第六课 语言的艺术
四年级语文下册第六课提问题
四年级语文下册第六课提问题1、修辞手法选择：白云在山里依然游来游去。
[单选题] *夸张比喻拟人(正确答案)比拟2、1《诗经》分为风、雅、颂三类，普遍运用赋、比、兴的手法，语言以四言为主，其中不少篇章采用重章叠句的艺术形式。
[判断题] *对(正确答案)错3、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的”这句的修辞格是（）[单选题] *比喻比拟通感(正确答案)错觉4、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、敕造zhì惫懒bèi内帏wéi宫绦tāo(正确答案)B、盥洗guàn两靥yè忖度cǔn瞋视chēnC、懵懂měng贾赦shè嫡亲dí便宜行事biànD、溺爱nì戏谑xuè驯骡xùn罥烟juàn5、1《拿来主义》运用了先立后破的写作方法。
[判断题] *对(正确答案)错6、下列词语中，加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、笑靥厌烦梦魇恹恹B、惊诧岔路刹那差劲(正确答案)C、元宵云霄销赃肖像D、蕴涵熨斗氤氲头晕7、下面对《红楼梦》主题理解最恰当的一项是( ) [单选题] *A.小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以封建叛逆者贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会末期腐败、罪恶的社会现象和各种尖锐的社会矛盾。
揭示了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
(正确答案)B.小说通过贾府由极盛到衰败的过程，表现富贵如过眼云烟、万事转头空的哲理。
C.《红楼梦》通过描绘一批纯洁少女的悲惨遭遇，揭示了封建社会妇女的苦难，表现了红颜薄命的普遍现象。
D.《红楼梦》通过贾府由盛转衰，再归复崛起的叙述，真实地表现了世间万物“物极必反”的朴素真理。
8、1“说”是古代的一种议论文体。
[判断题] *对错(正确答案)9、10．下列加点字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．蜷伏（quán）麾下（hūi）哄堂大笑（hōng）恹恹欲睡（yān）B．滑稽（jī）宽宥（yòu）畏罪潜逃（qián）毋（wù）庸置疑C．晌午（shǎng）褴褛（lán 1ǚ）强聒不舍（guō）怏怏不乐（yàng）(正确答案) D．游弋（yì）竹篾（miè）人迹罕至（hǎn）矫揉造作（jiāo）10、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、平庸yōng 携带xié(正确答案)B、沐浴mò诱惑huòC、嘈杂záo 揣摩chuāiD、萎缩wěi 热忱shěn11、月光如流水一般，静静地（）在这一片叶子和花上[单选题] *泻(正确答案)照浮12、1“令尊”“令堂”是对自己父母的谦称。
第6课 警察和赞美诗
2.欧· 亨利笔法。 他的小说常以“含泪的微笑”来抚慰生活失意的小人 物的心灵创伤,善用夸张、嘲讽、双关等幽默手段。擅 长以诙谐的笔调,幽默俏皮的语言来刻画人物的思想性 格,被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他的小说常在 故事末尾笔锋一转,让主人公的命运突然发生意想不到 的变化,在看似荒唐的结局中给读者以深层的思索和启 迪。这一巧妙的构思方法被誉为“欧· 亨利笔法”。对当 时及后人的短篇小说创作有较大影响。《警察和赞美 诗》正是这一手法的代表作品。
最为著名。他把那儿的街道、小饭馆、破旧的公寓气 氛渲染得十分逼真,故有“曼哈顿的桂冠诗人”之称。由 于他在纽约《星期天世界报》这类通俗报纸上发表作 品,读者大都是小市民,这就影响了他创作的格调。他对 社会与人生的观察和分析并不深刻,有些作品比较浅薄, 但他一生困顿,常与失意落魄的小人物同甘共苦,又能以 别出心裁的艺术手法表现他们复杂的思想感情,因此他 最出色的短篇小说被列入世界优秀短篇小说之列,代表 作品有《麦琪的礼物》《警察和赞美诗》,他和莫泊桑 、契诃夫并称“世界三大短篇小说之王”。
为主人公的出场渲染了凄清寒冷的自然环境,还为小
说的情节发展提供了坚实的基础,揭示下文苏贝6次为 非作歹的原因,展示了美国社会下层人民的痛苦生活, 显示了社会巨大的贫富差距。所以两处描写不仅点 明季节和环境,也点明了小说的社会环境。
(2)为什么苏贝不愿去慈善机构接受救济,而宁可去监狱 过冬呢?
“凡事有利必有弊,要睡慈善机构的床铺,就先得被
警察和赞美诗
欧·亨利
1.正确理解分析苏贝的人物形象。 2.欣赏小说幽默风趣的风格,体味“含泪的
微笑”的艺术风格。
3.了解本文幽默的语言特点,掌握夸张、比 喻、反语、借代等修辞手法的运用。
小说描写一个流浪汉苏贝由于冬天到来无法再露
语言的艺术ppt(语不惊人死不休——选词和炼句等10个) 人教课标版1
泪，迎着起初的太阳。小草顶着一滴露水，一星光辉，昂着它
们的头。土地都微微地动着，原来下边还有不被看到的，想翻 到地面上来。(靳以《散文三试》)
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第二节
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(4) 夸张：也称夸饰。是在客观事实基础上，以丰富和瑰 丽的想象，将某一事物的本质或特征表现出来，对有关事物于 空间、时间、数量等方面加以扩大缩小或渲染的一种修辞法。 例：
君子之交淡若水，小人之交甘若醴。(庄子《山木篇》) 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 (朱自清《春》) 暗喻是比明喻更进一层的比喻法。本体和喻体紧密地相
合在一起，因此本体和喻体用“是”、“就是”、“成为”、
“变为”等词语联系起来。例： 母亲啊！你是绿叶，我是红莲。(冰心《往事(七)》)
பைடு நூலகம்
(示例二)诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴盼
休养生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治， 宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。
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【命题立意】
本题综合考查语言运用的能力，能力层级
为E级。续写语句需要注意表述的内容和题目要求，语言一定 要鲜明、连贯、生动，并注意和上下文保持一致。
人生甚么事最苦呢？贪吗？不是；失意吗？不是；老
吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种 未来的责任。(梁启超《最苦与最乐》)
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(8) 反问：为了加强文中的意思，便提出问题，但却故意
【精品提分练习】高中语文人教版选修《语言文字应用》教案：第六课第2节 语言表达的十八般武艺—修辞手法 2
《语言表达的十八般武艺——修辞手法》教学设计【教材分析】：1.考纲考核要求关于高考语文对修辞手法的考查，2017年高考语文科考试大纲的考核要求为：正确使用常见的修辞手法。
常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
能力层级为E。
考查在具体的语言环境中对常用修辞格进行判断、评价及运用的能力，重点考查判断修辞方法使用的优劣和运用修辞方法表达的能力。
2．教材位置及内容分析《语言表达的十八般武艺——修辞手法》位于人教版选修《语言文字运用》第六章第二课。
这一章属于语言运用的范畴，将要求上升到了艺术的高度，不单要符合语法逻辑，还要有美感。
这要求我们要细细品味一字一句，使鉴赏和应用能力得以提高。
本节课从语言文字应用的基本原则入手，着重培养和提高学生的实际语言应用能力，使学生能够熟练的使用各种常见修辞，并且把语言表达得规范、简明、连贯、得体，符合社会语言应用的规范，还要把语言表达得鲜明、生动、有趣，这是高中阶段语言学习和训练的基本内容和目标。
【学情分析】：高考考查的9种修辞手法是学生常见、常用或熟悉的，但是当它们出现在试卷中，比如牵涉到修辞手法的诗歌鉴赏题，学生不见得能准确辨别所使用的修辞手法及表达效果。
另外，体现语言综合应用能力的写作，语言表达也是衡量一篇文章的重要标准。
就所带学生的作文书写情况来看，立意是第一大问题区，语言也是其中的一大问题区：语言偏口语化，词汇贫乏，句子表达方式中矩中规，不够新颖、生动、有趣，缺乏文学性和可欣赏性。
所以学习和辨别常见的修辞手法，进而达到熟练使用，不仅可以帮助学生在涉及修辞手法的题目中解疑答惑如有神助，而且帮助学生的语言表达在符合语法规范的前提下更加的生动形象、新颖有趣，具有美感，上升到艺术的高度。
【教学目标】：1.知识与能力：①了解比喻、比拟、借代三种修辞手法的概念、类型、表达效果。
②辨别借喻和借代这两种修辞手法的异同。
2.过程与方法：通过多角度地创设题目，促进学生分组合作主动参与、探究问题，激发学生的想象力和创造力，提高学生运用修辞手法的能力。
初一语文书下册第6课笔记
初一语文书下册第6课笔记
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第六课《诗的语言》是一篇阐述诗歌语言特点的文章，作为初一语文书下册的课文之一，本课着重分析了诗歌语言的形、义、音、韵等要素。
1. 形式要素
①诗行：诗行的长度和形式不同于散文，是诗歌的独特形式
展现。
②诗句：诗句的表现形式不同于散文，运用了丰富的修辞手法，例如对仗、排比、反复、比喻、拟人等等。
③词语：词语的使用精炼、高雅、艺术性强。
例如：华丽、
倾国倾城、秋空一鹤气、黄河远上白云间等常常在诗歌中使用。
2. 语义要素
诗歌语言的意义丰富，常常含有深刻含义和丰富内涵。
例如唐代诗歌中：“鸟宿池边树，僧推月下门。
”虚实相生，抒发了清静幽深的意境；宋代诗歌中：“莫让枯骨惊朔雪，依稀石上人
头印。
天长明月最相思，愁思破暮云寒风急。
”反映了诗人远
离故园的孤独、悲伤和思念故乡的情感。
3. 音韵要素
诗歌语言的音韵也具有特殊的魅力。
常常采用平仄、押韵等手法。
例如唐代诗歌中：“春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
歌管安排夜来遍，总为君留一曲心。
”在“体、声、义、神”四
方面构建了完整的艺术世界。
总之，诗歌语言独特的形、义、音、韵等要素在表达艺术感染力、视觉冲击力、思想表现力方面具有不可替代的作用。
服务语言艺术(高教版)授课教案：服务语言概述(第六课时)
服务语言艺术（高教版）授课教案第一章服务语言概述I 、教学内容：了解服务语言的相关内容。
II 、教学目标：1、掌握服务语言的含义：2、掌握服务语言的原则：3、掌握服务语言的功能：4、掌握服务语言的特点和要求：III 、教学重点：理解服务语言的定义及其基本特点IV 、教学难点：理解服务语言的的基本特点V 、教学方法：讲授法、练习法、问答法VI 、教学课时 9课时VII 、教学过程：第六课时教学内容：旅游服务语言运用的基本原则旅游服务语言，必须在"服务"二字上做文章，即在服务语言的实践中，把服务的精神与理念充分体现出来，这是旅游服务语言运用的根本出发点。
第一情感性原则所谓"情感性"，从语言的角度就是旅游服务人员对宾客说话要亲切、热情，要善于运用语言的"亲和"性功能。
在旅游接待过程中，把宾客当作自己的亲朋好友，营造出一种生动活泼，亲切随和的服务气氛，通过语言实现服务与被服务两者之间情感上的沟通和交流，实现心与心的交融。
在这种气氛里，服务与被服务的双方都可以感受到一种轻松自然，水乳交融的温馨与舒畅，为服务人员实现自己的工作目标打下坚实的情感基础。
旅游服务人员的情感表露与一般社交情感表露不同。
在一般日常的人际交往中，说话时的情感是各种各样的，交谈双方或热情或冷淡，或郑重或轻佻，或真心诚意或虚假做作，而且双方只关心个人之间的关系和利益。
旅游服务人员与宾客的交谈，是代表一个组织与公众（宾客）之间的交往，因而关系到一个组织的形象与声誉。
可见，旅游服务人员与宾客交谈中的情感表现，不仅取决于服务者个人的情绪，更取决于其服务意识和工作责任心。
作为一名旅游服务人员，与宾客的交谈仅仅达到清楚、准确传递信息是远远不够的，还必须通过自己的语言表达，沟通与宾客的情感，激发宾客对自己的服务以赞赏的态度和积极的参与，从而实现优质服务的最终目的。
讨论：如何建立起自己的服务情感？54个描述人的情绪的词语，并按其释义把它们分为18类，即安静、喜悦、恨怒、哀怜、悲痛、忧愁、愤急、烦闷、恐惧、惊骇、恭敬、抚爱、憎恶、贪欲、嫉妒、傲慢、惭愧、耻辱。
《语言文字应用》第六课语言的艺术语不惊人死不休选词和炼句
《语言文字应用》第六课语言的艺术语不惊人死不休选词和炼句测试题 2019.91,山随平野尽，。
（李白《渡荆门送别》）2,在下面的横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人生不在于成就了多大的事业，而在于做好了什么。
所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做林中挺立的一棵；，；见到无垠的蓝天，你只求无愧地做白云中的一朵。
虽是一棵却能抗击风雨，，，虽是一朵，却能装扮蓝天。
这样的人生也就够了。
3, ，。
风雨不动安如山（杜甫《茅屋为秋风所破歌》4,改写下面的句子。
要求把原句中画横线的三个短语，分别写成句子，接在后面，意思与原句基本相同。
原句；正像垂暮的斜阳，曲终的余奏和最后一口啜下的美酒留给人们最温馨的回忆一样，一个人的结局也总是比他生前的一切格外受人注目。
改写：一个人的结局总是比他生前的一切格外受人注目5,把下列句子中画线部分改写成一个对偶短语，作“画卷”的修饰语。
经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
改写：6,阅读下面一段文字，请将划线部分改成“如果没有……就没有……”这样的句式，以突出表达效果，并做到语序恰当。
美国要求中学生阅读8部课外名著，其中有莎士比亚的剧作，也有马克思的《共产党宣言》。
只有阅读中外名著，才能促使学生道德修养的进步，才能提高学生的人文素养，才能丰富学生的文学知识。
答：如果没有，就没有，就没有，就没有。
7,奇迹的名字叫父亲1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。
海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。
一天早上，男人正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，男人摔倒时，刀子扎在他胸口。
人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。
”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
《语言交际艺术》PPT课件
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被提拔时要怎样面对同事
1.对新同事的说话技巧 2.对旧同事、新下级的说话技巧
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锋芒太露招人忌
俗话说：“枪打出头鸟”，一个人只 有时刻保持谦虚的态度，他的路才能走得 长远。逼人锋芒的最好办法就是时而“不 耻下问”，满足对方好为人师的心理，做 个好学生。
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第五章 如何与客户说话
不卑不亢是一种说话手段，运用他的 关键是理直而气壮，只有在领导面前大胆 地说出应该说的话，才能不致弄巧成拙， 惹领导不快。
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如何面对上司的批评意见
1.认真倾听，让老板把话说完 2.充分肯定，感谢老板的诚意 3.退后一步，请老板说的更清楚 4.不要顶撞，使老板感到受尊重 5.不做申辩，让老板认为你有度量
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该说话时就说话
掌握时机，该说话时再说话，该说时一定 要说。
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15
第三章 把握好说话曲直的分寸
说话不可口无遮拦
无论在什么场合，什么情况下都要把 握说话分寸，尽量做到该说的说，不该说 的就不说，尽量创造一个和谐的氛围。
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转个弯儿说话
张学良、杨虎城—— 西安事变
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顺水推舟巧应对
赢得客户的信任
现代营销充满竞争，产品的价格、品质和服 务的差异已经变得越来越小。推销人员也逐渐意 识到竞争核心正聚焦于自身，懂得“推销产品， 首先要推销自我”的道理。要推销自我，首先要 赢得客户的信任，没有客户信任就没有展示自身 才华的机会，更无从谈起赢得销售成功的结果。
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投其所好进行推销
在经营、推销的活动中，既要知彼，又要知
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老板的面子是下属给的
语言的艺术ppt(语不惊人死不休——选词和炼句等10个)
第六课
第一节
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而莫泊桑更是牢记老师的教诲，孜孜以求，终于成为炼字炼句 的高手，其不朽之作《羊脂球》 《项链》等更是在炼字炼句上 下了很大的功夫。苏俄著名作家契诃夫在与人交谈时，对于听 到的妙词丽句，他总是将它们迅速地记录下来，然后认真锤炼 铸进自己的文章。而阿· 托尔斯泰凭着别人送给他的一本法院 审问犯人的记录， 从中感受生活中充满生机与活力的俄罗斯语 言，依靠这个宝藏，刻意炼字炼句，成功地写出了流传千古的 不朽佳作《诱惑》 。
准确，就是要恰如其分地表达自己的观点，准确无误地 描述自然事物，真实客观地反映社会生活。而这一切，都离不 开对词语的恰当选用。生动，一般词语往往不引人注意，但是 如果精心选择，会产生良好的效果，为文章增色不少。一般词
语的推敲要求准确把握词语的意义，认清表达的对象，留心具
体的语言环境，注意上下文的和谐统一。鲁迅先生在《孔乙 己》中，通过对一些动词的锤炼，形象鲜明地表现了孔乙己的
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第一节 语不惊人死不休 ——选词和炼句
第六课
第六课
语言的艺术
选词炼句时要注意其他词语尤其是动词性词语的选用。
在动词的选择和锤炼上下功夫，可以使本来平淡无奇的动词， 在作者的笔下，在特定的语言环境中，变得生动活泼起来：让
八年级下册语文第六课笔记
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。