美丽的小兴安岭
美丽的小兴安岭优秀说课稿（精选10篇）
美丽的小兴安岭优秀说课稿美丽的小兴安岭优秀说课稿（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的美丽的小兴安岭优秀说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美丽的小兴安岭优秀说课稿篇11，说教材。
《美丽的小兴安岭》是语文第八册第三单元的一篇写景课文。
围绕着美丽这个中心词，按春、夏、秋、冬的顺序来写，字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情。
本文以“树木”为主线，记叙了我国东北小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的，以及丰富的物产，赞美了小兴安岭是一座巨大的宝库，又是一座美丽的大花园，表达出作者的喜爱之情。
2，说教学目标，根据单元训练重点，学情，第二课时的教学目标设计为：1、有感情地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情，并能把喜爱的段落背诵下来;激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。
教学重点：体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。
教学难点：学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法3，说教法。
现代教学思想认为：一堂好的语文课应充分体现：议论纷纷、主动学习、书声琅琅、四线并进。
本着以上教学思想，结合本课语言美、景色美的特点及我班学生思维活跃、语感好的实际，我采用以下方法教学本课。
1情境教学法：因为小兴安岭地处我国东北，中原的孩子很少去过。
学生不可能亲临小兴安岭观赏四季的美景。
他们的感性认识的缺乏必会影响到理性认识的升华，因此教学中拟用电教手段，创设情境，以缩短时空，促进理解。
使学生动情入境，可见可闻，产生真切感。
2以读代讲法。
新课标指出：“阅读教学要重视朗读，让学生充分得读，在读中整体感知，在读中有所感悟。
在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”教学中我抓住教材文字优美、情景交融这一特点，把不同形式的读贯穿与教学的全过程。
美丽的小兴安岭教学设计(10篇)
美丽的小兴安岭教学设计（精选10篇）《美丽的小兴安岭》教学设计篇一教学目标：1．能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。
2．抓住景物的特点，了解课文第二部分的主要内容。
3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
4．了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，产生喜爱这个地方的思想感情。
教学重点：课文的第2部分，感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。
教学难点：描写夏天的段落，以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。
教学准备：计算机辅助教学音乐一、导入：这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。
现在就让我们走进美丽的小兴安岭去看看这里美丽的春天吧！二、学习课文第二段：（一）学习第三自然段1、边读边画，把描写春天景物的词句用（—）线画出来，并说说读完这段你有什么感受？（学生自由发言，把读和理解结合起来。
）2、板书：春抽出枝条叶子嫩绿3、理解“抽出”一词，说说为什么又“抽出”？换成“长出”行不行？4、师：请学生欣赏小兴安岭的春天的美景。
（课件）5、师：小兴安岭的春天万物生机勃勃，是那样的美丽，你能把这种美有感情地朗读出来吗？（配乐朗读）过渡：河里涨满了春水。
在不知不觉中，夏天来临了。
我们看看小兴安岭的夏天又是怎样的？（二）学习第四自然段1、小声读课文，说说夏天的树木与春天的有什么不同？板书：夏密密层层郁郁葱葱2、出示句子：夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
请学生先看课件，再结合生活实际理解句子的意思。
3、朗读比赛。
请学生朗读课文，比一比谁读得最有感情。
过渡：同学们读得可真好。
春、夏小兴安岭的景色是那样美丽、诱人。
秋冬两季景色又是怎样呢？（三）学习第五、六自然段1、学生小声读课文，分小组说一说这两季的景色有什么不同？2、学生汇报师板书：秋树叶飘落黄中透绿冬树上积雪银色世界3、小兴安岭的物产资源非常丰富，除了书上说的，你还知道那些？（让学生展示自己查找的资料，丰富他们的知识。
小学三年级语文《美丽的小兴安岭》原文、知识点及教案(最新5篇)
小学三年级语文《美丽的小兴安岭》原文、知识点及教案（最新5篇）《美丽的小兴安岭》|人教版篇一第一课时教学目标：初读课文，了解内容，学习生字新词。
教学过程：一、读题，交流提前查找的相关资料。
二、初读全文，了解课文内容。
（本文主要写了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
）三、自学生字词1.按照自学生字词的方法步骤学习：一读，二画，三查，四找。
2.读词语，检查自学情况。
（1）指名读生字词，纠正读音。
教师可采用给带点字选择正确读音的方式，让学生巩固练习。
例：（2）指导学生记忆字形“酸”字是左右结构的，左边“酉”字旁里面的一横不要丢，右边的第四笔是“点”不是“捺”。
“献”字的左边的“南”字里边是两个短横，不要少一笔。
“射”字注意左边“身”字变形。
“脆”字右边第三笔是“横”，不是“横钩”。
“刮”，注意与形近字“乱”区分开。
“鼠”字共13笔，第8、9、11、12笔均为“点”，不是“横”。
还要注意“臼”字的笔顺，6笔写成。
3.理解词义。
抽出：就是长出的意思。
浸：一般指沉浸在液体里。
课文中小兴安岭的雾很浓，范围跟森林一样广，整个森林都沉浸在雾里，所以作者把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林。
葱葱茏茏：指树木枝繁叶茂，长得非常茂盛。
四、练习朗读课文。
五、作业：1、写生字词2、读书。
第二课时教学目标：1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会用词的准确性。
2.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点的观察方法，从而体会四季景物的相同美和不同美。
3.指导学生有感情地朗读课文，激发对祖国山河的热爱之情。
教学过程：一、导入新课，明确学习目标同学们，上节课我们初读课文，学习了生字，理解了部分词义。
这节课要学习作者抓住景物季节变化特点，描写小兴安岭四季景色的方法深入理解课文内容，并且学习作者用词的准确与生动。
二、读全文，读后谈谈小兴安岭给你总的印象是什么？1.自己出声读全文。
《美丽的小兴安岭》教学设计（精选5篇）
《美丽的小兴安岭》教学设计（精选5篇）《美丽的小兴安岭》教学设计（精选5篇）《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教材三年级上册第五组中的一篇课文。
这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的特产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
下面给大家分享《美丽的小兴安岭》教学设计（精选5篇），一起来看看吧！《美丽的小兴安岭》教学设计1教学目标：1．认识本课的9个生字，学会其中的14个字。
2．有感情地朗读课文。
3．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
4．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学过程：（一）导入1．小兴安岭（板书）看图片，介绍小兴安岭，什么是岭（一座山连着一座山，连绵起伏的群山）。
看见在小兴安岭上这么多树，猜一猜想一想这些茂密的森林里有什么呢？学生回答这些和树一起才有了小兴安岭的美丽景色。
（补课题：美丽的）（二）初步感知课文这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。
（三）精读讲解1、学习第一、二自然段：1）．自读第一自然段。
思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？明确：第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，从那些词看出树多。
然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”“……”等词、句、符号来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。
2）．练习有感情地朗读第一自然段。
3）．学习第二自然段体会出作者把第一和第二自然段都归为总写小兴安岭的道理：第一自然段总写是为引出小兴安岭的美丽的事物和景物；第二自然段是为引出四季变化的写作顺序。
2、学习第三自然段1）．指名读，其他同学思考：①你觉得小兴安岭的春天怎么样？②作者抓住了哪些景？物来写的？看插图，体会用词的准确，生动。
选取的景物静中有动，寻找和谐、动人的理由：抽出、嫩绿、融、汇、流、拟人句的体会和对比。
美丽的小兴安岭主要内容
美丽的小兴安岭主要内容美丽的小兴安岭。
小兴安岭，位于中国东北地区，是中国重要的山脉之一。
它横亘在黑龙江、吉林和内蒙古三省区之间，是中国东北地区的分界线。
小兴安岭地势险峻，山峦起伏，风景秀丽，自然生态资源丰富，被誉为“东北瑰宝”，是一个美丽而神秘的地方。
小兴安岭地区气候多变，山脉之间的气候差异较大。
山脉南坡气候温和湿润，适宜农作物生长，北坡气候寒冷干燥，适宜森林植被生长。
这种气候差异造就了小兴安岭地区独特的自然景观和生态环境。
小兴安岭是中国东北地区重要的森林资源基地之一，森林覆盖率很高。
这里的森林资源丰富，各种珍稀植物和动物栖息于此，是中国的天然氧吧。
在这里，你可以感受到大自然的宁静和美丽，漫步在葱郁的森林中，呼吸清新的空气，感受大自然的鬼斧神工。
小兴安岭地区还有许多美丽的景点，如长白山、老里克湖、小兴安岭国家森林公园等。
长白山是中国著名的旅游胜地，被誉为“东北第一神山”，四季风光美不胜收。
老里克湖是中国最大的泥火山口湖，湖水清澈见底，四周群山环抱，景色宜人。
小兴安岭国家森林公园是一个集自然景观、人文景观和森林休闲度假于一体的综合性旅游胜地，是游览小兴安岭的绝佳去处。
除了自然景观，小兴安岭还有丰富的人文历史。
这里曾是古代辽、金、元等王朝的疆域，留下了许多历史遗迹和文化古迹。
如辽金古城遗址、元代古道、清代古村落等，这些古老的建筑和遗址见证了小兴安岭悠久的历史和文化。
小兴安岭地区的美丽不仅在于其丰富的自然景观和人文历史，更在于这里的人们勤劳、朴实、热情好客。
当你来到这里，你会感受到当地人的热情款待和真诚友好，他们会向你展示小兴安岭的美丽风景和丰富文化，让你留恋忘返。
总的来说，小兴安岭是一个充满魅力的地方，它的美丽在于其独特的自然景观、丰富的生态资源、悠久的历史文化和热情好客的人们。
如果你想远离喧嚣，感受大自然的魅力，那么不妨来小兴安岭走一走，感受这片美丽的土地带给你的惊喜和感动。
美丽的小兴安岭教学设计(优秀8篇)
美丽的小兴安岭教学设计〔优秀8篇〕美丽的小兴安岭优秀教学设计篇一教学目标：① 理解课文内容，了解作者的写作顺序，② 有感情的朗读课文，感受小兴安岭四季的美丽。
教学重点：有感情的朗读课文，感受小兴安岭四季的美丽。
教学准备：多媒体课件教学流程：一、导入：师生谈话，让学生带着自信走进课堂。
二、板书课题师生共写课题，共读课题。
三、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准字音，并标出自然段。
2、看阅读要求，再读课文。
① 课文是按照什么样的顺序描写小兴安岭四季的美的？② 你最喜欢小兴安岭的哪个季节的？为什么？3、师生交流。
四、以读代讲，顺学而导。
1、师生共同学习“春〞。
① 自由朗读第三自然段，找出你喜欢的句子。
并画出来。
② 读一读你喜欢的句子。
读的形式可以是多种多样，小组读，个人读，同桌读。
③知识训练：有的……有的……——————————，像————————。
2、小组学习“夏〞“秋〞“冬〞阅读要求：我读书，我快乐。
①根据兴趣自由选择季节学习。
②交流心得，享受读书快乐。
③根据自己喜欢的方式汇报。
3、教师总结。
美丽的小兴安岭四季都是诱人的，春有树，夏有花，秋有果，冬有雪。
此时此刻，你想说些为什么？4、有感情的朗读最后一个自然段。
五、拓展延伸。
同学们，在我国辽阔的土地上，像小兴安岭这么美丽的风景区还有很多，你们能说出一些风景区的名字吗？虽然我们不能去看一看，但我们可以去阅读关于这些风景区的文章去感受，去体会。
例如：《桂林山水》《锡林郭勒草原》《葡萄沟》《五彩池》。
板书设计：美丽的小兴安岭春：树夏：花秋：果冬：雪《美丽的小兴安岭》教学设计篇二教学目标1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、引导学生学会15个生字，掌握生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。
教学重点1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。
《美丽的小兴安岭》教学设计精品3篇
《美丽的小兴安岭》教学设计5教学目标1、知识目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
2、能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。
3、德育目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。
4、创新目标：创设情境，读中感悟。
教学分析与处理1、教材分析：这是一篇写景散文。
作者采用总一分一总的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。
感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。
（也是教学难点）2、学生分析：学生在上一单元已经学习运用多读多想，读通课文的读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。
再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。
3、创新点：在课堂上体现学生的个性化，培养创新人格。
4、空白点：学生采用自己喜欢的方式合作学习喜欢的内容。
课前准备：因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带，这一课与我们生活紧紧相连，在课前，我要求学生们搜集有关资料，培养学生自觉学习的习惯，同时从心理上做好学习的准备。
教学方法：研究体验式创新教学法教具：多媒体课件教学过程：一、创设情境激情导入同学们，你们也许没有去过小兴安岭吧，那里的景色可美啦！让我们和作者一起走进小兴安岭，感受大自然的神奇和瑰丽。
二、提供信息点拔启发1、根据学生预习情况，提问：课文是按什么顺序描写小兴安岭的美丽景色？你是从哪里知道的？2、学生有选择地读自己喜欢的部分。
3、提问：你最喜欢那个季节的小兴安岭，为什么？三、学生研究合作交流1、小组讨论共同合作学习。
（每个小组讨论后填写研究报告单）2、学生汇报结果，指导学生朗读体会作者的喜悦之情。
3、通过同学们的讨论，你又喜欢上哪个季节的小兴安岭了？4、学习了2一5自然段，你认识中的小兴安岭是什么样的？5、讨论：为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？6、师主共同讨论研究，并一起完成板书。
《美丽的小兴安岭》全解
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、 黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
夏天，树木长得葱〔cōng〕葱郁茏，密密层层的 枝叶把森林封得严严实实的，挡〔dǎng〕住了人们 的视线，遮住了蓝蓝的天空。/ 早晨，雾从山谷里 升起来，整个森林浸〔jìn〕在乳白色的浓雾里。/ 太阳出来了，千万缕〔lǚ〕像利剑〔jiàn〕一样的 金光，穿过树梢，照射在工人宿舍【shè】门前的草 地上。/ 草地上盛开着万各物种生各长样的野花，红的、白 的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。/
夏天，树木长得葱〔cōng〕葱郁茏，密密层层的 枝叶把森林封得严严实实的，挡〔dǎng〕住了人们 的视线，遮住了蓝蓝的天空。/ 早晨，雾从山谷里 升起来，整个森林浸〔jìn〕在乳白色的浓雾里。/ 太阳出来了，千万缕〔lǚ〕像利剑〔jiàn〕一样的 金光，穿过树梢，照射在工人宿舍【shè】门前的草 地上。/ 草地上盛开着各种各样的野花，红的、白
山上的积雪溶化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。 溪里涨满了春水。
流 水 淙 淙
小鹿在溪边闲逛。它们有的俯下身子喝水，有 的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
小鹿在溪边闲逛。它们有的俯下身子喝水，有 的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。/山上的积 雪融〔róng〕化了，雪水汇〔huì〕成小溪，淙〔cóng〕淙地 流着。/溪里涨〔zhǎng〕满了春水。/ 小鹿在溪边闲逛，它们 有的俯〔fǔ〕下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里 的影子。/
生气勃勃
夏天，树木长得葱〔cōng〕葱郁茏，密密层层 的枝叶把森林封得严严实实的，挡〔dǎng〕住了人 们的视线，遮住了蓝蓝的天空。/ 早晨，雾从山谷 里升起来，整个森林浸〔jìn〕在乳白色的浓雾里。 /太阳出来了，千万缕〔lǚ〕像利剑〔jiàn〕一样的 金光，穿过树梢，照射在工人宿舍【shè】门前的草 地上。/ 草地上盛开着各种各样的野花，红的、白
《美丽的小兴安岭》一文的文本特点。
《美丽的小兴安岭》一文的文本特点。
1.文章主题：《美丽的小兴安岭》一文主要描述小兴安岭美丽的自然风光和丰富的生态资源。
2.描述生动：文章采用生动的语言，细致描绘了小兴安岭壮丽的山脉、清澈的河流和茂密的森林。
3.丰富的生态资源：文中提到小兴安岭拥有丰富的植被、野生动物和矿产资源，是珍稀物种的天堂。
4.文化遗产：文章还介绍了小兴安岭的文化遗产，包括传统民俗文化和神话故事，丰富了文章的内涵。
《美丽的小兴安岭》一文通过生动的描写和丰富的内容，展现了小兴安岭独特的魅力。
小兴安岭，位于中国东北部，横亘在黑龙江和吉林两省之间，是中国重要的山脉之一。
这座山脉被誉为“绿色明珠”，被称为“北国瑰宝”。
首先，文章用生动的语言描绘了小兴安岭壮丽的山脉。
这里山峦起伏，群山叠翠，云雾缭绕。
文章中提到的著名山峰如黑山、魔鬼山，都各具特色，给人留下深刻的印象。
此外，小兴安岭还有清澈的河流和湖泊，如美洲黑龙江和维也纳湖，水质纯净，是人们休闲娱乐和钓鱼的好去处。
其次，小兴安岭拥有丰富的植被和野生动物资源。
文章中提到的阔叶林、针叶林和高山草甸等自然景观，让人仿佛置身于原始森林之中。
这里还栖息着大量珍稀的野生动物，如东北虎、黑鹿和猞猁等。
这些物种是小兴安岭的宝贵财富，也是生物多样性保护的重要对象。
除了自然资源，小兴安岭还有丰富的矿产资源。
文章中提到的煤炭、铁矿石和金等矿产资源，是小兴安岭的重要经济支柱。
同时，这些矿产资源的开采也带来了一定的环境问题，对当地生态造成了一定的影响，为保护和可持续发展提出了更大的挑战。
最后，小兴安岭还有丰富的文化遗产。
这里保存着丰富的传统民俗文化，如渔猎民族的生活习俗和节日庆典。
此外，小兴安岭还有许多富有神话色彩的故事，如水曲柳女儿和黑水玄鹿等，给人们带来了无限的遐想和思考。
综上所述，文章《美丽的小兴安岭》通过生动描绘小兴安岭的自然风光和丰富的生态资源，使读者更好地了解和认识了这片美丽的大自然。
同时，文章还引入了小兴安岭的文化遗产，让我们感受到了这里独特的人文魅力。
美丽的小兴安岭ppt课件
第二部分
品读课文
课文朗读
1.句子品析
“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森 林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝 的天空。”
“封”字形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又 厚的景象．又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。
1.句子品析 “冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”
“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴 安岭森林是密密层层的。
tiǎn 舔一舔 huì 汇成小溪
róng 积雪融化 guā
刮风
zhǎng 涨满春水
lǚ 一缕风
字词乐园
读一读
抽出 嫩绿 汇成 欣赏 挡住 视线 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 舌头 收藏 又松又软 密密层层
淙淙：形容流水声音。 欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。 葱葱茏茏：（草木）青翠茂盛。 严严实实：事物之间结合得紧，没有空隙。 苍翠：（草木等）深绿。
秋 落叶飞舞 硕果累累
岭
冬 树上积雪 动物过冬
景色优美 物产丰富
小结
小兴安岭景色诱人，物产丰富， 的确是个美丽富饶的地方。这个宝库 有待于我们不断地利用和开发。希望 你们长大以后能够去建设它。为我国 的建设做出更大的贡献.
第五部分
课后作业
美丽的小兴安岭
课前导读
大兴安岭地区是我 地 国最北，纬度最高的地 理 区。总面积8.46万平方 位 置 公里，总人口54万，边
境线长791.5公里，与俄 罗斯联邦隔江相望。
第一部分
识字识词
识字识词
https:// /
jiàn 利剑 dǎng 挡住视线
jìn 沉浸 cōng lóng 葱葱茏茏
词句赏析
第三部分
课堂探讨Biblioteka 课堂探讨1.虽四季有不同的美，但 有一个共同的特点，你知道是 什么吗？