制作Flash引导动画教案
大连版(2015)信息技术八年级下册教学设计：第七课有迹可循—引导线动画
教师活动：
-导入新课：通过展示一个简单的引导线动画示例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解引导线动画的基本原理和Flash软件的操作步骤，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：将学生分成小组，要求每个小组制作一个引导线动画，通过小组合作学习，让学生在实践中掌握技能。
3.信息化资源：
-引导线动画制作教程视频
-动画制作示例文件
-在线动画分享平台（如YouTube, Vimeo等）
4.教学手段：
-小组合作学习
-课堂演示
-练习与反馈
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过学习管理系统发布引导线动画的基本原理和Flash软件操作的PPT和视频，明确预习目标和要求。
-视频平台：可以将引导线动画上传到视频平台，如YouTube、Vimeo、Bilibili等，让更多观众看到。
-动画比赛：可以参加动画比赛，如动画短片比赛、动画设计比赛等，展示自己的动画作品。
教学反思与总结
在教学反思中，我发现自己在课堂管理方面还有待提高。在课堂讨论和小组合作环节，部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动。此外，在教学内容上，我需要更加注重引导线动画的细节处理，通过更多的实例和练习，帮助学生掌握动画制作的技巧。
-场景设计：引导线动画的场景设计也很重要，可以设计不同的场景，包括室内、室外、幻想等，使动画更加丰富多样。
-故事情节：引导线动画需要有吸引人的故事情节，可以设计有趣的故事情节，包括冲突、高潮、结局等，使动画更加引人入胜。
5.引导线动画的传播和分享：
(完整)最新最完整的Flash动画制作教案
《Flash动画制作》授课计划(完整)最新最完整的Flash动画制作教案例1：使用工具制作一个“笑脸”或“哭脸"思考：如何让“哭脸”变成“笑脸”？引入层的概念，将“嘴"放在新建的图层上引入简单动画制作步骤:a、绘制动作的开始状态与结束状态，即绘制两个关键帧,并注意两个关键帧在时间线上的位置。
b、选择所有帧，创建动画。
例2:小球的直线运动。
步骤1：在舞台上画出小球。
步骤2：在第20 帧上插入关键帧。
步骤3：移动小球，使其开始位置与结束位置不同。
步骤4：选择所有帧,创建形状渐变动画.例3：小球沿规定的轨迹运行。
步骤5:在前一个动画的基础上添加引导层步骤6：在引导层上用铅笔工具画曲线.步骤7：移动小球，使其开始位置和结束位置分别位于曲线的首尾.1.5 动画的保存与发布：1、保存动画:依次点击“文件”菜单—--———“保存"-——输入文件名,即可当前正在制作的影片保存到磁盘上。
注意保存的是Flash的源文件，其扩展名为。
fla 。
2、动画的发布:依次点击“文件”菜单-—“发布设置”——“发布”即可。
注意发布后的文件扩展名为名为.swf ，发布后的文件可用IE等打开.1.6设置工作参数1、常规2、绘画选项卡3、设置标尺和网格4、设置影片属性的概念，这样学生头脑中就有了印象。
请学生注意动画制作的过程，并能自己制作上述两个动画.注意flash的两种不同格式的文件，源文件和播放文件分别的打开方式学生练习老师绘画选项卡、标尺、网格，教师辅导。
通过本单元的学习，使学生能了解Flash 的工作环境，掌握基本的操作，了解简单动画的制作过程等，为以后的学习打下一定的基础。
第２周绘图基础第 3 周编辑图像复习旧课指出上周实训中出现的问题。
强调做文字特效时,一定要将文字打散。
复习一下,矩形工具，填充色的应用导入新课展示几个绘图实例，要完成这些实例,必须掌握FLASH中有些工具使用的技巧,这样才能增加动画设计的美感。
Flash动画教案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《Flash动画制作课程》教案任课教师：***任课班级：13计算机一班13计算机二班第1周Flash概述1.3 Flash动画原理1．动画原理2．Flash动画制作原理1.4 Flash工作环境1、舞台就是工作区，最主要的可编辑区域。
在这里可以直接绘图，或者导入外部图形文件进行安排编辑，再把各个独立的帧合成在一起，以生成电影作品。
2、时间轴窗口用它可以调整电影的播放速度，并把不同的图形作品放在不同图层的相应帧里，以安排电影内容播放的顺序。
3、绘图工具栏放置了可供图形和文本编辑的各种工具，用这些工具可以绘图，选取，喷涂，修改以及编排文字，还有些工具可以改变查看工作区的方式。
在选择了某一工具时，其所对应的修改器(Modifier)也会在工具条下面的位置出现，修改器的作用是改变相应工具对图形处理的效果。
4、标准工具栏列出了大部分最常用的文件操作，打印，剪贴板，撤消和重做，修改器以及控制舞台放大比例的图标和选项，便于进行更为快捷的操作。
5、图库窗口用以存放可以重复使用的称为符号的元素。
符号的类型包括有图片(Graphics)，按钮(Button)和电影片断(Movie Clip)。
其调用的快捷键为Ctrl-L。
6、控制器面板控制电影的播放操作的工具集合，一般不大常用，处于隐藏状态。
例1：使用工具制作一个“笑脸”或“哭脸”思考:如何让“哭脸”变成“笑脸”？引入层的概念，将“嘴”放在新建的图层上引入简单动画制作步骤：a、绘制动作的开始状态与结束状态，即绘制两个关键帧，并注意两个关键帧在时间线上的位置。
b、选择所有帧，创建动画。
例2：小球的直线运动。
步骤1：在舞台上画出小球。
步骤2：在第20 帧上插入关键帧。
步骤3：移动小球，使其开始位置与结束位置不同。
步骤4：选择所有帧，创建形状渐变动画。
第２周绘图基础第 3 周编辑图像复习旧课指出上周实训中出现的问题。
强调做文字特效时，一定要将文字打散。
flash动画制作教案2
（10）缩放到锚点
（11）深色用户界面
5.其他功能更新
（1）导出视频
（2）使用Toolkit for CreateJS1.2
（3）针对AIR应用程序开发工作流程进行了改进
（4）JS API的错误提示增强
（5）Flash CC的创意云
（6）强大的代码编辑器
（7）实时绘图
（8）无限的画板大小
降低了cpu占用率
2.支持HiDPI分辨率
3.重新设计部分用户界面
4.改进设计人员的工作流程，提高效率
（1）将元件和位图分布到关键帧。
（2）交换多个元件和位图
（3）设置多个图层为引导图层或遮罩图层
（4）批量设置图层属性
（5）对时间轴范围标记的改进
（6）全屏模式
（7）定位到舞台中心
（8）简化的PSD和AI文件导入流程，提高效率
3.用户界面
4.改进设计人员的工作流程
5.其他功能更新
课后记
课程内容
单元1走近FlashCC
了解Flash cc的新增功能
计划课时
2课时+实训4课时
教学目标
学生通过完成本案例，达成以下目标：
知识目标：了解Flash CC新增功能。
能力目标：掌握Flash CC新增功能，培养学生举一反三、分析解决问题的能力，逐步提高他们与人合作、讨论问题、探索新知识的能力。
情感目标：利用本次实训，学会观察，领悟新事物的变化，热爱生活。
上节课我们了解了Flash的历史、发展、及特点，今天来了解一下Flash CC的新增功能。
新授
Adobe对Flash CC进行了一次全面的更新。更加流畅，更加模块化，有着更好的兼容性。1.性能改进源自应用程序启动速度比以前快10倍
引导动画教案最新3篇
引导动画教案最新3篇《引导动画》教案篇一教学课题：第6课：引导动画制作小球体沿着引导线运动的动画所用教材：人教版初中八年级上册教材教学用具：多媒体室，课件，教案教学目标：知识目标1．了解引导动画的基本功能。
2．掌握制作引导动画的基本方法。
能力目标培养学生使用Flash 动画软件，制作引导层动画的综合能力，提高应用水平。
情感目标培养学生的动手操作能力和创新能力重点：引导动画的制作方法和要点。
难点：理解在引导层中绘制运动路径，在被引导层中设置补间动画。
教学方法：本课主要教学方法有“创设情境法”，“任务驱动法”，“实例演示”等。
通过情境导入，以任务为主线，以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习环节导入新课：以前我们制作动画中，所使用的图层都是普通图层，舞台中的对象一般都沿着从起始位置到终止位置的路径运动。
讲课之前你们观察一下屏幕上的'两个球体的运动。
你们说一下，这两球体的运动方式有没有区别？第一个球体在沿着引导线上运动。
第二个球体在一条线上运动。
那，我们怎样制作第一个球体的运动方式？同学们仔细观察屏幕上的运动动画。
教学过程及教学内容：那好。
这节课我们将要学习引导动画。
那么，什么是引导动画？在Flash中，还有一种叫做引导层的特殊图层。
利用引导层可以为下面一个图层中的对象指定运动路径。
这种对象按引导层指定的路径运动的动画，叫做引导动画。
引导层和被引导层有什么作用？引导层：只绘制运动路径。
被引导层：设置动作补间动画。
制作小球体沿着引导线的动画方式：第一步：首先启动动画制作软件flash 。
第二步：选择工具箱的矩形工具，把填充颜色设为黑颜色。
第三步：在舞台中拖动鼠标指针画一个矩形。
第四步：选择椭圆工具，矩形的上部分，画一个球体删除矩形的中间。
第五步：执行“插入——转换为元件”命令。
选第30帧插入一个关键帧。
第六步：建一个新图层画一个球体，执行“插入——转换为元件”命令。
关于Flash动画制作的教案设计
关于Flash动画制作的优秀教案设计第一章：Flash动画制作基础知识1.1 教学目标：了解Flash动画制作的基本概念；熟悉Flash动画制作的基本流程；掌握Flash软件的基本操作。
1.2 教学内容：Flash动画制作的基本概念；Flash动画制作的基本流程；Flash软件的基本操作。
1.3 教学方法：讲授法：讲解Flash动画制作的基本概念和基本流程；实践法：指导学生操作Flash软件进行简单动画制作。
1.4 教学评价：学生能熟练操作Flash软件；学生能理解Flash动画制作的基本概念；学生能独立完成简单的Flash动画制作。
第二章：Flash动画角色设计2.1 教学目标：学习Flash动画角色的设计方法；掌握Flash动画角色的运动规律；能够设计出具有生动表情的Flash动画角色。
2.2 教学内容：Flash动画角色的设计方法；Flash动画角色的运动规律；Flash动画角色的表情设计。
2.3 教学方法：讲授法：讲解Flash动画角色的设计方法和运动规律；实践法：指导学生操作Flash软件设计动画角色。
2.4 教学评价：学生能理解Flash动画角色的设计方法和运动规律；学生能独立设计出具有生动表情的Flash动画角色；学生能熟练操作Flash软件进行动画角色设计。
第三章：Flash动画场景设计3.1 教学目标：学习Flash动画场景的设计方法；掌握Flash动画场景的运动规律；能够设计出具有丰富背景的Flash动画场景。
3.2 教学内容：Flash动画场景的设计方法；Flash动画场景的运动规律；Flash动画场景的背景设计。
3.3 教学方法：讲授法：讲解Flash动画场景的设计方法和运动规律；实践法：指导学生操作Flash软件设计动画场景。
3.4 教学评价：学生能理解Flash动画场景的设计方法和运动规律；学生能独立设计出具有丰富背景的Flash动画场景；学生能熟练操作Flash软件进行动画场景设计。
FLASH动画的制作——《快乐的校园》片头动画教学设计
FLASH 动画的制作——《快乐的校园》片头动画教学设计一、教学目标：（一）知识与技能① 了解 flash 动画软件。
② 掌握常用的几种 flash 动画的制作方法。
（二）过程与方法① 学习几种简单的 flash 动画制作② 懂得开发 flash 动画的流程。
（三）情感态度与价值观① 通过对 flash 动画制作，进一步使学生掌握 flash 动画制作的方法。
② 培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力 ③ 培养学生的鉴赏能力④ 激发学生进一步学好信息技术的热情。
二、教学重点与难点1、重点：①变形动画及运动动画的制作②遮罩动画的制作2、难点：①路径引导运动动画的制作②图层的正确使用二、教学方法三、讲授法、任务驱动法、演示法、自主实践、合作探究四、教学准备计算机、课件、Flash 动画制作软件五、教学过程新课程教学过程（教学程序及内容）导课：请同学们欣赏请同学们欣赏Flash 动画《保护地球》，引起学生想创作自己Flash 动画作品的兴趣。
进入今天的课题：Flash 动画制作。
授新课：学习任务：制作《快乐校园》的片头动画。
分解任务:1、制作由图形变文字的变形动画。
2、制作小球滚动的运动动画。
3、制作校园图片遮罩动画。
一、变形动画的制作1、在“背景”图层上新建“标题”图层，在 20 帧和40 帧处插入关键帧，在帧处插入关键帧，在 20 帧处画帧处画5 个空心矩形，调整位置和大小，在位置和大小，在40 帧处放入标题文字。
学生活动设计学生欣赏作品，进入学习状态明确学习任务2、对标题文字位图作分离处理，用魔棒去掉白背景。
3、选中、选中 20 帧到帧到 40 帧中间的某一帧，设置形状补间。
交流：变形动画作用的对象是什么对象？变形动画作用的对象是图形。
二、运动动画的制作1、添加一个新图层，命名为“按钮、添加一个新图层，命名为“按钮 1”，在”，在 40 帧处插入 关键帧。
2、放入按钮对象，把按钮位图转换成元件“an1”，进入a n 1元件，作分离，去掉白背景。
八年级信息技术下册第二单元制作Flash动画第一节帧和逐帧动画教案
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了Flash动画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Flash动画制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
最后，在总结回顾环节，我简要回顾了本节课的主要知识点，并提醒学生要注意巩固所学知识。这个环节学生的反应良好，他们对于所学知识有了更深的理解。
课堂
课堂评价：
1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对帧和逐帧动画的理解程度。例如，我会问学生帧的作用是什么，逐帧动画的制作方法有哪些。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握情况，并及时解答他们的疑问。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作Flash动画的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解帧和逐帧动画的概念，掌握Flash软件的操作方法，以及如何将自己的创意转化为实际的动画作品。此外，部分学生可能会对动画制作过程中的细节处理感到困难，如角色动作的流畅性和动画场景的过渡效果等。教师需要关注这些学生的学习情况，提供针对性的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高动画制作能力。
答案：在Flash软件中，关键帧用于定义动画中的关键动作或变化。创建关键帧的方法是在时间轴上选择一个帧，然后在该帧上进行对象的操作或设置属性。关键帧在动画制作中的作用包括：1）定义动画的起始和结束状态；2）控制动画的过渡效果；3）为动画提供精确的定时和控制。
例题4：请解释Flash动画中的空白帧的概念，并说明空白帧在动画制作中的作用。
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《制作Flash动画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经看过有趣的Flash动画，并想过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索Flash动画制作的奥秘。
《FLASH引导动画》教学案例
《FLASH引导动画》教学案例一、【教学设计思想】本节课的设计思想是：从知识、情感两个方面对学生进行知识传授和能力培养，运用循序渐进的任务驱动教学方法，使学生始终处于“探究”状态，激活学生思维和情感，重在培养学生自信心，语言表达能力和合作意识。
二、【教学内容分析】（一）、教材分析在学习本节课之前，学生已经掌握了flash中逐帧动画、动作补间动画和形状补间动画，教材是以活动的形式将知识点引入，应用引导线使制作出来的动画增色，因此引导线的应用在本单元中是一个重点内容。
本课采用导游引导参观学校这个动画而没有用教材上的例子作为引导线动画切入点，且提供的导游等素材都是GIF格式的动态图片，是因为个人觉得这样更贴切一些，更自然合理一些。
（二）、学情分析学生通过前面的学习已经熟悉Flash的界面，动画原理、帧的基本概念，熟悉并进行了工具箱的一些操作，大部分学生会创建补间动画使一元件沿着直线运动，能够从外部导入文件到库，本节在补间动画的基础上深入学习。
（三）、教学目标◆知识目标1、掌握引导层的添加和引导线的设置和应用；2、掌握引导线在动画制作中的作用。
3、掌握引导线动画的制作要点。
◆能力目标1、掌握创建引导层的方法；2、掌握引导线的绘制方法；3、掌握将对象吸附到引导线起点和终点的方法；4、能通过模仿完成动画的制作；5、培养学生自主学习和探究学习的能力；6、提高学生的实践操作能力、文字理解能力和创新能力。
◆情感目标树立学生的自信心，克服困难的勇气，培养学生的创新能力，学会欣赏美，鉴赏美，创造美；（四）、重点与难点1、重点：引导层的添加，引导线的应用2、难点：（1）在引导层中绘制运动路径（即引导线）（2）在被引导层中设置动作补间动画（3）如何使元件吸附到引导线的起点和终点上三、【教法与学法】掌握制作引导动画这是教学难点所在。
基于信息技术课的特点，课时少、周期长、学生易忘、操作性强的特点，在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，并通过分析理解，从中真正理解其制作过程。
Flash 动画制作教学方案设计
了解绘图制作的基础知识；
掌握一定的色彩搭配的审美能力；
掌握有一定的计算机创新设计思维的能力；
能有进行有效的合作与交流的能力；
学生学习目标和课程标准
学习目标：
演示简单的Flash网页、logo、MTV、游戏、贺卡等实例并进行了说明；
学到使用Flash MX制作动画的基础知识；
解答目前最流行的动画制作工具的使用技巧和方法；
学会逐帧动画的制作（A A A A）
学会形变动画的制作（A A A A）
学会路径动画的制作（A A A A）
3.情感目标
通过Flash MX软件的学习，培养学生对信息技术的学习兴趣。
通过Flash MX动画的创作，培养学生的审美能力、协作能力和创新思维。
通过小组合作与成果展示，增强学生的团队意识、竞争意识与荣誉感。
2.通过小组成员之间，相互讲解和交流，使这部分学生得到帮助，了解并掌握相关知识
3.通过举手提问，个别指导帮助理解能力相对较弱的学生提高认识，掌握Flash MX动画制作环境的必备的知识。
优秀学生
1.作为学习和理解能力较好的优秀学生，要充分发挥小组长作用，帮助小组成员完成教师安排的各项消息任务
2.同时尽量减少对优秀学生的一起简易问题的提问
教学环境：
综合楼三楼1号微机教室，有60台学生机，1台教师机；属于联想云终端管理模式；不利于文件的存贮管理和课堂的教学演示。
每位学生可根据自己的实际情况，选择自主制作或者团队合作、任务分工。
实施过程：
演示教学（5分钟）
小组合作（15分钟）
交流互助（15分钟）
成果展示（5分钟）
涉及学科
置的学习资源，解决在学习FlashＭＸ的过程中常见的问题。
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《制作Flash引导动画》教案设计
车家庄中学冯玉宝
教学目标：
1、知识目标：
使学生了解引导动画及引导层的的概念。
学生通过学习初步掌握FLASH引导层的使用。
掌握制作引导动画的基本方法。
2、能力目标：
培养学生分析问题解决问题和探究问题的能力。
培养学生自主学习和协作学习的能力。
3、情感目标：
通过学生欣赏优秀作品，对学生进行思想和道德教育
教学重点：学生灵活运用引导层制作引导动画
教学难点：引导线绘制、中心点贴合
教学方法：讲解法、演示法、任务驱动法、情感激励法
教学环境：多媒体网络机房
教学过程：
一、创设问题情境，提出任务。
1、师提问旧知。
（动作补间动画）
2、学生动手，制作移动动画，巩固旧知。
任务一：创建任意图形元件，用20帧完成从舞台左边运动到舞台右边的补间动画。
师：你做的动画有什么特点？你还想让它怎样移动？
3、动画欣赏，引出问题。
教师提出问题：这两架飞机的起飞动画，哪一个更能体现出起飞的真实性？为什么？
4、教师点拨，引出课题。
教师小结：我们从中不难发现，左侧的飞机是从起始位置沿直线运动到终止位置，同学们都能完成，而右侧的飞机是沿着特定路径（路线）运动的。
那么在FLASH中，还有一种叫做引导层的特殊图层。
利用引导层，可以为图层中的运动对象指定运动路径。
这种让对象按引导层指定的路径运动的动画，就是引导动画。
（板书课题：引导动画）
二、合作探究，解决任务
⑴多媒体网络演示，传授新知。
教师利用多媒体网络教室讲解制作“弹球沿一条弯弯曲曲的路线运动”的引导动画的基本步骤。
学生总结引导动画制作的基本步骤。
师生互动，明确任务：
任务二：制作飞机沿一条曲线起飞的引导动画。
⑵展开问题探究，实施任务。
此时应给学生充分的思维空间和操作时间，让学生通过小组内同学之间的相互协助，进一步理解领会理清制作引导动画的思路，完成引导动画的制作。
（出现问题及时与小组内同学沟通探讨，找出解决方法，解决不了的可以向老师请教）
⑶探究巩固，归纳总结
师：你在操作过程中遇到了哪些问题？
生：提出问题。
师：你们有没有遇到相同的问题呢？是怎样解决的？能把你的技巧教给大家吗？
生：演示操作中出现的问题，并寻求解决方法。
解决不了由教师给予指导。
三、反馈评价，拓展创新。
⑴成果展示，评价交流。
请2-4位同学上台来演示自己的作品，大家评价交流。
最后教师给予鼓励性的评价和肯定。
⑵积极引导，拓展思维。
请同学们制作带有背景的引导动画，如飞机从地面至空中起飞。
(3)课堂练习。
任务三：足球从远处飞来，给出效果图和素材。
让学生来完成。
四、教学总结
1、学生总结本节课所学知识。
2、老师提取学生总结重点，板书
（1）引导线不能是闭合的线条
（2）被引导对象的中心点要和引导线的端点相重合
五、作业布置
制作投篮的引导动画。