《堆雪人》教案
歌曲《堆雪人》中班音乐教案
中班艺术：歌曲《堆雪人》
活动目标：
1.理解歌曲内容，感受三拍子的旋律节奏。
2.根据词意大胆创编不同的动作表演歌曲。
3.体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1.欣赏《堆雪人》的乐曲，帮助幼儿熟悉音乐的旋律。
2.歌曲内容相关的图片等。
活动过程：
一、迁移经验，说一说“冬天”
1.观察图片，提问引导
“下雪了，你们最想做什么事情呢？”
“你堆的雪人是什么样子的？”
2.现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲。
“一起来听一听歌曲中的小朋友都在做什么？”
二、观察图片，理解歌曲内容
1.欣赏歌曲第一段。
（1）歌曲里小朋友们在玩什么？
（2）雪人长得什么样？
2.欣赏歌曲第二段。
（1）谁在堆雪人？
（2）他们在玩什么游戏？游戏时的心情怎么样？
三、初步学唱，感受三拍子旋律。
1.示范演唱，幼儿随音乐拍出每一小节的强音。
2.尝试随音乐演唱，边唱歌边拍手。
3.用欢快的情绪表现歌曲，唱准节拍。
四、创编动作，大胆表演歌曲。
1.根据歌词创编动作“我们来给歌曲加入动作，可以怎么做？”
2.随音乐尝试表演动作。
3.幼儿扮演雪人，边唱歌曲边做动作。
活动延伸：下雪时，带幼儿在户外堆雪人玩游戏，感受有趣的游戏及雪天美景。
幼儿园大班《堆雪人》教案
幼儿园大班《堆雪人》教案一、教学目标：1. 让幼儿体验堆雪人的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 了解雪人的基本特征，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学重点与难点：重点：学习堆雪人的基本技巧，培养幼儿的动手能力。
难点：如何将雪人堆得美观、均衡，培养幼儿的审美能力。
三、教学准备：1. 教具：雪人图片、雪人制作材料（如纸、棉花等）、户外堆雪人的场地。
2. 环境：室内外温度适宜，确保幼儿在舒适的环境中进行活动。
四、教学过程：1. 导入：教师展示雪人图片，引导幼儿观察雪人的特征，激发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 讲解：教师简单讲解堆雪人的方法和技巧，如如何选址、如何分配材料等。
3. 示范：教师进行示范，展示如何堆出一个美观、均衡的雪人。
4. 实践：幼儿分组进行堆雪人活动，教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作，帮助幼儿完成作品。
5. 展示：每组展示自己的作品，大家一起评选出最美丽的雪人。
五、教学反思：通过本次活动，幼儿掌握了堆雪人的基本技巧，培养了动手能力和创造力。
在活动中，幼儿积极参与，合作精神得到提高。
幼儿对大自然产生了更深的热爱。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，不断提升教学质量。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对堆雪人活动的兴趣。
2. 评估幼儿在堆雪人过程中的动手能力、创造力和合作精神。
3. 收集幼儿的作品，分析幼儿在审美方面的表现。
七、安全注意事项：1. 确保户外场地无障碍物，避免幼儿在活动中受伤。
2. 提醒幼儿穿着保暖的衣服，防止感冒。
3. 教师在活动中要加强监管，确保幼儿的安全。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，共同堆雪人，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观冰雪景观，增加幼儿对大自然的认识。
3. 开展冰雪主题的绘画活动，培养幼儿的美术素养。
九、教学资源：1. 雪人图片、视频资料。
2. 堆雪人所需材料（如纸、棉花等）。
《堆雪人》的教案(精选
《堆雪人》的教案(精选一、教学内容《堆雪人》选自小学语文教材第四册第四章《冬天里的故事》。
本章详细内容围绕冬季的特色活动——堆雪人，通过生动的语言、形象的描绘，讲述了孩子们在冬天堆雪人的乐趣，以及雪人的形象和特点。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词，理解课文内容，感受堆雪人的乐趣。
2. 培养学生的观察力和想象力，学会运用生动的语言描绘事物。
3. 培养学生团结协作、动手实践的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，学会描绘雪人的特点。
难点：如何引导学生运用生动的语言进行描绘，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、作业本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示冬季雪景，引导学生谈论在冬天里的趣事，自然引入堆雪人的话题。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解课文内容。
教师提问，检查学生对课文的理解程度，学习生字词。
3. 例题讲解：挑选课文中的精彩句子，分析其描绘雪人的手法，让学生学会运用生动的语言。
4. 随堂练习：让学生结合课文，尝试用生动的语言描绘自己心中的雪人。
5. 小组讨论：分组讨论堆雪人的过程，以及如何让雪人更加生动有趣。
六、板书设计1. 课题：《堆雪人》2. 重点词语：雪人、堆、形象、特点3. 描述手法：形象描绘、生动描绘、细节描绘七、作业设计1. 作业题目：请运用生动的语言，描述你心中最美的雪人。
2. 答案示例：我心中的雪人，高高的个子，圆圆的脸，戴着一顶红色的帽子，手里还拿着一把扫帚，仿佛在清扫着冬天的寒冷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外堆雪人活动，让学生在实践中体验冬天的乐趣，提高学生的动手能力和团队协作能力。
同时，鼓励学生将活动过程和感受记录下来，提升写作能力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握生字词、理解课文内容的能力。
大班语言《堆雪人》教案
大班语言《堆雪人》教案一、教学目标1.通过故事《堆雪人》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的温馨氛围。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿对冬季活动的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的雪人故事。
三、教学准备1.教具准备：雪人图片、故事课件、手工制作材料。
2.环境准备：布置雪景背景，营造冬季氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示雪人图片，引导幼儿观察并说出雪人的特征。
（2）教师简单介绍故事《堆雪人》的背景，引发幼儿兴趣。
2.故事讲解（1）教师讲述故事《堆雪人》，让幼儿认真聆听，理解故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿回答问题，加深对故事的理解。
3.故事讨论（1）教师引导幼儿谈论故事中的角色和情节，让幼儿发表自己的看法。
（2）教师针对幼儿的回答进行点评，引导幼儿学会关爱他人。
4.想象创作（1）教师提出想象创作的任务：请幼儿创作自己的雪人故事。
（2）教师给予幼儿一定的创作空间，引导幼儿发挥想象力。
5.作品展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行简单评价。
（2）教师鼓励幼儿互相欣赏、学习，培养合作、分享的精神。
（2）教师反思本次活动的不足，为下次教学活动做好准备。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于雪人的故事，并分享给家人。
2.家长协助幼儿完成手工制作，培养幼儿动手能力。
六、教学反思1.教学过程中，教师应关注幼儿的反应，适时调整教学节奏。
2.在想象创作环节，教师应给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励幼儿创新。
3.在作业布置环节，教师应关注幼儿的完成情况，及时给予指导。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受冬季活动的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力，同时提高幼儿关爱他人的意识。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的成长，为幼儿创造一个温馨、和谐的学习环境。
幼儿园中班美术教案《堆雪人》含反思(精选)
contents
目录
• 课程介绍 • 教学过程 • 教学反思 • 幼儿表现与反馈 • 教学资源与建议
01
课程介绍
教学目标
知识与技能
情感态度与价值观
通过《堆雪人》这一美术活动，使幼 儿掌握基本的绘画技能，如线条、色 彩和形状的运用，同时激发幼儿的创 造力和想象力。
05
教学资源与建议
教学资源推荐
绘本
01
《堆雪人》、《雪孩子》等，通过生动有趣的图画和故事情节
，激发幼儿对雪人和冬天的兴趣。
音乐
02
《铃儿响叮当》、《雪绒花》等，营造温馨、快乐的冬天氛围
，让幼儿在愉悦的情绪中参与美术活动。
教具
03
彩色卡纸、棉花、胶水、剪刀、颜料等，为幼儿提供丰富的创
作材料，支持他们大胆表现自己的想法。
肯定与鼓励
家长们对幼儿们的作品给予了充分的肯定和鼓励，认为幼儿们在活动中表现出了 很高的创造力和动手能力。
建议与期望
家长们希望幼儿园能够提供更多类似的创意美术活动，让幼儿们在轻松愉快的氛 围中发挥自己的想象力和创造力。同时，家长们也希望幼儿园能够加强对幼儿们 绘画和手工制作技能的指导，帮助他们更好地掌握相关技能。
绘画材料的选择和使用
介绍适合幼儿使用的绘画材料，如油画棒、水彩 笔等，并讲解其使用方法和注意事项。
3
创作实践
引导幼儿根据自己的想象和创意，运用所学的绘 画技能和材料，创作一幅以《堆雪人》为主题的 美术作品。
教学重点与难点
教学重点
堆雪人的基本步骤和技巧；绘画 材料的选择和使用；创作实践中 的创意表现。
教学中存在的问题与不足
示范引导不足
大班游戏教案《堆雪人》含反思
大班游戏教案《堆雪人》含反思一、教学内容《堆雪人》是大班游戏教案，主要围绕冬季主题展开。
教学内容包括教材《幼儿游戏活动指导》第五章第二节“堆雪人”，详细内容涉及认识雪的特性，学习堆雪人的基本步骤，以及发挥创意，装饰雪人。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的特性，知道雪是如何形成的，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过堆雪人游戏，提高幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 培养幼儿对冬季活动的热爱，增强幼儿对季节变化的感知。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握堆雪人的基本步骤，学会团队合作。
教学重点：认识雪的特性，发挥创意装饰雪人。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、《幼儿游戏活动指导》、图片、视频、音乐等。
2. 学具：小铲子、小桶、胡萝卜、石子、帽子、围巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放冬季雪景视频，让幼儿感受雪的美丽，激发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 讲解堆雪人的基本步骤（10分钟）：讲解雪的特性，引导幼儿学习堆雪人的方法，强调团队合作的重要性。
4. 随堂练习（15分钟）：分组进行堆雪人游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：（1）雪的特性（2）堆雪人步骤（3）创意装饰雪人七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起堆一个雪人，并拍照留念。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够积极参与，堆雪人游戏激发了幼儿的动手操作兴趣。
但在团队合作方面，部分幼儿还需要加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享堆雪人的过程，鼓励家长参与，增进亲子关系。
同时，可以开展关于冬季的其他活动，如制作雪景画、学唱冬季歌曲等，丰富幼儿的冬季生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握堆雪人的基本步骤，学会团队合作。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，确保作业能够巩固所学内容，并促进家庭亲子互动。
大班语言《堆雪人》教案
大班语言《堆雪人》教案一、教学内容本课教材来自幼儿园大班语言领域，内容选自《幼儿园大班语言教材》第五章，故事名为《堆雪人》。
故事描述了一个寒冷的冬天，孩子们在雪地里堆雪人的有趣经历。
通过故事，让孩子们感受冬天的乐趣，培养他们热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 能够听懂、讲述故事《堆雪人》，理解故事内容，感受冬天的乐趣。
2. 学会用恰当的词语描述雪景和堆雪人的过程。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：能够流畅地讲述故事《堆雪人》，用恰当的词语描述雪景和堆雪人的过程。
难点：学会在集体中分享自己的观点，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：每个孩子准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领孩子们欣赏故事课件，引导孩子们观察故事中的雪景和堆雪人的场景，让孩子们感受冬天的乐趣。
2. 故事讲述（5分钟）教师生动讲述故事《堆雪人》，引导孩子们关注故事中孩子们的合作、分享行为，以及堆雪人的过程。
3. 随堂练习（5分钟）孩子们用彩笔在画纸上绘制自己心中的雪景，教师巡回指导，鼓励孩子们用恰当的词语描述自己的画作。
4. 小组讨论（5分钟）孩子们分成小组，讨论自己在堆雪人过程中遇到的困难和解决方法，分享彼此的体验和感受。
5. 集体分享（5分钟）每个小组选一名代表，向全班同学分享讨论成果，培养孩子们的团队协作精神和分享意识。
六、板书设计板书内容：堆雪人板书设计：堆雪人七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起讨论冬天里的趣事，第二天分享给同学。
2. 请孩子们用自己的话复述故事《堆雪人》的内容。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《堆雪人》让孩子们感受了冬天的乐趣，培养了他们的团队协作精神和分享意识。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出强烈的兴趣。
通过随堂练习和小组讨论，孩子们学会了用恰当的词语描述雪景和堆雪人的过程，并在集体分享中锻炼了自己的表达能力。
音乐教案-堆雪人2篇
音乐教案－堆雪人音乐教案－堆雪人精选2篇（一）1. 教学目的：- 学生可以通过歌曲堆雪人的活动，练习听力和动作反响才能。
- 学生可以唱出歌曲《堆雪人》的歌词，感受雪人除雪的过程。
2. 教学准备：- 歌曲《堆雪人》的音乐录音或视频。
- 体验雪人堆雪的道具，如纸板、毛线、按钮等。
3. 教学步骤：- 引入歌曲：播放歌曲《堆雪人》的音乐录音或视频，让学生先观看或听一遍，让学生感受雪人堆雪的过程。
- 讨论：与学生一起回忆歌曲中雪人堆雪的步骤，例如：堆雪人的形状是什么样的？需要哪些材料？如何组装？等等。
- 活动一：学生围成一个圈，教师拿出堆雪人的道具，一边唱歌一边进展动作示范，学生跟着唱歌和做相应的动作。
例如：堆雪人〔双手上下挪动〕，身体〔摆动身体〕，眼睛〔眨眼睛〕，嘴巴〔张开嘴巴〕，鼻子〔用手指示鼻子〕，按钮〔用手指示按钮〕。
- 活动二：让学生一起用纸板、毛线、按钮等材料体验堆雪人的过程，教师指导学生堆雪人的形状和组装方法。
学生在堆雪人的同时，一边唱歌一边完成动作，增加互动性和兴趣性。
- 活动三：分成小组，每个小组安排一名学生来演唱《堆雪人》的歌曲，其他学生帮助演唱和做相应的动作。
- 总结：回忆活动过程，让学生总结歌曲中堆雪人的步骤和动作，鼓励学生说出并表达自己的体验感受。
4. 拓展活动：- 学生可以在家中或课堂进展绘画活动，画出自己理想中的雪人形象。
- 学生可以和家人一起唱歌和做动作，分享学习体验和感受。
5. 评估：- 在活动过程中，教师可以观察学生的参与程度、动作的准确性和歌曲的跟唱才能。
音乐教案－堆雪人精选2篇（二）教案名称：金扁担〔民歌〕教学活动教学内容：- 歌曲《金扁担》的歌词和旋律。
- 音乐要素如节奏、调性、音高等。
教学目的：- 让学生学会唱《金扁担》这首歌曲。
- 培养学生的音乐感受力和音乐表达才能。
- 让学生理解民歌的特点和文化背景。
教学准备：- PC或音响设备。
- 《金扁担》的歌曲资。
- 幻灯片或黑板，用于显示歌词。
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《堆雪人》名师教案
一、教材分析：
《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。
这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
歌曲为F大调，4/4拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲,在节奏与旋律上既有对比又有统一，使歌曲前后呼应。
二、学情分析：
本班为五年级学生,音乐学习的积极性较高,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现方面都不错,尤其敢于在课堂上表达自己的音乐感悟和个性独特见解。
学生的音乐知识储备较丰富,善于关注音乐要素,乐于思考、探究音乐要素与音乐形象以及音乐情绪之间的关联。
最为明显的是,孩子们很享受音乐课堂。
五年级的学生感受音乐和探索、创造音乐较强，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力，二声部合唱能力相对较强。
三、教学目标：
1、通过歌曲学唱，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。
2、在气息支撑下、能够用轻快、富有弹性的声音来演唱歌曲《堆雪人》，用有感情的歌声表达对冬天、对大自然的喜爱。
3、通过歌唱、拍手、即兴创编、评价活动，发现旋律、节奏模进的美。
感受、表现雪地游戏的意境和情趣，培养即兴表演和动作协调能力。
四、教学重点：
1、XXXXX|0XXXXX|XX.X－｜的节奏演唱。
2、引导学生用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《堆雪人》，创造性表现音乐的美。
五、教学难点：
二部合唱，体会合作之美,和声之美,和谐之美。
六、教学方法：
多媒体课件展示法、歌曲聆听法、节奏拍击法、教唱法、欣赏法。
七、教学用具：
钢琴、多媒体课件。
八、教学过程：
组织教学:愉快的音乐课马上要开始了，拿出最好的状态，你一定能收获更多的快乐，准备好了吗？看谁有一双音乐的耳朵。
同学，你好！老师，您好！现在让我们随着欢快的音乐一起来拍拍手，活动一下。
（一）、导入
1、律动《铃儿响叮当》。
师：这个音乐把我们带到了哪个季节？
师：在冬天，你盼望神奇的大自然给你带来什么礼物？
师：“下雪”为什么？
师：看到神奇的雪花从天而降，把大地装扮成银白的世界，雪后初晴，能滑雪，打雪仗，滚雪球，还可以堆雪人。
（二）、歌曲教学
1、拍手乐，拍出歌曲的节奏美。
师：今天就让我们在歌声中体验堆雪人的乐趣。
为了更好地学唱歌曲，我们先来做一个节奏模仿的游戏，请听：
师拍生跟着拍。
A、||：X X X XX ：||
B、||：0X XX X X ：||
C、||：X X. X - ：||
生模仿节奏。
（作手势结束。
）
2、师：刚才我们拍了几种节奏？（学生思考，师幻灯展示三种节奏，生念2遍）
3、完整拍打：
师：把这三种节奏连起来拍试试。
（试拍、纠正、巩固）
X X X XX | 0X XX X X | X X. X - ||（要求节奏准确、拍打轻巧。
）
4、播放歌曲《堆雪人》，师带领学生拍打节奏。
师：现在，我们用这个“拍手乐”给歌曲伴奏。
最后两个乐句可自由发挥。
舞出韵律乐。
5、分乐段：
师：在听歌曲拍手的同时，你发现了吗？这首歌曲的情绪是怎样的？根据前后情绪的变化可以分为几部分？（生回答跳跃、连贯）
师：好！根据音乐的情绪，我们拍手时尽量要把两种情绪特点给拍出来。
（再次听歌曲拍打节奏）
6、揭题《堆雪人》，出示歌谱。
师：这么轻快，活泼的音乐，是什么歌曲呢？现在老师范唱一遍，大家看歌谱，边听边思考一个问题，这首歌曲的前4个乐句有什么关系？
生回答。
（三）、划线乐，划出歌曲的旋律美。
师：为了发现这4个乐句间的关系，我们来做第二个游戏：划线乐。
师：请用手跟着音乐走，看看你有什么发现，生:三个乐句几乎相同,只有后面稍有不同。
师：我们来对比下，这三句旋律线条是相同的。
拿出手，一起来边画边唱。
生：全体一起唱乐谱和划旋律线。
1、画旋律线：
师：这4个乐句的开头音和尾音上你发现了什么?
生：它们的音高是一样的。
师小结：这4个乐句旋律相同，音高不同，这种作曲手法叫做“模进”。
2、看旋律线图唱四句曲谱，体验音乐“模进”手法。
（抓住
3、2、5、
4、1进行背唱曲调，要求唱得頓宕、跳跃、有弹性）
3、学唱歌词，舞出音乐韵律美。
A、听老师范唱，找一找第一部分的四个动词（挥、滚、吹、舞）。
这四个动词把冬日的活力都给唱出来乐，其余呢？都是啦啦啦衬词。
B、齐唱：
师：怎么样，自己评价一下，老师相信大家可以做的更完美一些，比
如......
C、力度表现--引导学生唱出歌曲起承转合的感觉。
师：这才是富有感染力的歌声，老师给你们鼓掌送。
给你们四个关键词——起承转合，你觉得每个乐句的力度该如何表现？
D、设计动作。
师：从你们的歌声中老师听出了堆雪人的快乐心情，能加上堆雪人的动作吗？（引导学生得出每句的动作）
E、表现歌曲。
（四）、和声乐，唱出歌曲的和声美。
1、和声练习。
师：雪地里的欢笑声吸引了树上的小鸟。
接下来我们就要玩第三个游戏，和声乐。
为了唱好这合唱部分，老师提取了主干音，让我们先来唱唱这两组和声。
（引导学生唱出合唱的和谐统一，相互聆听。
）
2、解决休止符，画出雪人乐。
3、接唱乐句。
4、巩固练唱。
九、拓展延伸：
师：今天，我们在玩音乐的同时，学会了一首歌曲《堆雪人》。
音乐带给我们不仅是欢乐，还有心灵的历练，让我们南方小朋友也过了一把堆雪人的瘾。
师：听，班得瑞的《初雪》，这首乐曲又带给你什么样的感受？
生回答。
师：优美轻柔的音乐让我们的心都平静下来了。
同样是表现冬天，不同的音乐表现形式却带给我们不同的感受，多么奇妙的音乐世界啊！
师：同学们，请你们回去收集一些关于冬天主题的音乐，下节课和老师一起分享好吗，走，让我们带上雪橇，向快乐音乐出发！
播放歌曲《堆雪人》。