人的由来教案
鲁科版生物-七年级上册-第四单元第一章第1节 人类的起源和发展 参考教案
人类的起源和发展一：教学目标：1、培养学生辩证唯物主义的世界观，培养学生动手能力和观察思考的能力。
2、培养学生热爱生物学、热爱大自然的情趣，认识生物学在国民经济中的地位和作用，3、完成领导交给的学习任务，努力提高教学成绩。
二：重点，难点：重点：基本技能，基础知识，应变能力的培养难点：观察与思考”“资料分析”“实验”“演示实验”“调查”“模拟制作”“制作”“技能训练”“课外实践”等，本册探究活动都是引导学生自己提出问题，作出假设，产生自三、教学进度表十八周四：措施和方法1、抓好教学常规，课前认真备课，学习与教学有关的资料，不断丰富自己的知识头脑。
备课过程中不但要备教材，还要备学生。
并进行分层备课，对优秀生和学困生区分对待。
2、充分调动学生的学习积极性，提高学生学习生物学的兴趣，同学生交朋友，解决学生的思想问题，并在平时的教学工作中多布置一些观察和调查类的题目，以提高学生的学习兴趣。
3、推行“学案导学”制，课前进行充分的备课，教师和学生都要明确每一节课的学习目标，4、同科教师以及不同学科之间的教师相互听课学习，取长补短，共同提高。
相互研讨和交流学习方法，开展教育科研活动。
5、及时检查和复习，教师的教学情况要及时检查和总结，及时发现问题及时解决，课堂上要及时检查学生本节课的学习和掌握情况。
对于没有完成学习任务的同学，课后要及时进行辅导。
6、积极参加各种培训活动，跟上时代的步伐，不断提高和丰富自己，使自己有足够的电量在今后工作中快速运转。
五：注意问题教学过程中体现和谐高效的特点，充分发挥教委主导，学为主题的教学思路六：教学活动创设教学情景，分组讨论。
老师点拨。
培养学生的自主学习的能力七：教研教改教学中长教常新。
不断学习新的教学理念，把新的理念引入课堂，充分发挥教研组的作用，将好的经验交流，是教研活动活到实处，做到统一研讨，统一答案，统一教学的深度广度，并且有好的精品课例共同分享，推动教学活动的深入！1、编写学案导学，在编写学案导学过程中，发挥全组教师的集体优势，通过集体研讨，使学案导学更加实用。
中沙群岛第一中学七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 4.1.2 人的生殖教案
- 1 - 第二节 人 的 生 殖 教学目标 一、知识和技能目标 1.概述男性和女性生殖系统的结构和功能。 2.描述受精过程和胚胎发育的过程。 二、过程和方法目标 通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录像提高观察能力及处理问题的能力。 三、情感、态度和价值观 通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。 重点 难点 重点 男女生殖系统的结构和功能。
难点 受精过程和胚胎发育的过程。 教学准备 教学课件、视频。
【导学过程】 一、导入新课 创设情境——在《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流。我们人类的祖先是森林古猿，那么你又是怎么来到这个世界上的呢？为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？先想想被子植物是怎样繁殖后代的。 (启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识)看来，爸爸、妈妈的生殖细胞也一定要经过结合，形成受精卵，才能生出你来。可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特征。那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎样产生的？又是怎样结合的呢？ 二、讲授新课 1.学习活动一：生殖系统 学习活动：观察与思考 出示男女生殖系统正面图，指导学生自学，要求：按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能，联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化？ - 2 -
出示男女生殖系统侧面图，将事先准备好的写有结构名称及功能的纸条放在讲台上，请男女生代表组在最快的时间内把纸条贴到相应的位置。你认为在男女生殖系统中，最重要的结构是什么？为什么？
(1)展示教材上的练习题。 (2)分组讨论交流。 小结：生殖系统是人体八大系统之一，其中卵巢和睾丸是生殖器官中最重要的结构。但我们知道人类在进化过程中，即使没有布的时候，都知道用树叶、兽皮包住露在体外的生殖器官，为此，生殖系统又是一个隐秘的器官。 设计意图：这种围绕讨论题展开的对话，唤醒学生的学习需要，挖掘学生的潜能，使学生一方面善于表达自己，又能够真正理解对方，促进理解沟通。学生平时羞于上口的词汇在不知不觉中淡化了其世俗文化上的含义。 2.学习活动二：生殖过程 设疑：男性生殖细胞(精子)是怎样跟女性生殖细胞(卵细胞)结合的？从哪进？在哪结合？最终又到哪“安家落户”？ 播放视频：排卵、受精、怀孕、胚胎发育的过程。 - 3 -
《名字的由来》教案及反思
《名字的由来》教案及反思第一篇：《名字的由来》教案及反思《名字的由来》教案活动目标：1.知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文化及百家姓感兴趣。
2.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的意义。
3.体会父母对自己的爱和期望，增强自信心。
活动准备：1.写有学生姓名的卡片、《百家姓》课件2.提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望活动过程：一、谈话导入教师：今天咱们班里来了那多的客人老师，她们很喜欢咱们班的同学们，还想和你们成为好朋友呢；谁能用你喜欢的方式向大家打个招呼，并且介绍一下自己的名字呢！小结：刚才你们介绍了自己的名字，老师就认识你们了，所以说名字是我们交朋友必须了解的。
二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。
1.教师：如果把同学们的名字都放在一起的话，你能找到吗？我们来试一试，瞧，这里有我们全班同学们的名字，你的名字在哪里？2.提问：你的名字和别人的一样吗？小结：名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。
3．说说自己的姓，知道名字的第一个字就是姓。
教师：那么同学们想一想，为什么名字也叫姓名？小结：因为我们的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一个完整的名字。
4.说说自己知道的姓，简单了解中国人的复姓；欣赏课件《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。
教师：同学们都知道自己得姓吗？你姓啥？提问：除了自己的姓氏，你还知道其他人的姓氏吗？小结:我们中国可大了，有十多亿人口，所以姓氏也就特别多，刘老师统计了一下，光我们大二班同学们就有27个不同的姓呢，下面请同学们和老师一起来欣三、了解我们中国的百家姓。
1.教师：这是一个字的姓，叫做单姓；像这样两个字的姓，叫做复姓。
提问：你身边有没有复姓的人啊？2.知道自己的姓氏排在第几位，了解中国人“姓”的传承文化。
（5分）教师：这就是我们中国特有的百家姓，快看，还有呢，这是按照姓氏数量排序的前一百位的百家姓，赶快找一找，你的姓氏排在第几位。
七年级生物下册 第一章 人的由来人的生殖教案 (新版)新人教版
人的生殖
主备人备课组长教学领导
学科生物年级七年级课题人的生殖第1
课时
总计
节
授课时间月日教学媒介挂图
班级一班二班三班四班五班六班备注人数
教学环节时间分配知识
回顾
出示
目标
自主
学习
以学
定教
展示
巩固
当堂
检测
及时
反馈
教学环节设计意图
内容个性化修改
知识回顾：
出示目标：本节课主要是学习频率副词，让学生学会谈
论做事的频率。
自主学习：在自主学习的过程中我设计了二个自学指
导。
主要在于培养学生自觉的学习的能力。
/
展示巩固通过习题的形式让学生进一步掌握本节课所
学知识，并达到熟练运用的目的。
当堂检测：在这一环节中通过对本节课知识的疏理，针
对本节课的重点进行检测。
及时反馈：在这一环节让学生发挥其特长，利用兵教兵
的方式让学生把出现的错题进生清理，达到课课清，堂
堂清。
争取使每一个孩子都能有所学。
以
学
定
教
内容个性化修改
板
书
教学
反思
教学内容反思：
测试结果反思：
学
生
评
价
小组一组二组三组四组五组六组
平均
分
_____________________________________________
检测成绩优异
课堂表现积极
进步幅度较大
欢迎您的下载，资料仅供参考！。
《名字的由来》教案及反思
《名字的由来》教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解自己名字的由来，理解名字背后的意义和父母的期望。
2. 培养学生对家庭、对生命的敬畏之心，增强自我认同感。
3. 提高学生对汉字文化底蕴的认识，激发对传统文化的兴趣。
二、教学内容：1. 个人名字的由来：姓氏的传承、父母取名的心意。
2. 名字与命运、性格的关系：民间传说、风水学。
3. 汉字文化：字义、字形、字源。
4. 家庭、亲情、感恩：对父母的敬爱、对生命的尊重。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解自己名字的由来，感受名字背后的意义和父母的期望。
2. 难点：引导学生深入理解汉字文化，培养对传统文化的兴趣。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解名字的由来、汉字文化。
2. 案例分析法：分析具体名字的寓意和故事。
3. 讨论法：引导学生探讨名字与命运、性格的关系。
4. 互动环节：分享自己的名字故事，互相了解。
五、教学过程：1. 导入：提问学生：“你知道自己的名字是怎么来的吗？”引导学生思考和分享。
2. 讲解：讲解名字的由来，包括姓氏的传承和父母取名的心意。
3. 案例分析：分析具体名字的寓意和故事，让学生感受名字背后的意义。
4. 讨论：引导学生探讨名字与命运、性格的关系，分享自己的看法。
5. 汉字文化讲解：讲解汉字的字义、字形、字源，培养学生对传统文化的兴趣。
6. 互动环节：让学生分享自己的名字故事，互相了解，增进感情。
7. 总结：强调家庭、亲情、感恩的重要性，引导学生尊重生命、敬爱父母。
8. 作业布置：让学生深入了解自己的名字，查阅相关资料，下节课分享。
教案反思：在教学过程中，要注意关注学生的反应，适时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和吸收知识。
要注重培养学生的思考能力和表达能力，让学生在分享自己的名字故事的过程中，感受到家庭、亲情、感恩的重要性。
还要注意激发学生对汉字文化的兴趣，引导学生主动探寻传统文化的魅力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
人教版七年级下册生物教案全册
九年制学校学年度第二学期电子备课教学设计2015-2016学年度第二学期电子备课教学设计同桌两人共同合作探究心脏的工作情况，力争做到看到心脏不同工作状态图能用语言进行描述，（培养学生的观察能力和语言表达能力）同时思考以下问题：1．请问当房室瓣关闭、动脉瓣打开时,心脏处于什么状态呢2．只要人活着，心脏就不断地跳动。
因此有人说：在人的一生中，心脏是从不休息的。
你认为这个说法对吗为什么3．请问左右心室是同时收缩还是交替收缩呢（及时反馈学生对于心脏工作状态的理解程度）三、扩展知识1．冠脉循环2．心率和血压（激励学生努力学习，向医学界发展，攻克疑难病症，造福人类。
3.阐明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力，增强体质）四、谈收获找疑惑（同学们自己归纳小结，将所学的知识系统化，同时查缺补漏。
老师补充完善）五、作业布置：配套练习课后反思九年制学校2015-2016学年度第二学期电子备课教学设计单元(章)名称、课题第三节输送血液的泵——心脏课时划分2课时教学课时第15、16课时总备课数第16课时2015-2016学年度第二学期电子备课教学设计2015-2016学年度第二学期电子备课教学设计（6）有一个人眼睛失明了，你能帮他分析分析可能有哪些原因吗（7）请大家阅读课本P91内容，结合图Ⅳ-49，分析近视的成因。
2、展示交流，释疑解惑（1）学生熟悉眼球结构，教师出示眼球模型，学生解说。
教师强调：我们俗话说的白眼珠（白眼球）和黑眼珠（黑眼球）指的是哪两部分（白眼球——巩膜；黑眼球——虹膜。
虹膜内所含色素不同就出现了蓝眼、褐眼等。
）（2）学生分组讨论整理，各组呈现分析结果，进行展示解说，其他组进行补充。
光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜教师强调：对光线起折射作用的是晶状体、玻璃体，成像的部位是视网膜，成的像是倒像。
学生结合课本P90上面第一段解决这一疑难。
教师讲解：视网膜上对光线敏感的细胞还要把图像信息通过视神经传到大脑的特定区域——视觉中枢，产生了视觉。
名字的由来幼儿园教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 了解名字的由来，知道名字承载着父母对孩子的期望和祝福。
2. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 增强幼儿对家庭文化的认同感，培养爱国情怀。
教学重点：1. 理解名字的由来，知道名字的意义。
2. 学会表达自己对名字的理解和感悟。
教学难点：1. 引导幼儿深入思考，理解名字背后的故事。
2. 培养幼儿的语言组织能力和表达能力。
教学准备：1. 名字由来PPT2. 名字卡片3. 名字故事书4. 彩色笔、白纸教学过程：一、导入1. 教师出示自己的名字，引导幼儿说出自己的名字。
2. 提问：你们知道自己的名字是怎么来的吗？是谁给你们取的名字？3. 引出课题：今天我们来学习《名字的由来》。
二、基本内容1. 观看PPT，了解名字的由来。
a. 讲解名字的起源和发展，让幼儿知道名字是人类文明的一部分。
b. 介绍一些著名的名字故事，如孔子、李白等，让幼儿感受名字背后的文化底蕴。
2. 分组讨论，分享名字背后的故事。
a. 将幼儿分成小组，每组选择一个名字，共同探讨名字的由来和意义。
b. 每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。
3. 互动环节：绘制名字故事。
a. 教师发放彩色笔和白纸，引导幼儿绘制自己名字的故事。
b. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的名字故事。
4. 教师总结，强调名字的意义。
a. 讲解名字不仅是一个符号，更承载着父母对孩子的期望和祝福。
b. 引导幼儿珍惜自己的名字，传承家族文化。
三、巩固练习1. 教师出示一些名字卡片，让幼儿说出名字的由来和意义。
2. 邀请幼儿上台，分享自己名字背后的故事。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调名字的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，关注名字的意义，传承家族文化。
教学反思：本节课通过观看PPT、小组讨论、互动环节等方式，让幼儿了解了名字的由来，知道名字承载着父母对孩子的期望和祝福。
在教学过程中，教师注重引导幼儿深入思考，培养他们的语言表达能力和创造力。
幼儿园科学《我从哪里来》教案
幼儿园科学《我从哪里来》教案幼儿园科学《我从哪里来》参考教案，活动目标是让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的，通过观看课件,让幼儿了解人生命的由来。
设计意图现在独生子女家庭的四二一式结构模式越来越普遍，家庭教育环境以孩子为中心，家长完全把孩子视为"掌上明珠"。
使孩子从小感到"至高无上"、"惟我独尊"，许多家长只知道一味的对孩子"施爱"，而不懂得引导孩子去感受理解成人给予他们的种种关心和爱护。
为此设计了此次活动《我从哪里来》。
感受父母养育自己的不易与辛苦。
利用中华优秀传统文化对幼儿进行养成教育的实践研究幼儿的道德认识、道德情感和道德行为习惯以及良好心理素质的形成，将为其一生的发展奠定基础。
初步了解妈妈怀孕时的辛苦，感知妈妈对自己的浓浓爱意。
鼓励幼儿大胆表达对妈妈的爱，进一步激发幼儿感恩的心。
大班科学常识《我从哪里来》教案与反思活动目标：1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、通过观看课件,让幼儿了解人生命的由来。
3、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
活动准备：1、课件《我从哪里来》。
2、教学挂图。
3、怀孕老师前后的照片。
4、音乐《感恩的心》。
5、小枕头若干。
活动过程：一、出示两张老师的照片，鼓励幼儿进行比较。
1、师：这是谁？以前的老师和现在的老师有什么不一样？你从哪看出来的？2、师：原来现在的老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来，同时鼓励孩子大胆发问。
请幼儿发问：看了刚才播放的画面,你找到正确的答案了吗?你还有什么不明白的问题要问老师吗？1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。
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七年级生物下册第四单元 第一章人的由来
第一章第一节人类的起源和发展
主备人 单元1（课题） 第一节 人类的 起源和发展 备课丨时间
201033
备课内容 研讨修改 处
学习目标： 知识目标：说出人类起源于森林古猿，人类是在 与自然环境的斗争中逐渐进化来的 能力目标：对比观察课本中插图，参加资料分析 和技能训练等活动，培养学生独立分析问题的能力 情感态度与价值观目标：认同人类起源与发展的 辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观 点以及科学是不断发展的观点 学习重点：人类起源于森林古猿 学习难点：人类在起源和发展过程中自身形态和使 用工具等方面的变化 课时安排： 一课时
备授课小结： 第一章第一节人类的起源和发展
学习过程： 一、情境导入： 讲述《女娲造人》的故事，思考：人类是从哪里 来的? 、自主探究: 1、学习任务一：通过观察与思考，能描述人类 与现代类人猿的起源与发展的不同之处 (1) 自学课本，说出现代类人猿的生活方式和 分布特点 (2) 讨论：人类和现代类人猿有什么根本的区 别？ (3) 讨论：人类和现代类人猿是怎样进化的？ 2、学习任务二：通过资料分析，举例说明人类
主备人 单元1(课题) 第一节 人类的 备课时
起源和发展 201033 备课内谷 研讨修改 在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的 变化 （1） 自学课本，讨论资料分析中的2个问题 （2） 总结森林古猿进化成人类的过程 （3） 观察人类起源与发展的示意图，总结出人 类在哪些方面发生变化？ 3、学习任务三：通过技能训练，区分事实和观 点 八、、
（1） 讨论：什么是事实？什么是观点？ （2） 判断短文中的问题，哪些是事实，哪些是 观点？ 三、 合作共建： 1、 现代类人猿还能进化成人吗？ 2、 分组游戏，用肢体动作表示 句话的意思， 体会语言的重要性 3、 人缘同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的 现代类人猿 四、 系统总结：
五、 诊断评价： 1、19世纪著名的进化论的建立者 提出人类和类人猿的共同祖先 是 。 2、 时代的古人猿，不仅 能够 工具，还能 简 单的工具，提高了工具的效能。 3、 人类祖先到现代人的进化过程大致概括为：
。 4、 下到地面生活的森林古猿，逐渐用后 肢 ，前肢 ,并逐渐学会了 简单的工具。久而久之， 越来 越灵巧， 越来越发达。 5、 在人类起源和发展过程中，发生了许多变化， 引起这些变化的原因是什么？
板书设计： 备授课小结： 第一章第二节人的生殖 主备人 单元1 （课题） 第二节人 的生殖 备课丨时间
201033
备课内容 研讨修改 处 学习目标： 知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构， 说 出它们的功能 扌田述受精过程和胚胎发冃过程 能力目标：通过识别有关的插图和模型，培养学 生自主观察的能力 情感态度与价值观目标：学会与父母父流自己对 生育和养育的认识，增进与父母的情感 学习重点：男、女生殖系统的结构及其功能、胚胎 发育过程 学习难点：胚胎发育过程 课时安排： 一课时
备授课小结：
第一章第二节人的生殖 主备人 单元1 （课题） 第二节人的 生殖 备课1时间
201033 备课内容 研讨修改 处 学习过程： 、情境导入：母种生物个体都是有疋寿命 的，但是自然界中的各种生物在 般情况下都不会 因为个体的死亡而出现物种的灭绝，这是为什么？ 思考：人是怎么来到世上的？ 二、 自主探究： 1、 学习任务一：通过观察、讨论男、女性生殖 系统图，概述生殖系统的结构，说出它们的功能 (1) 观察课本中插图，试着标出图W -4和图W -6中器官名称 (2) 总结男、女性生殖系统的结构组成 (3) 讨论：男、女生殖系统中各主要器官的功 能 2、 学习任务二：通过观察、思考和讨论，描述 受精过程和胚胎发冃过程 (1) 独立阅读课本，试着说出受精过程 (2) 观察插图，说出受精卵进行发育的过程 (3) 讨论：人的生殖全过程是怎样的？ 三、 合作共建： 1、 男、女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的 器官分别是什么？ 2、 胚胎与母体如何进行物质交换？ 3、 “婴儿出生就是新生命的开始”，这种说法对 吗？ 四、 系统总结： 五、诊断评价： 1、 人类新个体的产生要经历由 结合，通过 形成 的过程。这个过程是由 完成的。 2、 男性生殖系统的主要生殖器官 是 ，它的功能是产生 和分泌 。 3、 精子和卵细胞在 处结合，胚 胎在 中进行发育。 4、 胎儿通过 和 从母体获得所需要的营养和氧，同时排出体内产生 的二氧化碳等废物。 5、 成熟的 _____________ 禾廿 ___________ 从母 体阴道排出，这个过程叫做 。 6、受精卵进行胚胎发育的过程：受精卵T
。
板书设计： 备授课小结： 第一章第三节青春期 主备人 春期 单元（课题） 第三节青 备课丨时间
201033 备课内容 研讨修改 处 学习目标： 知识目标：描述青春期的身体变化和心理变化 能力目标：通过了解青春期知识，培养学生正 确处理青春期中 些现实问题的能力 情感态度与价值观目标：通过讨论和交流，关 注自己和冋学的身心变化，共冋健康的度过冃春期 学习重点：青春期的身体变化和心理变化 学习难点：青春期的心理变化及其卫生 课时安排： 一课时
备授课小结：
第一章第三节青春期 主备人 单兀（课题） 第三节 冃春期 备课丨时间
201033
备课内容 研讨修改 处 学习过程： 一、 f冃境导入： 把男女同学分开，讨论：近来身体和心理上发生变 化的例子？ 二、 自主探究： 1学习任务 ：通过观察、思考和讨论，描述青春 期的身体变化 (1) 通过资料分析和练习1中图表，认识男、女青 春期的身体变化 (2) 讨论：资料分析中4个问题 (3) 讨论：为什么青春期会出现遗精和月经的现 象？ 2、学习任务二：通过观察、讨论，能描述青春期的 心理变化，懂得健康的度过青春期 (1) 观察课本中插图W -14,讨论：遇到类似情况， 应当怎样正确处理？ (2) 中学生中有“早恋”现象，你是如何看待这个 问题的？ (3) 讨论：怎样才能健康的度过青春期？ 三、 合作共建： 1、 为什么说青春期是“黄金时期”？ 2、 青春期出现遗精和月经现象是 “倒霉”的事吗？ 3、 练习第3题 四、系统总结: 五、诊断评价： 1、 是青春期开始的一个 显著特点。 2、 进入青春期的时间，男孩一般比女孩 两年。 3、 在青春期中，男孩和女孩的性器官都迅速发育， 男孩出现 ，女孩出现 。 4、 进入青春期后，随着身体的发育， 也开始萌动。青春期正是学 、 长 、树立 、塑造 __________ 的关键时期，因此，应把精力集中在 和培养高尚情操上。 5、 关于青春期的特点，不正确的是（ ） A、身高迅速增长 B、体重迅速增加 C、、身体迅 速发胖 D、生殖器官开始发育成熟 6、 下列有关青春期心理健康方面的叙述中不恰当的 是（ ） A、 能够正确认识自己身体的变化 B、 面对性躁动，能够保持乐观开朗的心境 C、 尽可能避免与异性同学交往 D、 增强自我控制和自我保护的意识
板书设计：
备授课小结： 第一章第四节计划生育 主备人 单元（课题） 第四节计 划生育 备课丨时间
201033
备课内容 研讨修改 处 学习目标： 知识目标：说出我国人口增长的趋势 说出我国计划生育的目标和具体要求 能力目标：通过探究晚育的意义，培养学生数学分析和 推算的能力 情感态度与价值观目标：通过了解计划生育的意义，使 学生认同我国实行计划生育的基本国策，并能做好宣传，以 后身体力行 学习重点：我国计划生育的目标和具体要求 学习难点：如何运用数学分析和推算的方法处理复杂的问题 情境
课时安排：
一课时 备授课小结：
第一章第四节计划生育 主备人 单元k课题) 第四节计 划生育 备课丨时间 201033 备课内容 研讨修改 处
学习过程： 一、 f冃境导入： 在教室内划一个大圆圈，不断的向圈内增加学生的 人数，看最多能站多少人，体会人口过多对环境的 压力 二、 自主探究： 1、 学习任务一：通过资料分析，说出我国人口的增 长趋势 (1) 自学课本，分析人口数量的一组数据 (2) 讨论：资料分析中的3个问题 2、 学习任务二：通过观察、思考和讨论，说出我国 计划生育的目标、具体要求 (1) 独立阅读课本，说出计划生育的目标 (2) 举例说明计划生育的具体要求 (3) 讨论：为什么说少生优生幸福一生？ 3、 学习任务三：通过数学推算，探究晚育的意义 (1) 回忆探究实验的设计过程 (2) 参考课本提供的两个问题情境进行推算， 探究