环境噪声控制工程课程设计 (2)
噪声与振动控制工程课程设计
课程设计文件环境工程专业课程设计任务书——《噪声与振动控制工程》课程设计题目：海天宾馆噪声与振动的综合治理班级：环境0941指导教师：吕萍长春工程学院水利与环境工程学院环境工程教研室二O一一年十二月十一日《噪声与振动控制工程》课程设计任务书一、设计任务1．客房噪声的治理；2．卫生间和管道噪声的治理。
3．电梯噪声的治理；4．设施机房噪声的治理（包括：通风机房、水泵房、锅炉房、洗衣机房等）；5．公共场所的噪声治理（包括：放映厅、会议厅、餐厅、健身房、游泳池和舞厅等）。
对于宾馆中以上各种噪声的治理，1、2、3项及锅炉房是必须做的项目，其它所有项目中至少任选三项（其中一项必须是通风机房、水泵房、洗衣机房三者之一），多选不限，给出治理措施。
通过治理达到国家的相关标准。
二、设计资料1．客房资料如图1所示为宾馆1010客房平面图，朝南的窗高为1.5米。
该宾馆位于繁华大街，客房内的噪声主要是各种车辆的交通噪声，表1为该客房的噪声分布情况。
图1 1010客房平面图表1 客房噪声分布情况其中1022,,j号，30,=k，=21=,2,1,,i号，201112,,31=,m。
40,,322．卫生间是一个噪声源，相邻房间的卫生间大都是靠在一起的，共用上、下水管道，各卫生间又有管道相通，形成了传声通道。
该客房在深夜12点时，要求噪声级只有33dB，而当邻室便器冲洗时，噪声通过管道间传入客房可达47dB，对人们睡眠有干扰，需采取措施。
3．电梯噪声电梯噪声主要是电动机、发动机和分层器工作时产生的噪声，以及电梯门开、关时的碰撞声，通过空气和结构传到客房。
直流发电机的噪声为75～79dB；电动机的噪声为60～63dB；门的碰撞声则有较大的幅值，噪声级为～65dB。
电梯噪声是通过吊置桥厢的变速电动机和直流电动机的振动沿结构传到各层客房，需将电梯噪声降至55dB以下。
4．设施机房（1）通风机房该通风机房为m18⨯⨯，有4台T4-72No7C型离心通风机，三用一备，m3m9对1010客房的声环境有直接影响，需要进行隔振降噪处理。
《噪声污染及其控制导学案》
《噪声污染及其控制》导学案一、导言噪声污染是指环境中存在的不利于人类健康和社会经济发展的噪声。
随着城市化经过的加快和交通工具的普及，噪声污染已经成为一个严重的环境问题。
本导学案将重点介绍噪声污染的来源、风险以及控制方法，帮助学生深入了解这一问题。
二、知识概述1. 噪声污染的来源- 交通噪声：主要来自汽车、火车、飞机等交通工具的噪声。
- 工业噪声：主要来自工厂、机器设备等工业活动产生的噪声。
- 建筑施工噪声：主要来自建筑工地施工作业产生的噪声。
- 生活噪声：主要来自家庭、社区、商业区等生活处所产生的噪声。
2. 噪声污染的风险- 对健康的风险：长期暴露在高强度噪声环境中会导致听力毁伤、神经系统疾病等健康问题。
- 对生态环境的风险：噪声会影响动植物的发展繁殖，破坏生态平衡。
- 对社会经济的影响：噪声污染会影响人们的工作、进修和生活质量，给社会经济发展带来负面影响。
三、进修任务1. 了解噪声污染的定义及分类。
2. 掌握噪声污染的来源和风险。
3. 理解噪声污染的控制方法。
4. 思考如何从个人做起，减少噪声污染。
四、进修过程1. 观看《噪声污染及其控制》相关视频，了解噪声污染的基本观点和风险。
2. 阅读相关文献资料，了解不同来源的噪声污染及其影响。
3. 分组讨论，总结不同场景下的噪声污染控制方法，并展示给全班同砚。
4. 制定个人减少噪声污染的计划，如佩戴耳塞、规范应用家用电器等。
五、进修评判1. 参与教室讨论，积极分享自己的观点和想法。
2. 完成小组展示，展示对噪声污染控制方法的理解和总结。
3. 撰写进修心得，反思自己在噪声污染控制方面的不足，并制定改进计划。
六、延伸拓展1. 参观当地环保局或噪声监测站，了解噪声监测的原理和方法。
2. 进一步钻研噪声污染对不同人群的影响，如孩子、老年人、工作人员等。
3. 开展噪声污染调查问卷，了解周围环境中存在的噪声问题，并提出改进建议。
七、总结反思通过本次进修，我们不仅深入了解了噪声污染的来源、风险及控制方法，还认识到每个人都应该从自身做起，积极减少噪声污染的产生。
环境噪声控制工程课程设计指导书
《环境噪声控制工程课程设计》指导书环境科学与工程系二00五年十二月1名词术语本规范采用下列名词定义1.1 声压级(L p) sound pressure level声压与基准声压之比的以10为底的对数乘以20，单位为分贝(dB)：)(lg20op ppL=dB (1)式中：p—声压，Pap0—基准声压，20μPa1.2 A计权声［压］级(L pA,L A)A-weighted sound[ pressure] level用A计权网络测得的声压级。
1.3 等效［连续A计权］声［压］级(L Aeq,T，L eq) equivalent ［A-weighted continuous］sound ［pressure］level在规定时间内，某一连续稳态声的A［计权］声压，具有与随时间变化的噪声相同的均方A［计权］声压，则这一连续稳态声的声级就是此时变噪声的等效声级，单位为分贝(dB)。
等效声级的公式是]1[lg1022,⎰=TOATAeqdtppTL dB (2)式中：L Aeq,T—等效声级，dBT—指定的测量时间,p A(t)—噪声瞬时A［计权］声压，Pap0—基准声压，20μPa当A［计权］声压用A声级L pA(dB)表示时，则此公式为]101[lg10)10/(,⎰•=TOdtLTAeqpATL1.4 最大声[压]级(Lp max) maximum sound [pressure] level在一定的测量时间内，用声级计快档(F)或慢档(S)测量到的最大A计权声级、倍频带声压级或1／3倍频带声压级。
1.5 背景噪声background noise当测量对象的声信号不存在时，在参考点位置或受声点位置测量的噪声。
本规范中所指的测量对象一般指采用声屏障来控制的噪声源。
1.6 声屏障 noise barriers一种专门设计的立于噪声源和受声点之间的声学障板，它通常是针对某一特定声源和特定保护位置(或区域)设计的。
河南城建学院物理性污染控制课程设计
物理性污染控制课程设计专业名称：环境工程指导老师：冯兴华杨治广姜立民班级：0214101姓名：前言《环境噪声控制工程》是高等学校环境工程专业的主要专业课程之一，为促进学生掌握噪声治理工程的理论和技术，具备噪声治理工程的设计能力和综合利用相关知识的能力，本课程在完成课堂理论教学的同时开设课程设计一周。
通过课程设计使学生了解噪声治理工程设计的知识和原则，是学生的基本技能得到训练。
基础理论研究中的许多创新课题是由应用的需要提出来的，而创新的价值也往往在应用中才能体现出来，在理论研究----应用研究-----实际应用这一过程中工程设计扮演着一个很重要的角色，也就是说在科研成果转化为生产力的过程中，一般是离不开工程设计的；一个工程类理论研究的试验装置的设计质量直接影响理论研究工作的开展；而工程设计能力是工科大学毕业生综合素质能力的体现，在用人单位对应聘者工程设计能力的要求是较高的。
本课程的目的通过课程设计，是学生能过运用和深化所学专业理论知识，培养其独立分析和解决一般工程实际问题的能力，使学生受到工程师的基本训练。
因此本次设计具有十分重要的意义。
目录前言一、设计任务书 (3)二、设计内容及原则 (4)2.1设计目的 (4)2.2设计参数及要求 (4)2.3设计原则 (5)2.4设计方案比较和确定 (6)三、设计方案计算 (12)3.1吸声结构降噪 (12)3.2阻性消声器降噪 (16)3.3隔声门（窗）的处理 (17)四、设计图纸 (21)五、结语 (22)参考文献一、设计任务书1.1设计题目：某空压机房降噪系统设计1.2设计目的：（1）巩固所学专业理论知识，强化实践技能训练；（2）熟悉基础资料的收集方法及设计方案可行性论证；（3）初步掌握噪声污染控制设计的内容、程序和基本方法；（4）运用专业理论知识，解决噪声污染控制工程实际问题。
1.3设计资料下面是某空压机厂房内工人实际操作点的实测频谱图。
该空压机房内部尺寸为：长11.4m，宽6.8m，高4.2m。
毕业课程设计环境工程
毕业课程设计环境工程一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握环境工程的基本概念、原理和方法；2. 使学生了解环境污染的类型、成因及防治措施；3. 帮助学生了解环境监测、评价和规划的基本知识；4. 引导学生掌握环境保护法规及政策。
技能目标：1. 培养学生运用环境工程知识解决实际问题的能力；2. 提高学生进行环境监测、评价和规划的实际操作技能；3. 培养学生团队协作、沟通表达和创新能力；4. 培养学生运用现代信息技术手段获取、处理环境工程相关资料的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱环境、珍惜资源、保护生态的意识；2. 增强学生的社会责任感，使其积极参与环境保护行动；3. 引导学生树立科学的发展观，关注可持续发展；4. 培养学生尊重自然、和谐共生的价值观。
本课程针对高年级学生，结合环境工程学科特点，以实用性为导向，旨在通过课程学习，使学生在掌握基本理论知识的基础上，提高解决实际环境问题的能力。
课程目标明确，可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
通过本课程的学习，为学生未来从事环境工程领域的工作奠定坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 环境工程基本概念与原理：环境污染类型、成因及防治措施，环境质量评价方法，环境规划与管理等。
2. 环境污染控制技术：水污染控制技术、大气污染控制技术、固废处理与处置技术、噪声与振动控制技术等。
3. 环境监测与评价：环境监测方法、监测数据处理、环境评价方法、环境影响评价等。
4. 环境保护法规与政策：环境保护法律法规、环境标准、环境保护政策、环境执法与监管等。
5. 环境工程案例解析：分析典型环境工程案例，使学生了解环境工程在实际工程中的应用。
教学内容按照以下进度安排：第一周：环境工程基本概念与原理第二周：环境污染控制技术第三周：环境监测与评价第四周：环境保护法规与政策第五周：环境工程案例解析教学内容与课本紧密关联，涵盖环境工程学科的主要知识点。
通过本课程的教学，使学生全面了解环境工程领域的知识体系，为实际应用奠定基础。
环境噪声控制课程设计
环境噪声控制课程设计1.前言随着现代化的建筑和交通设施的不断发展，环境噪声问题也越来越受到人们的关注。
噪声会给人们的身心健康带来很大的危害，严重影响人们的生活质量。
因此，环境噪声控制成为新时代工程技术领域中的重要问题。
本课程设计旨在通过实践，学习环境噪声的基本概念、评价标准、控制方法及器材的使用，提高学生环境噪声控制的实际能力。
2.课程设计介绍2.1 课程目标本课程设计目的在于使学生能够掌握以下技能：•熟悉环境噪声的基本知识，了解其对人体及环境的影响；•能够掌握各种环境噪声测试流程以及测试仪器的使用；•掌握环境噪声控制的基本原理和实现方法；•能够独立进行小型的环境噪声控制工程设计和实施。
2.2 课程内容本课程设计共分为如下几个章节：•第一章环境噪声的基本概念•第二章环境噪声的测试方法•第三章环境噪声的控制方法•第四章实际案例分析•第五章课程总结在课程设计期间，学生需要完成以下任务：•了解环境噪声基本概念、对人体及环境的影响；•根据实际工程现场需要，使用测试仪器对环境噪声进行测试；•学习环境噪声的控制方法及器材的使用，对实际环境噪声进行控制；•根据实际案例进行分析，归纳总结环境噪声控制的实践方法。
3.课程设计流程3.1 环境噪声基本概念在本章中，学生将学习环境噪声的基本定义、测量方法、噪声来源及对人体的影响等知识点，通过理论学习，提高学生对环境噪声的认识。
3.2 环境噪声测试方法在本章中，学生将学习环境噪声测试方法，了解噪声测试的各个环节及测试仪器的使用，通过实践操作，提高学生对测试方法的熟练度。
3.3 环境噪声控制方法在本章中，学生将学习环境噪声控制的原理及方法，包括降噪技术、隔声技术、消声技术等，了解主要的控制手段及其适用范围，通过实践操作，提高学生对控制方法的掌握能力。
3.4 实际案例分析在本章中，学生将通过实际案例，进行环境噪声控制的分析、规划方案的制定、控制方案的实施和方案效果的评估等环节，通过实践操作，提高学生的综合实践能力。
《噪声控制》作业设计方案
《噪声控制》作业设计方案第一课时一、设计背景噪声是环境中一种常见的污染源，会对人们的身心健康产生不良影响。
因此，学习噪声控制技术对于保护环境和人类健康至关重要。
二、设计目的通过本次作业设计，学生将了解噪声的来源、造成的影响以及相应的控制方法，培养学生的环境保护意识和解决问题的能力。
三、设计内容和步骤1. 噪声来源调查：学生可以选择一个环境中常见的噪声来源（如交通、工业设备、社会生活等），进行调查和研究，了解其产生原因和特点。
2. 噪声影响评估：学生可以对噪声对人体健康、工作学习和生活的影响进行评估，并提出相应的防范措施。
3. 噪声控制技术：学生可以了解常见的噪声控制技术，如隔声、吸声、隔振等方法，并设计相应的实验或方案。
4. 实践操作：学生可以选择一个实际的场景，如在校园或社区中进行噪声监测和控制实践，收集数据并分析结果。
5. 结果展示：学生可以将实验结果整理成报告或海报，并通过展示或口头汇报的方式分享给同学和老师。
四、设计要求1. 学生需要结合理论知识和实践操作，提高解决问题的能力和创新意识。
2. 学生需在规定时间内完成作业，并按要求提交报告或展示材料。
3. 季度要求学生要保持团队合作和积极参与的态度，互相协助完成作业任务。
五、评分标准1. 调查和研究深度：包括调查对象选择、数据收集和分析等方面的全面性和专业性。
2. 实验设计和操作：包括实验方案的合理性、操作方法的准确性和实验结果的可靠性。
3. 报告撰写和展示：包括报告结构、文字表达、图表设计、口头表达等方面的规范性和清晰度。
4. 成果创新和实用性：包括对问题的独到见解、解决方案的实用性和对环境保护的贡献等方面的评估。
六、参考资料1. 杨明，王勇，刘晓东.（2015）.《环境噪声与其防治》.2. 陈建民，梁华等.（2020）.《噪声控制技术》.3. Environmental Protection Agency.（2021）.《Noise Pollution: Causes, Effects & Control Methods》.七、总结通过本次作业设计，学生将全面了解噪声控制的理论和实践，培养环境保护和问题解决的能力，提高科学素养和创新意识，为未来的学习和工作打下坚实基础。
噪声与振动课程设计
噪声与振动课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解噪声与振动的基本概念，掌握噪声的产生、传播和接收的基本过程，了解噪声的控制方法，以及能够运用所学知识解决实际问题。
1.掌握噪声的定义、分类和特性。
2.了解噪声的产生、传播和接收过程。
3.掌握噪声的控制方法。
4.能够运用噪声的基本概念和特性分析实际问题。
5.能够运用噪声的产生、传播和接收过程解释实际现象。
6.能够运用噪声的控制方法解决实际问题。
情感态度价值观目标：1.培养对噪声问题的关注和责任感。
2.培养对科学探究的兴趣和主动性。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括噪声与振动的基本概念、噪声的产生、传播和接收过程，以及噪声的控制方法。
1.噪声与振动的基本概念：介绍噪声的定义、分类和特性。
2.噪声的产生、传播和接收过程：讲解噪声的产生原因、传播途径和接收方式。
3.噪声的控制方法：介绍噪声控制的常用方法，如隔声、吸声、消声等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解噪声与振动的基本概念、噪声的产生、传播和接收过程，以及噪声的控制方法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生分组讨论实际案例，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题。
3.案例分析法：分析典型噪声控制案例，使学生了解噪声控制的方法和效果。
4.实验法：安排实验环节，让学生亲身体验噪声的控制效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程标准的噪声与振动教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备噪声测量仪器、隔声材料等实验设备，开展实验教学。
五、教学评估本节课的评估方式将包括平时表现、作业和考试等，以全面反映学生的学习成果。
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环境噪声控制工程课程设计
项目说明
该项目是一份环境噪声控制工程课程设计，旨在通过设计和实施噪声控制措施，降低噪声污染，保障人类健康和环境质量。
本项目分为以下三个部分：
•噪声测量
•设计噪声控制方案
•实施噪声控制措施
噪声测量
在进行噪声控制之前，需要先进行噪声测量，以了解目标环境的噪声水平。
噪
声测量可以通过专业噪声测量仪器进行，如声级计和频谱分析仪。
在进行噪声测量时，应确保噪声源和测量装置之间的距离足够远，以避免测量
结果不准确。
测量时应记录以下信息：
•测量地点
•测量时间
•测量仪器型号及测量参数
•噪声源种类及数量
设计噪声控制方案
根据噪声测量结果，可以确定噪声源的发声机理和特点，进而采取相应的噪声
控制方案。
在设计噪声控制方案时，应根据实际情况进行综合考虑。
常用的噪声控制措施包括：
•着重于源头控制，降低噪声源的录制水平，如通过调整旋转速度或表面处理减少机器声音；
•着重于传输控制，如增加削减、保温、反射、隔离等材料来减少声音传输；
•着重于听取控制，如采用降噪耳机来进行听取控制；
应根据噪声源的具体情况选择合适的噪声控制措施，并进行方案设计和计算。
实施噪声控制措施
在进行噪声控制措施实施前，应先制定详细的实施计划，确定实施步骤，安排实施人员，并制定安全措施。
在实施噪声控制措施时，应将设计方案落实到实际操作中，并对控制效果进行监测和测试。
如发现效果不理想，应及时进行调整和改进，直到达到预期效果。
总结
本项目旨在通过设计和实施噪声控制措施，降低噪声污染，保障人类健康和环境质量。
在进行噪声控制时，应根据实际情况进行综合考虑，选择合适的噪声控制措施。
在实施噪声控制措施时，应注意安全和监测效果，及时进行调整和改进，直到达到预期效果。