的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频，展示太阳升起的美景，引导学生感受大自然的神奇。
同时，提出问题：“同学们，太阳出来的时候，你们的心情是怎样的？”让学生分享自己的感受。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）老师带领学生学习歌词，注意歌词的发音和咬字。
（3）老师弹奏钢琴，学生跟随学唱歌曲旋律。
（4）练习歌曲中的节奏，加强学生对节奏感的掌握。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的音乐理论知识，如音符、节奏、拍子等。
（2）通过例题，让学生实际操作，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行歌词、旋律、节奏的练习。
（2）老师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 展示环节（5分钟）学生分组进行歌曲演唱展示，互相评价，老师点评。
六、板书设计1. 《太阳出来喜洋洋》2. 歌词：按歌词顺序书写在黑板上3. 旋律：用五线谱或简谱表示，标明节奏变化4. 音乐知识：简要列出本节课所学的音乐理论知识七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌词，能够熟练演唱歌曲。
（2）练习歌曲中的节奏，加强节奏感。
太阳出来喜洋洋 (1)
《太阳出来喜洋洋》教学设计一、教学内容：唱《太阳出来喜洋洋》二、教材分析《太阳出来喜洋洋》是一首重庆山民们砍柴时唱的山歌。
歌曲形式朴实简洁、情绪乐观，表达了山民们热爱劳动、热爱山区生活的情感。
音乐清新质朴，旋律比较自由，全曲音调高亢，音域只有六度。
大多一字多音，句中与结尾用自由延长音抒发情感，使音乐悠扬舒展。
因歌词多次出现“啰儿”的衬词，所以《太阳出来喜洋洋》也是重庆土家族“啰儿调”民歌的代表作之一。
三、教学目标：1、用自然明亮的声音，饱满的情绪演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》，唱好装饰音，知道衬词的作用。
2、乐于与同伴合作，积极参与音乐实践活动。
大胆尝试用不同的表现形式感受歌曲。
在歌唱、律动、编创、演奏等音乐活动中，初步理解山歌的产生，体验山歌自由、朴实的风格和劳动人民勇敢、勤劳、乐观的精神。
3、在自主学习过程中，学生通过聆听、感受不同版本的歌曲，开阔民歌视野，能更注重山歌，喜欢民族音乐。
四、教学重点：用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。
五、教学难点：大胆尝试用不同表现形式感受歌曲。
六、教学过程：（一）、喊山——律动揭题1、（点击大山图片）律动上山2、（点击日出视频）师：哎~同学们快看啊，太阳出来了！师喊山：哎~太阳出来啰！（师生接口）由弱到强师揭题：真是，太阳出来——喜洋洋！3、这首歌你听过吗？（生说一说）4、老师给大家准备了一些，请点击资料快速浏览。
5、交流：你理解到什么？6、小结：这是一首重庆土家族山民们砍柴时唱的山歌，是啰儿调民歌的代表性作品。
（二）、劳作——感受“啰儿调”师：我们也一起来感受一下“啰儿调”。
（点击劳作图片）1、师范唱。
2、学生跟琴学唱。
（休止符，方言）3、师：你觉得歌词表达了什么意思？（没有实在意义，是人们劳动时自然哼唱的旋律）。
4、律动：我们也挑着柴唱一唱！（师生接唱、男女生接唱）（三）、放歌——自主学习、编创表现过渡：啰儿调+教师范唱第一段（慢速）1、学唱第一段（1）、师：太阳出来喜洋洋，我们也挑着扁担迎着太阳唱起歌吧。
《太阳出来喜洋洋》教案
《太阳出来喜洋洋》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册第五单元，详细内容为《太阳出来喜洋洋》一课。
该课文通过描绘太阳升起时大自然和人们生活的变化，让学生感受阳光带来的温暖与希望，同时学习太阳的相关知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生词、短语，了解太阳的基本特点及其对生活的影响。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生观察自然、体验生活的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受大自然的神奇，体会阳光带来的快乐，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生词、短语，掌握课文的主旨。
2. 教学重点：正确朗读课文，体会太阳对生活的影响，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课文朗读录音、学习卡片、作业本等。
五、教学过程1. 导入：播放《太阳出来喜洋洋》歌曲，让学生感受歌曲中的阳光氛围，引入新课。
2. 新课内容学习：（1）让学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师带领学生学习生词、短语，讲解课文难点。
（3）学生跟读课文，注意语音、语调、节奏。
3. 例题讲解：讲解课文中的观察和表达方法，结合实践情景进行示范。
4. 随堂练习：让学生结合生活实际，用课文中的句式描述自己观察到的事物。
六、板书设计1. 《太阳出来喜洋洋》2. 内容：（1）生词、短语（2）课文主旨（3）观察与表达方法七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，将课文背下来。
（2）用课文中的句式，描述一个你喜欢的自然现象。
（3）根据自己的观察，写一篇短文，表达对大自然的热爱。
作业答案：（1）略（2）略（3）例文：我最喜欢的自然现象是彩虹。
每当下雨后，太阳出来，天空中就会出现五彩斑斓的彩虹。
它像一座弯弯的桥，连接着天空和大地。
看着彩虹，我仿佛能感受到大自然的神奇魅力，心情也会变得愉悦起来。
《太阳出来喜洋洋》音乐教案
《太阳出来喜洋洋》音乐教案一、教学内容本节课教学内容选自《音乐课程标准》中的民歌部分，具体为《太阳出来喜洋洋》这首歌曲。
该歌曲位于教材第四章“民族音乐”，旨在让学生了解和感受我国民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《太阳出来喜洋洋》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 通过学习这首歌曲，使学生了解我国民族音乐的风格特点，培养他们对民族音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握《太阳出来喜洋洋》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 教学难点：歌曲中的部分节奏和旋律较为复杂，学生可能难以掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：歌词单、音乐课本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《太阳出来喜洋洋》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。
（2）引导学生谈论歌曲的节奏、旋律、歌词等方面的特点。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌词，讲解歌词中的生词和短语。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学习旋律。
（3）学生分组练习，相互纠正，共同提高。
3. 歌曲演唱实践（15分钟）（1）学生集体演唱歌曲，教师进行指导。
（2）学生分组演唱，培养团队协作能力。
（3）挑选部分学生进行独唱展示，提高学生的自信心。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）布置课后作业，引导学生自主学习和拓展。
六、板书设计1. 《太阳出来喜洋洋》2. 歌词部分：（1）第一段歌词（2）第二段歌词3. 旋律部分：（1）主旋律（2）副旋律七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《太阳出来喜洋洋》的歌词和旋律。
（2）结合歌曲的风格特点，尝试创作一首简短的歌词。
2. 答案：（1）歌词：略（2）创作歌词：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力和音乐表现力。
《太阳出来喜洋洋》教案
《太阳出来喜洋洋》教案一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第四册第二章《我们的田野》，详细内容包括歌曲《太阳出来喜洋洋》的学习与演唱，歌词理解，以及简单的乐理知识介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，理解歌曲表达的美好情感。
3. 通过学习歌曲，引导学生热爱大自然，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏变化，以及部分歌词的发音。
教学重点：歌曲的整体演唱，以及对歌词的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放太阳升起的视频，引导学生观察并描述太阳升起的美丽景象，激发学生对大自然的热爱。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的美好寓意。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）分句教唱，指导学生注意旋律的起伏变化和歌词的发音。
3. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的乐理知识，如音高、音长等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习演唱歌曲。
（2）分组演唱，互相评价，教师给予指导。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）学生分组进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《太阳出来喜洋洋》2. 歌曲旋律：简谱及五线谱3. 歌词：分段展示4. 乐理知识：音高、音长等七、作业设计1. 作业题目：演唱《太阳出来喜洋洋》，并录制视频。
答案：视频文件。
2. 作业要求：演唱准确、流畅，表情丰富，录制视频清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他关于太阳的歌曲，进行欣赏。
（2）鼓励学生创作以太阳为主题的诗句或画作，激发学生的创作热情。
（3）组织学生参加户外活动，观察大自然，体验歌曲中所表达的快乐情感。
小学音乐《太阳出来喜洋洋》教案
小学音乐《太阳出来喜洋洋》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国民间音乐的风格特点，培养他们对民族音乐的兴趣。
2. 学会歌曲《太阳出来喜洋洋》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 培养学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《太阳出来喜洋洋》，能够用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和打击乐器的使用。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《太阳出来喜洋洋》乐谱，打击乐器。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《太阳出来喜洋洋》，引导学生感受歌曲的欢快情绪。
2. 教学歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3. 打击乐器伴奏：教师示范打击乐器为歌曲伴奏，引导学生学会使用打击乐器，并为歌曲伴奏。
4. 实践活动：学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《太阳出来喜洋洋》伴奏。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够学会歌曲《太阳出来喜洋洋》，并能够用打击乐器为歌曲伴奏。
在教学过程中，教师要注意引导学生感受歌曲的欢快情绪，培养他们对民族音乐的兴趣。
教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会，提高他们的音乐素养。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲表演，可以邀请其他班级或学校的同学观看，提高学生的表演能力。
2. 开展打击乐器创意比赛，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的打击乐段落。
七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，并尝试用家里的物品制作简单的打击乐器，一起为歌曲伴奏。
2. 鼓励学生收集其他民间音乐作品，了解其风格特点，下节课与同学分享。
八、课程评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括演唱、伴奏、表演等方面。
2. 学生音乐素养：评估学生在音乐学习过程中的音准、节奏、听力等方面的进步。
3. 学生创意表现：评价学生在打击乐器创意比赛中的表现，鼓励创新和个性化的作品。
小学音乐_四(演唱)太阳出来喜洋洋教学设计学情分析教材分析课后反思
《太阳出来喜洋洋》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：指导学生用高亢明快的歌声来演唱《太阳出来喜洋洋》，学习波音、连音的演唱方法，并了解常用的知识与技能。
2、通过教唱《太阳出来喜洋洋》，启发学生热爱劳动，热爱生活，喜爱民歌的感情。
3、唱出民歌的的风格，能用高亢入云，乐观爽朗的声音来演绎这首歌曲。
教学重点：有表情地演唱、表现歌曲。
装饰音的唱法、衬词的唱法。
教学难点：怎样有表情地演唱、表现歌曲教学准备：钢琴、多媒体课件、教学过程：一、导入（生观看视频）分析三首民歌的特点，听赏音乐，找学生回答问题。
二、学习歌曲1、了解地域，出示课件，了解四川2、听赏歌曲，回答问题3、出示课题4、再听歌曲，学生回答歌曲表达的情感，学生跟唱5、视唱练习，教师弹琴，学生跟唱6、处理歌曲，音乐知识，装饰音，连音线，衬词的演唱方法7、教唱全曲，教师弹琴，学生跟唱8、再听全曲，学生跟唱三、拓展播放视频，学生跟唱，随音乐，随节奏边跟唱边做动作四、小结学情分析：六年级的学生的表现力和对音乐的感受力较低年级的学生有了很大的进步，而且，学生们上音乐课的积极性较高，尤其在演唱环节，学生的演唱能力有了很大的提高，跟唱能力很强。
学生基本掌握识读乐谱知识，学习新授歌曲的能力。
对音准和节奏的把握上已经具备了一定的水平，但是歌唱气息控制能力、演唱方法能力较弱。
这是要在歌唱中注意的问题。
效果分析：整堂课，通过课件的设计让孩子富有兴趣，富有情感地学习音乐知识，通过视唱练习让学生掌握音乐技能，了解音乐文化，让孩子在快乐中有收获，收获中有快乐。
这节课非常好地突出了音乐学科的特性，能够让学生在各种音乐活动中参与音乐实践。
在教学设计上细致、精巧，能够运用多种教学手段激发学生学习的兴趣。
同时在环节设计上体现了层层递进、由浅入深的原则，通过音乐实践活动，在亲身体验中学习音乐、感知音乐。
教材分析：《太阳出来喜洋洋》这首歌曲具有浓郁的四川民歌风格。
是流行在四川省川东一带的山歌，为五声商调式，一段体结构。
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《太阳出来喜洋洋》导学案
马良小学 果伶俐
学习内容：学唱《太阳出来喜洋洋》。
学习目标 ：
1、学会用清晰明亮的声音，富有表情地演唱《太阳出来喜洋洋》。
2、体会四川民歌的风格特点。
3、通过学唱歌曲感受歌曲中热爱家乡、辛勤劳动的真挚感情。
学习重（难）点
重点：感受歌曲的民歌风格，模仿重庆方言唱歌。
难点：波音唱法的解决，旋律中跨小节的切分音。
学习准备 ：
1、电子琴、教学音像资料、教学课件。
2、收集有关四川、重庆地方的风土人情资料图片。
3、收集本地区人民劳动时喜欢哼唱的曲调。
学习过程 ：
一、预学
1、创境导入
（1）提出问题：有谁去过四川或重庆，你们了解这些地方吗？请大家把自己所了解的情况，相互交流一下。
（2）播放四川地区的风景及劳动人民生活的图片简介：四川是一个多山的地区，山区的劳动人民热爱生活，勤劳朴实。
那里的人们经常要上山砍柴，而他们上山砍柴的时候，特别喜欢唱山歌，他们的情绪乐观爽朗，抒发了自己热爱家乡美好生活的感情。
在此基础上揭题。
2、自学互教
（1）出示《太阳出来喜洋洋》标题，通过歌曲题目了解歌曲情绪。
A、让学生说一说歌曲的情绪。
（高兴、欢快、自豪）
（2）播放歌曲学生边听变思考问题：
A、歌曲的歌词有什么特点?
B、歌曲速度是怎样的，应该用什么样的情绪演唱？
（3）学生交流发言。
（学生讨论后的发言只要意思接近，就给与认可。
）
【设计意图】
学习新歌之前，让学生对歌曲的环境氛围和歌曲特点有初步的感知和了解，让学生感受这只民歌与劳动人民的生活的密
切联系。
对后面表现歌曲的情绪奠定基础。
二、互学
1、合作探究
（1） 教师范唱歌曲，激发学生的学唱激情。
鼓励学生跟琴轻声模唱歌谱，让学生跟着老师的琴来演唱。
（2）学生跟琴轻声哼唱歌曲，要求吐字清晰。
教师弹一句，学生唱一句，并及时纠正唱错的地方，可以由唱的好的学生来教唱。
（3）学生提出较难唱的地方，大家来讨论如何解决困难。
（4）点拨预设：向学生讲解并范唱歌曲中“波音”的唱法。
通过手指的摆动让学生更形象的理解波音的唱法。
介绍跨小节的连音线。
（5）师生集体将歌曲演唱一遍。
让学生尝试不同的速度演唱法，体会其感受不同的速度所表现的不同效果。
【设计意图】
通过师生共同的合作探究，先从歌谱入手，可降低学生学唱的难度，教唱环节环环相扣，教师适当的范唱，让学生在最短时间内化解歌唱难度，进入歌曲意境。
整个学习过程都是让学生先尝试，把学生推到主动的位置，从根本上改变学生被动学唱的局面。
2、展示评价
（1）学生在小组内合作演唱歌曲。
要求：A、多形式演唱如：领唱、齐唱、轮唱、一领众合。
B、表现好歌曲的情绪，声音要清晰明亮、情绪要乐观爽朗。
C、可模仿四川方言或加入与歌词相关的劳动动作。
（2）选择自己喜爱的方式来表现歌曲，找一组学生到展示台进行表演。
要求： A、其他组同学认真倾听积极评价或建议。
B、交流过程中台下学生每发言一次加1分，发言精彩加2分；交流完毕，展示小组根据学生评价加6至10分。
展示小组反评台下小组，评表现最好和表现最差的小组各一个，分别加减3分。
【设计意图】
通过感受、体验、表现、探究的环节，提高学生的合作意识，建立学生从感性到理性的认识。
小组同学间的点评可使问题得到深化和纠正，并提高学生主动参与学习的积极性。
三、评学
活动一：拓宽视野
1、同样的曲目不同的唱法或不同的表现方式也会让人感受不同。
下面我们将对比欣赏同名钢琴伴奏的独唱和管弦乐演奏曲。
2、播放音乐学生聆听。
课件提示：
A、从音乐的速度、力度、情绪等方面进行对比。
B、把自己心里的感受写在表格里。
作品形式感受
民歌
带钢琴伴奏的独唱
管弦乐
2、小组内讨论交流听后感。
活动二：拓展延伸
1、我们这里的人民在田间山野劳作时也会哼唱一些曲子，你会唱吗？请把你收集的歌曲与同学们分享一下。
A、小组内交流。
B、到展示台与同学们分享。
3、课堂小结 ：讲一讲你的学习收获是什么？ 师作适当补充。
4、评出本节课的优胜小组。