魔法奶奶的电话ppt课件
大班语言-魔法奶奶的电话
大班语言－魔法奶奶的电话
XX课件大班语言：魔法奶奶的电话活动目标：引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。
学习用我喜欢……，因为……的句式表述自己对四季的感受。
激发幼儿热爱生活的情趣。
活动过程：一出示电话机，引出四季的话题。
猜猜电话机上键盘颜色的含义。
师：魔法奶奶有个神奇的电话，看看和你们家里的电话有什么不同呢？（幼儿讨论）没有数字，只有四个彩色的键盘，那这四个键会拨通到哪里呢？幼儿猜测，发表观点。
二学习用我喜欢……，因为……的句式表述自己对四季的感受。
师：魔法奶奶现在不知道该打谁的电话了，小朋友你们想把电话打给谁呢？三激发幼儿对四季的特征进行表述，拓展话题。
幼儿对四季的特征进行表述师：你们说的都很好，你们还喜欢别的季节吗？我这里有一些四季的图片，请你们选一张用我喜欢……，因为……的句式来说一说，好吗？将幼儿讲述的四季照片贴入四季图让幼儿了解四季的顺序是轮换的。
四活动延伸魔法奶奶现在应该给谁先打电话呢？春姑娘不在家，我们给她留个言吧！XX课件。
大班语言教案课件魔法奶奶的电话
大班语言教案课件魔法奶奶的电话一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿大班语言教材》第五章节，讲述了一个有趣的故事——《魔法奶奶的电话》。
故事讲述了魔法奶奶有一部神奇的电话，可以通过电话变成各种动物，和孩子们一起玩耍。
故事情节富有想象力，旨在激发孩子们对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《魔法奶奶的电话》的基本情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生运用想象力，创造自己的魔法故事。
三、教学难点与重点重点：故事《魔法奶奶的电话》的背诵与复述。
难点：学生运用想象力，创造自己的魔法故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、魔法奶奶的电话图片、动物图片。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示魔法奶奶的电话，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《魔法奶奶的电话》，引导学生关注故事中的细节，如魔法奶奶的电话如何操作，可以变成哪些动物等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，根据故事情节，每组选择一个动物，用彩笔在画纸上绘制出魔法奶奶和所选动物的图片。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示一组例图，如魔法奶奶和兔子，引导学生用语言描述这幅图。
例如：“有一天，魔法奶奶通过她的神奇电话变成了兔子，和孩子们一起在草地上玩耍。
”5. 创作环节（15分钟）学生根据自己的想象，创作一个魔法故事。
要求故事中包含魔法奶奶的电话和至少两种动物。
6. 分享与展示（5分钟）学生将自己的魔法故事分享给其他同学，大家共同欣赏、学习。
六、板书设计魔法奶奶的电话——动物朋友们七、作业设计1. 请用彩笔绘制出魔法奶奶和你的一个动物朋友的图片。
2. 写一个关于魔法奶奶和动物朋友的故事，要求故事情节丰富，语言通顺。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，大家在创作环节充分发挥了自己的想象力。
通过这节课，学生对魔法故事产生了浓厚的兴趣，语言表达能力也得到了提高。
魔法奶奶的电话
魔法奶奶的电话范艳冉活动目标:1.理解故事内容，知道四季的不同特征，变化的顺序以及周期性。
2..能够准确的画出自己喜欢的季节以及喜欢的理由，并且敢于在集体面前大胆、流畅的表达自己的想法。
3.体验玩四季转盘的快乐。
活动重点：能用较完整的语言表达自己喜欢的季节的理由。
活动准备：1.自制四季大转盘2.每位幼儿一张画纸，一盒彩笔3.《魔法奶奶的电话》课件ppt 、动画4.音乐《春天在哪里》、轻音乐活动过程一、导入过程师：小朋友，看这是什么。
再看这部电话，两个比一比有什么不一样的地方吗？幼：只有四个拨号键。
师：这是魔法奶奶的电话，只有四个号码键，你们想知道都能打给谁吗？我们来听一听《魔法奶奶的电话》这个故事！二、教师利用ppt讲故事，幼儿倾听。
师：故事的名字叫什么？师：魔法奶奶的电话能拨通谁的电话？师：故事里有几位小朋友？都是谁？师：他们要求魔法奶奶干什么？他们为什么要这样做呢？提问：1、桌子喜欢春天的原因。
2、汤豆喜欢夏天的原因。
3、小天喜欢的季节和不喜欢的季节的原因。
三、幼儿再次倾听故事，结合动画理解故事内容。
师：小朋友们说的都很好，对不对呢？咱们再通过动画把故事完整地欣赏一遍。
师小结：小朋友说得都对了。
每个人都自己喜欢和不喜欢的季节，每一个季节都有让人高兴和不高兴的事，那么魔法奶奶最后给谁打电话呢？她是怎么说的？引导幼儿说说魔法奶奶的话。
师：为什么魔法奶奶会这么说？师：小朋友说的都很好，每个季节都有自己的优点和缺点。
提问：1、一年有几个季节？哪几个季节？2、四个季节是按照什么顺序变化的？师：卓子喜欢春天，汤豆喜欢夏天，小添喜欢秋天，你喜欢哪个季节？为什么？师：请小朋友之间相互说说自己喜欢的季节和理由。
师：好，谁能上来跟大家分享一下，你喜欢的季节还有理由。
四、请幼儿将出自己喜欢的某个季节的特征花在画纸上，并将其黏贴在四季转盘上。
师：小朋友说了自己喜欢的季节，还有喜欢的理由。
那你们能你笔画出来么。
现在请小朋友回到自己的位子上，每人一张纸，画出你喜欢的季节。
大班语言《魔法奶奶的电话》
大班语言《魔法奶奶的电话》活动目标：1.理解故事内容，了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。
2.猜一猜、讲一讲、辩一辩，用较完整的语言大胆表达自己的想法。
3.了解四季轮回规律和不断循环进展的特点。
活动重难点：重点：理解故事内容，了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。
难点：用较完整的语言大胆表达自己的想法，并了解四季的轮回规律。
活动准备：PPT，四季转盘活动过程：一、谈话引出故事，激发幼儿兴趣1.谈话引言，出示魔法电话，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友们，昨天晚上老师去了遥远的森林王国，去找会魔法的老奶奶，森林王国的小朋友们都很喜欢她，亲切地叫她魔法奶奶。
魔法奶奶有部个魔法电话，你们猜猜这部电话有什么魔力呢？教师：哦~可以把电话那边的人变过来。
哇！这么神奇呀！教师：还有什么魔力呢？幼儿：一按键就能把想吃的东西变出来。
咦！怎么都感觉闻到了香味呢！2.猜想、观察、发现魔法电话的特别之处。
教师：你们猜猜看这部魔法电话和我们平时用的电话有什么不一样？教师：电话键少了，而且没有数字。
还有吗？不是触屏手机。
教师：你们瞧，这是什么？魔法奶奶呀把电话借给了老师。
小结：跟你猜的一样吗？这部魔法电话没有数字，只有4个按键，真奇怪呀！而且这四个键只能打给四个人，你们猜这部魔法电话会打给谁？教师：她说可能会打给大树，要大树快快长大，这样小朋友就能吃到苹果哦！教师：还会打给谁呢？哦,可能会打给陈老师。
因为她发现三幼的小朋友，会玩露营游戏，会变身医生，还能变成快递员，一个个都是魔术师呢！所以她说要打给陈老师要找我们一起玩。
教师：恩~还会打给谁呢？花仙子？哦，因为花仙子能让我们周围变得都是鲜花。
小结：孩子们可真爱动脑筋，魔法奶奶真的可以打给花仙子哦，她就是春姐姐，那还有三个键是打给谁的呢？我们一起来听听故事……二、分段欣赏故事，边讲边理解故事内容。
1.分段欣赏故事至莲藕，提问进一步理解故事。
（出示ppt，教师讲述故事）教师：故事后：魔法奶奶的电话可以打给谁？（有春姐姐，夏大哥，秋姑姑和冬爷爷），这位红红小朋友想打给谁？她的理由是……？小结：（她想打给春姑姑，她不喜欢冬天的大棉袄，她喜欢春天，可以穿漂亮的裙子放风筝）教师：春天除了故事中说到的东西，还有些什么呢？小结：你看到了绿色的小草，红色的小花。
大班语言教案课件魔法奶奶的电话
大班语言教案课件魔法奶奶的电话一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的通话》中的第二个课时，详细内容围绕“魔法奶奶的电话”展开。
通过故事讲述，让幼儿了解电话的起源、发展及其在生活中的作用，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解电话的起源、发展及其在生活中的作用，认识到科技给生活带来的便利。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，激发幼儿对未知事物的好奇心。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：电话的起源、发展及作用，以及幼儿的语言表达和想象力。
教学重点：通过故事让幼儿了解电话的相关知识，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话道具、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一位“魔法奶奶”来到课堂，向孩子们展示一个神奇的电话道具，引发幼儿兴趣。
过程细节：魔法奶奶与孩子们互动，展示电话道具，引导幼儿观察和思考。
2. 故事讲述：讲述魔法奶奶的电话故事，引导幼儿了解电话的起源、发展及其在生活中的作用。
过程细节：结合图片、卡片等教具，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键信息。
3. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿进行语言表达和想象力训练。
过程细节：提出问题，鼓励幼儿发表自己的想法，进行互动交流。
4. 随堂练习：分组进行电话场景的角色扮演，提高幼儿的沟通能力和团队合作精神。
过程细节：教师巡回指导，给予鼓励和评价，及时纠正幼儿的错误。
六、板书设计1. 故事魔法奶奶的电话2. 电话的起源、发展及其作用3. 语言表达和想象力训练4. 团队合作与沟通能力培养七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的魔法电话，并与同伴分享你的设计。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出富有创意的魔法电话。
2. 家庭作业：与家长一起探讨电话在生活中的作用，记录在作业本上。
2024年幼儿园公开课课件魔法奶奶的电话.
2024年幼儿园公开课课件魔法奶奶的电话.一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《奇妙的声音世界》，详细内容围绕“魔法奶奶的电话”展开。
主要涉及声音的传播、电话的原理以及声音的趣味变化等知识点。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解电话的原理，知道声音可以通过电话线传播。
2. 过程与方法：培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的电话模拟装置。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点难点：电话的原理以及声音的传播。
重点：让幼儿通过实践活动，感受声音的传播过程，了解电话的基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话模型、图片、录音机、电话线、纸杯等。
2. 学具：每组一套电话模拟装置（纸杯、绳子、铅笔）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演魔法奶奶，通过魔法奶奶的电话与远方的朋友通话，引发幼儿对电话的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解电话的原理，展示魔法奶奶的电话模型，让幼儿了解声音是通过电话线传播的。
3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿用纸杯、绳子和铅笔制作简单的电话模拟装置，并进行通话实验。
4. 趣味活动（10分钟）分组进行“魔法奶奶的电话”游戏，让幼儿在游戏中体验声音传播的乐趣。
六、板书设计1. 板书魔法奶奶的电话2. 板书内容：声音传播的原理电话模型的构造简单电话模拟装置的制作方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个电话模拟装置，并进行通话实验。
画出你心中的魔法奶奶电话，并分享给同学。
2. 答案：电话模拟装置的制作方法：用两个纸杯，中间用一根绳子连接，绳子两端分别用铅笔固定。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨声音传播的奥秘。
组织幼儿参观通信博物馆，了解电话的发展历程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践活动的设计与实施。
3. 作业设计与课后反思。
2024年幼儿园公开课课件魔法奶奶的电话.
2024年幼儿园公开课课件魔法奶奶的电话.一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味发现》第四章《奇妙的声音》，详细内容为“魔法奶奶的电话”一节。
通过故事、游戏和实践操作，引导幼儿了解电话的简单原理，认识声音的传递，培养幼儿的听觉注意力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本构造，知道电话的作用。
2. 培养幼儿对声音传递的兴趣，提高幼儿的听觉注意力。
3. 培养幼儿合作、分享、表达的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：电话的原理和声音传递的概念。
教学重点：让幼儿通过实践活动，感受声音的传递，培养听觉注意力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔法奶奶，通过电话与幼儿互动，引发幼儿对电话的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《魔法奶奶的电话》故事，引导幼儿关注电话的构造和作用。
3. 例题讲解（5分钟）出示电话模型，讲解电话的基本构造和原理。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论电话的作用和声音传递的原理。
制作电话：指导幼儿用画纸、彩笔等材料制作电话。
5. 游戏环节（10分钟）开展“魔法奶奶的电话”游戏，让幼儿通过游戏体验声音传递的乐趣。
六、板书设计1. 课题：《魔法奶奶的电话》2. 电话的构造：话筒、听筒、电池、拨号盘3. 电话的原理：声音的振动→电流的传递→声音的接收七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的魔法奶奶电话，并与家人分享电话的作用。
2. 答案：见幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对电话的原理和声音传递有了基本的了解，但在引导幼儿深入理解方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的电话制作，增强幼儿与家长的互动，提高幼儿的表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：电话的原理和声音传递的概念。
2. 实践情景引入：教师扮演魔法奶奶，通过电话与幼儿互动。
大班语言教案《魔法奶奶的电话》绘本故事课件反思【幼儿教案】
一、教案基本信息1. 教案名称：大班语言教案《魔法奶奶的电话》绘本故事PPT课件反思2. 年龄段：5-6岁3. 课时：1课时（25分钟）4. 教学目标：a. 帮助幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和创造力。
b. 引导幼儿学会倾听和表达，提高幼儿的语言沟通能力。
c. 培养幼儿对家庭亲情的关注，教育幼儿学会关爱家人。
二、教学内容1. 绘本故事《魔法奶奶的电话》的阅读与理解。
2. 魔法奶奶的电话带来的神奇变化。
3. 家庭成员之间的情感交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：a. 帮助幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和创造力。
b. 引导幼儿学会倾听和表达，提高幼儿的语言沟通能力。
c. 培养幼儿对家庭亲情的关注，教育幼儿学会关爱家人。
2. 教学难点：如何引导幼儿深入理解故事中家庭成员之间的情感交流。
四、教学方法1. 图片导入法：通过展示魔法奶奶的电话图片，引发幼儿的兴趣。
2. 情境教学法：通过分角色扮演，让幼儿身临其境，感受故事中的情感交流。
3. 互动讨论法：在故事结束后，组织幼儿展开讨论，分享自己的感受。
五、教学步骤1. 图片导入：展示魔法奶奶的电话图片，引导幼儿观察并提问：“你们猜猜，这个电话有什么神奇的地方吗？”2. 讲述故事：以PPT课件的形式，为幼儿讲述《魔法奶奶的电话》的故事，重点突出故事中家庭成员之间的情感交流。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿身临其境，感受故事中的情感交流。
4. 讨论分享：故事结束后，组织幼儿展开讨论，提问：“你们觉得故事中的家庭成员之间有什么样的感情？”引导幼儿分享自己的感受。
5. 总结反思：引导幼儿总结故事中的亲情主题，教育幼儿学会关爱家人。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，感受家庭亲情。
六、教学评价1. 幼儿在讨论环节能积极参与，表达自己对故事的理解和感受。
2. 幼儿在角色扮演环节能准确表达故事中的情感交流。
3. 幼儿在回家后，能与家人分享故事内容，表达对家庭亲情的认识。