人教版历史选修5《“一醒惊天下”的三星堆遗址》word教案
人教版历史选修5-5-2《三星堆文化的丰富内涵》word教案.pptx
学无 止 境
制陶业。三星堆文化有着鲜明的地域特色，制陶业也不例外。其陶器以高柄豆、小平底 罐、鸟头形把勺为基本组合定式，其中还有瓶形杯，它是三星堆出土的很有地方特色的器物， 它被做成喇叭口、细颈项，圆平底，很像今天我国北方地区用来烫酒的陶瓷酒瓶，与日本人 喝清酒用的酒瓶极为相似。陶在遗址也有较多发现，颇具特色，一般高三四十厘米，下部为 三只袋状足，中间是空的，可加大容量，一般认为它是用来温酒的器物。三星堆的窑炉平面 为心形，浅床斜坡，有利于提高炉温。
丽 的篇章
2、 了解三星堆文化的丰富内涵，感受古代先民的聪明才智，体会当时的时代特征
教学重点
考古成果再现了三星堆丰富多彩的社会风貌。
教学难点
贵贱贫富分化的现象。 教学方法 分析图表、探究问题、观察图片、分析思考 教学过程
学无止 境
本课教材主要从四个方面向学生介绍了三星堆文化丰富的内涵：人类青铜文明史上的华 丽篇章；丰富多彩的社会风貌；贵贱贫富分化的现象；高超的手工工艺。三星堆的考古成果， 包括城墙遗址、青铜制品、衣冠服饰、玉石器、堆漆、陶器等，充分展示了古蜀文明，在中 国古代文明史上写下了辉煌的一页。三星堆文化的图片资料丰富，建议教师充分运用，增加 学生的感性认识，并在此基础上进行分析比较，使学生全面了解三星堆文化的丰富内涵。
三、农牧业生产发达。建议教师收集三星堆考古文物中的青铜动物雕像、青铜酒具、陶 制酒具、祭祀坑中的动物头骨等图片，指导学生推理分析。从青铜动物雕像、祭祀坑中的动 物头骨分析，三星堆的古代先民已学会饲养动物，并用于祭祀，这说明当时的畜牧业兴旺； 从青铜酒具、陶制酒具分析，当时已有大量剩余粮食，人们会用粮食造酒，饮酒之风盛行， 这从一个侧面反映了当地农业生产的发达。
接着，教材从三个方面进行了阐述。
高中历史人教版选修5 第五单元 第1课 “一醒惊天下”的三星堆遗址 【名校课件—集体备课】
海贝
3、三星堆文化特点
三星堆曾是
夏商周时我国长 江流域的一个文 明中心，它源远 流长，有地域特 色，又融汇其他 区域文明。
文明中心
源远流长
地域特色
课堂小节
精彩源于总结
星 堆 遗 址
一 醒 惊 天
下
”
的
三
“
惊世发现
遗址位置 考古收获
关注三星堆文明
稀世宝物 的出土
金器 青铜器 玉石陶器
三星堆屋基 和作坊遗址
导入新课
三星堆出土的 青铜神树，是世界 上最大的青铜树， 比尔·盖茨的母亲多 次请求将它放在西 雅图博物馆展览。
青铜神树
盖茨母亲
西雅图
第一课 “一醒惊天下”的三星堆遗址
惊世发现 稀世宝物的出土 三星堆屋基和作坊遗址
教学目标
知识与能力
知道三星堆遗址的发 现以及出土文物。
过程与方法 问题探究，分析比较。
2、从三星堆出土的文物，你觉得有哪些内容 和先前所学过的中原夏商周文明不一样？
中国商代的青铜文明的一个重要特征，就 是以尊、鼎、鬲、壶、爵、角、觯等青铜礼仪 用器为代表，这些器物造型庄重、纹饰繁缛， 具有威严、神秘之感，而以动物和人像为题材 的造型则较少；尤其是独立人像的青铜制品， 则几乎不见。三星堆青铜文明则大量出土人像、 人头像、人面具以及神树造型的青铜制品，无 疑更加丰富了中国商代青铜文明的内容，填补 了中国青铜文明的某些空白。
情感态度与价值观
感受我国古代四 川地区的现金文明。
教学重难点
重点
三星堆文化遗址的发现
难点
三星堆的文化
内容解析
一、惊世发现
1、遗址位置
三星堆位于四 川广汉，早在1929 年，三星堆附近的 月亮湾就出土过许 多文物。
第4课三星堆文化的未解之谜-人教版选修5探索历史的奥秘教案
第4课三星堆文化的未解之谜-人教版选修5 探索历史的奥秘教案一、教学目标1.学习三星堆文化的发掘和研究历程；2.了解三星堆文化的特点和代表性文物；3.探究三星堆文化的起源和未解之谜；4.培养学生的历史思维和综合分析能力。
二、教学重点和难点•重点：学习三星堆文化的发现和代表性文物。
•难点：探究三星堆文化的未解之谜。
三、教学内容1.三星堆文化的发现和研究历程；2.三星堆文化的特点和代表性文物；3.三星堆文化的起源和未解之谜。
四、教学过程设计1. 导入环节（10分钟）引导学生通过观看图片、视频等素材，感受三星堆文化文物的神秘和美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 学习重点1：三星堆文化的发现和研究历程（20分钟）1.1 课堂讲解通过课堂讲解，让学生了解三星堆文化的发现和研究历程，包括：•三星堆文化的发现和初期研究；•20世纪60年代以来的发掘和研究。
1.2 组织学生完成阅读和思考教师组织学生认真阅读教材相关章节，思考以下问题：•三星堆遗址最早是由谁发现的？•三星堆文化的发掘和研究历程是如何进行的？3. 学习重点2：三星堆文化的特点和代表性文物（30分钟）3.1 观看视频教师引导学生观看视频，了解三星堆文化的代表性文物，包括：•金面具；•雕铜面具；•坑道祭祀遗址等。
3.2 分组讨论教师将学生分成小组，让学生讨论以下问题：•金面具的作用；•雕铜面具的制作工艺；•坑道祭祀遗址的意义。
4. 学习难点：三星堆文化的起源和未解之谜（35分钟）4.1 课堂讲解通过课堂讲解，让学生了解三星堆文化的起源和未解之谜，包括：•三星堆文化的时代和地域背景；•三星堆文化的铜器和金器制作工艺；•三星堆人为什么会建造祭祀遗址等未解之谜。
4.2 分组讨论教师将学生分成小组，让学生讨论以下问题：•三星堆文化的起源可能有哪些原因？•三星堆人为什么要制造这么多的祭祀器物？•三星堆文化有哪些未解之谜？5. 课堂小结（5分钟）本节课主要学习了三星堆文化的特点和代表性文物，以及三星堆文化的起源和未解之谜。
一三星堆遗址-人民版选修五探索历史的奥秘教案
一三星堆遗址-人民版选修五探索历史的奥秘教案背景《历史》是人民版选修五的一节课，讲述了中国古代文明的发展历程，其中包括三星堆文明。
为了增强学生的研究兴趣，本文将以三星堆遗址为主题，提供一份探索历史的奥秘的教案。
教学目标1.了解三星堆文明的发展历程和文化特点；2.掌握三星堆遗址的基本情况和考古成果；3.加深对中国古代文明的认知，培养学生对历史的研究兴趣和能力。
教学内容1.三星堆文明简介–基本概念和起源–历史文化特点和代表性遗址2.三星堆遗址考古成果–遗址发掘和发现的文物–对三星堆文明的研究和意义3.与当代社会的联系–三星堆文明与当代中华文明的关系–探讨三星堆文化的现代价值教学过程步骤一：三星堆文明简介（10 分钟）教师介绍三星堆文明的基本情况，包括其起源、历史文化特点和代表性遗址。
同时，学生可以通过阅读相关资料和图片，了解三星堆文化的发展历程。
步骤二：三星堆遗址考古成果（20 分钟）教师介绍三星堆遗址发掘和发现的文物，包括青铜器、玉器、陶器等，还可以介绍与三星堆文明相关的历史遗址，如金沙遗址、崧泽遗址等。
通过参观博物馆和查阅资料，学生可以了解古代文明的产生、发展和演变。
步骤三：与当代社会的联系（20 分钟）教师引导学生探究三星堆文明与当代中华文明的关系，如史学成果和文化遗产的保护等。
同时，学生还可以探讨三星堆文化的现代价值，如科技、文化和社会等领域的发展，以及人们对自然、文化和历史的认知。
步骤四：学生讨论和总结（10 分钟）学生自由讨论，并结合前面的学习内容，发表自己的见解。
教师引导学生笔记和拓展演绎，加深学生对历史的认知和探究能力。
教学评估1.课堂笔记：学生可以在课堂上记录自己的收获和思考，并整理成文件。
2.作业：鼓励学生参观博物馆、图书馆和文化遗产保护单位等，了解更多有关古代文明的知识，并将自己的成果整理成报告或手抄页。
3.期末考试：期末考试将综合测试学生的探究和思考能力，考核学生对古代文明的了解和分析能力。
第3课三星堆文化和古蜀文明-人教版选修5探索历史的奥秘教案
第3课三星堆文化和古蜀文明-人教版选修5 探索历史的奥秘教案本节课将带领学生探索中国古代文明的一部分：三星堆文化和古蜀文明。
通过本课的学习，学生将能够更好地了解古代中国的历史和文化，探究其发展和演变的道路，培养学生具有历史意识和文化自信心。
学习目标1.了解三星堆文化和古蜀文明的基本概念2.了解三星堆文化和古蜀文明的发展历程和特点3.能够理解古蜀文明的贡献和对中国历史的影响4.能够运用语言描述三星堆文化和古蜀文明的特点和历史价值学习重点1.了解三星堆文化和古蜀文明的发展进程2.理解古蜀文明的政治和经济制度3.了解三星堆文化和古蜀文明的文化艺术成就4.探讨古蜀文明的传承和影响学习难点1.理解三星堆文化和古蜀文明的特点和贡献2.分析古蜀文明在中国历史中的地位和影响学习过程Step 1. 导入通过展示有关古蜀文明的图片或视频，引发学生对该文明的兴趣和好奇心，从而进入本节课的学习主题。
同时，让学生列举出自己对古蜀文明的认知和疑问，以便后续探究和解答。
Step 2. 学习三星堆文化和古蜀文明的基本概念向学生介绍三星堆文化和古蜀文明的基本概念，包括其范围、时期和特点等。
通过展示图片和文字资料，辅助学生理解古蜀文明和三星堆文化的基本概念和历史背景。
Step 3. 学习三星堆文化和古蜀文明的发展历程和特点通过展示文字、图片、影像等内容，让学生了解古蜀文明和三星堆文化的发展历程和特点。
重点介绍古蜀政治和经济制度的特点、文化和艺术成就。
提醒学生注意该文明发展的历史背景、社会环境和时代特征，并与当今社会的发展做对比，更好地了解古蜀文明的价值和意义。
Step 4. 探讨古蜀文明的传承和影响通过展示有关课题的视频或图片，让学生理解和探讨古蜀文明的传承和影响。
讲解古蜀文明在中国历史中的象征意义和文化价值。
此外，引导学生思考并讨论古蜀文明如何影响和改变当今世界的发展。
Step 5. 总结通过问答和总结，让学生确立对古蜀文明和三星堆文化的基本认识和深刻理解。
“一醒惊天下”的三星堆遗址教案人教版
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三星堆遗址的相关知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解三星堆遗址和古蜀文明的相关知识。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。然而，在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，互动不够积极。今后，我需要设计更多有趣的课堂活动，激发学生的兴趣和参与度，提高课堂效果。
本节课通过分析三星堆遗址的考古发现，使学生了解古蜀文明的发展与繁荣，培养学生对历史文化遗产的尊重和保护意识。同时，通过探讨三星堆文明与古蜀文明的关系，引导学生认识古代文明的传播与发展，提高学生的历史思维能力。
在教学过程中，我将运用多媒体课件、文物图片等教学资源，引导学生观察、思考，激发学生对古蜀文明的兴趣。同时，通过设置小组讨论、代表发言等互动环节，鼓励学生主动参与课堂，提高学生的合作与表达能力。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三星堆遗址的考古发现和古蜀文明的发展。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析古代文明的方法。
第2课三星堆文化的丰富内涵-人教版选修5 探索历史的奥秘教案
第2课三星堆文化的丰富内涵-人教版选修5 探索历史的奥秘教案一、教学目标：1.了解三星堆文化的产生背景和历史地位。
2.探究三星堆文化的丰富内涵。
3.分析三星堆文化对中国古代文明的影响。
二、教学重点：1.三星堆文化的丰富内涵。
2.三星堆文化对中国古代文明的影响。
三、教学难点：1.分析三星堆文化对中国古代文明的影响。
2.探究三星堆文化的丰富内涵。
四、教学过程：1. 导入新课通过展示三星堆遗址的图片或视频，引入本节课内容，激发学生对三星堆文化的好奇心和兴趣。
2. 师生互动1.师生共同探讨三星堆文化的内涵，包括文化、社会、经济、政治等方面的内容。
2.讨论三星堆文化在中国古代文明中的地位和作用。
3. 讲授主要内容1.三星堆文化的产生背景和历史地位。
2.三星堆文化的丰富内涵和特点。
3.三星堆文化对中国古代文明的影响。
4. 拓展阅读引导学生通过文献资料、互联网搜索等方式，开展对于三星堆文化的深入研究和探究。
5. 师生互动1.总结本节课的主要内容。
2.分析三星堆文化对于中国古代文明的重要意义和现实意义。
6. 作业布置1.掌握专业术语和相关知识，并进行笔记整理和总结。
2.撰写一篇关于三星堆文化丰富内涵的文章，探究其对中国古代文明产生的影响。
五、教学积极性评价：学生思维活跃，能积极参与课堂讨论，达到深入探究三星堆文化丰富内涵的目的。
六、教学反思：本节课通过展示三星堆的图片和视频，引导学生学习和探究三星堆文化的内涵和作用。
通过师生互动讨论，学生思维活跃，提出了许多有价值的观点和分析，达到了探究三星堆文化丰富内涵和影响的目的。
但在课堂上，应该注意学生思维疲劳的情况，适当调整课堂节奏，保障课堂教学效果。
人教版历史选修5-5-1《“一醒惊天下”的三星堆遗址》word教案.pptx
──樊一著《三星堆寻梦》第 66—68 页。
二号坑的发掘清理工作从 8 月 20 日持续到 9 月 17 日，一共花了 28 天的时间。自此以 后，三星堆古蜀文明从这两个小小的土坑中(一号坑底部长 4．01 米，宽 2．8米，深 1．46~1．64 米；二号坑底部长 5 米，宽 2~2．21 米，深 1．4~1．68 米)复苏，并以极快的速度名扬天下， 无数的专家学者为研究它废寝忘食，无数的观众为之留连忘返。
三星堆古城始筑于第二期文化。经分析，其系用土建筑，经夯打锤拍而成；下层还采 用 了斜面夯筑方法。这完全说明蜀先民已熟练地掌握了筑城的夯土技术，所以能在成都平 原营 造如此宏大的城址，并与郑州商城的规模相当；与中原地区其他城址相比，它也不逊 色。
三星堆城墙至第四期文化末而毀弃，整个使用期长达 600~1 000 年，证明这一重要都邑 曾经历了一个很长的稳定繁荣时期。
学无 止 境
灰和经火烧过的海贝。铜挂饰较集中地放置于坑的东北边。兽面、玉戈、玉璋、石戈等较集 中地放置于坑的西面，其中兽面具、玉戈和玉璋整齐叠放在一起。中层全部为青铜器，主要 有青铜立人像、人头像、人面像、人面具、兽面具、尊、车轮形器、大型神树等。这些器物 出土时，没有一定的规律，仰覆均有。上层是 60 余根象牙散乱地堆置在青铜器上。以上三 层遗物代表了当初投放的先后次序。
学无 止 境
有各种人物和动物雕像……它们的时代都比三星堆青铜文化早。它们除了神权与神祀的意义 外，也兼着王权与礼祀的意义。就这点来看，三星堆文明里亦含有外域文化的因素。此外， 在三星堆青铜人物雕像中，我们还发现一类“高鼻、深目、颌下留一周胡须”的面孔。它们 是谁?是不是古爱琴海人?古埃及人?是否就是他们携带来外域文化的因子?……这些尽管难 以准确回答，但大方向却似乎可以定下来。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。