八年级语文下册第三单元14叫三声夸克课件新版苏教版
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公开课教案教学设计课件苏教初中语文八下《叫三声夸克》PPT课件
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。
谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
三、你认为“叫三声夸克”是谁 在叫？在人生探索的道路上你应该 做怎样的人？
答 ：科学家们。 （或善于探索之人）
思维链接
你能否说出具有这些可贵精神的其他的 人和事吗？
答：伽利略敢于怀疑亚里士多德关于 “落体运动法则”，确立了正确的 “自由落体定律” 。
哥白尼敢于怀疑宗教的外理邪说， 创立了更为科学的宇宙结构体系—日 心说。
叫 三 声 夸 克
词语
• 驱动:推动 • 泄气:失去信心和干劲 • 肇:zhἀo • 妙处:奥妙的地方 • 禁闭:jἰn把犯错误的人关在屋子里
让他反省,是一种惩罚.\ • 隧道:suἰ,在山中或地下凿成的通路
速读练习
一、“夸克”是什么？长诗《芬尼根之 觉醒》中的夸克是什么意思？作 者为什么要起这样的名字？
两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语吾言射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
说一语双关，用“七八声”则毫 无意义。
江苏省丹徒县八年级语文下册 14 叫三声夸克课件 苏教版.ppt
科学小品文
• 科学小品的特点可以概括为四个方面: • a.短小性。它讲的道理小，篇幅小，然而主其知
识容量、主题意义、产生作用等又是很大的。 • b.知识性。它普及科学知识，把科学的最新信息
传递给读者。 • c.文学性。要以优美画面、形象手法，严谨生动，
来表达科学内容。 • d.思想性。它往往以具体细小的事物，阐发一点
有一种礼品盒，看上去只是一个盒子，不知道里面 是空的，还是装了什么东西。（“看上去”起什么 作用？）
• 说明实质与表象不同，体现了说明语言的 准确性。
把这些粒子叫做“基本粒子”，好像是说原子这个 盒子里，也就是这些东西了。（根据什么说“原子 这个盒子里，也就是这些东西了”？为什么又说好
像？）
• 根据“基本粒子”这样说。说“好像”是 因为事实上并不是这样。
叫三声夸克
一尺之棰 ，日取其半，万世不竭。
• “一尺之棰 ”，今天取其一半， 明天取其一半的一半，后天再取其 一半的一半的一半，如是“日取其 半”，总有一半留下，所以“万世 不竭有”一。种礼品盒，看上去只是一个盒子，
不知道里面是空的，还是装了什么东西。 打开来看看，里面又是一个盒子。好奇 心驱使，打开这个盒子，里面仍然是一 个盒子……，盒子里装盒子，不知道最 里面的盒子里面到底是什么。
耐人寻味的哲学道理，给人启示，发人深省。
盒子（打比方的说明方法）
1、把这些粒子叫做“基本粒子”，好像是说原子这个盒子 里，也就是这种东西了。
2、这又是一个“盒子里还有盒子吗”一类的问题，科学家 从实验里已经感觉到，强子内部有结构。
3、这等于承认了盒子里有东西。 4、盒子里装盒子，发现的盒子已不少了，按顺序是原子—
“强子对撞试验”
• 强子对撞的原理是将强子加速到可以与光 速相比，然后引导它们撞到一起。因为人 类想知道在那么快的速度撞击下会发生什 么奇异的现象。比如：小范围的黑洞，发 现新的微粒子，科学家们希望借助这台世 界最大、能量最高的粒子加速器揭开宇宙 起源的奥秘。
八年级语文下册 《叫三声夸克》优秀实用课件 苏教版
问题:
这些形态各异的物体 是由什么构成?
叫三声夸克
卞毓麟
1.“夸克”是什么？长诗《芬尼 根之觉醒》中的夸克是什么意思？ 作者为什么要起这样的名字？
“夸克”是由于译音，意思是海鸟的 叫声。长诗《芬尼根之觉醒》中有一 句话：“向麦克老人三呼夸克。”科 学家盖尔曼借其中的“夸克”为自己 的假象命名。实际上“夸克”是组成 物质的基本粒子。
物质结构的研究更没有结束，有 待于人们进一步的探索。
心智启发
１、请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了 多少年？你从中获得了哪些启发与认识？
答：发现夸克 花了近一百年。 启发：科学研究要有强烈的好奇心，并
且 坚持不懈，能够吃苦。
２、你认为科学家发现夸克的过程有何特点？
答：提出假想——研究——证实。敢于怀疑、 敢于创新、敢于想象也是必不可少的科学精 神。
原子、电子、原子核、质子、 中子、光子、介子、强子、 夸克等
原子结构图
原子外围是电子， 中心是原子核。
质子
中子
原子核
电子
原子核简介
原子核简称“核”。位于原
子的核心部分，由质子和中
子两种微粒构成。原子核本 身十分微小，大约10万个原 子核排成一条直线才相当于
一个原子的直径。原子核的 能量极大。
夸克：兼有强互相作用盒弱互相 作用的粒子。夸克首先是从理论 上推导出来的，以后才陆续发现。 最后一个夸克——顶夸克于1995 年初才被发现。
夸克有6种，划分为3对，分别是 上夸克（u）和下夸克（d）,奇 异夸克（s）和粲夸克(c)，顶夸 克(t)和底夸克(b)。
３、请你给这些重点介绍的粒子 排队，目前人类对物质结构认识 的最新成果是什么?
2.为什么只叫“三声”夸克， 叫“七八声”不行吗？ 答：因科学家研究的夸克与 “三” 特别有缘 ，再加上诗句中有“三 呼”两字 ，作者便借用了，应该
这些形态各异的物体 是由什么构成?
叫三声夸克
卞毓麟
1.“夸克”是什么？长诗《芬尼 根之觉醒》中的夸克是什么意思？ 作者为什么要起这样的名字？
“夸克”是由于译音，意思是海鸟的 叫声。长诗《芬尼根之觉醒》中有一 句话：“向麦克老人三呼夸克。”科 学家盖尔曼借其中的“夸克”为自己 的假象命名。实际上“夸克”是组成 物质的基本粒子。
物质结构的研究更没有结束，有 待于人们进一步的探索。
心智启发
１、请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了 多少年？你从中获得了哪些启发与认识？
答：发现夸克 花了近一百年。 启发：科学研究要有强烈的好奇心，并
且 坚持不懈，能够吃苦。
２、你认为科学家发现夸克的过程有何特点？
答：提出假想——研究——证实。敢于怀疑、 敢于创新、敢于想象也是必不可少的科学精 神。
原子、电子、原子核、质子、 中子、光子、介子、强子、 夸克等
原子结构图
原子外围是电子， 中心是原子核。
质子
中子
原子核
电子
原子核简介
原子核简称“核”。位于原
子的核心部分，由质子和中
子两种微粒构成。原子核本 身十分微小，大约10万个原 子核排成一条直线才相当于
一个原子的直径。原子核的 能量极大。
夸克：兼有强互相作用盒弱互相 作用的粒子。夸克首先是从理论 上推导出来的，以后才陆续发现。 最后一个夸克——顶夸克于1995 年初才被发现。
夸克有6种，划分为3对，分别是 上夸克（u）和下夸克（d）,奇 异夸克（s）和粲夸克(c)，顶夸 克(t)和底夸克(b)。
３、请你给这些重点介绍的粒子 排队，目前人类对物质结构认识 的最新成果是什么?
2.为什么只叫“三声”夸克， 叫“七八声”不行吗？ 答：因科学家研究的夸克与 “三” 特别有缘 ，再加上诗句中有“三 呼”两字 ，作者便借用了，应该
云南省盐津县豆沙中学八年级语文下册《第三单元 第14课 叫三声夸克》课件 苏教版
词语补充
• 驱动:推动 • 泄气:失去信心和干劲 妙处:奥妙的地方 • 禁闭:把犯错误的人关在屋子里让 他反省,是一种惩罚. • 隧道:在山中或地下凿成的通路
这篇课文讲了什么？读了后你了解 了哪些知识？
答：主要讲了物质的最小结构是什么人们对 物质结构探索研究的过程。 说明了人们在不同阶段对Байду номын сангаас质结构的不 同认识，介绍了物质结构研究的新成果— 夸 克，激发人们对物质结构进行不断的探索与 研究。
答：因科学家研究的夸克与 “三”特别有缘 ，再加上诗 句中有“三呼”两字 ，作者 便借用了，应该说一语双关， 用“七八声”则毫无意义。
物质结构模型
• 课文中提到了许多的“盒子”， 请你列举出它们的名字。
• 答：“盒子”有：原子、电子、原 子核、质子、中子、光子、介子、 强子、夸克等。
请你给这些“盒子”排个队，目 前人类对物质结构认识的最新成果 是什么? 答：(1)它们的大小可用下图表示： 原子——原子核—— 强子——夸克(2) 最新成果 — 夸克
答：发现夸克 花了近一百年。 启发：科学研究要有强烈的好奇心，并且 坚持不懈，能够吃苦。
二、你认为科学家发现夸克的过程有何特点？
答：提出假想——研究——证实。敢于怀疑、敢 于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神。
三、你认为“叫三声夸克”是谁 在叫？在人生探索的道路上你应该
做怎样的人？
答 ：科学家们（或善于探索之人）
“夸克”是什么？长诗《芬尼根之 觉醒》中的夸克是什么意思？作 者为什么要起这样的名字？
答：“夸克”是由于译音，意思是海鸟 的叫声。长诗《芬尼根之觉醒》 中有一句话：“向麦克老人三呼 夸克。”科学家盖尔曼借其中的 “夸克”为自己的假象命名。实际 上“夸克”是组成物质的基本粒子。
八年级语文下册第三单元14叫三声夸克课件新版苏教版
一、字音字形
1.识记生难字
卞毓．麟(yù)
丁肇．Байду номын сангаас(zhào)
禁．闭(jìn)
隧．道(suì)
2.读准多音字
(1)电荷．:hè 其他读音:hé 组词:荷花
(2)自旋．:xuán 其他读音:xuàn 组词:旋风
基础积累巧记
二、重要词语
1.禁闭:把犯错误的人关在屋子里让他反省,是一种处罚。 2.隧道:在山中或地下凿成的通道,也叫隧洞。 3.一语双关:一句话中表面上是一个意思,而暗中隐藏着另一个意思。
这部分内容写得丰富而富于变化,既写出了研究的收获,也体现了研究 的艰难;既写出了能证明夸克存在的依据,又写出了仍不能解释的许多疑团。
3.核心图解
课文探究精读
1.文章开头以盒子为比喻起什么作用? 点拨:文章开头以礼品盒为喻,引出说明的话题“最里面是什么”,总领全 文。同时,以盒子为比喻是为形象说明物质结构由大到小依次包含的特点, 这样就使读者对文章内容的理解更为轻松容易,从而对陌生的物质结构有 一个直观的了解。
2.科学家实验往往经历这样一个过程:科学实验,发现问题→提出假说, 实验检验→建立理论,不断完善→发现问题,又产生新的疑问……试以夸克 的发现为例说明这个过程。
卞毓麟从事科普创作 20 多年,参与编著、翻译的科普图书有 70 余种, 发表的科普文章约 400 篇,累计字数近 400 余万。他的科普佳作不仅熔科学 性、趣味性于一炉,且极富人文色彩,如《恐龙·陨石及社会文明》《“水调歌 头·明月几时有”科学注》《莎士比亚外篇》等,无不描绘着科学与文化一个 个闪光的交点。他曾多次获得表彰,中国科普作家协会表彰他为“新中国成 立以来,特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”;在 1996 年的全国 科普工作会议上,他又被授予“全国先进科普工作者”的称号。
1.识记生难字
卞毓．麟(yù)
丁肇．Байду номын сангаас(zhào)
禁．闭(jìn)
隧．道(suì)
2.读准多音字
(1)电荷．:hè 其他读音:hé 组词:荷花
(2)自旋．:xuán 其他读音:xuàn 组词:旋风
基础积累巧记
二、重要词语
1.禁闭:把犯错误的人关在屋子里让他反省,是一种处罚。 2.隧道:在山中或地下凿成的通道,也叫隧洞。 3.一语双关:一句话中表面上是一个意思,而暗中隐藏着另一个意思。
这部分内容写得丰富而富于变化,既写出了研究的收获,也体现了研究 的艰难;既写出了能证明夸克存在的依据,又写出了仍不能解释的许多疑团。
3.核心图解
课文探究精读
1.文章开头以盒子为比喻起什么作用? 点拨:文章开头以礼品盒为喻,引出说明的话题“最里面是什么”,总领全 文。同时,以盒子为比喻是为形象说明物质结构由大到小依次包含的特点, 这样就使读者对文章内容的理解更为轻松容易,从而对陌生的物质结构有 一个直观的了解。
2.科学家实验往往经历这样一个过程:科学实验,发现问题→提出假说, 实验检验→建立理论,不断完善→发现问题,又产生新的疑问……试以夸克 的发现为例说明这个过程。
卞毓麟从事科普创作 20 多年,参与编著、翻译的科普图书有 70 余种, 发表的科普文章约 400 篇,累计字数近 400 余万。他的科普佳作不仅熔科学 性、趣味性于一炉,且极富人文色彩,如《恐龙·陨石及社会文明》《“水调歌 头·明月几时有”科学注》《莎士比亚外篇》等,无不描绘着科学与文化一个 个闪光的交点。他曾多次获得表彰,中国科普作家协会表彰他为“新中国成 立以来,特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”;在 1996 年的全国 科普工作会议上,他又被授予“全国先进科普工作者”的称号。
江苏省苏州市高新区第三中学校八年级语文下册 14《叫三声夸克》课件 苏教版
二、为什么只叫“三声”夸克， 叫“七八声”不行吗？ 答：因科学家研究的夸克与 “三” 特别有缘 ，再加上诗句中有“三 呼”两字 ，作者便借用了，应该 说一语双关，用“七八声”则毫 无意义。
整体感知
一、这篇课文到底讲了什么？读了课文， 你了解了哪些知识？
答：人们对物质结构探索研究的过程，说明了 人们在不同阶段对物质物质结构进行不断的探索与研究。
词语
• • • • • 驱动:推动 泄气:失去信心和干劲 肇:zhἀo 妙处:奥妙的地方 禁闭:jἰn把犯错误的人关在屋子里 让他反省,是一种惩罚. • 隧道:suἰ,在山中或地下凿成的通路
速读练习
一、“夸克”是什么？长诗《芬尼根之 觉醒》中的夸克是什么意思？作 者为什么要起这样的名字？ 答：“夸克”是由于译音，意思是海鸟 的叫声。长诗《芬尼根之觉醒》 中有一句话：“向麦克老人三呼 夸克。”科学家盖尔曼借其中的 “夸克”为自己的假象命名。实际 上“夸克”是组成物质的基本粒子。
叫 三 声 夸 克
教学目标:
• 1、了解人们对物质的认识过程 和物质结构的基本构成,知道什 么是夸克。 • 2、学习科学家的探索精神。 • 3、能够体会文章通俗、形象的 说明语言。
自学指导
• 1、课文以盒子里面有盒子为比喻，来说明 物质结构的特点。物质结构有哪些特点？ • 2、夸克的证明最后定论了吗？物质结构的 研究结束了？ • 3、你认为科学研究、科学探索应该具备什 么样的精神
物质结构模型
心智启发
一、请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了 多少年？你从中获得了哪些启发与认识？
答：发现夸克 花了近一百年。 启发：科学研究要有强烈的好奇心，并且 坚持不懈，能够吃苦。
二、你认为科学家发现夸克的过程有何特点？
(新)苏教版八年级语文下册第14课《叫三声夸克》课件
十四
叫三声夸克
学习目标
1、了解人们对物质的认识过程和物质结构的 基本构成,知道什么是夸克。 2、学习科学家的探索精神。 3、能够体会文章通俗、形象的说明语言。
点击图片看视频
字词积累
驱动:推动。
泄气:失去信心和干劲。
妙处:奥妙的地方。 禁闭:把犯错误的人关在屋子里让他反省，是 一种惩罚。 隧道:在山中或地下凿成的通路
仔细阅读课文，理清文章结构：
一、（1—2）以礼品盒里面还有礼品盒为比喻，引 出说明的话题。 二、（3—21）说明物理学家在不同阶段对物质结构 的研究和认识。
三、（22—26）提出物质结构研究的新问题。
细节感悟
请自读课文，思考下列问题: ①课文中提到了许多的“盒子”，请你列
举出它们的名字。
②请你给这些“盒子”排个队，简要说明 排队的理由。
一种超微粒子
为什么只叫“三声”夸克，叫“七八声”不行吗？ 因科学家研究的夸克与 “三”特别有缘 ，再 加上诗句中有“三呼”两字 ，作者便借用了，应该 说一语双关，用“七八声”则毫无意义。
这篇课文到底讲了什么？读了课文，你了解了
哪些知识？
人们对物质结构探索研究的过程，说明了人们 在不同阶段对物质结构的不同认识，介绍了物质结 构研究的新成果— 夸克，激发人们对物质结构进行 不断的探索与研究。
主旨探究
本文以人们对物质结构探索研究的过程为 顺序，说明了人们在不同阶段对物质的认识， 介绍物质研究的新成果----夸克，激发人们对 物质结构进行不断的探索和研究。
探究课文结尾，鼓励想象，发表见解。课文最后 写到：“物质的最小结构就是夸克吗？盒子里还有盒
子吗？”对你有什么启发和认识。为什么？ (进行联
说明文在遣词造句上也是很讲究的，思考下列句子 划线部分如作改动，表达的内容和效果会有什么不同？
叫三声夸克
学习目标
1、了解人们对物质的认识过程和物质结构的 基本构成,知道什么是夸克。 2、学习科学家的探索精神。 3、能够体会文章通俗、形象的说明语言。
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字词积累
驱动:推动。
泄气:失去信心和干劲。
妙处:奥妙的地方。 禁闭:把犯错误的人关在屋子里让他反省，是 一种惩罚。 隧道:在山中或地下凿成的通路
仔细阅读课文，理清文章结构：
一、（1—2）以礼品盒里面还有礼品盒为比喻，引 出说明的话题。 二、（3—21）说明物理学家在不同阶段对物质结构 的研究和认识。
三、（22—26）提出物质结构研究的新问题。
细节感悟
请自读课文，思考下列问题: ①课文中提到了许多的“盒子”，请你列
举出它们的名字。
②请你给这些“盒子”排个队，简要说明 排队的理由。
一种超微粒子
为什么只叫“三声”夸克，叫“七八声”不行吗？ 因科学家研究的夸克与 “三”特别有缘 ，再 加上诗句中有“三呼”两字 ，作者便借用了，应该 说一语双关，用“七八声”则毫无意义。
这篇课文到底讲了什么？读了课文，你了解了
哪些知识？
人们对物质结构探索研究的过程，说明了人们 在不同阶段对物质结构的不同认识，介绍了物质结 构研究的新成果— 夸克，激发人们对物质结构进行 不断的探索与研究。
主旨探究
本文以人们对物质结构探索研究的过程为 顺序，说明了人们在不同阶段对物质的认识， 介绍物质研究的新成果----夸克，激发人们对 物质结构进行不断的探索和研究。
探究课文结尾，鼓励想象，发表见解。课文最后 写到：“物质的最小结构就是夸克吗？盒子里还有盒
子吗？”对你有什么启发和认识。为什么？ (进行联
说明文在遣词造句上也是很讲究的，思考下列句子 划线部分如作改动，表达的内容和效果会有什么不同？
江苏省丹阳市云阳学校八年级语文下册 第14课《叫三声夸克》课件 苏教版
□→□
明确：
• “原子——原子核——强子——夸克” • 或 “原子——原子核——基本粒子— —夸克”
夸克是什么？
• 3、科学家实验往往经历这样一个过程： 科学实验，发现问题→提出假说，实验 检验→建立理论，不断完善→发现问题。 又产生新的疑问…… 试以夸克的发现 为例说明这样一个过程，并理出本文说 明顺序。
（五）、当堂练习
• 课文的题目是什么意思？（从书上找出
相关文字来说明）
题目怎样理解？
• 1961年，盖尔曼和尼曼在研究强子相互 作用时，推测应该还有三种未知的特殊 微观粒子，三个“抽象的实体”。1963 年3月的一天，盖尔曼闲读小说时，在詹 姆斯· 乔伊斯(James Joyce) 的 《Finnegans Wake》 中读到了“Three quarks for Muster Mark!常好， 暗合当时所知的三种夸克，于是马上把 这三种粒子命名为“quark”(夸克) 。
2．假如对下面加横线的句子作如下 改动，表达内容和效果有什么不同？
• （1）原子核本身却十分微小，大约10万个原子核排 成一条直线才相当于一个原子的直径。 • 改为：“10万个原子核的直径才等于一个原子的直 径”。 • （2）科学家从试验里已经感觉到，强子内部有结构。 这好比拿起盒子摇一摇，听到响动，可以初步判定盒 子里面有东西。 • 改为：“强子的内部结构为科学家的分析提供了初步 的依据。
• 4、夸克的证明最后定论了吗？物质结构的 研究结束了吗？你认为科学研究、科学探 索应该具备什么样的精神？
明确：
• 文章结尾的四个问句提出问题，夸克的证 明没有最后定论，物质结构的研究更没有 结束，有待于人们进一步的探索。
• 敢于怀疑、敢于创新、大胆想象
【最新】苏教版八年级下册：第三单元 十四、《叫三声夸克》(共62张PPT)
上夸克(U) 下夸克(D)
奇异夸克(S) 粲夸克(C)
顶夸克(T) 底夸克(B)
1994 年4 月6 日， 在费米实验室发 现了第三代顶夸 克
夸克
夸克是兼有强相互作用和弱相互作用的粒子。 夸克首选是从理论上推导出来的，以后才陆 续发现。最后一个夸克-----顶夸克于1995年 初才被发现。 夸克有6种，划分为3对，分别是上夸克 (U)和下夸克(D)，奇异夸克(S)和粲夸克(C)， 以及顶夸克(T)和底夸克(B)。
7、思考: 文章第一、二段有什么作用？ 以礼品盒为喻，引出说明话题，总领 全文
8、夸克的证明最后定论了吗？物质结构的研究结 束了？ 文章结尾的四个问句提出问题，夸克的证明没有 最后定论。 物质结构的研究更没有结束，有待于人们进一步 的探索。
根据６－１７段相关文字，
说说科学家们具有哪些精神？你获得了
观察:
以下形态各异的物体是由什么构成?
在魔术师手里有一个盒子,打开之后里面是一个小盒子; 取出盒子打开之后,里面又是一个更小的盒子。就这样, 打开一盒,里面又是一盒。直到取出一个最小的盒子,里 面飞出了一只鸽子。观众看到这里,无不奇怪。因为这 是魔术,其中的奥秘自然只有魔术师知道。 物理学家也是一位“魔术大师”,他们也在打开物质结构 之秘密。20世纪前,科学的结论是物质的最小单位是原子。 那么,在原子这个“盒子”里,就这么些基本粒子了吗?
1.“夸克”是什么？长诗《芬尼根之觉醒》中的夸克是什么意思 作者为什么要起这样的名字？ “夸克”是由于译音，意思是海鸟的叫声。长诗《芬尼 根之觉醒》中有一句话：“向麦克老人三呼夸克。”科 学家盖尔曼借其中的“夸克”为自己的假象命名。实际 上“夸克”是组成物质的基本粒子。
2.为什么只叫“三声”夸克，
奇异夸克(S) 粲夸克(C)
顶夸克(T) 底夸克(B)
1994 年4 月6 日， 在费米实验室发 现了第三代顶夸 克
夸克
夸克是兼有强相互作用和弱相互作用的粒子。 夸克首选是从理论上推导出来的，以后才陆 续发现。最后一个夸克-----顶夸克于1995年 初才被发现。 夸克有6种，划分为3对，分别是上夸克 (U)和下夸克(D)，奇异夸克(S)和粲夸克(C)， 以及顶夸克(T)和底夸克(B)。
7、思考: 文章第一、二段有什么作用？ 以礼品盒为喻，引出说明话题，总领 全文
8、夸克的证明最后定论了吗？物质结构的研究结 束了？ 文章结尾的四个问句提出问题，夸克的证明没有 最后定论。 物质结构的研究更没有结束，有待于人们进一步 的探索。
根据６－１７段相关文字，
说说科学家们具有哪些精神？你获得了
观察:
以下形态各异的物体是由什么构成?
在魔术师手里有一个盒子,打开之后里面是一个小盒子; 取出盒子打开之后,里面又是一个更小的盒子。就这样, 打开一盒,里面又是一盒。直到取出一个最小的盒子,里 面飞出了一只鸽子。观众看到这里,无不奇怪。因为这 是魔术,其中的奥秘自然只有魔术师知道。 物理学家也是一位“魔术大师”,他们也在打开物质结构 之秘密。20世纪前,科学的结论是物质的最小单位是原子。 那么,在原子这个“盒子”里,就这么些基本粒子了吗?
1.“夸克”是什么？长诗《芬尼根之觉醒》中的夸克是什么意思 作者为什么要起这样的名字？ “夸克”是由于译音，意思是海鸟的叫声。长诗《芬尼 根之觉醒》中有一句话：“向麦克老人三呼夸克。”科 学家盖尔曼借其中的“夸克”为自己的假象命名。实际 上“夸克”是组成物质的基本粒子。
2.为什么只叫“三声”夸克，
苏教版语文八年级下册 叫三声夸克PPT优选课件
2020/10/18
7
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
三（22—26）提出物质结构研究的新问 题。
2020/10/18
3
夸克是什么？
2020/10/18
4
为什么用“盒子”作比喻？
2020/10/18
5
2020/10/18
6
题目怎样理解？
1961年，盖尔曼和尼曼在研究强相互作用时， 推测应该还有三种未知的特殊微观粒子，三个 “抽象的实体”。1963年3月的一天，盖尔曼 闲读小说时，在詹姆斯·乔伊斯(James Joyce) 的 《Finnegans Wake》 中读到了“Three quarks for Muster Mark!”这个句子，盖尔 曼觉得Three quarks的暗喻非常好，暗合当时 所知的三种夸克，于是马上把这三种粒子命名 为“quark”(夸克) 。
叫三声夸克
20/10/18
1
卞毓麟简介
1943毕业于南京大学天文系，
1999年起任上海交通大学科
史和科学哲学系兼职教授，
现为中国科普作协翻译工作
委员会副主任。在国内外发表科普和科学文化作品约 400篇，著译图书二十余部，参加编撰科普书籍七十余 种，作品曾多次获奖。1990年以来，先后被中国科普协 表彰为“建国以来，特别是科普作协成立以来成绩突出
的科普作家”，北京天文学会评选他为“先进天文普及
工作者”，国家科委和中国科委和中国科协表彰他为
“全国先进科普工作者”，北京市表彰他为“北京市先
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三、作家作品
卞毓麟,1943 年 7 月生,1965 年毕业于南京大学天文系,在中国科学院北 京天文台从事天体物理学研究至 1998 年 3 月,1998 年 4 月到上海科技教育 出版社,现任版权部主任,1999 年 4 月起任上海交通大学科学史和科学哲学 系兼职教授,现为上海天文学会副理事长、中国科普作协翻译工作委员会副 主任。
课文探究精读
1.文章开头以盒子为比喻起什么作用? 点拨:文章开头以礼品盒为喻,引出说明的话题“最里面是什么”,总领全 文。同时,以盒子为比喻是为形象说明物质结构由大到小依次包含的特点, 这样就使读者对文章内容的理解更为轻松容易,从而对陌生的物质结构有 一个直观的了解。
2.科学家实验往往经历这样一个过程:科学实验,发现问题→提出假说, 实验检验→建立理论,不断完善→发现问题,又产生新的疑问……试以夸克 的发现为例说明这个过程。
点拨:作者在介绍夸克发现过程时,先从科学家从实验里感觉到强子内 部还有结构说起,然后介绍美国科学家盖耳曼发挥想像提出的“夸克模型”, 并说明了“夸克”这个名字的来由,接着写许多科学家为找到夸克所进行的 艰苦研究。J 粒子的发现唤起了人们寻找夸克的热情,关于夸克的理论更深 入更复杂。费米实验室科学家发现了顶夸克的存在,证明了顶夸克是第三代。 新的发现带来了新的希望,也带来了新的问题……
十四 叫yù)
丁肇．中(zhào)
禁．闭(jìn)
隧．道(suì)
2.读准多音字
(1)电荷．:hè 其他读音:hé 组词:荷花
(2)自旋．:xuán 其他读音:xuàn 组词:旋风
基础积累巧记
二、重要词语
1.禁闭:把犯错误的人关在屋子里让他反省,是一种处罚。 2.隧道:在山中或地下凿成的通道,也叫隧洞。 3.一语双关:一句话中表面上是一个意思,而暗中隐藏着另一个意思。
这部分内容写得丰富而富于变化,既写出了研究的收获,也体现了研究 的艰难;既写出了能证明夸克存在的依据,又写出了仍不能解释的许多疑团。
3.核心图解
卞毓麟从事科普创作 20 多年,参与编著、翻译的科普图书有 70 余种, 发表的科普文章约 400 篇,累计字数近 400 余万。他的科普佳作不仅熔科学 性、趣味性于一炉,且极富人文色彩,如《恐龙·陨石及社会文明》《“水调歌 头·明月几时有”科学注》《莎士比亚外篇》等,无不描绘着科学与文化一个 个闪光的交点。他曾多次获得表彰,中国科普作家协会表彰他为“新中国成 立以来,特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”;在 1996 年的全国 科普工作会议上,他又被授予“全国先进科普工作者”的称号。