2022一年级音乐上册第8课到这里来享受音乐教案花城版 粤教版
歌曲《我今天上学喽》-花城粤教版一年级音乐上册教案
歌曲《我今天上学喽》-花城粤教版一年级音乐上册教案一、歌曲简介《我今天上学喽》是花城粤教版一年级音乐上册中收录的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快、活泼，歌词简单易懂，适合一年级学生学习。
歌曲中讲述了一个小学生上学的故事，既能够激发学生的学习兴趣，又能够让学生进一步认识学校生活。
二、教学目标本堂课主要以歌曲《我今天上学喽》为主要教学内容，教学目标如下：1.认识《我今天上学喽》这首歌曲，了解其歌词和旋律特点。
2.学习歌曲中的语音、语调、节奏等音乐知识，培养学生对音乐的感知能力。
3.通过歌曲学习，激发学生对课堂生活和学习的兴趣，增强他们对于学校生活的认知和理解。
4.培养学生的合作能力和表现能力，增强他们的自信心和表演能力。
三、教学内容1. 歌曲欣赏•分享歌曲背景：介绍歌曲背景，激发学生对歌曲的兴趣。
•歌曲欣赏：播放歌曲，让学生通过听觉感受歌曲的旋律、韵律等。
2. 歌曲演唱•教唱歌词：将歌词分解成小节进行教学，让学生跟读，渐渐熟悉歌曲内容。
•教唱节奏：讲解歌曲的节奏，带领学生跟着节奏唱歌。
3. 合作表演•分组表演：将学生分成小组，让他们自行分配表演角色，合作表演《我今天上学喽》。
•班级表演：各小组表演结束后，进行班级表演，展示学生个性和团队精神。
四、课堂练习通过歌曲欣赏、歌曲教唱和合作表演等教学方法，让学生逐渐掌握《我今天上学喽》这首歌曲的内容和演唱方式。
在课堂练习中，让学生进行唱歌和表演练习，以此巩固学习效果。
五、课后作业为了加强学生对于歌曲的理解和记忆，建议学生完成以下作业：•在家里重复唱歌、复述歌词、模拟表演等。
•创作一些与歌曲有关的作品，比如画一幅与歌曲内容相关的画作、做一张与歌曲有关的手工制品等。
六、教学反思歌曲教学在一年级音乐教学中具有重要地位，能够激发学生学习兴趣、提高学生的想象力和表达能力。
本堂课以《我今天上学喽》为主要教学内容，通过教唱、演唱和合作表演等各种教学方法，让学生逐渐掌握歌曲内容和演唱方式，同时增强学生的自信心和表演能力。
2018春花城版音乐一下第12课到这里来享受音乐二word教案2
（初步探究）
1.师：同学们，刚才我们听的音乐熟不熟悉？
2.熟唱歌曲。
3.师：上节课老师让你们回家把歌曲唱给爸妈听，有没有做到？爸妈说了些什么？
生：熟悉。
熟唱歌曲。
生：有。他们说好听；……
让学生巩固歌曲。
引
导
释
疑
（合作学习）
同学们请观察乐曲的拍号是几几拍？八六拍的强弱规律是怎样的？
强 弱 弱次强 弱 弱
6/8
（的强弱规律是强弱弱，次强弱弱。更能增强摇晃、动荡的感觉。突出摇篮曲的特点。
学生划拍。
听音乐划拍。
让学生了解 6/8拍。
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）
打击伴奏
1.利用学生可能用的打击“乐器”，分组讨论自由商量。
积极参与表演。
边唱边做动作。
检查学生课堂知识接收能力。
课
堂
小
结
（梳理归纳）
1.师：今天我们学了什么内容？
2.请学生总结。
生：唱熟了歌曲，又欣赏了《良宵》；……
让学生学会归纳总结。
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
师：请同学们课后预习一下《落水天》，看看里面的歌词你们会不会用粤语来读。
摇篮曲
1=F 4/4
教学重点
准确完整有感情的演唱歌曲。
教学难点
理解“爱”意思，学会珍惜、感恩。更富有爱心。
教具准备
多媒体课件
教法运用
示范法；比较法；引导法
学法指导
模仿法；听唱法
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
歌曲《行花街》-花城粤教版一年级音乐上册教案
歌曲《行花街》-花城粤教版一年级音乐上册教案课程目标1.学生能够听懂歌曲《行花街》并能唱出来。
2.学生了解歌曲表达的内容，增强对日常生活中的认知。
3.学生学习并掌握歌曲节奏和韵律。
学情分析一年级学生对生活中的事物有很强的好奇心，又有较强的接受能力，本曲恰好将日常生活中的路上风景加入到歌曲中，能更好地引导学生对周围事物的了解和关注，对孩子的认知和记忆有较大的帮助。
教学重难点1.节奏与韵律的教学2.歌曲意思理解与表达教学过程1. 通过图片和课堂讨论和学生交流学生们观察图片，欣赏美好的山水风景，感受邻里间的友好和和谐。
而在这山水之间，有一个美丽的花街。
请问大家是不是很想去看看这个美丽的花街呢？2. 引领学生听歌通过老师的引领，教师播放歌曲，并引导学生认真倾听歌曲的旋律和歌词，注意感受歌中表达的美景和情感。
3. 教授歌曲旋律老师可通过彩图来让学生感受旋律，带着学生开始一段口型练习，鼓励学生发出声音，一起唱出歌曲旋律。
4. 节奏与韵律的掌握学生与老师一起尝试拍打手掌，跟着歌曲的节奏感受音乐的流动变化，同时教师加强对节奏的讲解，引导学生学习及掌握有节奏的歌曲。
5. 理解和表达歌曲意义[歌词] 拾步行出门，一条花街伸向远方；路上美丽的景色，人们友好又和谐；芬芳四溢的气息，漫步在这漂亮的花街。
拾步行近前，保持心情开心欢笑; 欣赏这儿风景，感受邻里心满意足; 走在这边花径，原来我们很亲密。
通过对歌词的理解和讨论，老师对学生进行引导和鼓励，帮助他们自主思考，积极表达，让学生在愉悦的歌声中，对于家庭、邻居、社会等都有更深刻的理解和认识。
6. 合奏及反应练习通过口型练习、合唱训练及玩乐器等的形式，加深学生对于歌曲的印象，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
教学反思歌曲《行花街》对于孩子们的生活和感觉都比较贴切，教学的形式亦比较多样和好玩，能够充分激发孩子的学习兴趣，引导孩子自己思考表现，达到了良好的教育目的。
但学生的认知能力还不够强，需要多次训练，思考学生记忆力不够强，下次教学可以加强记忆的重复训练，提高学生对于歌曲的熟悉程度，加深对于歌曲的理解以及印象。
2022(花城版)一年级音乐上册《第9课感知音乐力度第1课时》教学设计
2022（花城版）一年级音乐上册《第9课感知音乐力度第1课时》教学设计一. 教材分析《2022（花城版）一年级音乐上册》第9课的主题是“感知音乐力度”。
这一课旨在让学生通过音乐活动，感受和理解音乐力度的变化，培养他们对音乐的感知能力和表现能力。
教材中包含了不同风格和力度的音乐作品，以及相关的实践活动，为学生提供了丰富的学习素材。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，他们对音乐力度的理解和表现能力还处于初级阶段，需要通过具体的实践活动来提高。
此外，学生的音乐基础水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生感知和理解音乐力度的变化，培养他们的音乐感知能力。
2.通过音乐实践活动，提高学生的音乐表现能力。
3.培养学生对音乐的热爱，增强他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.音乐力度的概念和变化。
2.如何在音乐实践中运用力度变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感知音乐力度的变化。
2.示范法：教师通过示范，让学生模仿和理解音乐力度的表现。
3.小组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成音乐实践活动。
六. 教学准备1.教学课件：包括音乐作品、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、鼓等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首具有明显力度变化的歌曲，引导学生关注音乐力度的变化。
同时，教师简要介绍本节课的主题和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示几首不同力度的音乐作品，让学生聆听并尝试分辨出它们之间的力度差异。
教师引导学生关注音乐作品中力度变化的特点和规律。
3.操练（10分钟）教师分组让学生进行音乐实践活动。
每组选择一首具有力度变化的歌曲，按照力度的要求进行演唱或演奏。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生的表演，让其他学生进行评价，指出其中的力度变化。
(花城版)小学音乐三年级上册《第8课 感知音乐中的旋律(一)》教学设计
（花城版）小学音乐三年级上册《第8课感知音乐中的旋律（一）》教学设计一. 教材分析《第8课感知音乐中的旋律（一）》是人教版小学音乐三年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过各种方式感知音乐中的旋律，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
教材中包含了简单的旋律练习，以及富有代表性的儿歌和民歌，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但在旋律感知方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重引导和鼓励，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生感知和理解音乐中的旋律概念，培养学生的旋律感。
2.学会用音阶和简单的旋律进行音乐创作。
3.提高学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
4.培养学生团结协作、积极参与的音乐精神。
四. 教学重难点1.掌握简单的旋律概念，如音阶、节奏等。
2.培养学生对旋律的感知和理解能力。
3.运用旋律进行音乐创作和实践。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演奏、演唱等方式，为学生提供直观的示范。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，主动探索和感知旋律。
3.小组合作法：学生分组进行音乐创作和实践，培养团队协作能力。
4.评价法：教师和学生共同对学生的音乐表现进行评价，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：包括旋律图片、音频、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音乐素材：儿歌、民歌等。
4.练习册：为学生提供课后练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首富有代表性的歌曲，引导学生关注音乐中的旋律。
同时，教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示旋律图片，引导学生直观地感受旋律的起伏和走向。
同时，教师用钢琴演奏相应的旋律，让学生听后说出旋律的特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱旋律，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
一年级上册音乐教学计划(花城版)
一年级上册音乐教学计划(花城版)花城版一年级上册音乐教学计划一、指导思想音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。
在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的研究兴趣。
教学资料应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造潜力的培养。
二、学生状况分析一年级学生刚刚入学，他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。
小朋友状况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿潜力比较强，而且也能熟练掌握。
其中主要原因是没有理解过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是首要任务之一。
三、教材简析XXX音乐教材在编写中体现了以下基本理念：强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；以审美为中心；以文化为主线；加强实践与创造。
教材中曲目选取，充分作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
降低了过难的识语要求和过高的技能技巧。
一年级上册教材共16课，包括聆听、表演、编创与活动，采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践潜力。
凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材资料与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去研究，降低了音乐知识的研究难点，发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间，建立了发展性综合评价体系，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
四、教学目标1.丰富情感体验，培养对生活的用心乐观态度。
透过音乐研究，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切完美事物的挚爱之情，进而养成对生活的用心乐观态度和对完美未来的向往与追求。
欣赏《在农场里》-花城粤教版一年级音乐上册教案
欣赏《在农场里》-花城粤教版一年级音乐上册教案一、教学目标通过学习本课，学生能够：1.理解歌曲《在农场里》所表达的内容，了解农场的种植、养殖、收割等基本情况；2.学习这首歌的歌词，掌握歌曲的基本节奏和旋律；3.培养学生的音乐欣赏能力，提高其审美水平。
二、教学重点1.理解歌曲表达的内容；2.掌握歌曲的基本节奏和旋律。
三、教学难点1.领会歌曲中表现的情感；2.把握歌曲的节奏和旋律。
四、授课内容及步骤4.1 内容1.课堂热身：通过音乐游戏升温，为课后的学习做好铺垫；2.引入歌曲《在农场里》，激发学生的兴趣和好奇心，让学生猜测这首歌的内容；3.初步欣赏歌曲，体验歌曲所表达的情感，引导学生探究歌曲中表现的情感；4.学唱歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律；5.大声合唱歌曲，并加以评价。
4.2 步骤4.2.1 课堂热身1.教师播放音乐，让学生跟随音乐的节奏做出相应动作，例如：拍手、跳跃、翻滚等；2.要求学生彼此交换，在音乐的节奏下做配合动作；3.进行“跳绳游戏”，比赛谁跳绳次数最多，增强学生的听力和协调能力。
4.2.2 引入歌曲《在农场里》1.把歌曲的歌词制成PPT，让学生通过图片来猜测歌曲的内容；2.讲解《在农场里》的演唱者以及歌曲的创作背景，引导学生探究歌曲所表达的情感；3.播放歌曲，让学生听一遍，在听歌的过程中，引导学生在心里想象歌曲所表达的情感。
4.2.3 初步欣赏歌曲1.再次播放歌曲，让学生听两遍，把歌曲的基本节奏和旋律记住；2.让学生谈谈对歌曲的感受，围绕歌曲的歌词、旋律、节奏等方面逐一展开；3.播放歌曲的MV，引导学生观察MV中的画面，感受画面与歌声的联动效果。
4.2.4 学唱歌曲1.教师领唱，学生跟唱；2.让学生掌握歌词和歌曲的基本节奏和旋律；3.把整首歌曲分段教唱，逐步明确歌曲的节奏和旋律。
4.2.5 大声合唱歌曲1.让学生组成合唱队，在教师的带领下全班大声朗诵歌曲；2.学生按照自己喜欢的方式，给这首歌曲打分，并留下自己的感受和评价。
2022(花城版)一年级音乐上册《第9课感知音乐力度第1课时》教案
2022（花城版）一年级音乐上册《第9课感知音乐力度第1课时》教案一. 教材分析《2022（花城版）一年级音乐上册》第9课的主题是“感知音乐力度”，第1课时将重点介绍音乐力度的概念和基本表现方式。
通过本节课的学习，学生将能够理解音乐力度的含义，并能够运用基本的力度标记来演奏和欣赏音乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，他们对音乐力度的理解和运用还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生体验和感受音乐力度的变化，从而提高他们的音乐表现力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解音乐力度的概念，认识基本的力度标记，并能够运用力度标记来演奏和欣赏音乐。
2.过程与方法：通过听、唱、奏、赏等多种方式，引导学生体验和感受音乐力度的变化，培养学生的音乐表现力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，使他们能够更加深入地理解和欣赏音乐。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解音乐力度的概念，认识基本的力度标记，并能够运用力度标记来演奏和欣赏音乐。
2.难点：学生能够通过演奏和欣赏，体验和感受音乐力度的变化，提高他们的音乐表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生体验和感受音乐力度的变化。
2.示范法：教师通过演奏和示范，让学生直观地感受音乐力度的表现。
3.小组合作学习：学生分组进行演奏和讨论，培养他们的团队协作能力和音乐表达能力。
六. 教学准备1.教学材料：音乐教材、多媒体设备、乐器等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段生动有趣的音乐片段，引导学生关注音乐力度的变化。
同时，教师提出问题，让学生思考音乐力度是什么。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍音乐力度的概念，并向学生展示基本的力度标记。
同时，教师通过演奏和示范，让学生直观地感受音乐力度的表现。
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第8课到这里来享受音乐教学目标：
1、巩固复习“3、5“两个音。
2、能跟随歌曲录音演唱歌曲。
教学重点、难点：能在正确的位置用正确的音高唱出歌曲中模仿布谷鸟叫声咕咕的两个音。
教学准备：课件、头饰等
教学时间：一课时
教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：听曲即兴接龙。
二、聆听、表演《布谷叫，春天到》。
三、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
1.巩固“3、5“两个音。
2. 学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
3.完整聆听歌曲，感知歌曲。
4．听辨出歌曲中小杜鹃的“咕咕”声是由“5、3”这两个音组成的，
并能借助手势唱准咕咕。
四、认识顿音句话。
五、即兴表演歌曲。
四、结束。