幼儿园心理健康教育教案10篇
幼儿园中班心理健康教案20篇
幼儿园中班心理健康教案20篇第一篇：认识自己的情绪孩子们在成长过程中，需要逐渐认识和管理自己的情绪。
通过游戏和绘画等活动，让孩子们能够表达自己的感受，并学习认识不同的情绪，如快乐、生气、悲伤等。
第二篇：与他人合作合作是幼儿园中班重要的学习内容。
我们可以通过小组活动和角色扮演等方式，让孩子们学习与他人合作和分享。
同时，也要培养孩子们的尊重和倾听他人意见的能力。
第三篇：建立自信心自信心是孩子健康发展的重要因素。
通过夸奖和正面激励，帮助孩子树立积极的自我形象。
同时，也要让孩子养成勇敢尝试和不怕失败的习惯，鼓励孩子敢于面对挑战。
第四篇：情绪调节技巧为了帮助孩子学会调节情绪，我们可以教授一些简单的技巧，如深呼吸、数数、找到适当的发泄方式等。
同时，也要鼓励孩子寻求支持和倾诉，帮助他们克服困难和压力。
第五篇：理解他人情绪除了认识自己的情绪，我们也要培养孩子们理解他人情绪的能力。
通过观察他人的表情和行为，引导孩子们猜测他人的情绪，并学习适当的回应方式。
第六篇：积极应对挫折孩子们在成长过程中难免会面临一些挫折和困难。
我们可以通过讲故事和游戏等方式，教授孩子们积极应对挫折的方法，如寻求帮助、重新尝试、接受失败等。
第七篇：培养自我控制力自我控制力是孩子们发展的重要能力。
通过游戏和活动，帮助孩子们学习控制自己的情绪和行为。
同时，也要鼓励孩子们学会等待和延迟满足，培养耐心和毅力。
第八篇：培养友谊和亲社会行为友谊和亲社会行为是幼儿园中班的重要内容。
我们可以通过角色扮演和小组活动等方式，让孩子们学习分享、关心他人和帮助他人等行为，并培养良好的友谊观念。
第九篇：培养责任感在幼儿园中，培养孩子们的责任感也是很重要的。
我们可以通过分配一些小任务和角色，让孩子们学会承担责任，并认识到自己的行为对他人和环境的影响。
第十篇：尊重差异幼儿园是孩子们接触多元文化的地方。
我们要鼓励孩子尊重不同文化和背景的人，并教授孩子们包容和宽容的观念。
通过多样化的活动，让孩子们感受到世界的多样性。
幼儿心理健康教案
幼儿心理健康教案•相关推荐幼儿心理健康教案（精选13篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的幼儿心理健康教案（精选13篇），欢迎大家分享。
幼儿心理健康教案篇1设计意图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。
受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。
活动目标1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。
2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。
3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点难点活动重点：喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾活动准备小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》。
活动过程一、导入教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答）二、基本部分1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。
师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友？幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢？幼儿：他和我一样喜欢。
小班心理健康教案集锦10篇
小班心理健康教案集锦10篇小班心理健康教案篇1小班心理健康活动：宝宝笑了目标：1．能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2．知道笑和哭是表达情感的一种方式。
准备：录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。
过程：1．请幼儿听录音，进行联想。
（1）这是什么声音？（笑声）（2）猜猜看，他为什么会笑？2．观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？（2）你什么时候会高兴地笑？3．听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。
（形式同前）4．出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。
小结：我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。
笑有利于身体健康。
小班心理健康教案篇2分享真快乐设计意图：现在的孩子，绝大多数都是独生子女，往往以自我为中心，而且通过前期的调研发现，本班幼儿入园才三个多月，许多幼儿由于缺乏与同伴分享的意识和行为，经常出现争抢、哭闹的现象，影响了他们的集体生活质量，为此，我设计了本次活动，旨在通过引导幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园，让大家一起玩，逐步渗透分享的意识。
活动中，利用榜样的示范作用，激励更多的幼儿乐于将自己的玩具让别人玩，并通过大家一起玩玩具后的快乐体验，进一步强化这一良好的行为，引导幼儿逐步学会与人分享，树立健康的心理品质。
活动目标：1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。
2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。
活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。
活动难点：渗透分享的意识活动准备：物质：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。
心理：会简单介绍自己所带的玩具。
活动过程：一、导入1.跟客人老师问好。
看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：“老师好”!2.参观玩具城。
心理健康教育教案设计(10篇)
心理健康教育教案设计（10篇）心理健康教育教案设计篇1活动分析：二班级的学校生，正处于自我意识进展的一个上升时期。
经过了一年的学习生活，同学体验到成长和荣誉，也会经受一些挫折和失败，因此，许多同学简单产生自我熟悉不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。
本次辅导活动，针对同学的这一现象，首先让同学看到我不行和我能行两个详细形象的对比，并引发商量；然后通过各种方式让同学找到自己的特长和优点，赞扬自己，让同学体会到自己是能干的，能做好许多事情，从而培育自己的自信念。
活动目标：1、了解同学自我熟悉的程度，引导同学学会主动评价自我的方法。
2、关心同学了解自己的特长和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。
3、通过活动引导同学树立自信念。
活动重点：关心同学确定自己主动的方面，引导同学充分发挥自身的特长。
活动难点：提高自我理解，自我评价的水平，增添同学前进的信念。
活动预备：1、了解同学自信的程度及同学的特长。
2、了解同学与同学之间的相处状况及看待同学优缺点的看法。
适合班级：二班级活动过程：一、课件导入：1、课前互动：瞧，大家的桌面干净，书本摆放整齐，坐姿端正，精神饱满。
〔老师伸出大拇指〕小伴侣们，你真棒！看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他〔向同学伸出大拇指〕某某，你真棒！听到表扬，心里兴奋吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里确定很兴奋。
但也有许多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢2、老师过渡语：有两位小伴侣，一个叫我能行，还有一个叫我不行，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的胜利与失败的。
3、角色扮演：《我能行和我不行》我能行：小伴侣们，你们好，我的名字叫我能行。
我不行：小伴侣们，你们好，我的名字叫我不行。
我能行：我是一个能干的小伴侣，我朗读课文可棒了，常常得到同学的赞扬；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照看邻居家的小弟弟；我还是一个很喜爱旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。
幼儿园小班心理健康教案20篇
幼儿园小班心理健康教案20篇幼儿园小班心理健康教育是园所工作的重要任务之一。
对于幼儿来说，心理健康是全面发展不可或缺的因素。
因此，为幼儿提供健康的心理认知教育，对于幼儿的成长和发展有着至关重要的作用。
针对幼儿园小班心理健康教育如何进行，本文为各位老师们整理了20篇教案，帮助大家提高幼儿心理健康教育水平。
一、感情教育1、相互感悟"我和朋友之间的情感"目标：幼儿能感性理解"友情"方法：通过游戏、故事、体验等形式，让幼儿感悟朋友情感的意义；组织幼儿做手工，制作相互交流情感的小礼物。
2、爱的表达"小手动起来"目标：幼儿学会用手作为表达感情的媒介，懂得表达爱。
方法：通过歌曲活动、动手制作等形式，让幼儿学习如何用双手表达生活中的情感。
二、情绪教育3、书香情绪：笑，哭，生气，惊讶，哭泣……目标：让幼儿学会识别和描述情绪，了解各种情绪的表现方式及其原因，提高自我情绪调节能力。
方法：通过阅读贴近幼儿生活的图书、讲述相关故事、模拟综合情境等形式，让幼儿知晓情绪并学会自我调节。
4、亲子合唱：表述情绪、传达愿望目标：让家长和幼儿共同合唱歌曲，以表达情绪和愿望，并促进家长与孩子之间的情感沟通。
方法：邀请家长和孩子一起合唱歌曲，让孩子们感受到家长的关注和爱，提高情商水平。
三、自我认知教育5、手工制作简单的自画像目标：让幼儿通过制作自画像认识自我。
方法：通过模拟综合情境，让幼儿制作自己的自画像，并讲解自画像的作用，帮助幼儿认识自我，了解自己的情感和特点。
6、绘画游戏“画自己”目标：让幼儿通过绘画表达自己的感受、喜好、性格特点，促进认知和情感的发展。
方法：让幼儿用画笔在纸上自由画画，并指导幼儿如何画好自己，让幼儿认识到自己是独一无二的。
四、学会自我调节7、分享游戏"扔柿子"目标：让幼儿认识到自己的错误，并学会从中吸取教训，提高自我调节能力。
方法：让幼儿扔柿子，如果没有成功，让幼儿自己检查错误，回答问题，分享自己的经历与教训，从而提高自我调节能力。
幼儿园心理健康教案15篇
幼儿园心理健康教案15篇的理解和记忆。
四)做做快乐和生气的脸谱1、老师展示如何用水彩笔和记号笔画出快乐和生气的脸谱。
2、幼儿自己动手画出快乐和生气的脸谱。
五)做做快乐的游戏1、幼儿在快乐娃娃的家里玩游戏。
2、游戏结束后，幼儿可以将自己画的快乐和生气的脸谱贴在快乐娃娃和生气娃娃的家里，分享自己的作品。
六、活动总结：通过本活动的开展，幼儿能够在游戏中认识快乐和生气的表情，研究用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
同时，幼儿也能够体验到关爱、亲情、共享的欢乐，增强心理健康。
幼儿都会积极讲述自己的快乐和生气的经历，同时也会研究如何表达自己的情绪。
教师在活动中引导幼儿认识生活中的快乐和生气的情绪，并教授几种表达情绪的方式，如独自冷静、与他人沟通、为对方着想等。
同时，教师也提醒幼儿生气不能损害自己或他人，不能成为一种不好的行为惯。
在活动中，幼儿制作了快乐和生气的脸谱，并通过游戏的方式体验了快乐和友爱的情感，培养了积极的情绪表达和调节能力。
通过这次活动，幼儿能够更好地理解自己的情绪和表达方式，同时也能更好地与他人相处，体验生活的乐趣。
幼儿在大家叫出他们的名字后会感到自豪，即使是平常不爱讲话的幼儿也积极参与了讲述活动。
送卡片”活动巩固了幼儿的经验，帮助幼儿建立自信心。
整个活动为幼儿创造了良好的心理氛围，教师的微笑、拥抱和夸奖激励着幼儿，教师和幼儿之间的平视交流和一起表演唱歌缩短了师生之间的距离。
制作表情娃娃的活动层次性很高，调动了每个幼儿的主观能动性，使每个幼儿都能体验到成功。
这次活动是成功的，小孩不仅达到了心理教育目标，还促进了幼儿各种能力的提高。
不足之处是在教具“卡片”的制作上还需改进，可以制作几张便于集体观看的重点大卡片，更符合小班幼儿的年龄特点，更能突出重点，解决难点。
幼儿园心理健康教案：学会创新一、教学目的：1、通过研究，使学生明白什么是创新，如何创新。
2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
幼儿园心理健康知识培训方案（精选20篇）
幼儿园心理健康知识培训方案（精选20篇）幼儿园心理健康知识篇1活动目标1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。
2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。
活动准备1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。
2、心情。
3、心情卡片、不同表情的心情树。
4、小黑人、小红人。
活动过程一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、心理测试游戏《快乐心情》教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。
幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。
小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。
三、出示课件（设问想象）1、师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)2、师：它为什么不高兴？3、师：小朋友有没有不开心的时候？4、师：不开心的时候有什么感觉?5、师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香…….。
(PPT出现小黑人图片)6、师：用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。
为同伴解决烦恼。
(启发幼儿用各种办法。
)小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的.事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。
他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。
你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。
如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。
四、出示课件出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。
心理健康教育课教案(通用14篇)
心理健康教育课教案（通用14篇）心理健康教育课教案（通用14篇）心理健康教育课教案（篇1）活动目标1、知道日常生活中会遇到许多的困难，能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2、能体验自己解决困难的喜悦。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点活动准备童话故事<树林里的动物>，头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。
活动过程（一）、借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
师：在茂密的树林里，生活着许多的动物。
你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)师：有一天，小动物在树林里玩，你看他们发生了什么事情?师:树林里有什么动物?它们遇到了什么困难?（二）、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
1、激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了象小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？现在老师想请你们帮助小动物，你愿意帮助谁?2、幼儿分组讨论解决困难的方法。
师：假如羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?师：假如小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?师：哎呀!小熊的.裤子给刮破了，如果你是小熊，你有什么方法呢?师：啄木鸟喝不了水，只有半杆水。
小啄木鸟们，你们有什么方法喝到水呢?鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。
（三）、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
师：你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么因难?师：你是怎样解决的?你试过妈妈病了，家里只剩下你一个人吗?如果发生了，你怎么办?师：你曾试过与妈妈走失?如果发生了，你怎办?如果这时候一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?（四）、游戏（过河）。
用蓝色的布或纸设置一条宽大的河流，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物—玩具。
引导幼儿通过各种不同的方法过河，获取自己喜爱的宝物。
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幼儿园心理健康教育教案10篇通过本次活动，让幼儿了解快乐和不快乐的感觉，探索快乐的来源和不快乐的原因，培养幼儿积极向上、乐观向善的心态。
活动准备：图片、音乐、玩具等。
活动过程：一、歌曲导入1、唱《快乐歌》。
（引导幼儿进入快乐的氛围。
）2、师：大家听了这首歌，感觉怎么样？快乐吗？二、感受快乐1、展示快乐的图片，让幼儿描述图片中的人物和场景，引导幼儿感受快乐。
2、师：大家最喜欢什么玩具？为什么？（让幼儿分享自己的快乐来源。
）3、播放欢快的音乐，让幼儿跳舞、欢笑，感受快乐的氛围。
三、探索不快乐1、展示不快乐的图片，让幼儿描述图片中的人物和场景，引导幼儿感受不快乐。
2、师：你们有没有过不快乐的经历？是什么原因让你们不快乐？（让幼儿分享自己的不快乐经历。
）3、播放悲伤的音乐，让幼儿感受不快乐的氛围。
四、情感调节1、师：当我们感到不快乐时，应该怎么办呢？（引导幼儿探讨情感调节的方法。
）2、播放欢快的音乐，让幼儿跳舞、欢笑，调节情感。
五、小组活动1、分组讨论，让幼儿分享自己的快乐和不快乐的经历，并探讨情感调节的方法。
2、让幼儿用玩具和图片表演自己的快乐和不快乐的情景，加深对情感的理解和表达能力。
六、活动结束1、唱《快乐歌》。
2、师：今天我们研究了快乐和不快乐，你们觉得快乐还是不快乐更好呢？3、让幼儿跟着音乐跳舞，结束活动。
活动反思：本次活动通过多种形式和途径让幼儿感受快乐和不快乐，探索快乐的来源和不快乐的原因，培养幼儿积极向上、乐观向善的心态。
在活动中，幼儿积极参与，表现出了良好的情感表达和探索能力。
同时，也发现了一些幼儿情感调节方面的问题，需要在后续的活动中加以引导和培养。
通过活动反思，我们将进一步完善活动设计，提高活动效果。
如何让孩子在健康起跑线上赢得优势？如何让他们吃得健康、保持心理健康？孩子的心理问题越来越年轻化，这是一个令人担忧的趋势。
80后可能是独生子女，但他们并不一定住在独立的公寓里。
而现在的90后和更小的孩子，大多数都是独生子女，住在独立的公寓里。
他们内心的感受，成年人能够理解吗？这些问题很少引起家长和教育工作者的关注。
孤独的孩子该如何带，教育环境是否导致他们更加孤独？活动目标：1.让幼儿了解愉快的情绪对身体健康有益，不良情绪会影响身体健康。
引导幼儿寻找正确的方式来宣泄不良情绪。
2.培养幼儿健康、活泼和开朗的性格。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4.让幼儿知道愉快的情绪有益于身体健康。
5.初步了解健康的小常识。
活动重点难点：活动重点：让幼儿了解愉快的情绪对身体健康有益，不良情绪会影响身体健康。
引导幼儿寻找正确的方式来宣泄不良情绪。
活动难点：真正掌握正确的宣泄不良情绪的方法，调整自己的情绪，保持愉快的情绪。
活动准备：1.记号笔、情绪记录图。
2.合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。
活动过程：一、感受快乐的情感，了解愉快的情绪对身体健康有益，不良情绪会影响身体健康。
1.通过提问和讨论引出游戏内容：你们玩什么游戏的时候最开心、最快乐？你们现在最想和老师玩哪个游戏？2.师生同乐游戏（游戏法、情绪体验法）。
3.游戏后讨论（讨论法、回忆法、比较法）：1）玩游戏的时候你们的心情如何？2）除了游戏的时候，还有哪些时候让你们感到快乐？3）你们是否有不快乐的时候？你们遇到过哪些不快乐的情绪？在不快乐的时候，你们会做些什么？4）你们认为快乐和不快乐哪个对身体健康有帮助？为什么？5）小结：情绪愉快有益于身体健康。
二、引导幼儿寻找正确的方式来宣泄不良情绪，将不快乐转化为快乐，培养幼儿健康、活泼和开朗的性格（讨论法、回忆法、评价法）。
1.我们有哪些好方法可以让自己在不快乐的时候变得快乐起来呢？2.小结。
三、再次体验快乐的意义，并在活动中逐步掌握正确的方式来宣泄不良情绪。
巩固认识情绪愉快对身体健康的益处（游戏法、记录法、评价法）。
1.提出活动要求。
2.出示情绪记录示范图，引导幼儿记录自己的情绪及宣泄方式，并尝试自我评价哪些方法有益于身体健康。
教学反思：通过本次活动，幼儿们能够更好地了解就医的心理准备和安全注意事项，同时也能够克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子。
在活动准备方面，教师做得比较充分，但在活动过程中，教师需要更加简洁明了地表达自己的意思，让幼儿更好地理解。
在未来的教学中，我会更加注重语言的简练性，让幼儿更加容易理解。
同时，我也会鼓励幼儿自己尝试不同的表格设计及记录方式，让他们更加自主地研究和探索。
活动反思：本次心理健康活动的主题是《不怕看医生》，旨在通过活动让幼儿了解就医的重要性和一些心理准备和安全注意事项，同时培养良好的卫生惯和初步了解健康的小常识和预防疾病的方法。
在春季这个传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差，很容易感染疾病。
此外，幼儿通常很害怕打针，所以当家长说要带他们去医院看病时，他们会很反抗。
因此，这次活动对幼儿的健康教育具有很好的意义。
在活动中，幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并浏览了很多小朋友看病的图片，让他们知道生病了就要去看医生，并了解了一些关于就医的安全事项。
通过图片和动画故事，幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
在活动中，孩子们都很积极地发表自己的看法，也都表示要做个勇敢的孩子，不怕看医生。
不过，这次活动的不足之处在于没有准备看病的用具，例如棉签、纱布、口罩、听诊器等。
如果能给幼儿看一些医疗用品，他们会更感兴趣。
我想在以后的活动中尽量提供实物给幼儿，让他们能更清楚直接地接触到，这样他们也会更快更好地掌握相关知识。
中班心理健康教育活动反思：本次活动的目标是让幼儿知道日常生活中会遇到许多困难，能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难，体验自己解决困难的喜悦，学会保持愉快的心情，培养热爱生活、快乐生活的良好情感，让幼儿知道愉快有益于身体健康，培养健康活泼的性格。
活动的重点是让幼儿知道日常生活中会遇到许多困难，能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
在活动准备方面，我们准备了童话故事《树林里的动物》和头饰（小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟）。
在活动过程中，我们通过童话故事引入幼儿到一个充满问题的世界。
我们鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
首先，我们激发幼儿解决困难的信心，让他们知道如果遇到困难，他们能动脑筋想办法解决。
然后，我们让幼儿分组讨论解决困难的方法，例如，如果羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来？如果小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来？通过这次活动，幼儿们增强了解决问题的能力和信心，体验到了自己解决困难的喜悦，同时也学会了保持愉快的心情，培养了热爱生活、快乐生活的良好情感，知道了愉快有益于身体健康，培养了健康活泼的性格。
老师：小熊的裤子被刮破了，如果你是小熊，你会怎么解决呢？老师：啄木鸟只有半杆水，无法喝到水，小啄木鸟们，你们有什么方法喝到水呢？鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。
三）引导幼儿感知生活中的困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
老师：你在家、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难吗？老师：你是如何解决的？你遇到过妈妈病了，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你会怎么办？老师：你曾经和妈妈走失过吗？如果发生了，你会怎么办？如果一个你不认识的叔叔走过来说要带你去找妈妈，你会怎么做？四）游戏（过河）。
在蓝色布或纸上设置一条宽大的河流，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物——玩具。
引导幼儿通过各种不同的方法过河，获取自己喜爱的宝物。
活动反思：在这节课上，学生始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。
我相信，学生会在这节课上找到自信，学会以良好的心态克服生活中将要出现的困难，为学生今后的研究、生活加上新的动力源。
第5篇、中班心理健康保持好心情教案反思活动准备：小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。
活动过程：一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。
老师：昨天小兔子去公园玩了，它很开心，它的心情是愉快的（笑脸）。
但是今天小兔子生病了，它很难受，它的心情是难过的（哭脸）。
小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
活动目标：1.在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2.能用连贯的语言表达自己的想法。
3.通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。
老师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。
三、分析并找寻办法。
一）分析原因。
老师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？二）找寻高兴起来的方法。
1.老师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。
那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）四、关心小朋友。
一）听听小朋友心情不好的原因。
该教案旨在帮助小班幼儿学会管理自己的情绪，特别是面对害怕这种情感时。
在引出主题之前，教师先介绍了笑脸和哭脸分别代表开心和难过的情绪，并让孩子初步认识到人们有多种多样的情绪，这是非常正常的。
接着引出害怕这种情感，通过绘本《我好害怕》中的小熊，告诉孩子不要觉得难为情，每个人都会有害怕的情绪。
然后让孩子们讨论如何让自己远离害怕，从而帮助他们学会化解这种情绪，树立自信心。
在活动过程中，教师让孩子们依据自身经验，说出害怕的感觉，并想出办法，让自己不再害怕。
最终，孩子们体验到了“我不害怕”的成功和快乐。
在该教案中，教师充分利用了绘本和情景，通过引导孩子们讨论和分享，让他们更好地了解自己的情绪，并学会控制和化解负面情绪。
同时，教师还鼓励孩子们积极参与活动，大胆说出自己的想法，逐渐养成乐观开朗的性格。
在活动准备方面，教师准备了绘本和情景，让孩子们更好地理解和体验。
总体来说，该教案设计合理，教学目标明确，活动准备充分。
在实际教学中，教师应该根据孩子们的实际情况进行适当的调整，让他们更好地理解和接受教育。
活动实录：我不怕打针，因为打针能让我健康。
我可以闭上眼睛，想着自己在海边玩耍，就不会感到疼痛了。
小朋友们，你们也可以尝试一下闭上眼睛，想着自己在做自己喜欢的事情，就不会感到害怕了。
让我们一起勇敢面对生活中的挑战吧！活动实录：首先，我们给孩子们讲了一个关于黑夜的故事，让他们了解黑夜并不可怕，可以用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
然后，我们在教室里创设了黑屋和黑色隧道，让孩子们体验黑夜的感觉，并尝试一个人自己睡觉。