小学语文复述训练策略

王荭

【摘要】复述训练是小学阶段一项重要的能力训练目标，主要集中在一、二学段。复述训练策略包含：复述训练的重要性、第一学段复述的基本要求、进行复述的主要策略、以及第一学段学生复述的注意点四个方面。在探寻复述策略上，以统编本二年级下册为例，对图表复述、关键词语复述、角色表演复述进行了具体的实践，重在激发兴趣，促进积累和内化语言，增进思维发展。

【期刊名称】教育实践与研究

【年(卷),期】2018(000)031

【总页数】5

【关键词】小学语文；复述训练；图表复述；关键词语复述；角色表演复述一、复述训练的意义

复述在整个小学语文教学中有着举足轻重的地位，但令人遗憾的是并没有引起一线教师的足够重视。在教师的语文教学中，朗读和背诵一直都是主要阵地，作文也得到应有的重视，而复述却形同虚设，因为费时且低效，它成了冷板凳，没人坐。

首先，复述能积累、内化语言。复述是学生对语言材料吸收、消化、整理、选择、内化的过程。《语文新课程标准》提出：“要让学生积累、理解、运用文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”其次，复述能促进记忆。复述既能重现课文的主要内容，但又不是完全重复课文原文的内容，这就需要学生对课文有自己的理解和记忆。所以说一千个读者，有一千种语言表达的方式，每个读者的关注点和表达方式都是不同的。再次，复述能