大地测量学基础课程设计指导书
《大地测量学基础》课程设计
指导书
孟庆武编
适用专业：测绘工程
黑龙江工程学院·测绘工程学院
年 月
道外繁华区域1：2000地形测绘控制网技术设计
一、 课程设计目的
通过大地测量课程设计培养学生大地控制网设计、实施和数据处理能力。包
括踏勘选点、图上设计、精度估算、技术设计、组织实施设计等，学会编写大地
控制网技术设计书。
二、课程设计学时
本次课程设计时间为一周（40学时）
三、课程设计类型
传统设计型
四、课程设计要求与内容
大地测量课程设计要求学生交一份大地控制网技术设计书，包括测区地理范
围、任务来源、作业依据、平面控制网技术要求、高程控制网技术要求、布网方
案与形式、人员组织安排、作业时间安排与经费预算等内容。
2、大地测量课程设计内容：
（1）技术设计的目的：
1）掌握测绘控制网布设的原则；
2）掌握控制网布设的方法；
3）掌握控制网技术设计的基本内容；
4）掌握1：2000地形控制网布设的技术指标。
（2）控制网技术设计的主要内容：
1）测区概况：描述测区基本情况、测区范围、测区地理位置、测区主要街区、
道路状况、测区地形状况；
2）测绘任务来源：主要介绍测绘任务的来源及任务名称；
3）作业依据与已有资料：主要介绍技术设计所依据的技术规范和标准，以及
已有控制点（包括平面和高程）和已有图纸资料。
4）实地踏勘与选点：描述实地踏勘情况和选点情况。
5）起算数据分析和选择：分析测区的已有国家三角点、导线点、GPS点和水
准点情况，并选定平面控制起算点和高程网起算点，并标绘在设计图上。
6）平面控制网技术设计要求：在图上假设6个已知点四等导线点的基础上，
按一、二级导线的技术要求进行设计，合理地布设一、二级导线。具体包括：等
级、平均边长、导线长度、导线全长相对中误差、测距中误差、距离测回数、测
距限差、测角中误差、水平角观测测回数、方位角闭和差及点位误差。
7）高程控制网技术设计要求：应按四等水准测量技术要求进行设计。具体要
求：每千米高差中数中误差，水准路线往返测高差不符值，路线闭和差，检测已
测测端高差之差。
8）内业计算数字取位要求：包括不同等级的角度观测值、角度改正数、方位
角、边长与坐标等的取位要求。
9）图上设计：根据大地控制网任务，按照有关技术规范，在地形图上拟定出
控制点的位置和网的图形结构。
10）布网方案设计：主要应根据图上设计与绘制控制网设计图，在图上标明
已知点和图根控制点的位置，点名和编号，布网形式、起始边的位置。各控制点
的位置应满足技术要求，并保证各相邻点要能通视。
11）观测方案设计：描述观测仪器选取与检验、观测计划、观测方法、观测
程序和观测数据检查。
12）测绘仪器配置：主要技术设计要求确定实测所需的测绘仪器的类型、精
度等级、数量和描述仪器检校情况。
13）人员组织：拟定完成此项测绘工程所需的人员数量，其中测绘人员和技
术指导人员构成，分组状况。
14）作业时间安排与经费预算：作业时间安排主要包括控制实施计划，地形
测图实施计划安排；经费预算主要包括完成此任务所需的资料、仪器设备、人员
工资、差旅费及其他有关费用等预算。
15）质量控制：执行两级检查、一级验收制度。
16）上交资料清单。
五、课程设计步骤
本课程设计共计1周。其中：
讲授课程设计内容和要求，实地踏勘和选点， 8学时；
在小比例尺地形图上进行大地控制网图上设计，8学时；
大地控制网精度估算与优化， 8学时；
编写大地控制网技术设计书， 16学时。
六、课程设计报告要求及成绩评定标准
报告要求
本次课程设计要求每一个人交一份《道外区繁华区域1：500地形测绘控制网
技术设计书》，要求课程设计报告编排目录，并按照目录的顺序编写设计报告；
同时每一个人交一份所布设导线网设计图和水准网设计图（在给定的哈尔滨
1:5000比例尺设计图上标绘出来）。
考核方式
1．考核方式：综合评价。
2．成绩评定方法：本课程设计成绩由考勤成绩、综合评定成绩和课程设计
报告成绩三个部分组成。其中考勤成绩占30%，综合评定成绩占30%，课程设计
报告成绩占40%。
实习心得与体会要求：实习心得与体会的编写必须自己独立编写，绝不允许存在
完全相同或者相似的实习心得与体会，要求1000字以上。
七、参考资料
1、城市测量规范；
2、水准测量规范。
大地测量学基础：第5章 大地测量基本技术与方法(1)
§5－1 建立国家平面大地控制网的基本原理 §5－2 建立国家高程控制网的基本原理 §5－3 建立工程测量控制网的基本原理 §5－4 大地测量仪器 §5－5 精密角度测量方法 §5－6 精密距离测量方法 §5－7 精密高差测量方法 备讲1—精密水准仪与水准尺的检验 备讲2—球气差系数和大气折光系数 备讲3—三角高程测量的精度 备讲4—垂线偏差对三角高程的影响
折角，折线上的转折点叫导线点（控制点）。 • 测定导线点平面坐标的工作叫导线测量。通过测量导线边长和转
折角，再根据起算点及附合点的已知数据，可求出所有导线点的 平面坐标。
β
D
• 导线的形式：附合导线、闭合导线、支导线和导线网。
• 导线网是由若干条附合导线或闭合导线构成的网状图形。 • 导线网包括：一个节点的导线网、两个以上节点的导线网和两个
A
a
az B
• VLBI测量长度的相对精度可达10-6。
• 该技术在研究地球极移、地球自转速率的短周期变化、地球固体 潮、大地板块运动的相对速率和方向中得到广泛的应用，在常规 大地测量中很少用。
3*、惯性测量系统(INS)
• 惯性测量是利用惯性力学基本原理，在相距较远的两点之间，对 装有惯性测量系统的运动载体(汽车或直升飞机)从一个已知点到另 一个待定点的加速度，分别沿三个正交的坐标轴方向对加速度分 量进行两次积分，从而求定其运动载体在三个坐标轴方向的坐标 增量，进而求出待定点的位置。
• 因此，在普遍应用全站仪和GPS定位技术的现代，城市控制测量 和工程控制测量基本上不采用三角网。
2. 导线测量法 • 导线：由设站点（控制点）连成的折线（若干条直线首尾相连）。 • 布设控制点时，使点与点之间单线相连形成链状折线，测量出边
大地测量方案设计书报告参考资料
一、课程设计的目的、要求1、总结和检验《大地测量学基础》基本知识的学习情况。
通过布设控制网的技术实践，完成一个较完整的设计计算过程，深化已有知识，拓宽新的知识，掌握控制网优化技术设计的方法，加深对所学理论的理解与应用。
2、综合运用学习的《测量平差》、《测量学》、《精密工程测量》等课程知识，选择主要理论与计算问题完成设计，达到综合性训练的目的。
3、加深对坐标系统选定、控制网图形强度、控制网优化等理论的理解、分析和应用。
4、培养综合运用已学的基础理论知识和专业知识来解决基本工程设计问题的初步技能，全面分析考虑问题的思想方法、工作方法以及计算、绘图和编写设计文件的能力。
5、将各课程中涉及到的大量的、零散的、独立的观点与资料，按照设计任务通知书的要求，经过演绎与归纳、分析与综合、抽象与具体的逻辑组合，而完成技术方案设计任务，达到培养和提高学生的逻辑思维能力和创造性思维能力的目的。
6、力求技术可行，指标可靠，经济实惠，方案最优。
二、设计的任务和目的：为了满足兰州理工大学技术工程学院08测绘工程实习需要，技术工程学院08测绘工程4号实习小组，在兰州理工大学西校区进行地形控制测量工作。
西校区总体规划用地面积达到１３０５亩，小组在该区布设首级一等导线网，次级布设二等导线，高程为四等水准。
最终上交测区所有数据及1：2000地形图。
测量全部工作将在2010年12月31日完成。
三、测区范围：东起技术工程学院正门，西至兰州理工大学西校区西门，南至西校区南门，北至学校围墙约0.87平方公里四、测区自然地理简况：兰州理工大学西校区（北纬36°3’25”东经103°44’1”）地跨彭家坪镇龚家湾、土门墩两村，共涉及两村村民786户2842人。
东接电机厂家属院，南临战备路，西接254号城市道路，北与土门墩新村比邻。
该区域建筑简单，地势平坦，道路宽阔，通视良好，测量工作易于进行。
最高海拔：1605m最低海拔：1578m东西相距：1093m 南北距离：1212m五、已有测量成果及利用次土地调查的大部分控制点作为我们的一级导线控制点，在Google earth上查看区域规划。
工程测量课程设计任务书和课程设计指导书
《工程测量学》课程设计任务书题目：道路曲线放样元素计算时间：月日至月日共 1 周专业：测绘工程班级：学号：姓名：指导教师（签字）：系主任（签字）：一、设计内容及要求 1．设计内容：(1) 计算线路放样的曲线要素；(2) 计算线路放样的主点和中桩点的坐标； (3) 计算线路边桩测量坐标； 2．设计要求：熟悉利用全站仪放样道路曲线的内容、方法和要求；根据实际情况，能独立计算出线路放样的曲线要素、线路放样的主点坐标、每隔20m 的中桩点坐标、线路边桩的坐标；并能编制简单的计算程序，实现道路放样元素及放样坐标的计算过程。
二、设计原始资料1．根据实习基地的实际情况，确定线路的起点、交点、终点的位置。
2．实测道路圆曲线和带有缓和曲线的圆曲线交点处的转向角。
3．确定圆曲线的半径（参考值R=100m ），可以根据实际场地情况来确定。
4．确定带有缓和曲线的圆曲线，缓和曲线长l =30m ，圆曲线的半径（参考值R=150m ），可以根据实际场地情况来确定。
5．道路的直线部分每20m 计算一个中桩的坐标，曲线部分每10m 计算一个中桩 的坐标。
6．测区控制点的分布情况：其中，CH3A 的坐标为： X=35746.543 Y=30372.984CH3B 的坐标为： X=35747.538 Y=30156.939 CH3C 的坐标为： X=35160.951 Y=29909.049 CH3D 的坐标为： X=35165.058 Y=30290.293ACH 3BCH 3CCH 3DCH 3北三、设计完成后提交的文件和图表1．计算说明书部分：(1) 道路直线段部分中桩及边桩计算资料。
(2) 圆曲线的曲线要素及中桩边桩的计算资料。
(3)带有缓和曲线的圆曲线的曲线要素及中桩边桩的计算资料。
(4)详细说明线路曲线放样元素的计算过程，并把计算结果转换到当地坐标系，写出计算说明。
(5) 与计算机软件计算的结果进行比较，并分析比较的结果；2．数据部分：(1) 圆曲线要素、坐标计算数据及表格（每人一份）；(2) 带缓和曲线的圆曲线要素、坐标计算数据及表格（每人一份）；(3) 利用编写的计算机程序进行数据的计算，并给出计算结果及表格（每人一份）；3．课程设计总结部分(1) 课程设计的个人体会（每人一份）；四、进程安排五、主要参考资料《工程测量学》张正禄主编武汉大学出版社 2005年10月《土木工程测量》朱爱民郭宗河主编机械工业出版社 2005.2六、成绩评定1．平时考勤：根据学生执行教学作息时间情况，出勤情况﹑服从指挥情况；对待课程设计态度，团结协作情况进行成绩评定。
大地测量学课程设计
大地测量学课程设计随着社会的发展和科技的进步，大地测量学在现代测量领域中扮演着重要的角色。
大地测量学是一门关注地球形状、地球重力场和地球表面特征的学科，其应用范围广泛，涉及到地球物理、地图制图、导航、建筑工程等领域。
因此，对于大地测量学的学习和掌握，具有重要的意义。
本文将针对大地测量学课程设计进行探讨，主要包括课程目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
一、课程目标大地测量学的课程目标主要包括以下几个方面：1.了解大地测量学的基本概念、原理和方法。
2.掌握大地测量学的测量技术和工具，了解测量误差的产生原因和控制方法。
3.了解大地测量学在实际工程中的应用，如地图制图、建筑工程、导航等领域。
4.能够熟练运用大地测量学的理论和技术，解决实际工程中的测量问题。
二、教学内容大地测量学的教学内容主要包括以下几个方面：1.大地测量学的基本概念和原理，如地球形状、地球重力场、大地水准面等。
2.大地测量学的测量方法和工具，如全站仪、经纬仪、水准仪等。
3.大地测量学的误差产生原因和控制方法，如气象因素、仪器误差、人为误差等。
4.大地测量学在实际工程中的应用，如地图制图、建筑工程、导航等领域。
5.大地测量学的数据处理和分析方法，如数据的精度评定、误差传递、数据拟合等。
三、教学方法针对大地测量学的教学方法，应该采用多种教学手段，包括课堂讲解、实验操作、课外实习、案例分析等。
1.课堂讲解课堂讲解是大地测量学教学的基础，通过讲解课程内容，让学生了解大地测量学的基本概念、原理和方法。
在讲解过程中，应该注重理论与实践相结合，通过实例来说明理论知识的应用。
2.实验操作实验操作是大地测量学教学的重要环节，通过实验操作，让学生掌握大地测量学的测量技术和工具，了解测量误差的产生原因和控制方法。
同时，实验操作也可以提高学生的实际操作能力，让他们在实践中体会理论知识的应用。
3.课外实习课外实习是大地测量学教学的延伸，通过实际工程实习，让学生了解大地测量学在实际工程中的应用，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
大地测量设计书
大地测量技术设计书学院:资源学院班级:测绘一班**:**学号:*********大地测量技术设计书一、目的要求及任务范围1、目的要求根据大地测量技术设计的要求，结合测区自然地理条件的特征，选择最佳布网方案——二等控制网，充分体现布网的高精度和便利性，保证在所规定的期限内完成设计任务，按设计要求将测区控制网设计精度为二级。
并按主轴山脉假设两个控制点。
测区周围埋设十个控制点。
2、任务要求为了熟练所学大地测量有关知识，做到学以致用，理论与实践相结合的学习目的。
要求建立统一的具有足够精度和密度的平面控制网与高程控制网。
（1）范围：邯郸市紫山范围内，进行水准及高程网的布设。
(2）遵照国家颁布的《工程测量规范》（GB-50026-2007）进行四等水准网和高程网的布设。
(3）时间要求：一周二、测区的自然地理条件1、地理概况：位于邯郸市南部太行山东麓，晋、冀、鲁、豫四省交界处，地处东经114°03'～40'，北纬36°20'～44'之间，西依太行山脉，东接华北平原。
2、气候条件：属暖温带大陆性季风气候，四季分明。
春季风多干旱，夏季炎热多雨，秋季温和凉爽，冬季寒冷干燥，年平均气温13.5℃，最冷月份（一月）平均气温-2.3℃，极端最低气温-19℃，最热月份（七月）平均气温26.9℃，极端最高气温42.5℃，3、交通情况：测区地处山区，交通很不便利3、交通情况：位于山区之中，交通非常不便4、测区进行测绘困难情况：由于测区地处大山之间，大部分地区山路崎岖，通行不便，对整体选点，布点及建造觇标造成很大困难。
从整个工作角度来看，测区进行测绘工作的难度较大。
三、测区有关测绘资料1、三角网成果及其精度本次作业所依据的细则为《工程测量规范》和GB12898-91《国家三、四等水准测量规范》2、该二等网的主要情况（1）三角形平均边长为1.968.km。
（2）最小求距角为51°。
大地测量GPS课程设计
大地测量GPS课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解全球定位系统（GPS）的基本原理及其在大地测量中的应用；2. 掌握GPS信号的组成，理解坐标系统、时间系统在GPS定位中的作用；3. 掌握利用GPS进行大地测量操作的基本步骤和方法。
技能目标：1. 能够操作GPS设备，进行实地测量，并正确处理数据；2. 学会分析GPS测量结果，判断测量精度和可靠性；3. 能够运用GPS技术解决实际问题，如地图制作、地形测绘等。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对大地测量和GPS技术的兴趣，激发探索地理信息的热情；2. 增强学生的团队合作意识，培养在实际操作中解决问题的能力；3. 提高学生对测量工作的严谨性和科学性的认识，树立正确的价值观。
课程性质分析：本课程旨在让学生深入了解GPS技术在大地测量中的应用，通过理论学习和实践操作，掌握GPS测量方法，培养实际操作能力和解决实际问题的能力。
学生特点分析：考虑到学生所在年级，已有一定的地理信息知识和数学基础，对新技术具有好奇心，具备一定的动手操作能力。
教学要求：1. 结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 创设问题情境，引导学生主动探究，培养学生的创新思维；3. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
二、教学内容1. GPS基本原理与结构- 了解全球定位系统的起源、发展与应用领域；- 学习GPS卫星、地面控制站、用户设备三部分组成及其工作原理。
2. 坐标系统与时间系统- 掌握地球坐标系、地心坐标系等坐标系统；- 了解GPS时间系统及其在定位中的应用。
3. GPS信号传播与接收- 学习GPS信号的组成、传播过程以及信号接收原理；- 了解多路径效应、信号遮挡等影响GPS定位精度的因素。
4. 大地测量操作方法- 学习利用GPS设备进行大地测量操作的基本步骤；- 掌握坐标转换、高程求解等数据处理方法。
5. GPS测量误差分析- 分析GPS测量中可能出现的误差来源；- 掌握提高GPS测量精度的方法。
《大地测量学基础》课程实验教学大纲
《大地测量学基础》课程实验教学大纲
一、基本信息
二、目的与任务
（一）目的
教学实验是教学过程中的一个重要组成部分，是培养学生理论联系实际能力、分析问题、解决问题能力、实际动手能力及组织管理能力等方面的重要环节。
（二）任务
通过实验使学生熟练掌握经纬仪、水准仪的操作方法，以及方向观测法测角和二等水准测量实施步骤，使所学知识进一步巩固、深化。
同时，在实际工作中，逐步培养学生独立工作与组织测绘生产的能力。
三、要求与安排方式
（一）实验要求
1、实验前认真复习理论知识
2、对实验所需的技术标准和规范认真学习
3、严格按照技术规范要求作业
（二）实验安排方式
以小组为单位完成实验
四、实验项目设置
实验一
注：“实验类型”中用“√”标记选项。
五、考核与成绩评定
（一）考核内容
1、实验操作步骤
2、实验数据
（二）成绩评定方法
严格按照操作步骤实施，数据满足精度要求为合格，否则为不合格；不合格小组需重做。
大地测量学基础课程设计报告
工程测量控制网技术设计说明书姓名：洪咏波班级：测绘09-4 学号：07093041环境与测绘学院灯湖矿区控制网设计一、工程控制网设计任务书灯湖矿区控制网设计任务通知书矿大测绘队：灯湖矿区位于XX省XX煤田东北域。
本矿区已列入国家经济建设计划，准备进行重点开发。
根据建设计划，首先需施测80平方公里的1:2000的地图。
所给图为1:50000地形图，虚线范围内为1:2000测图区。
为了加快建井速度，需在竖井间进行对向掘进，最大贯通距离为3km，矿井最大单翼长度为5km，井深一般不超过800m。
为了满足矿山设计、建井、生产三阶段测绘各种比例尺地形图、井巷贯通以及工业场地施工测量的需要，应在全矿区建立统一的具有足够精度密度的平面控制网与高程控制网。
要求你队在任务通知书下达后一周内完成控制网技术设计，一月内完成建网任。
XX省煤炭管理局年月日二、测区自然地理条件及已有测绘成果资料1.地理概本测区中心位置为东经117°13′，北纬34°12′。
测区地面高程为+30～+244m。
位于XX省XX县境内，属于华东丘陵地带，南部及中部为山地。
其上林木繁茂，不利通视，其余为平原，密布村庄和厂矿，建筑群遍地，影响观测。
灯湖位于测区东部，湖面开阔，中有大堤。
2.交通情况测区内有铁路支线通过，公路四通八达，村间大道可行汽车，交通方便。
3.气候情况测区地处华东近海地区，气候宜人。
全年平均降雨量为1040mm，雨量集中于6、7、8三个月份。
全年平均气温为+15℃，夏季气温较高，一般为30℃左右，冬季有雪，但不寒冷，最低气温为-5℃，冻土线深度为0.1m。
全年平均风力为2~3级，夏季略受台风的影响。
宜于野外作业时间为3~11月份，年平均作业时间利用率为21天/月。
4.居民及居民点测区内地少人多，人口稠密，多为汉族，少数为回族。
测量作业所需人力、物力、材料及食宿均可就地解决。
三、已有测绘成果资料1.三角成果及其精度国家二等网点3个：点名等级 x（m） y（m） H（m）玉山二 3793400 20506000 195.4广具山二 3790725 20515900 135.0太山二 3786800 20510250 244.0此点系1959年有XX测绘队施测，作业依据的规范为《一、二、三、四等三角测量细则》(1958年)。
大地测量学基础课程设计报告
目录1.设计的任务及目的要求 (2)2.测区的概况 (2)3.施工进度计划表 (3)4.图根控制网的布设 (3)4.1平面图根控制网布设 (3)4.1.1首级控制网的布设 (3)①方案一：布设闭合导线控制网....................................... ..5附录一：首级闭合导线控制网...................................... . (5)②方案二：布设附合导线控制网................................... .. (7)附录二：首级附合导线控制网........................................ ..74.1.2首级控制点布网形式的选择 (8)4.1.3二级加密控制点的推算 (8)4.2水平角观测........... (8)4.3距离测量......................... .................. . (10)4.4高程控制网的布设 (11)5.分幅和编号（附录三）........................................... ..146.附录四：二级加密控制点的布设 (14)7.测图方法 (14)方案一：小平板+ 经纬仪测图 (14)方案二：全站仪全野外数据采集 (16)方案一与方案二的比较 (19)8.经费预算 (19)9.课程设计总结 (20)1.设计的任务及目的要求任务：做包头市大地测量基础课程设计，在测区内进行三等三角网的布设，并且进行二等水准联测。
目的:本次课程实习是在完成《大地测量学基础》理论学习和地形测量实习的基础上进行的，通过本次实习，使学生能够把学到的理论知识和实际有机的结合起来，充分提高对本专业的理论认识，培养学生综合利用所学测量理论知识，分析和解决本专业一般测量问题的能力。
并且，通过对所学知识系统的复习和巩固，使学生进一步掌握小地区大比例尺地形图测绘的程序和方法，从而使学生在遇到专业性的测量问题时，合理的处理这些问题的能力得到提高。
大地测量GPS课程设计
大地测量GPS课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解全球定位系统（GPS）的基本原理及其在大地测量中的应用；2. 掌握使用GPS接收器进行定位和导航的方法；3. 掌握大地测量中GPS数据处理的基本步骤和技巧。
技能目标：1. 学会操作GPS接收器，进行实际测量并获取数据；2. 能够运用所学知识解决大地测量中与GPS相关的问题；3. 培养学生运用现代测量技术进行地理信息采集和处理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对现代测量技术的兴趣和热情，激发探索精神；2. 增强学生对地理信息科学在实际应用中的重要性的认识；3. 树立学生正确的科学观，培养严谨、务实的科学态度。
课程性质：本课程为地理信息科学专业选修课，结合大地测量的实际需求，注重实践性和应用性。
学生特点：学生具备一定的地理信息科学基础知识，具有较强的动手能力和探索精神。
教学要求：教师需引导学生理论联系实际，注重培养学生的实践能力和创新思维，提高学生解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于大地测量领域，为我国地理信息产业的发展做出贡献。
二、教学内容1. GPS基本原理与系统组成- GPS系统的发展历程- GPS信号的组成与传播- GPS定位原理及误差分析2. GPS在大地测量中的应用- GPS测量基准与坐标系- GPS静态定位与动态定位- GPS测量精度与可靠性分析3. GPS接收器操作与数据处理- GPS接收器的基本操作与使用方法- GPS测量数据采集与预处理- GPS测量成果的整理与分析4. 实践教学环节- 实地操作GPS接收器进行定位测量- 数据处理软件的使用与技巧- 实际案例分析与讨论教学内容安排与进度：第一周：GPS基本原理与系统组成第二周：GPS在大地测量中的应用第三周：GPS接收器操作与数据处理第四周：实践教学环节本教学内容基于课本相关章节，结合课程目标，注重理论与实践相结合。
通过系统地学习，使学生掌握GPS大地测量的基本知识和技能，为实际工作中的应用打下坚实基础。