初中物理之魔术物理
让“魔术”走进初中物理课堂教学
让“魔术”走进初中物理课堂教学第一篇：让“魔术”走进初中物理课堂教学让“魔术”走进初中物理课堂教学“魔术”作为一种传统的艺术表演形式，既古老神秘，又新奇有趣，且自刘谦的春晚魔术表演大获成功后，魔术不但走进了千家万户，更走进了孩子们的心里。
作为一名耕耘在教学一线的教师，我开始想：如果能在物理课堂教学中引入魔术元素进行辅助教学，是不是就可以提高孩子们的学习兴趣、激发内心的学习欲望、增强他们的理解能力，甚至改善他们的学习方法、扩大他们的知识范围、促进他们的动手能力了呢？从科学的角度分析，魔术表演很大程度上都是依靠“反物理”的现象来达到使观众惊奇的效果。
而课堂教学中如何运用魔术表演来提高教学效果，则是需要每位教师在精研物理之后，才能以独特的方式来达到令人拍案惊奇、牢记不忘的效果。
事实上，很多舞台魔术的表演经常会用到光学知识，例如平面镜的应用、透镜的应用。
课堂上由于条件所限，不可能经常制作一些精细的道具，但即便是简单的魔术表演，因为与传统的教学方式大相径庭，同样也可以调动起来孩子们的学习积极性。
例如在讲平面镜成像特点时，为让孩子们印象深刻，我在讲桌上放了一个实验室常用的水槽作为“道具”，孩子们在下面可以清晰地看到水槽里只有清水，然后，我仿照专业魔术师的样子，用一块丝巾盖住了水槽，然后装模作样的向空中虚拟的抓了几把，作出将抓到的东西放入水槽的样子，在孩子们目不转睛的注视下，我拿开丝巾，当孩子们发现水槽里竟然出现了几条美丽的小金鱼在快活的游泳时，那种意外和惊喜的表情瞬间让课堂变得无比生动，于是，在孩子们的强烈要求下，我十分“不情愿”的亮出了插在水槽中的平面镜，接下来讲述的光的反射原理、平面镜成像特点孩子们记的格外轻松。
整节课在轻松、愉快、惊奇、惬意的氛围下恋恋不舍的结束了。
首战告捷，大大的提高了我的自信心和“表演欲望”，以后的每一节课，我几乎都绞尽脑汁的设计与教学内容有关的魔术题材，几乎无一例外的收到了非常好的效果，又一次，我在电视上无意中看到一“江湖骗子”利用物理中的杠杆平衡原理在街市上骗人钱财，看过后，我灵机一动，再讲杠杆平衡原理时，我就借鉴了看到的“骗子魔术”，经过简单的处理将孩子们的积极性充分调动了起来：我准备了一张一百元的人民币，一枚五角钱的硬币，两只一样高的玻璃杯。
利用物理原理揭秘魔术
利用物理原理揭秘魔术魔术是一门吸引人的艺术，它常常让观众感到不可思议和神奇。
然而，在现代科学的背景下，我们知道魔术背后并不存在魔法，而是借助物理原理和心理学技巧来实现。
在本文中，我们将对一些常见的魔术效果进行解析，揭示其背后的物理原理。
1.消失和出现：魔术师常常会让物体在观众眼前神秘地消失或出现。
这种效果通常是通过运用光学原理来实现的。
一个常见的技巧是使用镜子或反光表面来把观众的视线引开，从而在他们不经意间完成物体的消失或出现。
此外，利用灯光和阴影也可以制造视觉幻觉，使物体看起来突然出现或消失。
2.悬浮：另一个经典的魔术效果是让物体悬浮在空中。
这通常是通过使用磁场或气流来实现的。
一种常见的方法是使用隐藏的磁铁来控制物体的悬浮，让观众看起来物体像是不受重力影响一样悬浮在空中。
同时，利用气流也可以让轻盈的物体漂浮，给人们一种神秘的感觉。
3.移形换位：魔术师经常可以在观众眼前让物体移动或变形。
这种效果通常是通过巧妙地利用手指控制或隐藏的机械装置来实现的。
例如，利用快速移动的手势和灵巧的手法，魔术师可以让一个硬币在手指间迅速转换位置，给人一种变幻莫定的感觉。
4.预测：一些魔术师会让观众选择一张牌或其中一种结果，然后神奇地准确预测出来。
这背后的原理通常是利用心理学技巧和统计学知识来实现的。
通过观察观众的行为和语言，魔术师可以猜测出观众可能会选择的选项，然后通过巧妙的手法和表演来让观众产生预测准确的错觉。
5.漂移：最后一个经典魔术效果是使物体在空中漂浮移动。
这种效果通常是通过利用气流和平衡力来实现的。
例如，使用隐藏的线或者气垫可以让物体在空中稳定地漂移，给人一种不可思议的感觉。
总的来说，魔术虽然看起来神奇而不可思议，但其实背后都有严密的物理原理和技术支撑。
通过巧妙地利用光学、磁场、气流等物理原理，结合心理学技巧和手法，魔术师可以创造出种种令人惊讶的效果。
因此，观众在欣赏魔术的时候不妨多多思考和探索，体会其中的奥妙之处。
物理魔术STEM课程简介PPT课件
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
模仿制作简单 魔术道具
一学二模三创新 教学法
寻找空气的力量
认识我们身边的气体
你是怎样认识我们周围存 在气体的 我们生活中那些地方用到 了气体
气体的力量有多大
感受气体的力量
制作空气炮
神秘的气体
消失的气泡
隔空捏气球
材料工具
大气压有多大
再现马德堡半球实验
利用大气的力量
直管抽水
05
反思与设想
《物理魔术》STEM课程 初二下学期使用
04
教学活动开展
享受实践与 分享的快乐
保留并激发学 生的好奇心
养成创新习 惯和意识
开发设计物理 魔术资源
展示分享创新成果， 获取成就感，全面 提升核心素养
成功作品分享
激发引导创新
合作延伸 创新任务
探究了解相关 知识点
模仿设计 扩展任务
神奇魔术现象 引入
物理教育原本就因该是STEM教育
STEM教育的意义及策略
激发 兴趣
探究创 新
提升素养 培养能力
02
学习者的特点
认知特点
根据杜威的“做中学”、“教学应该 唤起学生的思维”的教育思想，初中的 学生更加感兴趣的是，神奇的有趣的 现象、具体实在的器具、制作、设计、 探究的过程。好玩有趣的事情才能引 发他们的注意力。
• 知识与技能： 1.通过经历对魔术物理道具观察、设计、制作等过程，帮助学 生加深对相关初中物理学知识的理解； 2.在魔术物理道具的设计、制作中，初步了解生活中常见材料 的特点，并学习常用工具的使用方法，掌握生活中常见材料的 加工技巧和方法； 3.通过科学探究和创新设计过程初步了解相关数学知识在物理 学中的应用。
初中物理魔法口诀
学物理妙法——初中物理魔法口诀一、初中物理课本中涉及的物理学家有：伏特、托里拆利、伽利略、安培、库仑、帕斯卡、阿基米德、奥斯特、欧姆、牛顿、法拉第、焦耳和瓦特等12 位,他们分布于:意大利、法国、希腊、丹麦、德国、英国。
可编顺口溜如下: 意有伏托又有伽，法有安库还有帕;希腊米德丹麦奥，德欧英牛第焦瓦。
二、凸透镜成像规律：学生学习这部分内容很容易混淆。
可编顺口溜如下: 一倍焦距分虚实;二倍焦距分大小;二倍焦点物像等；物近像远像变大;物远像近像变小；实像倒，虚像正，放大缩小要分清。
三、仪器读数：初中物理涉及到的仪器有:刻度尺，天平，量筒，温度计，密度计，压强计，电流表，电压表，电能表等。
可编顺口溜如下: 测量仪器要读数，最小刻度要记住;天平游码看左边，量筒水面看底部;压强计读高度差，密度表上标倍数;电流电压先看档，电能表上有小数。
四、力的图示法：在画图时学生丢三落四。
可编顺口溜如下:若要表示力，办法很简单，选好比例尺，再画一段线。
长短表大小，箭头表方向，注意箭尾巴，放在作用点。
分析物体受几力，按力大小成比例。
图中标明“三要素”，点向信箭要标齐。
五、安培定则歌：让右手紧握螺线管，电流的方向四指指，N极在拇指所指端。
六、安装电灯要点：火地并排走，地线进灯头，火线进开关，开关接灯头。
七、安全用电顺口溜：如果有人触了电，首先要去断电源。
电线要是着了火，不能带电用水泼。
八、记录测量结果：测量结果三部分，准确、估计和单位。
九、托盘天平的使用：托盘天平要放平，游码复位再调衡。
左盘放物左砝码，砝码要用镊子夹。
十、重力地球吸物生重力;G与m成正比;作用点在重心;竖直向下莫忘记。
十一、二力平衡二力作用同一物，等值反向一直线。
物体受到平衡力，运动状态不改变。
十二、摩擦力:物沿表面滚或滑，表面不平生摩擦。
加大压力面粗糙，能够增大益摩擦。
有害摩擦要减小，润滑减压滚代滑。
十三、密度:密度表示物特性，物变大小才变动。
密度定义要记熟，质量体积来相除。
魔术中的物理知识
典例3 空碗变鱼－－大气压强 取手巾展示给观众看无异常，平铺在桌面上。将一个碗口 朝下托着给观众看后，倒扣桌面上。用手巾盖住碗，将碗翻过 来故意摆弄一番，揭去手巾时碗中出现了水和鱼。 原因是碗中原来就有水和鱼，只是用一块比碗口小点的胶 皮遮住，由于大气压的作用在碗倒放时，水不流出显示碗里无 物。碗翻过来揭去手巾时，同时揭去胶皮，就有了水和鱼。 典例4 彩球飞舞，二龙戏珠－－流速与压强的关系 材料准备：1、铁桶一只，可乐瓶两个，尖嘴玻璃管三支，双孔 橡皮塞两个，气门芯两条，橡皮管若干条、沙子，打气筒两个。 2、尖嘴玻璃管若干，铁架台若干，高压水龙头、沙子。 表演时，将一根细管按如图方式安装在瓶塞上，瓶内装上 水。用橡皮管把打气筒与瓶相连，不断向瓶内充气，瓶内水就 会喷出。再把乒乓球放在水柱上，试验几次就成功了。也可安 装两根竖管喷水，呈现二龙戏珠的有趣现象。
<1>手比眼快——魔术与视觉暂留现象 <2>魔术与光学 <3>魔术与热学 <4>魔术与大气力学 <5>魔术与电磁学
<1>手比眼快——魔术与视觉暂留现象
典例1 瞬间变没型
魔术师将彩纸塞进一个透明圆管，向你展示后，彩纸 瞬间变没。 原理：其实在彩纸的一端系有一根弹性细线，细线从 魔术师的一个袖口穿进系在衣内。魔术师只须微张手 臂，细绳产生的弹力在极短时间里可将彩纸拉进袖口 典例2 魔术师向平靠在竖直木板上表演者镖飞刀，但总 未失手。 原理：魔术师其实并未镖出飞刀，而是将刀藏在衣内。，给人是魔术师在镖刀的假象
理论介绍
以上魔术都与视觉暂留现象有密切关系，以下是对
视觉暂留现象的简介：
当你看到一幅场景时，在之后的0.1~0.4s不等的时 间里你对其他的视觉变化没有任何反应，而魔术师 就是在这极短的时间里完成魔术过程，因此你无法 分辨
魔术中的物理知识研究报告
魔术中的物理知识研究报告有关魔术中的物理知识研究报告在人们素养不断提高的今天，越来越多的事务都会使用到报告，报告具有双向沟通性的特点。
那么报告应该怎么写才合适呢？下面是店铺精心整理的有关魔术中的物理知识研究报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、研究目的/意义平时，我们都很羡慕魔术师们精彩的魔术表演，却不知道魔术的秘密。
偶然的机会知道了有好多魔术都是靠物理知识加以应用的结果，于是，我们非常想通过研究性学习了解这二者之间的关联。
二、研究内容物理知识在魔术表演中的运用以及物理学对魔术发展的影响三、报告内容经过一段时间的研究性学习，我们的研究有了初步的成果，从这些魔术中我们轻松愉快地学到了很多物理知识，如物体重心的位置、热胀冷缩，大气压与烧水的温度……魔术看似复杂，深不可测，然而其本质却是简单的，大多都是依靠物理知识完成的。
只要在生活上细心观察，认真思考，学好物理知识，任何人都可以表演甚至创造一个属于自己的魔术。
魔术中有许多精彩的表演,这都是魔术师们精心设计的,运用了许多物理知识.但这些知识都是物理学中最基础的道理,像钱断筷子, 气球穿不破，会翻跟头的胶囊等，这些都需要我们在生活中学习,在实验中探究,这样才会学到更多知识,更多的了解物理。
在收集资料的过程中，大家分工合作，找到了许多以前没有见识的魔术。
在探讨的过程中增强了我们的分析能力，更让我们深切体会到魔术的奇妙、世界的无奇不有和物理知识的广泛应用。
研究之前看起来深不可测的魔术，经大家思考和查阅资料后，都迎刃而解，我们获得了比别人更多的魔术知识，更愉快的'学习了许多物理知识。
通过这次探究我们学会了在生活中找问题,解决问题.同时我们也学到了不少物理知识,知道了他们的实际应用,开阔了我们的视野.我们更学会了怎样去收集资料,整理资料,边学习边思考得出结论.在动手实践中获益不少,了解了课本以外的知识,以及知识在生活中的运用。
但最重要的是是，我们在一起探究学习的过程中，不仅仅学到知识，更锻炼了我们的动手和动脑能力，体会到集体的重要。
物理小魔术
物理小魔术
在干燥的天气里，在干燥的手上戴一副线手套，两手相对乒乓球摩擦，然后就可以做几个有趣的实验。
钻袖筒拿着摩擦过半分钟的乒乓球，松手使球自由下落。
你将会看到球没有竖直下落，而是走了一条弧线，甚至还能钻到你的袖筒里去呢。
球跟手走把经过双手摩擦的乒乓球放在光滑的桌面上，用手靠近它，瞧！乒乓球向着手的方向滚过来了。
手若移动，它也会跟着移动。
火柴直立拿摩擦过的乒乓球去接触桌面上的一根火柴棍，慢慢提起，火柴棍就随着抬起了头，甚至还能直立起来呢。
不掉的球把乒乓球多摩擦一会儿，约1分钟，再把球放在手心里托住，然后慢慢动手，使手心朝下。
多有意思，乒乓球只在掌心轻微滚动，而不往下掉。
说明：以上实验是因为手套和乒乓球摩擦后，两者都带上了电，所以它们之间能互相吸引，同时也能吸引轻小物体。
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2020年基于核心素养下的34个中考物理特色专题专题16科技活动魔术类物理问题
专题16 科技活动魔术类物理问题一、科技活动的意义学生利用星期六、星期天，或者寒暑假组成科技小组开展多种多样的研究活动，能够利用学到的物理知识去分析问题、研究问题，还能通过活动深入车间、厂矿、码头、科技馆等参观最新科技发展成果，丰富认知水平，对未来知识的构建会打下坚实的基础。
通过活动主要围绕物理问题去探究学习，这样对解决中考问题也起到良好的作用。
二、自制教具主要类型1.用来演示物理现象的自制教具.初中自制教具的常见内容：惯性、流体流速与压强的关系、电流的效应、超重失重现象、静电感应现象、电磁感应现象、光的反射、折射现象，压缩气体温度升高、气体急速膨胀时温度下降现象等。
如：《探究声音的产生》、《测平均速度》、《研究摩擦力》、《研究流体的压强与流速的关系》、《研究杠杆的平衡条件》、《研究平面镜成像》、《测量斜面的机械效率》，还有课本上设置的许多有趣实验、演示实验都可以用自制的教具来完成。
2.用来模拟物理现象的自制教具.在物理实验室现成配置的仪器中有许多现成的物理模型，如“磁感线模型”、“眼球模型”，“布朗运动模拟演示器”等。
在自制教具中，也出现了很多模拟物理现象的实验作品，诸如：汽轮机等。
3.用来探究和揭示各种物理规律的自制教具.在中学物理教学中，涉及到的物理规律很多，诸如：阿基米德原理、欧姆定律、焦耳定律等，物理规律来之于实验，而实验方法和手段不断推陈出新，为自制教具提供了广阔的天地。
如：利用数码照相机制作“频闪照片”，就是近年来新技术出现后引入的新实验器材和方法。
4.生活中的简易模型.常见的制作或发明如：简易电动机、简易发电机、自制照相机、自制收音机、门铃、延时开关、日光灯电路、简易热机、静电除尘装置、自制简易金属探测器、太阳能路灯原理演示装置，自制门电路、温度传感器、简易动圈式扬声器、静电风车、电子秤测量原理演示装置、电饭锅控温原理装置、传感器应用——闯红灯照相、火力发电演示实验、磁流体发电机等。