简 便 计 算 (1)
成本会计简答题(1)
8、什么是产品生产成本表？其结构怎样？答：产品成本生产表是反映企业在报告期内生产的全部产品的总成本和各种主要产品的单位成本的报表。
该报表分为基本报表和补充资料两部分。
基本报表部分按可比产品和不可比产品分别填列。
基本报表部分，反映可比产品、不可比产品和全部产品的本月总成本和本年累计总成本。
9、什么是品种法？它有哪些特点？答：产品成本计算的品种，是以产品品种为成本计算对象，归集生产费用，计算产品成本的一种方法。
特点：1。
以产品品种作为成本计算对象，2。
成本计算定期按月进行。
3。
月末在产品费用的处理。
11、什么是制造费用，它的基本内容有哪些？答：制造费用是指企业内部各生产单位（分厂、车间）为生产产品或提供劳务而发生的，应该计入产品成本，但没有专设成本项目的各项生产费用。
基本内容：间接材料费用；间接人工费用；其他制造费用。
2．分类法下，在同类产品内各种产品之间分配费用标准有哪些？答：为了简化分配工作，也可以将分配标准折算成相对固定的系数，搂照固定的系数分配同类产品内各种产品的成本。
在实际工作中，有的企业还采按标准产品产量比例分配同类产品内各种产吕成本的方法，即按照系数将各种产品的实际产量折算为标准产品的产量，据以分配同在产品的成本。
8．在平行结转分步法下，各步骤生产费用在完工产品与在产品之间进行分配时，其完工产品和月末在产品各有什么特殊含义？答：采用平行结转分步法，每一生产步骤的生产费用也要在其完工产品与月末在产品之间进行分配。
但这里的完工产品，是指企业最后完工的产品；某步骤完工产品费用，是该步骤生产费用中用于产成品成本的份额。
与此相联系，这里的在产品是指尚未产成的全部在产品和半成品，包括：（1）尚在本步骤加工中的在产品，即狭义在产品；（2）本步骤已完工转入半成品库的半成品；（3）已从半成品库转到以后各步骤进一步加工、尚未最后产成的产品。
这是就整个企业而言的广义在产品。
因此，这里的产品费用，是指这三个部分广义在产品的费用。
人教版四年级下册数学之运算定律
人教版四年级下册数学之运算定律一、加法运算定律1.加法交换律两个数相加,交换加数的位置,和不变。
用字母表示为a+b=b+a 。
2.加法结合律三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。
用字母表示为(a+b )+c=a+(b+c )。
加法交换律和加法结合律同样适用于计算多个数连加。
加法交换律和加法结合律同样适用于计算多个数连加。
如如: 125+36+75+264=(125+75)+(36+264)=200+300=500有的算式中带有括号,先算括号里面的并不简便,根据数的特点可以先把括号去掉,再运用加法交换律和加法结合律使计算变得简便。
如:(452+36)+(48+564)=(452+48)+(36+564) =500+600 =1100注意:在计算连加算式时,不要盲目地进行计算,首先要观察算式中的数,看看有没有能凑成整十、整百、整千的数．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．如果有．．．,．那么可以运用加法交换律或加法结合律进行计算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．这样既简便．．．．．又准确．．．。
二、减法的运算性质1.一个数连续减去两个数,等于减去这两个数的和。
用字母表示为a-b-c=a-(b+．c )。
注意:根据数据的特点逆运用减法的性质也可以使计算变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．得简便。
括号前面是减号．．．．．．．．．．．,．去掉括号后．．．．．,．括号里面的算式要改变运．．．．．．．．．．．算符号．．．。
如:346-(146+63)=346-146-．63 =200-63 =137减法性质的逆运用:一个数减去两个数的和相当于从被减数中连续减去这两个数。
2.在连减运算中,任意交换两个减数的位置,差不变。
用字母表示为a-b-c=a-c-b 。
3.在加减混合运算中,带着数前面的运算符号交换加数、减数的位置再进行计算,其结果不变。
用字母表示为a+b-c=a-c+b (a>c )运用加法交换律可以验算加法:交换两个加数的位置再算一遍,看看和是否相等。
《小数的连乘及简便计算练习》第6课时课件数学五年级上册
1小=学13数×学(□青+□岛)版= 第□一×单□元+□×□ 《小数乘法练习》第6课时 91×=1534×=(□+□)×= □5.×□+□×□ 《认小真数 看乘课法本练第习11，》1第2页6课的时相关练习，思考：
（2）能根据题目的具体数据特征和符号特征，灵 活合理地进行小数乘法简便运算。
（3）通过计算、比较、归纳等学习活动，培养学
生分析概括的思维能力，培养学生的简算意识。
1公顷森林每天杀菌40千克,2. （2）能根据题目的具体数据特征和符号特征，灵活合理地进行小数乘法简便运算。
2.自学指导 《小数乘法练习》第6课时
小学数学青岛版第一单元
1.填空
• ⑴1.25×7.7×8=□×□×7.7 ⑵6.1×5.4+3.9×54=(□+□)×5.4 • ⑶2.5×(10+4)= □×□+□×□ ⑷13×10.1=13×(□+□)= □×□+□×□
一、梳一梳
1.出示目标 （1）养成观察思考的习惯，能运用运算定律进行 小数乘法运算灵活计算，进一步培养简算意识。
认真看课本第11，12页的相关练习，思考： 9认×真54看=课(□本+□第)1×1，5.12页的相关练习，思考：
1公顷森林每天杀菌40千克,2. （1，2） 小能数根四据则题混目合的运具算体定数律据是特什征么和？符号特征，灵活合理地进行小数乘法简便运算。 1公顷森林每天杀菌40千克,2. 1、2，脱你式都计了算解：哪（几能种简类算型的的简简算便）计算？
(精品)人教版数学六年级上册整数乘法运算定律推广到分数
1 ＋1 × 53
1 5
乘法分配律
整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于
分数乘法也适用。
●直接写得数。
1 2 1 33
2323 5555
1 9 1 10 10
= 1 -（ 2 + 1 ） 33
= 1-1 =0
= 2-2+3+3 55 5 5
=6 5
= 1 （9 + 1） 10
=1
应用运算定律，可以使一些计算更简便。
三、运用规律、正确辨析
3 (1 5) 56
3 (5 1) 56
=
35 1 56
1
=2
乘法交换律 乘法结合律
( 5 1 )12 64
5 12 1 12
6
4
乘法分配律
= 10 3
= 13
●
用简便方法计算下面各题，并说一说
运用了什么运算定律。【课本P9做一做】
213 34 23 1 34 1 2
小学人教版六年级上册
1 分数乘法
整数乘法运算定律推广到分数
一、大胆猜想，导入新课
计计算算下时面，各你题运，用怎了样哪简些便运怎算样定算律。？
14×29 =14×（30-1） =14×30-14×1 =406 乘法交换律
24×25×4
(12+25)×4 =12×4+25×4
=48+100 =148 乘法分配律
14 ×
1 14
+
7 × 1 =1 1 2 14 4
1 × 2 + 1 × 1 = 1 ×（ 12 3 12 3 12
1 3
+
2 3
）= 1 12
成本会计复习重点(简答计算)
《成本会计》复习重点一、简答题 12题中考2题1、如何测定在产品的完工程度（完工率）？答：测定在产品完工程度的方法一般有下列两种：一种是平均计算完工率，即一律按50%作为各工序在产品的完工程度。
这是在各工序在产品数量和单位产品在各工序的加工量都相差不多的情况下，后面各工序在产品多加工的程度可以抵补前面各工序少加工的程度。
这样，全部在产品完工程度可50%平均计算。
另一种是各工序分别测算完工率。
为提高成本计算的正确性，加速成本计算的计算工作，可以按照各工序的累计工时定额占完工产品工时定额的比率计算，事前确定各工序在产品的完工率。
2、产品成本计算的基本方法各包括哪些方法？各自的适用条件是什么？答：有三种不同的成本计算方法：（1）品种法。
以产品品种为成本计算对象的产品成本计算方法，称为品种法。
这种方法议案使用于单步骤的大量大批生产；也可用于管理上不需分步骤计算成本的多步骤的大量大批生产。
（2）分批法。
以产品批别为成本计算对象的产品成本计算方法，称为分批法。
这种方法一般适用于小批、单件的单步骤生产或管理上不要求分步骤计算成本的多步骤生产。
（3）分步法。
以产品生产步骤为成本计算对象的产品成本计算方法，称为分步法。
这种方法一般适用于大量大批且管理上要求分步骤计算成本的生产。
3、简述产品的理论成本与实际成本。
答:产品价值有三个部分组成，即生产中消耗的生产资料的价值（c）、劳动者为自己劳动所创造的价值（v）、以及劳动者为社会创造的价值（m）。
产品成本时前两部分价值之和（c+v）。
因此。
从理论上说，产品的成本时工业企业在产品制造过程中业已消耗的、以货币表现的生产资料的价值与劳动者为自己创造的价值之和。
在实际工作中，为了促使工业企业加强经济核算，节约耗费、减少生产损失，某些不形成产品价值的损失（例如废品损失、停工损失）也作为生产费用，计入生产成本；此外，大多按时期发生的期间费用（例如营业费用、管理费用、财务费用），难于按产品归集，基于简化成本核算工作的考虑，不计入产品成本，而直接计入当期损益。
冀教版小学数学五年级下册《第四单元 分数乘法：5.分数乘法的简便运算》教学课件PPT
2 7
＋
4 7
＝15 1 7» 五级
＝ 11 3 7
＝4
7
21
7
1 4
＋
5 6
24
＝1 24＋ 5 24
4
6
＝26
45 1 2 3 8 115
＝ 451 2 8 15
＝3 4 1 4
3＋ 3 6 77
＝ 3 1＋6
7 ＝3
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18
第二个算式＝1－ 1＝ 3 44
1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＝4 12 23 34 45 5
第三个算式＝1－ 1＝ 4 55
1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＝5 12 23 34 45 56 6
……
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20
单击此处编辑母版标题样式
易错辨析（选题源于《典中点》）
• 单5击．下此面处的编计算辑对母吗版？不文对本的样请式改正。
13 12
3 26
＝48 45＝93
＝11＝ 1
9 8 72
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13
单击此处编辑母版标题样式
•
单4．击一此本处书编有7辑2页母，版小明文两本天样一共式看了全书的
5 9
，
– 二第级一天看了全书的 1 ，第二天看了多少页？
• 三级
3
答–：四72»级五59级 72 13＝40－24＝16(页)
•A三．级乘法交换律
B．乘法结合律
C．–乘四法»级五分级配律
D．以上都可以
(2)计算
9 7
8
时，(
B )的计算方法简便。
A．(10－1)×
小学数学人教版(2014秋)四年级下册第三单元 运算定律连减的简便运算-章节测试习题
章节测试题1.【答题】育才小学师生共计2246人.其中男学生有1084人，女学生有916人，老师有______人.【答案】246【分析】此题考查的是连减的简便运算【解答】由于师生一共有2246人，男生1084人，女生916人，求老师有多少人可列式计算如下：答：老师有246人.2.【答题】254－（47＋54）＝254－54－47. ( )【答案】√【分析】此题考查的是整数的运算性质.【解答】去括号的方法是括号前面是加号时，去掉括号，括号内的各项的符号不变；括号前面是减号时，去掉括号，括号内的各项的符号都改变.254－（47＋54）＝254－47－54＝254－54－47.故正确.3.【答题】136-68-32＝136-（68+32）. ( )【答案】√【分析】此题考查的是连减的性质.【解答】减法的运算性质：一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和.用字母表示为a-b-c＝a-（b+c）.所以136-68-32＝136-（68+32）.故正确.4.【答题】1326-456-324＝1326+（456+324）. ( )【答案】×【分析】此题考查的是连减的性质.【解答】一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和.用字母表示为a-b-c＝a-（b+c），所以1326-456-324＝1326-（456+324）.故错误.5.【答题】15-10-5与15-（10-5）的计算顺序相同，计算结果相同. ( )【答案】×【分析】此题考查的是连减的性质.【解答】计算15-10-5时，从左往右依次计算即可，结果是：15-10-5＝5-5＝0；计算15-（10-5）时，先计算括号里的减法，再计算括号外的减法，结果是：15-（10-5）＝15-5＝10，所以15-10-5与15-（10-5）的计算顺序不相同，计算结果也不相同.6.【答题】538-43-57-38的最简便算法是（）.A.538-(43+57+38)B.(538-38)-(43+57)C.(538-57)-43-38【答案】B【分析】此题考查的是运用减法的运算性质进行简便运算.【解答】减法的运算性质：一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和.用字母表示为a－b－c＝a－（b＋c）；在连减运算中，任意交换两个减数的位置，差不变.用字母表示为a－b－c＝a－c－b，所以538-43-57-38的最简便算法是（538-38）-（57+43）.故选B.7.【答题】小红要折12只纸鹤，先折2只，再折3只，还要折几只？下面列式错误的是（）.A.12-2-3B.12-（2+3）C.12-2+3【答案】C【分析】此题考查的是连减.【解答】三个或三个以上的数连续相减就是连减，计算连减算式时，要按从左到右的顺序依次计算，也可以用被减数减去两个减数的和，用字母表示为：a-b-c＝a-（b+c）.已知小红要折12只纸鹤，先折2只，再折3只，求还要折几只纸鹤，列式计算为：12-2-3＝12-（2+3）.故选C.8.【答题】有20米长的绳子，第一次用去4米，第二次用去4米，要求还剩多少米，下面算式不对的是（）.A.20-4-4B.20-4×2C.20-4×4D.20-（4+4）【答案】C【分析】此题考查的是列算式.【解答】有20米长的绳子，第一次用去4米，第二次用去4米，要求还剩多少米，列式为：20-4-4，20-4×2或20-（4+4），所以不对的是20-4×4.故选C.9.【答题】与65-27-18计算结果相同的算式是（）.A.65-（27+18）B.65-27+18C.65-18+27【答案】A【分析】此题考查的是连减的转换方法.【解答】连减计算转化方法：一个数连续减去几个数相当于这个数中减去这几个数的和，所以65-27-18＝65-（27+18）.故选A.10.【答题】48-27-5和48-5-27这两道题的（）.A. 运算顺序不同，结果也不同B. 运算顺序不同，结果相同C. 运算顺序相同，结果也相同【答案】C【分析】此题考查的是同级运算的运算顺序.【解答】在没有小括号的算式里，只有加、减法，要从左往右按顺序计算.48-27-5的运算顺序是先算：48-27＝21，再算：21-5＝16；48-5-27的运算顺序是先算：48-5＝43，再算43-27＝16.所以48-27-5和48-5-27这两道题的运算顺序都是按从左到右的顺序计算的，运算顺序相同，结果也相同.故选C.11.【答题】89-17-33与下面（）算式的计算结果相等.A.89-（33+17）B.89-（33-17）C.89-33+17【答案】A【分析】此题考查的是减法的运算性质.【解答】减法的运算性质：一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和.所以89-17-33＝89-（33+17）.故选A.12.【答题】867-152-48=______-（______+48）=______-______=______.【答案】867 152 867 200 667【分析】此题考查的是连减的简便运算.【解答】减法的运算性质：一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和.用字母表示为：a-b-c＝a-（b+c）.脱式计算如下：故答案为867、152、867、200、667.13.【答题】100-57-23=100-（57+______）=100-______=______.【答案】23 80 20【分析】此题考查的是连减的简便运算.【解答】具体计算如下：故答案为23、80、20.14.【答题】913-547-213=（913-______）-______=______-547=______.【答案】213 547 700 153【分析】此题考查的是简便运算.【解答】脱式计算如下：15.【答题】2013-44-156=2013-（______+156）=2013-______=______.【答案】44 200 1813【分析】此题考查的是减法的简便运算.【解答】减法的运算性质：一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和.用字母表示为a-b-c＝a-（b+c）.所以脱式计算如下：故答案为44、200、1813.16.【答题】500-194-106=500-（194+______）=500-______=______.【答案】106 300 200【分析】此题考查的是简便运算.【解答】脱式计算如下：故答案为106、300、200.17.【答题】642+358-56-154=______-（56+______）=1000-______=______.【答案】1000 154 210 790【分析】此题考查的是简便计算.【解答】脱式计算如下：18.【答题】周末爸爸开车带笑笑自驾游欢乐谷.笑笑家离欢乐谷100千米，前半小时爸爸开车行了35千米，后半小时行了45千米.他们离欢乐谷还有______千米.【答案】20【分析】此题考查的是连减的简便运算.【解答】笑笑家离欢乐谷100千米，前半小时爸爸开车行了35千米，后半小时行了45千米.他们离欢乐谷还有：100-35-45＝65-45＝20（千米）.答：他们离欢乐谷还有20千米.19.【答题】一本书有123页，小红第一次看了26页，第二次看了34页.还有______页没看.【答案】63【分析】此题考查的是减法的简便运算.【解答】已知一本书有123页，小红第一次看了26页，第二次看了34页，求还有多少页没看，用减法，列式计算为：答：还有63页没看.20.【答题】班级图书角有82本图书，上午借出了27本，下午借出了33本.还剩______本书没有借出.【答案】22【分析】此题考查的是连减运算.【解答】已知班级图书角有82本图书，上午借出了27本，下午借出了33本，求还剩多少本书没有借出，列式计算为：82-27-33=82-（27+33）=22（本）.答：还剩22本书没有借出.。
《加法》ppt标准课件(人教版)6
我先考验 一下你们的计 算能力。
脱式计算：
47+26+74= 135+39+65+11= 134-66-34=
这道题 用什请么怎具样样体的说 明方简哪法便里快的运速算用算了 加出法法答？交案换？律？
脱式计算：
47+26+74 =26+74+47 =100+47 =147
凑成整数
举例验证
整数的减法 的运算性质，能 运用到小数当中 吗？
a-b-c=a-（b+c）
举例验证
这道题 应该等于什 么？
340-25.4-74.6 ＝ 340-（25.4+74.6）
a-b-c=a-（b+c）
100
计算整数比小数简便
知识小结 猜想 验证（举例）
结论
小什一数么下整也我结。数可们论的以得？运适出请算用了你定。一概律个括，
93+（ ）+ （ ）
这类例子？ 不仅可以代表整数和小数，还可以代表分数。
计算下面各题，怎样简便就怎么计算。
中吗？ 通过今天的学习，让你当当小老师，给同学们出出题，敢接受挑战吗？
整数的运算定律，可以推广到什么当中？ 计算下面各题，怎样简便就怎么计算。 我们可以用哪一个等式表示这类例子？ 加法结合律和加法交换律 两个数相加，交换加数的位置，和不变。
算乘推可和数定法广以小。我律我和到任推不数学可们除小何算仅，会以还法数的到可还了推可的。运小以可整广以定算数代以数到猜律定。表代的小想可律整表运数，以都数分。
通过今天的学习，让你当当小老师，给同 学们出出题，敢接受挑战吗？
16.5+37.1+（
小学数学简便计算错题案例解析总结计划
小学数学“简易计算”错题事例解析柘岱口小学——张军华“简易计算”在小学数学教课中向来是一部“重头戏”，它被视作对学生进行思想训练的一种重要手段，在数学教课中据有重要地位。
可是，在六年级总复习中，“简易计算”倒是学生在计算类习题中最简单出现错误。
我经过尽一个学期的采集、整理、解析、小结，学生的错误集中在以下几方面：一、学习习惯差，马马虎虎错题：3/7×1/4+25％××1/7=1/4 ×(3/7+2/7+1/7)=1/4 ×1=1/4错误率：班里15个学生正确使用了“乘法分派率”，却有11个学生在括号上当算出现错误，错误率达73％。
错因解析：这道题的错因出此刻“学生原有的知识经验影响了判断”，多半利用“乘法分派律”简易计算的习题，括号中的数相加都是“整数、整十数或是整百数等”，像这题“(3/7+2/7+1/7)”学生原有经验在脑子里的第一反应一定等于“1”，便使他们懒于去计算，造成错误。
施教策略：纠正：3/7×1/4+25％××1/7=1/4 ×(3/7+2/7+1/7)=1/4 ×6/7=3/14教育学生做题目“认真、认真，不可以够凭感觉去做。
”错题：（13/16-7/10）×160×（7/18+5/12-4/9）=13/16×160+7/10×160=3.6××5/12=130+112=1.=242错误率：在计算练习中，老是会有现象。
10％——30％的学生出现“题目错抄或漏抄”错因解析：“抄错数值、抄错符号或是漏了数值”等现象在学生的计算题练习中广泛存在，解析有这几方面原由：一是书写笔迹糊涂，自己都看不清楚自己写的数值而造成的错误；二是审题不认真，骄傲自负而造成；三是对学习不负责任，随意而为，不认真不认真而造成。
施教策略：纠正：（13/16-7/10）×160×（7/18+5/12-4/9）=13/16×160-7/10×160×××4/9=130-112=1.=18培育学生优秀的学习习惯：做题当前要先读题，题目抄下来要与原题目查对，做到“谨言慎行”，静心、沉心、仔细去学习。
(完整word版)五年级上册小数简便运算总结,推荐文档
(完整word版)五年级上册小数简便运算总结,推荐文档小数简易运算8－2.45 －1.55 13.75 －(3.75 ＋6.48) 小数乘法简易运算乘法互换律的应用（第一察看题目，题目中会出现，（一）种类一：小数加减法【加法互换律的应用。
25,2.5 ，0.25 等和25 有关的数字，这些数字要和4 相一般状况下，先察看数字，能够把有些数字先加起来，15.89 ＋(6.75 －5.89) 12.7 －（3.7 ＋0.84 ）关的数字联合。
出现125,12.5,1.25 等数字，要和与8凑成整数，而后再和其余数字相加】有关的数字联合。
）例：1.64+5.7+8.36+4.3例：73.8 －1.64 －13.8 －5.36 7.14 －0.53 －2.47 0.25 ×16.2 ×4 0.8 ×（4.3 ×1.25 ）=（1.64+8.36）+（5.7+4.3）=0.25 ×4×16.2 = 0.8 ×1.25 ×4.3 =10+10=1×16.2 =1 ×4.3 =203.2 ＋0.36 ＋4.8 ＋1.64 0.456 ＋6.22 ＋3.785.17 －1.8 －3.2 66.86 －8.66 －1.34 =16.2 =4.34.36 ×12.5 ×8 0.25 ×0.73 ×46.9 ＋4.8 ＋3.1 1.29 ＋3.7 ＋2.71 ＋6.3 36.8 －3.9 －6.112.5 ×0.96 ×0.8 0.25 ×8.5 ×40.398+0.36+3.64 4.02 ＋5.4 ＋0.98【在加减混淆运算的简易运算中，能够先察看题目，会发现有的能够互换地点，进过加减变为整数的加25×7.1× 4 12.9×25× 43.82 ＋2.9 ＋0.18 ＋9.1 1.27+3.9+0.73+16.1减。
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简 便 计 算
班级： 姓名：
295＋27＋63 86＋（14＋79） 47＋58＋42＋33
18＋（159＋82） 175＋201 468＋103
127＋302 417＋305 178－（78＋7）
294－36－64 693－128－72 523－（23＋46）
347－（68＋47） 43×201 87×12＋13×12
304×22 15×（20＋3） 38×32＋68×38
（30＋4）×25 47×2×5 39×5×4
5×（14×11） 6×（27×5） 64×8＋36×8
38×7＋62×7 16×29＋16×21 5×23＋5×37
17×203 27×4×5 25×（20＋4）
208×12 15×28×2 32×18＋32×32
25×24 36×15 14×35
25×28 43×5×4 4×9×25
15×12 45×6 12×（40－5）
64×9－14×9 23×134－34×23 35×98
630÷2÷35 129－（29＋57） 48×101－48
43＋43×99 36×101 125÷40×8