幼儿园数学教研组计划
幼儿园数学教研组计划及规划_数学教研组计划
幼儿园数学教研组计划及规划_数学教研组计划幼儿园数学教研组计划及规划一、指导思想：本学期，我们教研组的教研活动仍然以素质教育为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，在教研活动中遵循求真务实的工作原则，坚持以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展分领域的研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。
二、本期幼儿园教研工作的主要目标：开展观摩课活动，切实教师的说课、上课、反思能力及组员的评课能力；继续开展集体备课，使大家集思广益，共同进步；通过各种理论学习及课题式研讨，切实提高教师教研、教育教学能力。
三、具体目标和措施：１、切实有效地发挥教研组长的示范引领作用。
教研组长应确定参加每次教研活动的时间，以及每次教研活动的内容和具体安排，提前通知小组成员，以便全体教师做好参加活动的准备，促进教学科研活动的开展，使教学科研活动富有成效。
2、开展观摩课活动。
现代幼儿教师不仅要有先进的学前教育理念，还要有丰富的实践知识。
观察课可以促进教师理论联系实际，在实践中不断总结经验，提高理论水平和教学能力。
本学期，我们将开展观察班活动，主要任务将由青年教师承担。
其他团队成员也应仔细聆听和评估课堂，并在观察和观察的同时与老师一起进步。
3、继续开展集体备课活动。
要求有课堂讲稿和详细规范的教学计划。
小组成员应认真倾听，及时发现问题，及时反思，并在课后的教学和研究活动中进行讨论。
4、开展各种活动，提高教育教学质量。
我们幼儿园始终注重教师专业能力的提高，要求每位教师认真对待教育的各个方面，从制定教学计划到组织活动，再到关注活动后的孩子，努力提高教育质量。
平时每个人都忙于自己的教学，所以他们利用教研活动的时间冷静下来总结交流，进一步提高自己，共同提高自己。
具体内容如下：（1）观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。
（2）注重学习一些理论知识，提高理论水平，拓展教育教学视野，将理论运用到日常实践工作中。
幼儿园的数学教研组计划
幼儿园的数学教研组计划一、指导思想幼儿数学教育是幼儿教育的重要组成部分，它对于幼儿的思维发展、逻辑推理能力和解决问题的能力培养具有重要意义。
本学期，我们幼儿园数学教研组将以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的数学教育教学能力和促进幼儿的数学发展为目标，结合本园的实际情况，积极开展数学教研活动，努力提高数学教育教学质量。
二、教研目标1、提高教师的数学教育教学能力，包括教学设计、教学实施和教学评价等方面。
2、探索适合本园幼儿的数学教育教学方法和活动形式，激发幼儿对数学的兴趣和探索欲望。
3、促进幼儿的数学思维发展，提高幼儿的数学认知能力和解决问题的能力。
4、加强数学教育教学资源的开发和利用，丰富数学教育教学内容。
三、教研内容1、数学教育教学理论学习组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》中关于数学教育的相关内容，了解幼儿数学教育的目标、内容和方法。
同时，学习国内外先进的数学教育教学理论和实践经验，不断更新教育观念，提高理论水平。
2、数学教育教学活动设计与实施（1）开展集体备课活动，共同研讨数学教育教学活动的设计，包括活动目标、活动内容、活动过程和活动方法等。
（2）组织教师进行教学观摩和研讨，互相学习，交流教学经验，提高教学实施能力。
（3）关注幼儿在数学活动中的表现和发展，及时调整教学策略，满足幼儿的学习需求。
3、数学区域活动的组织与指导（1）研究数学区域活动的设置和材料投放，创设丰富多样、富有挑战性的数学区域环境。
（2）加强对数学区域活动的指导，引导幼儿自主探索、操作和学习，培养幼儿的数学兴趣和自主学习能力。
4、数学教育教学资源的开发与利用（1）收集和整理适合本园幼儿的数学教育教学资源，包括教材、教具、图书、多媒体资料等。
（2）鼓励教师自主开发数学教育教学资源，如数学游戏、数学故事、数学操作材料等，丰富教学内容。
5、幼儿数学学习评价（1）探索适合本园幼儿的数学学习评价方法，关注幼儿的学习过程和发展变化，全面、客观地评价幼儿的数学学习情况。
幼儿园的数学教研组计划
幼儿园的数学教研组计划一、教研背景数学作为一门基础学科，对于幼儿的逻辑思维和认知发展具有重要意义。
在幼儿园阶段，为幼儿奠定良好的数学基础，培养他们对数学的兴趣和初步的数学思维能力，是我们教育工作者的重要任务。
然而，当前幼儿园数学教育中仍存在一些问题，如教学方法单一、教学内容不够生动有趣、未能充分考虑幼儿的个体差异等。
因此，为了提高幼儿园数学教学的质量，促进幼儿的全面发展，我们特制定本数学教研组计划。
二、教研目标1、探索适合幼儿年龄特点和发展水平的数学教学方法和活动形式，提高数学教学的趣味性和有效性。
2、深入研究幼儿数学教育的课程内容，优化教学资源，丰富教学素材。
3、加强教师之间的交流与合作，提高教师的数学教育教学能力和专业素养。
4、关注幼儿的个体差异，因材施教，满足不同幼儿的学习需求，促进全体幼儿在数学领域的发展。
三、教研内容1、幼儿数学教育理论学习组织教师学习国内外先进的幼儿数学教育理论，了解幼儿数学学习的特点和规律，掌握最新的教育理念和方法。
2、数学教学方法研讨（1）探讨游戏化教学在幼儿数学中的应用，如何通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）研究情境教学法，创设生动有趣的数学情境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
（3）交流直观教学法的实践经验，如何运用教具、实物等直观手段帮助幼儿理解抽象的数学概念。
3、数学课程内容研究（1）分析现行数学教材，挖掘其中的优点和不足，对教学内容进行合理的调整和补充。
（2）结合幼儿的生活实际，开发具有园本特色的数学课程资源，如数学主题活动、数学游戏等。
4、幼儿数学学习评价（1）建立科学合理的幼儿数学学习评价体系，关注幼儿的学习过程和发展变化。
（2）探讨如何运用评价结果改进教学，为幼儿提供更有针对性的教育支持。
四、教研方式1、专题讲座邀请专家学者或有经验的教师进行专题讲座，介绍幼儿数学教育的前沿理论和实践经验。
2、集体备课以年级组为单位，定期开展集体备课活动，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法和教学过程。
幼儿园数学教研工作计划（精选5篇）
幼儿园数学教研工作计划（精选5篇）幼儿园数学教研工作计划1幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，我们要坚持学习，坚持教育研究，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。
我们相信，在园领导的关心、重视下，幼儿园的教研活动会具有时效性、针对性，幼儿园的保教工作质量会跃上一个新的台阶。
一、背景分析：1、以实践教学为依托，组织教师进行数学分组策略的研讨，使教师明确各年龄段幼儿分组的特点。
2、以园本课题为载体，逐步提高教师在数学教学中，操作材料投放的科学性。
3、在常规教学中教师们提出数学教学中，对操作材料呈现的时机数量，呈现的方式，还有许多疑问。
二、指导思想：20xx年我园将继续贯彻落实《幼儿园教育知道纲要》《武汉市幼儿园课程纲要》精神，以等级园评定为契机，以全面提高教研质量为重点，通过“一主题，四活动”的教研形式，扎实、有效地开展游戏研讨。
同时以严谨治学的态度继续开展园本课题的研讨。
三、教学教研内容：1、数学教学活动中操作材料的应用。
2、操作材料与数学学习的关系。
3、操作材料投放前教师的指导语。
四、工作目标：1、继续开展分组化教学模式。
2、结合教学目标学习适宜的投放操作材料。
3、以一课多研的形式提升教学质量。
五、工作措施：(一)加强理论学习，提高数学素养。
1.以专业书籍为理论指导，组织教研组成员认真学习，同时搜集相关专业理论和经验与教研组成员共享。
2.熟悉幼儿园数学教学的内容范畴，并根据内容了解各年龄段数学领域目标，为更好地设计教学具服务。
3.进一步熟悉强化分组教学。
(二)开展教学观摩，提升教学质量。
1.观摩、研讨分组化教学研讨课程。
2.以年龄组为单位，率先观摩各小组的研讨课，再在研讨、微调的基础上一课多上。
3.教研组成员针对观摩活动即时反思，研讨成功之处与存在问题(小、中、大班老师每人执教一次)。
4.鼓励并支持教研组成员积极报名参加数学公开教学活动。
幼儿园数学教研组计划
幼儿园数学教研组计划幼儿园数学教研组计划1一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。
在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。
引导幼儿体验总数与部分之间的关系。
部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
三、教学进度表：时间、活动内容、活动目标、备注第一周一、学习7的组成1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。
2、学习按序分合和记录。
二、学习7的加减1、让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。
2、学习7的三组加减。
第二周一、学习用三个数字写四道算式题1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。
幼儿园的数学教研组计划
幼儿园的数学教研组计划一、教研背景数学是幼儿教育中的重要组成部分，对于幼儿的逻辑思维、认知发展和解决问题的能力培养具有关键作用。
然而，幼儿的年龄特点和认知水平决定了数学教学需要采用独特的方法和策略。
为了提升幼儿园数学教学的质量，促进幼儿的数学学习与发展，我们成立了数学教研组，并制定了本教研计划。
二、教研目标1、探索适合幼儿年龄特点和认知水平的数学教学方法和活动形式，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
2、提高教师的数学教学能力和专业素养，增强教师对数学教育的理解和实践能力。
3、促进幼儿在数学领域的全面发展，包括数概念、形状空间、量的比较、逻辑推理等方面。
4、加强家园合作，让家长了解幼儿数学学习的重要性和方法，共同促进幼儿的数学学习。
三、教研内容1、幼儿数学学习特点与发展规律的研究深入了解不同年龄段幼儿在数学认知方面的特点和发展阶段。
观察和分析幼儿在数学活动中的行为表现和学习方式。
2、数学教学方法的研讨与实践探讨游戏化教学在幼儿数学中的应用，设计丰富多样的数学游戏活动。
研究情境教学法，创设生动有趣的数学情境，让幼儿在实际情境中学习数学。
尝试操作体验式教学，提供丰富的数学操作材料，让幼儿通过动手操作来理解数学概念。
3、数学课程资源的开发与利用挖掘生活中的数学教育资源，如超市购物、排队等日常情境。
选择和改编适合本园幼儿的数学教材和教具。
自制数学教学课件和教具，丰富教学资源。
4、幼儿数学学习评价的研究建立科学合理的幼儿数学学习评价体系，关注幼儿的学习过程和发展变化。
探索多元化的评价方式，如观察记录、作品分析、幼儿自评和互评等。
四、教研方式1、专题研讨定期组织针对特定数学教学问题的专题研讨活动，如“如何培养幼儿的数感”“如何在数学活动中发展幼儿的逻辑思维”等。
邀请专家进行讲座和指导，提升教师的理论水平。
2、观摩教学组织教师之间的观摩教学活动，互相学习和交流教学经验。
对观摩课进行深入的分析和讨论，提出改进建议。
3、案例分析收集和整理教师在教学实践中遇到的典型案例，进行分析和研究。
幼儿园数学教研组计划3篇
幼儿园数学教研组计划3篇一、指导思想：20xx年我园将继续贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，以全面提高教研质量为重点，通过“一主题，四活动”的教研形式，扎实、有效地开展游戏研讨。
同时以严谨治学的态度继续开展园本课题的研讨。
二、教学教研内容：1、数学教学活动中操作材料的应用。
2、操作材料与数学学习的关系。
3、操作材料投放前教师的指导语。
三、工作目标：1、开展分组化教学模式。
2、结合教学目标学习适宜的投放操作材料。
3、以一课多研的形式提升教学质量。
四、工作措施：（一）加强理论学习，提高数学素养。
1、以专业书籍为理论指导，组织教研组成员认真学习，同时搜集相关专业理论和经验与教研组成员共享。
2、熟悉幼儿园数学教学的内容范畴，并根据内容了解各年龄段数学领域目标，为更好地设计教学具服务。
3、进一步熟悉强化分组教学。
（二）开展教学观摩，提升教学质量。
1、观摩、研讨分组化教学研讨课程。
2、以年龄组为单位，率先观摩各小组的研讨课，再在研讨、微调的基础上一课多上。
3、教研组成员针对观摩活动即时反思，研讨成功之处与存在问题（小、中、大班老师每人执教一次）。
4、鼓励并支持教研组成员积极报名参加数学公开教学活动。
（三）紧扣教学目标，设计制作教学具。
1、以《五大领域》中的各年龄段数学教学目标为主要依据，设计制作科学的教学具。
2、根据幼儿不同的年龄特征和操作能力，制作大小适宜、趣味性强、便于操作的学具。
（四）全面总结经验，深刻进行反思。
1、教研组成员交流小组化教学的指导方法和教学具的制作使用，撰写教学心得。
2、深刻反思教学中存在的问题，提出下一部的研究重点。
五、具体工作安排幼儿园数学教研组计划二：幼儿园数学教研组计划（1069字）幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有分重要的地位，是不可缺少的重要组成部分。
因此，我们将努力做好教研工作，以期解决教师们教育教学工作中遇到的实际问题，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质。
幼儿园数学教研组计划及规划_数学教研组计划
幼儿园数学教研组计划及规划_数学教研组计划
幼儿园数学教研组是一个专门负责研究幼儿数学教学方法、教材编写和教学评价等方面工作的组织。
为了提高数学教学质量，促进幼儿数学能力的全面发展，教研组制定了以下计划和规划：
1.制定教研目标：教研组明确了本学期的教研目标，即提高幼儿数学学习的质量和效果，培养幼儿对数学的兴趣和学习能力。
2.制定教研计划：根据教研目标，教研组成员制订了本学期的教研计划。
计划包括学习数学教育的最新理论和研究成果，研究有关数学教学方法和策略，设计教学活动和评价方法等。
3.教研组成员分工：根据教研计划，教研组成员分工合作，每位成员负责研究和整理一定范围内的教育资源和研究成果，然后进行交流和讨论。
4.开展教研活动：教研组成员定期召开教研活动，进行教育资源和研究成果的分享，分享教学心得和案例，研究并解决教学中遇到的问题。
5.编写教案和教学材料：根据教研成果，教研组成员编写和整理适合幼儿园数学教学的教案和教学材料，供教师参考和使用。
6.开展教学观摩和评价：教研组成员组织开展教学观摩活动，相互学习和借鉴优秀的教学经验和方法。
教研组还制定了评价标准，定期对幼儿数学教学进行评价和反思，不断改进提高。
7.与家长沟通和合作：教研组成员积极与家长进行沟通和合作，了解家长对幼儿数学教育的需求和意见，通过家长会、家访等方式，加强家校合作，共同努力促进幼儿数学能力的发展。
8.继续学习和提升：教研组成员在教研工作之余，要不断进行学习和提升，参加培训和研讨会，关注数学教育的最新动态和研究成果。
幼儿园的数学教研组计划
幼儿园的数学教研组计划一、指导思想幼儿数学教育是幼儿教育的重要组成部分，对于幼儿的思维发展和未来的学习具有重要意义。
本学期数学教研组将以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的数学教育教学能力和促进幼儿的数学发展为目标，积极开展各项教研活动，不断探索创新，努力提高幼儿园数学教育的质量。
二、教研目标1、提高教师对幼儿数学教育的认识和理解，掌握幼儿数学教育的基本理论和方法。
2、探索适合本园幼儿的数学教育内容和教学方法，提高数学教育的趣味性和实效性。
3、加强教师之间的交流与合作，共同解决数学教育教学中遇到的问题。
4、促进幼儿在数学领域的全面发展，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教研内容1、幼儿数学教育理论学习组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》中关于数学教育的相关内容，了解幼儿数学教育的目标、内容和要求。
同时，学习国内外先进的幼儿数学教育理念和方法，拓宽教师的视野，提高教师的理论水平。
2、数学教学活动设计与组织（1）开展集体备课活动，共同研讨数学教学活动的设计方案，包括活动目标、活动内容、活动过程、活动方法等。
（2）组织教师观摩优秀数学教学活动视频，并进行分析和评价，学习他人的教学经验和方法。
（3）每位教师每月至少开展一次数学教学公开课活动，课后进行自我反思和集体评课，总结经验教训，不断改进教学方法。
3、数学区角活动的创设与指导（1）研究如何创设丰富多样、富有挑战性的数学区角环境，投放适宜的数学操作材料，激发幼儿的数学学习兴趣。
（2）探讨教师在数学区角活动中的指导策略，如何观察幼儿的活动表现，及时给予支持和引导，促进幼儿的自主学习和探索。
4、幼儿数学学习评价（1）学习幼儿数学学习评价的方法和指标，如观察法、作品分析法、测试法等，了解幼儿的数学发展水平。
（2）建立幼儿数学学习档案，定期对幼儿的数学学习进行评价和记录，为教学调整提供依据。
幼儿园的数学教研组计划
幼儿园的数学教研组计划一、教研背景数学作为一门基础学科，对于幼儿的思维发展和未来的学习具有重要意义。
在幼儿园阶段，通过有趣、生动的方式引导幼儿接触数学，培养他们的数学兴趣和初步的数学思维能力至关重要。
然而，当前幼儿园数学教育中仍存在一些问题，如教学方法单一、缺乏系统性和趣味性等。
因此，为了提高幼儿园数学教育质量，促进幼儿的全面发展，我们制定了本数学教研组计划。
二、教研目标1、探索适合幼儿年龄特点和发展水平的数学教学方法和活动形式，提高数学教学的趣味性和有效性。
2、提升教师的数学教育专业素养，增强教师的数学教学能力和指导能力。
3、培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的数学思维，促进幼儿在数学领域的全面发展。
三、教研内容1、研究幼儿数学学习的特点和规律通过观察幼儿在数学活动中的表现，了解幼儿的思维方式和学习特点，为制定教学策略提供依据。
2、优化数学教学活动设计（1）选择适合幼儿年龄和发展水平的数学教学内容，如数量关系、形状空间、逻辑推理等。
（2）设计多样化的教学活动形式，如游戏、操作、情境创设等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
3、开发数学区角活动创设丰富多样的数学区角，提供丰富的数学操作材料，让幼儿在自主探索中巩固和拓展数学知识。
4、家园合作促进数学教育与家长保持密切沟通，指导家长在家庭中开展简单有趣的数学活动，共同促进幼儿数学能力的发展。
四、教研方式1、集体研讨定期组织教师进行集体研讨，共同探讨教学中遇到的问题和解决方案。
2、观摩教学组织教师相互观摩数学教学活动，进行评课和反思，相互学习和借鉴。
3、专题讲座邀请专家或有经验的教师进行数学教育相关的专题讲座，提升教师的理论水平和实践经验。
4、案例分析对典型的数学教学案例进行深入分析，总结成功经验和不足之处，为教学实践提供参考。
5、小组研究根据教师的兴趣和专长，分成小组进行专项研究，如数学游戏的开发、数学绘本的运用等。
五、教研时间安排1、每月第一周进行集体研讨，确定本月的教研重点和任务分工。
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第 1 页 共 18 页 幼儿园数学教研组计划 幼儿园数学教研组计划 时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写计划了。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家整理的幼儿园数学教研组计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园数学教研组计划1 一、情况分析： 通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。 二、学期目标： 1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。 3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。 4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。 5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。 7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。 8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。 9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是 第 2 页 共 18 页
不同的。 10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。 11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。 三、教学进度表： 时间、活动内容、活动目标、备注 第一周 一、学习7的组成 1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。 2、学习按序分合和记录。 二、学习7的加减 1、让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。 2、学习7的三组加减。 第二周 一、学习用三个数字写四道算式题 1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。 2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。 二、认识圆柱体和球体 1、让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。 第三周 一、学习二等分 1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。 2、培养幼儿思维的灵活性。 二、分成几小杯 第 3 页 共 18 页
1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。 2.观察生活中水在流动的现象。 第四周 一、学习8的组成 1、教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。 2、引导幼儿观察两个部分数之间的互相关系(增1、减1) 二、圆柱体的游戏 1、通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。 2、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。 3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。 第五周 一、学习8的加减 1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。 2、教幼儿学习8的四组加减。 二、学习看点图列算式 引导幼儿观察点子图，列出相应的算式，复习8的加减。 第六周 一、看点子图列算式 学习看两张点子图，根据点子图的变化列算式。 二、按差异个数摆放图形 1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。 2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。 第七周 一、学习9的组成 学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。 二、学习9的加减 大班数学教学计划 第 4 页 共 18 页
1、学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。 2、学习9的加减。 第八周 一、改错题(一) 1、学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。 2、复习9的组成、加减。能熟练准确得进行运算。 二、改错题(二) 1、学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。 第九周 一、两个特征分类 1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。 二、分类 1、培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。 第十周 一、认识时钟 1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要特征。 2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能辨认整、半点。 二、记录时间 1、让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。 2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。 第十一周 一、学习10的组成 1、要求幼儿有序的进行10的分解。 2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。 二、学习10的加减 1、引导幼儿看实物图列算式，学习10的加减。 2、教幼儿讲述应用题。 第 5 页 共 18 页
第十二周 一、学习“0”的算式 1、学习有关“0”的算式。 2、复习10以内的加减。 二、复习10以内的加减(一) 会两个、三个加减符号的连续加减。 第十二周 一、复习10以内加减(二) 1、会把算式题目填写完整，如1+()=3 自编 二、快速口算 练习口算的能力，能相互之间玩出题游戏。 自编 幼儿园数学教研组计划2 一、指导思想。 在深刻领会《幼儿园教育指导纲要》的重要内容下，注重自身的修养，课程理论与实践相结合，继续贯彻执行《幼儿园工作规程》，抓好本组及教研组教师的教学素养，肯钻业务，最大限度的调动教师的积极性。 二、常规管理。 1、成员组成。 大班组 中班组 小班组 2、教研组活动。 A、单周：每单周一次小教研，活动包括：教研课、文章学习、经验交流、课例分析、教案研讨等，由各个小教研的负责人自行组织。 双周：每双周一次大教研活动，其中包括5次由数学教研组的教师向全园开放的园级教研课，地点：开课教师所在班级；两次汇报活动，地点：三楼多 第 6 页 共 18 页
功能室。 B、学期展示。 每学期两次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研课汇报、教研沙龙、经验交流等。 C、文章学习。 教师自行学习数学教育类的文章，摘抄每月500字。推荐文章、推荐课例每学期一篇，附推荐理由。 漂流书一本，教师阅后写出心得体会。 D、教学案例。 每月一篇数学教学案例。 3、网络宣传。 开通数学教研组博客，组内教师及时上传相关资料。上课教师在课后及时撰写与上传活动报道至校内网。 三、目标定位。 小班： 1、逻辑关系。 （1）按物体的属性求同与分类，建立幼儿初步的“集合”观念。 （2）发展幼儿“一一对应”的观念，以及确定两组物体的“多”、“少”、“等量”关系的经验。 （3）发展幼儿简单模式的经验。 2、数和量。 （1）发展幼儿按顺序念数词和计数的经验。 （2）发展幼儿给大小系列和长短系列物体排序的经验。 （3）发展幼儿的时间观念。 3、空间与形体。 （1）发展幼儿区分空间关系，尤其是以自身为中心指出物体空间位置的经验。 （2）发展幼儿区分物体平的面与不平的面、封闭图形与开放图形的经验。 第 7 页 共 18 页
中班： 1、逻辑关系。 （1）发展幼儿等量判断的经验。 （2）发展幼儿按事物多种内外属性进行分类的经验。 （3）发展幼儿按差量给物体排序的经验。 （4）辨认简单的模式，并按一定规律排列物体。 2、数和量。 （1）将数量与数字进行匹配，理解10以内数字代表的基数意义。 （2）知道10以上物体的进位计数方法和读法。 （3）理解数字代表的序数意义（表示物体位置）。 （4）在数列中发现数目的等差关系和相对关系。 （5）用自然物测量物体，将“量”与“数”联系起来。 （6）获得有关时间的流逝、时间的顺序等观念。 3、空间与形体。 （1）发现平面封闭图形的`边角特征，有图形守恒观念。 （2）发现图形之间的关系。 （3）发展幼儿的空间方位感。 大班： 1、逻辑关系。 （1）知道类与子类的关系，形成初步的类包含观念。 （2）划分整体为两个部分或还原各部分为整体，发现整体与部分的关系。 （3）有初步的长度守恒、面积守恒的观念。 （4）发现和创造各种排列的模式。 2、数和量。 （1）发现生活中的数字，理解数字的意义。 （2）在“加”与“合并”、“减”与“拿走”之间建立联系。 （3）精确感知物体量的差异，并学习按照物体量的差异排序。 （4）学习自然测量。