素质与思想政治教育
教师工作总结思想政治素质和个人品德职业道德社会公德等方面的表现
教师职业道德年度个人总结一学年来，本人始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，加强自身的教师职业道德建设,全面提高教育质量。
现把这一年遵守教师职业道德情况总结如下：一、爱国守法方面：本人热爱祖国，拥护党的领导，坚决贯彻党的教育方针，自觉遵守教育法律法规，严格执行教育方针，遵循教育规律，没有违背党和国家方针、政策的言行。
二、在爱岗敬业方面：热爱本职工作，教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质完成本职工作和学校临时指派的工作任务，坚持做到出全勤。
三、热爱学生关心爱护全体学生，保护学生身心健康，保护学生合法权益，帮助和指导学生解决学习、生活中的困难。
尊重学生人格，公平对待每个学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生。
不侮辱、体罚或变相体罚学生。
尊重学生身心发展特点和教育规律，注重学生的心理健康教育，细心观察学生的心理变化，发现问题及时疏导。
四、教书育人方面。
热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，在教育教学过程中，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，因材施教，激发学生的学习积极性，努力提高教育教学质量。
五、为人师表方面。
本人十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
六、终身学习方面。
具有终身学习的自觉性，不断更新教育观念，不断丰富科学文化知识和教育理论知识。
刻苦钻研业务，改进教育教学方法，掌握和运用必要的现代化技术手段，提高教育教学水平。
篇二：2013教师个人思想政治学习总结2013年度教师个人思想政治工作总结作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。
思想政治教育队伍的素质
思想政治教育队伍成员应具备的的基本素质概括地说，德才兼备、政治强、业务精、作风正是思想政治教育者素质的基本要求和内容。
具体来说，思想政治教育者素质包含着广泛的内容，主要是指思想、政治、品德、能力、心理、知识等方面。
（一）政治素质思想政治教育是我们党的事业的重要组成部分，是实现党的总任务、总目标的实践活动，具有强烈的党性和政治性。
因此，政治素质是一名合格的思想政治教育者的最基本、最重要的素质。
它主要包括如下方面：(1)政治立场。
所谓政治立场即一个人在观察和处理问题时，所处的根本的政治地位和所持有的根本态度。
对于思想政治教育者来说，就是要始终站在工人阶级和广大人民群众的立场，代表工人阶级和最广大人民群众的根本利益观察问题和处理问题，坚持四项基本原则和党的路线、方针、政策，与党中央保持高度一致，全心全意为人民服务。
(2)政治品质。
即在政治问题上的行为、作风所表现出来的思想、认识和品性。
包括：忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国；坚持对党负责与对人民负责的一致性；具有坚定的原则性，实事求是；具有廉洁奉公、公而忘私的奉献精神；，襟怀坦白、光明磊落、言行一致、表里如一；热爱真理、追求真理、坚持真理、服从真理。
. (3)政治水平。
所谓政治水平即政治上辨别是非、政治敏感性和实际处理各种政治问题的能力等。
政治水平是思想政治教育者把马克思主义理论水平与政治经验、政治觉悟相结合，长期的有意识的实践与磨砺的产物。
马克思主义理论水平越高，政治水平也应该越高，就能在改革开放的社会环境、纷繁复杂的国际交往中明辨政治方向，保持应有的政治警惕，注意识别各种各样的思潮，善于认识和掌握思想政治教育的特殊规律，这是十分重要的。
(4)政策水平。
所谓政策水平即对党在一定历史时期为实现一定目标而确立的纲领、任务、行动准则的认识、理解和执行的能力。
面临错综复杂的社会矛盾，能否正确区分政治问题、思想问题和学术问题的界限；正确区分思想品质问题与方法问题的界限。
思想政治教育在高等教育中的地位和作用
思想政治教育在高等教育中的地位和作用一、引言思想政治教育是高等教育的重要组成部分，旨在加强学生的思想道德建设和政治素质提高，培养他们成为德才兼备、具有国际竞争力的高素质人才。
本文将探讨思想政治教育在高等教育中的地位和作用，以期对高校思政工作提供启示和帮助。
二、思想政治教育的地位和意义高等教育作为国家培养人才的重要途径，除了要求学生掌握专业知识外，更要求他们具备高尚思想、卓越品德和担当时代重任的能力。
在高等教育中，思想政治教育占据着重要的地位。
它以学生思想道德素质的提高为核心，促进学生健康成长和全面发展，是建设德强、智强、体强、美强的高素质人才队伍的必要手段。
思想政治教育具有重大的意义。
首先，思想政治教育可以提高学生的政治觉悟和法律意识，增强他们的社会责任感和爱国精神，使他们具备较高的文明素质和社交才能。
其次，思想政治教育可以促进学生人际交往，培养他们的团队合作和沟通能力，增强与不同文化、不同背景人士的交往能力。
再次，思想政治教育可以提高学生的综合素质，使他们不仅具备技术、职业素质，而且具有较强的创新精神和实践能力。
三、高校思政工作的现状高校思政工作是保证学生思想政治教育的关键环节。
目前，高校思政工作主要表现在以下几个方面：1、课程体系不完善。
现有思政课程主要分散于各学院、院系，难以形成完整的课程体系。
此外，思政课程内容单一、不够灵活，无法满足学生多元化的需求。
2、思政教育形式单一。
以往的思政教育多以“十讲”、座谈会等形式，学生参与度不高，缺乏互动性和针对性。
因此，思政教育的效果往往不如意。
3、思政教师质量不高。
思政教师在教学设计、内容掌握、互动方式等方面存在不足，难以引导学生自主思考、不断发展进步。
此外，思政课程的教材质量也需提高。
四、高校思政工作的创新举措为了突破目前高校思政工作存在的问题，需要采取一些创新举措：1、优化思政课程。
建立完整的思政课程体系，加强思政教师队伍建设，注重思政课程与学科教学的融合，丰富思政教育内容，创新思政教育形式，提高教学质量。
思想政治素质能力素质工作现实表现廉洁自律情况范文
思想政治素质能力素质工作现实表
现廉洁自律情况范文
思想政治素质是党员干部必备的素质之一，高素质的党员干部关乎着党和人民事业的发展，因此，我们需要高度重视思想政治素质的培养和提高。
在当前教育培训工作中，思想政治素质的培养和提高是工作的首要任务。
在思想政治教育方面，我们要深入贯彻落实党的基本路线，不断发展和完善思想政治教育工作，加强内容和方法的创新，从内心深处提高党员干部的思想政治素质。
同时，在政治素质的提高上，我们需要发挥好党支部在工作中的基础作用。
党支部是党的基本组织，是推动党员干部思想政治素质提高的基本战斗力。
在思想政治教育中，党支部可以采用多种方式，如组织主题党日、定期组织专题研讨等方式，增强党员干部对思想政治的认识和理解。
在廉洁自律方面，我们要以“三严三实”要求为基础，增强
党员干部的廉洁自律意识。
要时刻保持清醒头脑，保持对党纪国法的敬畏之心，自觉遵守党规党纪，严格要求自己，切实做到保持清正廉洁。
在工作实践中，我们还需加强对党员干部的日常管理，强化考核评价机制，建立起长效机制，让党员干部自觉地遵循党的纪律和规矩，做到净化工作环境，杜绝腐败现象发生，为人民群众提供优质服务。
在决策实践和形式运用方面，我们也要注意加强反腐倡廉的教育宣传工作。
采用多种形式，如发放反腐倡廉教育材料、开展廉政文化宣传等方式，营造出反腐倡廉的浓厚氛围，提高党员干部在反腐倡廉和廉洁自律方面的思想高度。
总之，思想政治素质和廉洁自律能力是一名党员干部必备的素质之一，是基础、是底线、也是必由之路。
要始终践行“以人民为中心”的理念，牢记为民服务的初心，经常检视工作情况，不断提高自身素质，从而更好地服务于人民，为党的事业贡献力量。
教师个人从事德育或思想政治教育工作情况
教师个人从事德育或思想政治教育工作情况一、工作背景随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育在立德树人中的作用日益凸显。
作为教师，我们肩负着对学生进行德育和思想政治教育的重任。
本报告旨在总结个人在从事德育或思想政治教育工作中的经验与成果，为今后工作提供借鉴和改进的方向。
二、工作目标1. 坚定学生理想信念，培养社会主义核心价值观。
2. 提高学生道德素养，促进全面发展。
3. 强化自身教育教学能力，提升德育和思想政治教育水平。
三、工作措施1. 深入开展理论教育（1）认真学习党的基本理论、基本路线、基本方略，为学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）结合学科特点，将思想政治教育内容融入课堂教学，使学生在学习过程中接受德育教育。
2. 丰富实践活动（1）组织学生参加志愿服务、社会调查等实践活动，培养他们的社会责任感和（2）开展主题教育活动，如纪念重大节日、历史事件等，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
3. 强化师生互动（1）关注学生思想动态，及时发现和解决他们在学习、生活、心理等方面的问题。
（2）尊重学生个性，注重因材施教，提高德育和思想政治教育的针对性和实效性。
4. 提升自身素质（1）积极参加教育培训，提高自身思想政治素质和专业水平。
（2）树立良好的师德师风，以身作则，为学生树立榜样。
四、工作成效1. 学生理想信念更加坚定，社会主义核心价值观深入人心。
2. 学生道德素养不断提高，校园文明程度显著提升。
3. 自身教育教学能力得到锻炼和提高，德育和思想政治教育水平不断提升。
五、展望未来在今后的工作中，我将继续深入学习党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，积极探索新时代德育和思想政治教育的有效途径，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
四、工作成效（续）4. 教育教学成果显著，学生在各级各类比赛中取得优异成绩，展现了良好的精5. 校园文化氛围日益浓厚，学生社团活动丰富多彩，充分发挥了学生的主动性和创造性。
高职思想政治教育与职业素养教育的有机结合分析
高职思想政治教育与职业素养教育的有机结合分析
随着社会的不断发展，高职教育已成为人们求职、升职、转行的主要渠道。
而在高职教育中，思想政治教育和职业素养教育是非常重要的内容，二者的有机结合可以为学生的综合素质提升、职业发展奠定坚实的基础。
其次，职业素养教育也是高职教育中极其重要的一环。
职业素养包括工作技能、职业态度、职业品质和职业形象等方面。
在工作技能方面，学校应该注重实践教学，让学生学到真本领，提高他们的实际操作能力，这样才可以真正为社会服务。
在职业态度方面，学校应该进一步教育学生应该如何对待工作，如何对待同事，如何对待客户。
在职业品质方面，学校应该在教育过程中注重培养学生的责任意识、团队合作精神、诚实守信等好的职业品质。
在职业形象方面，学校应该加强对学生的形象教育，让他们了解如何进行着装和造型搭配，更好地展现自己的职业形象。
最后，高职思想政治教育和职业素养教育的有机结合可以给学生的职业发展和综合素质提升带来更多的价值。
通过思想政治教育，学生可以形成正确的人生观、世界观和价值观，树立好的职业道德和职业理念；通过职业素养教育，学生可以获得一个良好的职业形象、优秀的工作技能和良好的职业态度，更好地走向职业发展之路。
思想政治教育在学校的重要性分析
思想政治教育在学校的重要性分析1. 引言思想政治教育是我国教育体系的重要组成部分，对于培养学生的社会主义核心价值观，增强国家意识、民族意识和文化意识具有不可替代的作用。
本文从多个角度分析思想政治教育在学校的重要性，以期引起教育工作者和全社会的高度重视。
2. 培养学生的社会主义核心价值观思想政治教育有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会主义核心价值观。
通过思想政治教育，学生可以更好地理解我国社会主义制度的优越性，树立爱国主义、集体主义和社会主义道德观念，自觉践行社会主义核心价值观。
3. 提高学生的道德品质思想政治教育有助于提高学生的道德品质，培养学生的社会责任感和公民素养。
通过思想政治教育，学生可以树立正确的道德观念，养成诚实守信、团结互助、勤奋创新的良好品质，为成为合格的社会主义建设者和接班人奠定基础。
4. 增强学生的国家意识、民族意识和文化意识思想政治教育有助于增强学生的国家意识、民族意识和文化意识。
通过思想政治教育，学生可以更好地了解我国的历史文化传统，认识民族优秀文化，弘扬民族精神，增强民族自豪感和自信心，为维护国家主权、民族尊严和文化传承作出贡献。
5. 促进学生的全面发展思想政治教育有助于促进学生的全面发展。
通过思想政治教育，学生可以在知识、能力、情感、态度等方面得到全面提升，形成良好的综合素质，为未来的学习、工作和生活奠定坚实基础。
6. 增强学校的教育教学质量思想政治教育有助于增强学校的教育教学质量。
通过加强思想政治教育，学校可以营造良好的育人环境，提高师资队伍的政治素质和业务水平，推动教育教学改革，提高教育教学质量。
7. 结论综上所述，思想政治教育在学校的重要性不言而喻。
教育工作者和全社会应高度重视思想政治教育，切实加强和改进思想政治教育，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
思想政治教育与人文素质教育辨析
思想政治教育与人文素质教育辨析[摘要]思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
而人文素质教育就是通过各种教育活动将人类优秀的社会科学文化成果内化为个体的人格、气质和修养，成为人的相对稳定的内在品格。
思想政治教育和人文素质教育在目标上的高度统一和内容上的相通互补使它们的结合成为可能。
[关键词]思想政治教育；人文素质教育；区别；一致性一、思想政治教育的内涵“思想政治教育”这个思想政治教育学科的标准术语,是中国共产党在进行思想政治教育理论建设和实践探索的历史过程中提出并使用的。
中国共产党曾在不同历史时期使用了“宣传工作”、“政治工作”、“思想政治工作”等不同的提法。
早在1950年2月,新中国第一次全国学校工作会议上就提出:“坚决地贯彻思想政治教育的进行, 是现在学校中开展新民主主义学习的主要关键”，[1]1957年2月,毛泽东发表的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中也使用了这一概念。
1983年7月1日,中共中央批转的《国营企业职工思想政治工作纲要(试行)》中指出：“现有的全国综合性大学、文科院校,各部、委、总局所属的大专院校,有条件的都要增设政治工作专业或政治工作干部进修班……此事由中央宣传部、国家经委会同国家计委、教育部,作出实施的规划。
”为了落实这一精神,教育部专门召开政工专业论证会,最后确定学科全称为“思想政治教育学”,专业名称为“思想政治教育专业”,并决定从1984年开始招生。
随着思想政治教育学科的设立,“思想政治教育”这一概念就成为规范的术语,思想政治教育逐步走上科学化、规范化的发展轨道,“思想政治工作”或“思想政治教育”逐渐取代了“政治思想工作”的提法,并统一了许多相近的术语,成为新时期思想政治工作领域和思想政治教育学科比较统一的标准提法。
[2]对于思想政治教育的概念，目前比较权威的定义是张耀灿、陈万柏主编的《思想政治教育学原理》中所给出的：“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
思想政治课实施素质教育论文
思想政治课实施素质教育之我见实施素质教育，我们首先要搞懂“素质”的含义。
原国家教委主任柳斌说：素质是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期的发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等。
后天环境的影响对素质的形成起到重要的作用。
在素质的诸多内容中，思想政治素质是灵魂，将影响其余各素质的发展方向。
因此，我认为在教育教学过程中，教育者应该把思想政治素质教育放在首位。
随着教育形势的转轨，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，未来的社会将是：产业结构更新加速；经济高速发展，劳动智能化加强；产业信息化的时代，对人的素质要求就更高了。
由于信息杜会高科技的发展，我国也必将从劳动密集型社会向知识密集型杜会发展。
因此，新世纪的到来，要求中国的教育工作者能够培养出一支规模宏大，数以亿计的高素质，高水平的人才队伍和劳动大军，作为一名初中思想政治课教师，要认识到实施素质教育势在必行，要认清形势，更新理念，改革旧的教学模式，在思想政治素质教育过程中，寻求适合新世纪要求的路子。
思想品德课是中学德育工作的主要途径。
它能教育引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德品质与和谐的人际关系。
长期以来，思想政治课教学，由于受到应试教育的影响，教学观念陈旧，教学方法单调从而窒息了政治课的生命，如何走出这种误区，使初中思想政治课走上素质教育的轨道呢?一、教师是落实素质教育的关键受教育者（特别是青少年)的思想素质好坏，直接关系着祖国的未来，民族的希望，而青少年的世界观、人生规、价值规正在形成之中，可塑性大，有待于中学思想政治课教育者去引导启发和描绘，时代的重托呼唤着素质教育，没有一支高素质的政治教师队伍，要想落实素质教育，特别是思想素质教育只不过是一句空话，为了不辱使命，思想政冶课教师必须加强自身修养，在教学实践中，我认为应做到如下几点：1．必须加强思想品德修养。
教师无小事，事事皆楷模，思想政治课教师作为党的理论宣传员，必须一心扑在党的教育事业上，平时要注意职业道德的修养，真正做到热爱学生，言行一致，表里如一，为人师表，处处成为学生的楷模，只有用自己崇高的人生理想去启发学生，用高尚的品质去影响学生，用美好的心声去塑造学生，才能吸引学生，感染学生，达到思想教育的目的。
班主任思想政治素质总结
班主任思想政治素质总结班主任思想政治素质是指班主任在思想上的坚定、政治上的严谨和道德上的高尚。
一个优秀的班主任应该具备以下几个方面的素质：首先，班主任应具有正确的思想觉悟和坚定的理想信念。
他们要以马克思主义为指导，坚持正确的世界观、人生观和价值观，始终保持对党的事业的高度认同和对教育事业的热爱。
在班级工作中，他们要积极引导学生树立正确的世界观和价值观，帮助他们树立正确的人生目标，努力奋斗。
其次，班主任应具有较高的政治素养。
他们要了解党和国家的方针政策，自觉维护党的领导，遵守国家法律法规和学校规章制度，严守教师职业道德，克己奉公，勤奋务实。
在班级工作中，他们要正确把握师生关系，平等对待每位学生，以身作则，严格要求自己，争当优秀党员和先进教师的表率。
再次，班主任应具备良好的教育专业素养。
他们要不断学习教育科学理论和教育法规，不断提高专业水平，不断优化教学方法和手段，在教育教学工作上力求精益求精。
在班级工作中，他们要善于观察学生，了解他们的特点和需求，根据不同学生的差异采取针对性的教育措施，关心、支持和帮助需要帮助的学生，促进他们的全面发展。
最后，班主任应具备高尚的道德情操和良好的师德修养。
他们要以身作则，严格要求自己，做到言行一致，守信用、讲道义，坚守正道；要敢于担当，勇于奉献，无私无畏，尽职尽责；还要积极关心学生，关心他们的学习和生活，倾心倾力为他们排忧解难，给予他们足够的关爱和教育。
总之，一个优秀的班主任应具备正确的思想觉悟、较高的政治素养、良好的教育专业素养和高尚的道德情操，他们要以身作则，引领学生正确的道路，发挥积极的教育引导作用，努力营造良好的教育环境。
只有这样，才能真正发挥好班主任在班级管理和教育教学中的重要作用，为学生成长成才，为社会培养有用之才做出积极贡献。
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15 秋素质与思想政治教育作业一 _0042
试卷总分： 100 测试时间： 0
单项选择题 多项选择题 判断题 简答题 一、单项选择题（共 11 道试题，共 22 分。）
1. 爱国意识是政治思想素质的（ ）。
A. 根本 B. 基础 C. 核心 D. 前提 2. 政治思想素质的核心是（）。
A. 科学发展 B. 三个代表”重要思想 C. 马克思主义基本理论 D. 邓小平理论 3. 政治思想素质的根本是（）。
A. 社会主义信念 B. 集体主义观念 C. 爱国意识 D. 马克思主义基本理论 4. 下列不属于养成素质的是（）
A. 心理素质 B. 科学素质 C. 道德素质 D. 政治素质 5. 马克思主义基本理论是政治思想素质的（）。
A. 根本 B. 基础 C. 核心 D. 前提 6. 促进学生个性的发展是素质教育的（）。
A. 核心 B. 根本目标 C. 终极目的 D. 发展性特征 7. （ ）是一个动态的概念，带有鲜明的时代烙印、阶级内容和一定的个性色彩。
A. 政治思想素质 B. 心理素质 C. 养成素质 D. 科学素质 8. 社会主义信念是政治思想素质的（ ）。
A. 根本 B. 基础 C. 核心 D. 前提 9. 素质的中介或核心是（）
A. 身体素质 B. 心理素质 C. 养成素质 D. 科学素质 10. 下列不属于群体素质的是（）
A. 民族素质 B. 国民素质 C. 公民素质 D. 身体素质 11.
身体素质是其他素质的（ ）
A. 基础 B. 中介 C. 核心 D. 调节者 二、多项选择题（共 6 道试题，共 18 分。）
1. 素质的主要特征是（ ）。
A. 遗传性与习得性 B. 群体性与个体性 C. 自然性与社会性 D. 内潜性与外显性 E. 稳固性与可塑性 F. 整体性与个别性 2. 集体主义的基本内容是：（）
A. 坚持集体利益高于个人利益 B. 坚持集体利益高于个人利益的有机结合 C. 坚持个人利益服从集体利益 D. 坚持集体利益服从个人利益 3. 政治素质的特点有（）。
A. 社会性 B. 阶级性 C. 人民性 D. 稳定性 4. 集体主义道德观的内容：（）
A. 关心集体 B. 刻苦学习 C. 遵纪守法 D. 掌握为人民服务的本领 5. 素质的类别主要有三类：（ ）
A. 身体素质 B. 心理素质 C. 养成素质 D. 文化素质 6. 作为建设中国特色社会主义行动指南重要理论有（ ）
A. 马克思列宁主义 B. 邓小平理论 C. 毛泽东思想 D. “三个代表”重要思想 三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）
1. 素质教育是一个内化过程。
A. 错误
B. 正确 2. 非智能因素是智能因素发展的可靠保证。
A. 错误 B. 正确 3. 素质教育是一个外化过程。 A. 错误
B. 正确 4. 非智能因素是影响智能发展的重要条件。
A. 错误 B. 正确 5. 马克思主义基本理论是政治思想素质的核心。
A. 错误 B. 正确 6. 马克思主义基本理论是政治思想素质的前提。
A. 错误 B. 正确 7. 集体主义观念是政治思想素质的基础。
A. 错误 B. 正确 8. 社会主义信念是政治思想素质的根本。
A. 错误
B. 正确 9. 身体素质是其他素质的基础。
A. 错误 B. 正确 10. 心理素质是先天素质与后天素质的 “合金 ”。
A. 错误
B. 正确 11. 集体主义观念是政治思想素质的的核心。
A. 错误
B. 正确 12. 心理素质是其他素质的中介或核心。 A. 错误
B. 正确 13. 政治思想素质是一个静态的概念。
A. 错误 B. 正确 14. 爱国意识是政治思想素质的根本。
A. 错误 B. 正确 15. 在教育中德育是首位的。
A. 错误 B. 正确 四、简答题（共 3 道试题，共 30 分。）
1. 简答大学生政治素质教育的根本要求。参考答案：
1）坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为 指导 （ 1）马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展
观是科学世界观和方法论（ 2）坚持马克思列宁主义是中国革命胜利的重要历史经验 （ 3）马克思
列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观是我们建设中国特色 社会主义的行动指南 2）坚信中国共产党是领导我国社会主义建设事业的核心力量 3）永远把坚
定正确的政治方向放在首位 2. 什么是素质教育？ 参考答案： 素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要， 全面贯彻党的教育方针， 以全面提高全体学
生的基本素质为根本目的， 以培养学生的创新精神和实践能力为重点， 通过各种科学有效的途径，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者
和接班人。 3. 为什么要对大学生进行素质教育？ 参考答案： 因为目前大学生教育存在以下缺陷：（ 1）专业划分过窄，知识分割过细。（ 2）文化陶冶偏弱。
（3）学生的全面素质培养和扎实的基础训练不足。 （ 4）共性约束压抑了学生的个性发展。 （ 5）
现实高等教育中存在搞片面教育的现象。（ 6）现实高等教育中忽视了教育过程中学生的主动参 与。
15 秋素质与思想政治教育作业一 _0045
试卷总分： 100 测试时间： 0 单项选择题 多项选择题 判断题 简答题 一、单项选择题（共 11 道试题，共 22 分。）
1. （ ）是一个动态的概念，带有鲜明的时代烙印、阶级内容和一定的个性色彩。
A. 政治思想素质 B. 心理素质 C. 养成素质 D. 科学素质 2. 下列不属于养成素质的是（）
A. 心理素质
B. 科学素质 C. 道德素质 D. 政治素质 3. 领导我国社会主义建设事业的核心力量是（ ）
A. 人民 B. 中国政府 C. 中国共产党 D. 科学家 4. 集体主义观念是政治思想素质的（ ）。
A. 基础 B. 中介 C. 核心 D. 调节者 5. 政治思想素质的前提是（）。
A. 马克思主义基本理论
B. 爱国主义 C. 社会主义信念 D. 爱国意识 6. 素质教育的发展性特征是指（）
A. 促进学生个性的发展 B. 科学素质的发展 C. 心理素质的发展 D. 文化素质的积淀 7. 下列不属于群体素质的是（）
A. 民族素质
B. 国民素质 C. 公民素质 D. 身体素质 8. 素质的中介或核心是（）
A. 身体素质 B. 心理素质 C. 养成素质 D. 科学素质 9. 社会主义信念是政治思想素质的（ ）。
A. 根本 B. 基础 C. 核心 D. 前提 10. 爱国意识是政治思想素质的（）。
A. 根本
B. 基础 C. 核心 D. 前提 11.
养成素质是其他素质（ ）
A. 基础 B. 核心
C. 中介
D. 调节者
二、多项选择题（共 6 道试题，共 18 分。）
1. 作为建设中国特色社会主义行动指南重要理论有（ ）
A. 马克思列宁主义 B. 邓小平理论 C. 毛泽东思想 D. “三个代表”重要思想 2. 素质教育的要义（ ）
A. 面向全体学生 B. 德、智、体、美全面发展 C. 让学生主动发展 D. 面向全体公民 3. 当代大学生的基本素质结构是（）
A. 政治道德素质
B. 科学文化素质 C. 身体素质 D. 心理素质 4. 政治素质的特点有（ ）。 A. 社会性 B. 阶级性 C. 人民性 D. 稳定性 5. 素质的主要特征是（）。
A. 遗传性与习得性 B. 群体性与个体性 C. 自然性与社会性 D. 内潜性与外显性 E. 稳固性与可塑性 F. 整体性与个别性 6. 下列哪些属于群体素质（）
A. 民族素质 B. 国民素质 C. 公民素质 D. 教师素质 E. 干部素质 三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）
1. 素质教育是一个外化过程。
A. 错误
B. 正确 2. 素质教育是一个内化过程。
A. 错误 B. 正确