初中美术自然与生活的定格外国风景
初中美术白然与生活的定格外国风景画、物画赏析（一）优秀教学设计
与反思
教材分析
1. 本节内容是初中阶段进行欣赏活动的第一课，引导学生通过欣赏感受，分析与讨论交流，培养学生艺术鉴赏能力。本节内容是欧洲近代风景画，静物画，是绘画中朴实，接近生活的题材。通过学习使生认识到艺术源于生活又高于生活。
2. 通过本节内容学习，启发引导学生研究性学习，倡导主动，探究，合作的学习方法，丰富学生的美术知识，提高审美能力，开拓学生视野。提高学生热爱生活，感受美发现美的能力，同时提升他们的艺术修养。
学情分析
1. 我们这里的学生大部分来白农村，学生水平参差不齐，有囹囹吞枣现象。
2. 通过美术课的学习，增加学生的美术基础知识和专业内容，提高学生的美术素养。
3. 部分学生对学习美术课的兴趣不浓，主要调
动他们的主动性，积极性是关键。
教学目标
1、认知目标：通过欣赏，使学生对外国风景画、静物画的产生和发展概况
有初步的认识。了解17世纪荷兰画派的主要绘画风格和艺术特色。
2、技能目标：通过欣赏和评述等各种教学活动，增强学生的参与意识，培
养学生合作互动的能力，提高他们分析欣赏美术作品的能力。
3、情感目标：通过欣赏美术作品，感受艺术家的观察力和高超的写实技
巧，培养学生对风景圆、静物圆的所表现美的能力，激发学生热爰大白然。
4、创造目标：通过教师的引导，学生能够初步学会欣赏美术作品的能力，
白主建构分析美术作品的能力。
教学重点和难点
1、教学重点：让学生理解日常生活中普通事物的美、白然风光中的美与艺术的关系，以及与情感世界的关系。认识17世纪荷兰风景画、静物画技艺以及在西方艺术史上占重要的地位。
2、教学难点：如何让学生区别风景画和
静物画，引导学生分析美术作品。
教材分析
1. 本节内容是初中阶段进行欣赏活动的第一课，引导学生通过欣赏感受，分析与讨论交流，培养学生艺术鉴赏能力。本节内容是欧洲近代风景画，静物画，是绘画中朴实，接近生活的题材。通过学习使生认识到艺术源于生活又高于生活。
2. 通过本节内容学习，启发引导学生研究性学习，倡导主动，探究，合作的学习方法，丰富学生的美术知识，提高审美能力，开拓学生视野。提高学生热爱生活，感受美发现美的能力，同时提升他们的艺术修养。
学情分析
1. 我们这里的学生大部分来白农村，学生水平参差不齐，有囹囹吞枣现
象。
2. 通过美术课的学习，增加学生的美术基础知识和专业内容，提高学生的美术素养。
3. 部分学生对学习美术课的兴趣不浓，主要调动他们的主动性，积极性是关键。教学目标
1、认知目标：通过欣赏，使学生对外国风景画、静物画的产生和发展概况有初步的认识。了解17世纪荷兰画派的主要绘画风格和艺术特色。
2、技能目标：通过欣赏和评述等各种教学活动，增强学生的参与意识，培
养学生合作互动的能力，提高他们分析欣赏美术作品的能力。
3、情感目标：通过欣赏美术作品，感受艺术家的观察力和高超的写实技
巧，培养学生对风景圆、静物圆的所表现美的能力，激发学生热爰大白然。
4、创造目标：通过教师的引导，学生能够初步学会欣赏美术作品的能力，
白主建构分析美术作品的能力。
教学重点和难点
1、教学重点：让学生理解日常生活中普通事物的美、白然风光中的美与艺术的关系，以及与情感世界的关系。认识17世纪荷兰风景画、静物画技艺以及在西方艺术史上占重要的地位。
2、教学难点：如何让学生区别风景画和静物画，引导学生分析美术作品。教材分析
1. 本节内容是初中阶段进行欣赏活动的第一课，引导学生通过欣赏感受，分析与讨论交流，培养学生艺术鉴赏能力。本节内容是欧洲近代风景画，静物画，是绘画中朴实，接近生活的题材。通过学习使生认识到艺术源于生活又高于生活。
2. 通过本节内容学习，启发引导学生研究性学习，倡导主动，探究，合作的学习方法，丰富学生的美术知识，提高审美能力，开拓学生视野。提高学生热爱生活，感受美发现美的能力，同时提升他们的艺术修养。
学情分析
1. 我们这里的学生大部分来白农村，学生水平参差不齐，有囹囹吞枣现
象。
2. 通过美术课的学习，增加学生的美术基础知识和专业内容，提高学生的美术素养。
3. 部分学生对学习美术课的兴趣不浓，主要调动他们的主动性，积极性是关键
教学目标
1、认知目标：通过欣赏，使学生对外国风景画、静物画的产生和发展概况有初步的认识。了解17世纪荷兰画派的主要绘画风格和艺术特色。
2、技能目标：通过欣赏和评述等各种教学活动，增强学生的参与意识，培养学生合作互动的能力，提高他们分析欣赏美术作品的能力。
3、情感目标：通过欣赏美术作品，感受艺术家的观察力和高超的写实技巧，培养学生对风景圆、静物圆的所表现美的能力，激发学生热爰大白然。
4、创造目标：通过教师的引导，学生能够初步学会欣赏美术作品的能力，白主建构分析美术作品的能力。
教学重点和难点
1、教学重点：让学生理解日常生活中普通事物的美、白然风光中的美与艺术的关系，以及与情感世界的关系。认识17世纪荷兰风景画、静物画技艺以及在西方艺术史上占重要的地位。
2、教学难点：如何让学生区别风景画和静物画，引导学生分析美术作品。
人和自然生活感悟
人和自然生活感悟 看着天上的流云快速地变换着姿态，耳旁的风大声地咆哮着，那豆大的雨点更是目中无人般的砸下，让我想起了小时候经常听到的一句话：“石油工人一声吼，地球也要抖三抖！”是的，在石油日益得宠的今天，地球何止抖了三抖。当它面对人们的不断挖掘和开采，它抖起了万丈高的巨浪海啸，抖起了喷积勃发的火山，抖起了山崩地裂的大地震，更抖起了高铁的亲密相吻，让众多的生灵和美如画的风景在瞬间从地球上消失，不见了踪影。 人类总以为自己的能力有无穷大，可以随心改变世界，可以任意创造世界，唯独忘了去改变自己的违背自然发展规律的想法。人类发明了汽车，从此大街小巷没有了安宁，那随时响起的喇叭声打破了生物的生存环境，从此城市里的鸟叫声不再有欢愉的韵味，空气不再清新。当空调走进千家万户后，人们在舒适的环境里忘记了空调排出的热量足以改变了大自然的原始气候，我们便在一边享受现代科技带给我们快感的时候，又一边体验着现代科技带给我们的无穷后患：我们的慢性疾病日益增多，我们的惰性越来越大，我们的视野越来越小，我们的生活尽管富裕了，却没有了幸福的满足感，因为下一秒就会有高科端的产品在诱惑着我们的眼球。
我们总以为自己脚踏大地就可以主宰世界，就可以把地球当成手中的皮球随意转动，却忘了会给自己带来头晕眼花的后果，甚至会跌倒而爬不起来。很多人认为多学点知识就可以用知识的杠杆撬动起地球，却忘了力气再大也不能把地球顶过头，因为一旦失衡，我们就成了地球的铺垫物。我们时常为人类能够上天入地而自豪，可是上了天却把地球人的坏习惯留在了其它的星球上，下了地却把地球的心脏吓破了胆，从此一蹶不振时常发生抖动的故障，那地动山摇、河水膨胀、雨水时有时无的现象让人类吃足了苦头还不知道人类为何老是受到大自然的惩罚。 人类时常会感叹自己是世界上最聪明的高等动物，可一旦面对自然灾害就会素手无策。那些被人类掌控的动物在灾害到来之前就有先知先觉，就会用反常的举动来做告知，可是人类却不会当一回事，更不会有预知的感觉，总把自己当成是世界上最有智慧的使者，当动物们为躲避灾难四处寻找安全之地时，人类还在为自己的“丰功伟绩”沾沾自喜，早把自己的生死置之度外，直到灾难降临才知道人类在自然灾害的面前其实是很渺小的。 无论时间经历多长，宇宙中的所有星球永远是按照自己的生活轨迹在运行，因为它们知道一个最简单的道理：一旦出轨发生碰撞就会香消玉殒，从此在世界上就销声匿迹了。
在自然中生活高考满分作文
在自然中生活高考满分作文 “江南可采莲，莲叶何田田。”是否你总幻想着乘一叶小楫轻舟，在半人高的荷叶中 穿行。让双手优雅地抚过带着露珠的莲蓬，深吸一口，那股清香便已让你沉醉。 “明月松间照，清泉石上流。”是否你总向往着能在一个宁静的月夜，独自漫步于松 林中，泉水叮咚是内心的旋律，诗情画意的时间在此刻为你停留。 而残酷的现实总将你从梦想中唤醒，你身陷于这喧嚣的都市中，何处才是自然?但不 必惆怅更不必悲戚，闭上双眼，听听灵魂的声音。城市的躯壳挡不住向往自然的心，只要 有了一颗善感而自然的心，这个城市便会披上一层茸茸的绿意。 清晨，走在路上。岸边的柳树，在风中轻轻地抚摸着微微颤动的水面，却没有一毫柳 絮的飘飞，大概他们早已在春风中飞尽了吧。在匆忙的脚步中，我们不知错过了多少生命 中的美好。为何不抬头望望天边呢?柔美的朝霞是仙女遗落的霓裳，金色的阳光正透过薄 雾向你微笑。阳光打着卷，慵懒地躺在树叶上，让那翠绿的血液闪着诱人的光。刹那间， 都市在你眼中融化了，一栋栋高楼仿佛成为了热带雨林中的棵棵参天大树，耳旁不绝的车 鸣变成了鸟儿的悦耳歌唱。你在参天古木中漫步，而阳光轻轻把你围绕。原来，在自然中 生活只需一刹那的感动。 连绵不绝的雨丝让计划好的周末泡了汤，你靠在窗边百无聊赖地打发时间。这时一颗 调皮的雨珠从它浩浩荡荡的队伍中逃了出来，在你手臂上溅起一朵晶莹的小花，你抬起头 望着烟雨朦胧，恍惚间如置身于江南小巷中，撑着油纸伞默默前行。走过一片池塘，雨连 成了线，在水面上打出一个又一个圆圈;一只小小的青蛙坐在荷叶上，静静地看着这生命 的流逝。多情的流水正从你脚边绕过，不远处，一朵红莲开得正盛，微风拂过，它一低头 的温柔深深打动了你的心。突然就觉得心中一片开阔，这自然中的生活，如此美好!虽然 你仍身在这都市里，但你的心又在大自然里做了一次深呼吸。原来，在自然中生活，只需 一颗诗意的心。 把自然收藏于胸，这个都市里便处处弥漫了自然的呼吸。 在自然中生活《现代汉语词典》中对自然的第一个解释便是“自然界”，这三个普通 的字组合在一起却让我们产生敬畏。千百年来，人们都在与自然界打交道，在这个过程中，人类越来越懂得如何在自然中生活。这不仅是一种状态，这还是一种境界，这更是一种本能。 晋代的陶渊明，你是后人的典范。多少人都向往你那种“采菊东篱下，悠然见南山” 的生活，你远离闹市，远离尘嚣，只是为了与大自然做最亲密的接触。你懂得如何与大自 然打交道，因为在隐居中你拥有了淡然的心态，豁达的胸怀。
2018高考满分作文：在自然中生活
2018高考满分作文：在自然中生活 导读：本文2018高考满分作文：在自然中生活，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《在自然中生活》 在自然中生活《现代汉语词典》中对自然的第一个解释便是自然界，这三个普通的字组合在一起却让我们产生敬畏。千百年来，人们都在与自然界打交道，在这个过程中，人类越来越懂得如何在自然中生活。这不仅是一种状态，这还是一种境界，这更是一种本能。 晋代的陶渊明，你是后人的典范。多少人都向往你那种采菊东篱下，悠然见南山的生活，你远离闹市，远离尘嚣，只是为了与大自然做最亲密的接触。你懂得如何与大自然打交道，因为在隐居中你拥有了淡然的心态，豁达的胸怀。 庄周，你的境界是无数人向往却又无法企及的。人们都知道庄生晓梦迷蝴蝶，人们也都知道你愿意做水中的小鱼。你在自然中生活，你的思想触摸着身旁的一草一木。你懂得如何与大自然打交道，因为草因你而茂盛，水因你而清。 在5。12地震中倒下的短信妈妈，你的行为让多少人动容。你双膝跪地，仿佛在向大自然祈求。你祈求她不要伤害你的孩子，哪怕夺走你的生命。你懂得如何与大自然打交道，因为在自然伤害你的时候，你却为生命撑起了一片天。 在孤岛上的汶川县委书记王斌，你是13亿中国人的挂念。你不
仅没有倒下，还组织大家积极展开生产自救。你始终站在与死神抗争的第一线，你始终站在与大自然战斗的最前沿。你懂得如何与大自然打交道，因为你知道，生命才是最神圣的。 我们向往自然，我们敬畏自然，我们却不怕自然灾害。我们追求与自然和谐相处，我们希望自己能如水般清澈，如草般茂盛。我们喜欢恬静的生活，我们喜欢清新的空气。但当自然向我们发起挑战时，我们也绝不会退缩。人是因自然而生的，但却不会因自然而亡。透过源远流长的历史，我们更加懂得与大自然相处，在自然中生活，我们培养了一种韧劲。我们懂得利用自然求得安稳，我们知道追求自然提升境界，我们更明白在灾难后我们会一如既往，我们更清楚人与自然是永恒的主题。 在自然中生活，我们变得淡然。在自然中生活，我们变得睿智。在自然中生活，我们懂得感恩。在自然中生活，我们学会坚韧。 《温暖人间》 在茫茫的人海间，与我们认识的人很少。但无论熟悉还是陌生，总会有“帮助”温暖我们的心。对亲人的帮助是相濡以沫的支持与关爱；对朋友的帮助是心有灵犀的默契和配合；对路人的帮助是细致入微的关怀和一个搀扶。 帮助无处不在，它浸透在我们周围的空气中，变成呼吸的氧气，支持着我们的生命。 文坛巨匠巴金曾说过：“我的生活目标，无一不是在帮住别人，使每一个人都得着春天，每颗心都得着光明，每个人的生活都得着幸
在自然中生活作文700字
在自然中生活作文700字 在自然中生活作文700字 在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的在自然中生活作文700字，欢迎阅读与收藏。 自然是无私的，但也是公正的。人生于自然，自然养育人；人征服自然，自然惩罚人；人爱护自然，自然回报人。 道家主张顺其自然，儒家的孟子也提出要按照时令耕种、打渔。在两千多年前，我国古代睿智的劳动人民早已发现了人与自然的关系：和谐共处，自然会无私的贡献，贪得无厌，只会遭到自然的惩罚，而两千多年后的我们，似乎已经忘记了先人的教诲。 伐木开荒，采矿挖煤，自然的土地上出现了一个又一个伤疤，自然不会说话，却有它自己的手段。 大工业时代，英国依靠工业的迅速发展称霸世界，号称“日不落帝国”。然而，无节制地发展，忽视工业污染，终于，还是遭到了大自然的报复：染黑的河流、熏黑的树木、黑烟
笼罩着的天空，雾都伦敦更是弥漫着散不去的雾霾。“日不落帝国”变得暗无天日，这，便是自然无声的报复。 自然无声，但它会变脸，它黑着脸惩罚那些贪得无厌的人。人生于自然，取于自然，但若毫无节制，想征服自然，只会遭到自然的报复。 从北大荒到北大仓，曾经荒凉的'东北似乎瞬间变得丰饶，可是，没过几年，土地退化，耕地废弃，北大仓显得越来越荒凉，曾经一望无际的田地，如今只剩毫无生机的荒土，无奈，退耕还林，北大荒才重现一点绿意。 自然不语，但它知公正，它让和谐的地方生机勃勃，让贪婪的地方寸草不生。人生于自然，取于自然，只有与自然和谐相处，自然才会对人无私奉献。 据生物学家分析，一片废弃的农田变成林地，在自然条件下需要十到十五年，而要让其中的物种丰富起来，则需要更长的时间。然而，人们要想破坏森林，只需要在转瞬之间。 自然沉默，但它很睿智，它用时间让人们明白自己的过错。人生于自然，取于自然，只有道法自然，才能长久发展。 万物皆依自然而存在，天地之间，万物之生皆为自然，有些东西，如“江上之清风，与山间之明月”，“取之不尽，用之不竭，此乃造物主之无尽藏也”。而有些东西，“非吾之所有，虽一毫而莫取”。只有善待自然，合理索取，自然才会无私回报。
生活在自然中
生活在自然中 自然是无私的，但也是公正的。人生于自然，自然养育人；人征服自然，自然惩罚人；人爱护自然，自然回报人。 道家主张顺其自然，儒家的孟子也提出要按照时令耕种、打渔。在两千多年前，我国古代睿智的劳动人民早已发现了人与自然的关系：和谐共处，自然会无私的贡献，贪得无厌，只会遭到自然的惩罚，而两千多年后的我们，似乎已经忘记了先人的教诲。 伐木开荒，采矿挖煤，自然的土地上出现了一个又一个伤疤，自然不会说话，却有它自己的手段。 大工业时代，英国依靠工业的迅速发展称霸世界，号称日不落帝国。然而，无节制地发展，忽视工业污染，终于，还是遭到了大自然的报复：染黑的河流、熏黑的树木、黑烟笼罩着的天空，雾都伦敦更是弥漫着散不去的雾霾。日不落帝国
变得暗无天日，这，便是自然无声的报复。 自然无声，但它会变脸，它黑着脸惩罚那些贪 得无厌的人。人生于自然，取于自然，但若毫无 节制，想征服自然，只会遭到自然的报复。 从北大荒到北大仓，曾经荒凉的东北似乎瞬间 变得丰饶，可是，没过几年，土地退化，耕地废弃，北大仓显得越来越荒凉，曾经一望无际的田地，如今只剩毫无生机的荒土，无奈，退耕还林，北大荒才重现一点绿意。 自然不语，但它知公正，它让和谐的地方生机 勃勃，让贪婪的地方寸草不生。人生于自然，取 于自然，只有与自然和谐相处，自然才会对人无 私奉献。 据生物学家分析，一片废弃的农田变成林地， 在自然条件下需要十到十五年，而要让其中的物 种丰富起来，则需要更长的时间。然而，人们要 想破坏森林，只需要在转瞬之间。
自然沉默，但它很睿智，它用时间让人们明白自己的过错。人生于自然，取于自然，只有道法自然，才能长久发展。 万物皆依自然而存在，天地之间，万物之生皆为自然，有些东西，如江上之清风，与山间之明月，取之不尽，用之不竭，此乃造物主之无尽藏也。而有些东西，非吾之所有，虽一毫而莫取。只有善待自然，合理索取，自然才会无私回报。
初一年级美术教案 外国风景画
初一年级美术教案外国风景画、静物画赏析(二) 课题：另一种选择-外国风景画、静物画赏析(二) 教学目标： 1、认知目标：通过欣赏，使为学生对外国风景画、静物画产生和发展概况有初步认识。了解印象派及后期的风景画、静物画的绘画风格和艺术特色. 2、技能目标：通过欣赏和评述等教学活动，增强学生参与意识，培养学生合作、互动解决问题的能力，提高分析评述美术作品的能力。 3情感目标：外国风景画、静物画作品欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的表现手法，培养学生领悟与感悟外国风景画、静物画的所表现美的能力，激发学生热爱大自然的情感。 4、创造目标、：通过教师引导，学生能够形成提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高欣赏评述美术作品的能力，自主建构分析作品的系统认识。 教学重点： ①让学生了解如何表现日常生活中存在的美，自然风光与艺术的关系以及与情感世界的关系。 ②认识17世界荷兰风景画、静物画技艺的娴熟已达到可以乱真地步，在西文艺术史上有着重要的地地位是欧洲近代风景画、静物画的重要阶段。 教学难点： ①如何让学生领会常态的自然风光和日常静物与画家们的风景画、静物画之间的区别，提高对风景画、静物画所表现的自然和生活之美的感受能力。 ②如何引导学生对分析美术作品有初步的认识。 教学准备： 教师准备：准备图片、制作课件、艺术家生平 学生准备：在网上搜集相关图片和资料 教学时间：一课时 教学过程设计： 一、分组讨论： 1、上学期的第一课学习内容是什么？ 2、赏析了哪些美术作品？作者是谁？ 3、这些美术作品的美在哪里？ 4、当初看了美术作品给你留下最深的印象的什么？ 二、小组汇报(略) 三、教师小结引入新课： 上学期赏析的外国风景画、静物画属现实主义绘画，所描绘的是我们身边的自然风光，是在现真实，有整齐、整洁之美，看了以后有身临其境的之感，画法细腻，形象逼真，有照片的效果。面本学期的第一课我们继续赏析外国风景画、静物画(二)，另一种选择…… 四、学习新课：另一种选择 1、播放课件 2、赏析印象派作品(讨论) ①画家选择了什么？ ②这时画家追求什么？ ③他们所画的作品是真实的吗？ ④我们如何理解《日出·印象》的真实？
自然与生活的定格
苏教版七年级第一课 自然与生活的定格—外国静物画赏析 仪征金升外国语实验学校卜红丽 教学目标： 1、通过欣赏，使学生对外国静物画的产生和发展概况有初步认识。了解17世纪荷兰画派的主要绘画风格和艺术特色。 2、通过欣赏与评述等各种教学活动，增强学生的参与意识，培养学生合作、互动地解决问题的能力，提高学生分析、评述美术作品的能力。 3、从外国静物画作品的欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的写实技巧，培养学生领会与感悟静物画艺术魅力的能力。通过对静物画的欣赏，去感悟物质的生命存在，能够理解艺术家通过静物画的创作，表达一定的主题，倾诉自己的情感。 4、通过教师的引导，学生能够形成初步的提出问题、分析问题、解决问题的能力，初步学会欣赏评述美术作品能力，自主建构分析美术作品的系统认识。 教学重点：1、让学生理解日常生活中普通事物的美与艺术的关系，以及与情感世界的关系。 2、认识17世纪荷兰静物画技艺的娴熟已经达到可以乱真的地步，在西方艺术史上有着重要的地位，是欧洲近代静物画的重要阶段。 教学难点： 1、如何让学生领会日常的静物与画家们的静物画之间的区别，提高对静物画所表现的自然和生活之美的感受能力。 2、如何引导对分析美术作品有初步认识。 教学用具：多媒体课件。
教学方法：多媒体课件展示、讲授、讨论探究。 课时：1课时 教学过程： 一、复习上节课内容： 1、绘画以题材来分有哪些种类？ 什么是风景画？ 2、一起回顾一些风景画。 3、出示课件，展示荷兰的美丽景色，介绍17世纪的荷兰和艺术家。导入新课。 二、讲授新课： 1、认识静物画。 什么是静物画？静物画中的花卉与风景画中的花卉如何区分？ 2、欣赏静物画。 出示彼特〃克莱茨的《有玻璃杯和银器的静物》 提示如何去欣赏静物画，如美术常识、艺术特点和思想内涵等。 点出：照片与静物画的区分：照片只是真实地纪录了生活场景，而古典写实绘画不仅是再现了生活的美，而且融入了画家的精神、情感和艺术之美。 3、学生欣赏《有樱桃和草莓的静物》（彼尔特）、《有青瓷水罐和花卉的静物》（德〃海姆） 学生自己欣赏图片，可以同位置的相互讨论，将自己最有感触的用几个词来纪录下来。 请学生尝试评述。
重庆高考优秀作文在自然中生活
重庆高考优秀作文在自然 中生活 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am
2008年重庆高考优秀作文《在自然中生活》 “选择比努力更重要”，正成为现代人的一句流行语，它告诉我们，人生最重要的不是努力，不是奋斗，而是选择！我们今天的生活是三年前的选择，我们三年后的生活是今天的选择。你有什么样的选择，你就有什么样的生活！面对当今多元化的生活，我们究竟应该选择什么样的生活哪一种生活是自己最适合的什么样的生活是自己最理想的生活我想不同的人有不同的答案，而我的选择是在自然中生活。 在我的理解中，所谓在自然中生活，就是“顺其自然”的生活。何谓顺其自然？老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”换言之就是人以地为法则，地以天为法则，天以道为法则，道以自然为法则。一句话，“在自然中生活”就是按照自然的法则去生活，不强求，不贪婪，不做作，不呆板，在生活中顺应自然，尊重自然，了解自然，随自然的发展而发展。我们常说，顺天者则昌，逆天者则亡。人生的发展过程也是如此，每个人的成长都有其自身的规律，这个规律就是自然，只有顺其自然的发展，你才可能做你愿意做的事情，做你最想做的事情，做你喜欢做的事情，成为你最想成为的人！ 在自然中生活，不仅仅是一种选择，更是一种积极的生活态度。在我看来，“顺其自然”不等同于“听其自然”，前者是一种积极态度，后者是一种消极态度，“听其自然”的人常常是放弃努力、甘于落后，而“顺其自然”的人，不勉强不逼迫自己做违背自然规律的事情，而是以一颗“平常心”，达观平和地面对生活和事业，具有这样“平常心”的人，虽然不给自己设定“只许成功、不许失败”的悲壮目标，却往往会赢得意想不到的成功，君不见激烈的赛场上，那些背负着沉重心理包袱的竞赛者常常会手忙脚乱、表现失常，而怀有“平常心”者却能因为轻装上阵而常常获得上佳表现，这其实就是“后其身而身先”为我们所展示的生活中的辩证法。 在自然中，年有春夏秋冬，月有阴晴圆缺。在生活中，人有悲欢离合，升降起落。这一切，其实就是一种自然的表达，都是我们人生最重要的过程，没有最好的生活，也没有最坏的生活，一切都源自于自然！有得有失，有所失才有所得，有进有退，有所退才有所进，有所为有所不为，有所不为才有所为，一切皆在“道”中，而“大道”在于自然，有了积极的“自然”观，有了对“自然”科学的把握，我们就能在保持对“自然敬畏”的前提下“笑对自然”，从而在自然赋予我们的家园中快乐地生活。 很庆幸的是，我一生的大多数时候，能够选择在“自然中生活”，为了这样的一种选择，我学会了放弃，放弃官位，放弃金钱，放弃世俗认为重要的许多东西，坚定地追求自己想要的生活，自己看
外国风景画
外国风景画 欧洲的风景画最早是作为人物画的背景而出现的，17世纪中期独自成为一派，并发展到欧洲的各个地方，于是欧洲各地区的风景画风格开始互相影响交融，到19世纪时进入巅峰时期。 印象派：19世纪欧洲艺术发展的一个阶段，也是现实主义艺术向现代主义艺术过渡的一个阶段。印象派画家主张到大自然中去写生，直接表现光与色的无穷变化。代表人物有莫奈，毕沙罗，雷诺阿。 莫奈：法国画家，《日出.印象》表现的是港口一个多雾早晨的景象。在弥漫的浓雾中，所有的物象——太阳、海浪、小船以及远处工厂的烟囱和船上的吊车等，都变得模糊不清了。之前没有画家这样大胆处理画面，作品展出后引起轰动，许多画家都追求和表现——从此印象派产生了。 新印象派：认为印象派表现光色效果的方法还不够“科学”，主张不要在调色板上调和颜料，应该来画布上把原色排列或交错在一起，让观众的眼睛进行视觉混合，然后获得一种新的色彩感受。该画派又被称为“点彩派”。 修拉：法国，《大碗岛星期日下午》这是一幅夏日风景画。游人在巴黎郊外的塞纳河畔休憩、散步、垂钓、划船，整个画面宁静和谐。修拉为了这幅作品，画了三十多幅习作和色彩稿，用了整整两年时间，它是现代艺术的重要事件之一。 “后印象派”不是“印象派”和“新印象派”风格的延续，而是对印象派的突破与反叛。 塞尚：法国，《风景》库贝尔：法国，《风暴后的埃特雷塔峭壁》 德朗：法国，《威斯敏斯大桥》 彼得.勃鲁盖尔：尼德兰，《雪中猎人》洛朗：法国。《海港日出》 霍贝玛：荷兰《林间小道》 鲁斯达尔：荷兰《辛格拉温的磨房》透纳：英国《莫特莱克台地》 勃拉克：法国《艾斯塔克的房子》 蒙德里安：荷兰《灰色的树》
国民小学自然与生活科技主题探讨系列
国民小学自然与生活科技主题探讨系列 和光玩遊戲日常生活中，我們脫離不了光，它豐富了我們的世界。、本議題主要是讓兒童從生活經驗中發現光的現象，並藉由光的遊戲和簡單的實驗，利用日常生活小東西來認識“光“，進而主動探索光的基本原理及用途。 設計者：台中縣新平國小黃俊豪老師 一、模組結構及使用說明 （一）模組之教學概要圖 （二）活動項目一覽表 （三）主題探討活動 （四）各活動科學智能一覽表 （五）學習成就評量 二、模組之系列教學活動 （一）光在哪裡?（觀察與發現）（了解為什麼可以看得見東西及察覺光是直線進行的） （二）鏡子遊戲（實驗與探索）（察覺光的反射現象） （三）光的魔法遊戲（實驗與探索）（探索光的折射現象）（四）我是光魔術師（經驗分享與概念統整）（探索光的色散現象，自製萬花筒、潛望鏡、針孔相機、彩色陀螺等）使用說明
（一）本模組可囊括低、中、高年級三個階段，建議低年級可以選擇第（一）大項活動進行，中年級可以選擇第 （一）、 （二）、 （三）、 （四）項活動進行，高年級模組正在發展中。 （二）建議光學玩具DIY，自製萬花筒、潛望鏡…、，可於中年級實施；針孔相機、彩色陀螺等則可列入高年級。 （三）本模組開始之研發向度偏向中年級，目前高年級內容尚在研發中。 （四）為了讓學生能自行建構出光的概念，因此在每個實驗出現前，老師應先提問，利用拋出的問題盡量誘導學生自行想出實驗方法或解決問題。模組之教學概要圖和光玩遊戲在黑暗中看得清東西嗎？如果在黑暗中照鏡子，手電筒要朝向哪裡，才看得清楚呢？馬路上貼有一塊塊的反光器「貓眼」到底有什麼功用呢？你知道潛望鏡可以幫助你觀察高高的圍牆外的世界嗎？萬花筒怎麼會出現千變萬化的圖案呢？對著哈哈鏡，我看到奇怪的我？走到郊外，原本欣賞的水面美麗倒影，因為突來的一陣風或下雨，水中倒影就模糊不清了！這些現象，到底和光有什麼關係呢？觀察情境察覺問題沒有光，我們真的就看不見東西了嗎？
在自然中生活作文
在自然中生活作文 在自然中生活作文 细雨在行走，牵着我的衣袖，从江南窄窄的青石板路穿过，雨水穿梭于我的发丝，氤氲的水雾在我的睫毛上凝结。这样的雨天只需要一支毛笔，把那些暗淡在水墨深处的蔷薇重新绽开在掌心。呵一口气，红色荡漾开来。这个时候，雨滴依然在我的肩头跳跃。“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是不是这样一种境界呢？我不得而知，因为我陶醉于自然之中，掬一捧清水，我便陶醉在春风里，空气中尽是幽幽的香气。 转过一条青石小巷，就到了尘世的尽头。我在尘世的.尽头以纤柔入梦，梦里一枕清风，我愿做你今世远远的看客。 面对子惠的故去，你异于常人的平静让我惊讶。“君子之交淡如水”，你幽幽地吐出的这句话于我而言如一颗响雷在耳边炸响。世人笑你疯癫，你淡漠的眼神却摄人无语，让人恍然大悟：所谓“心如止水”便是这样吧？ 世界不过是你的主观产物，甚至你了解了河鱼之乐、蝶舞之愉、螳螂之负，摇曳而去，谁言非要承受那生命不堪承受之重？ 氤氲之间，明月可掇，你在风清夜戾之中独自守望那明月。对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种平淡致远的处世态度，淡罢，淡罢，绝不为万物所主宰，我独逍遥愉污浊之外，蝉蜕去拖累，只愿抱明月而终。
红尘梦醒知自归，心中一宽，眼泪就掉下来。 在自然中生活，世事烦扰不再。 千舸过尽，一片汪洋，采石矶孤独地清点倒影，浊浪便是一杯煮过的酒，李白这一喝，便醉了一部唐代的编年史。 仗剑天涯的李白，选择在自然中生活，于是让历史上留下了青莲居士的洒脱身影，一匹青驴，一袭青衫，让李白寻找到了生命本真的快乐。 在自然中生活，生之价值彰显。 显示的世界里一片狼藉，物欲横流流尽了血汗；彩灯闪烁烁干了安宁。素琴吟风的高雅不再，短笛赏月的古韵难留，现代人创造的物质文明中心灵的安宁难以寻求。 拂尽世俗尘埃，清静红尘纷扰，让我们在自然中快乐的生活。
关于自然生活话题的即兴演讲稿范文5篇
关于自然生活话题的即兴演讲稿范文5篇 人类源于自然——不论灵魂还是肉体。在自然下成长，欣赏自然的美，在自然中有所感悟，最后，像一片落叶般无息地湮灭在自然之中。下小编为大家整理了关于自然生活话题的即兴演讲稿范文5篇，欢迎大家阅读。 篇一 尊敬的各位领导、各位评委、各位听众： 大家好!我是来自个旧六中八年级(2)班的一名学生，我今天演讲的题目是：《人与自然和谐相处，生活才能真正美好》。 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”这是唐代大诗人杜甫为我们描绘的一幅大自然与人和谐相处的画卷，这幅画卷是多么美好，多么令人神往!可是，如今在很多地方别说白鹭，就连麻雀的踪影都难以寻觅!听父辈们说，十年前在乡下，麻雀以田地为家，以庄稼为伍，虽然它们也有吃稻谷的劣迹，但它们为消灭四害功不可灭。不知何时，人们急功近利，为提高单位面积产量，大量施用农药灭害虫，结果无辜的麻雀身受其害，死的死，逃的逃，从此就很难寻到麻雀的踪影!昔日那种人与鸟共处，鸟声啾啾的的美好景象成为一种记忆!取而代之的是寂寥的田野，及使用农药后带来的种种后遗症! 记得，在课文中我们读到南朝梁代文学家吴均的《与朱元思书》，在这篇文章中作者以简练的笔墨为我们描绘了富春江的水之美：“水皆漂碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。……”富春江的水是这样令人心旌摇荡，长江的水又何尝不是这样：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”。星转斗移，如今的长江还是这样靓丽吗?“一江黄水向东流”是当今长江水的真实写照。在重庆一带，长江的水就是蜡黄蜡黄的，含有大量泥沙。上海长江入海口的地方，能看到的只是一江浊水。目前长江的实际排污量，已经远远超过了黄河和淮河。有些河流的江面，用垃圾池来形容恐怕也不为过。仅三峡库区的生活垃圾堆存总量就达到了380万吨，工业废物堆存更超过了3000万吨!汛期来临的时候，后果不堪设想!由此可见，以牺牲自然环境为代价来发展经济，是多么可怕!七年前的长江洪水泛滥，近年来的沙尘暴，局部地区不断出现的旱灾、水灾、泥石流，无不是大自然向人类发出的一张张黄牌
【知识学习】苏少版七年级美术教案第1课 自然与生活的定格 外国风景画、静物画赏析(一)
苏少版七年级美术教案第1课自然与生活的定格外国风景画、静物画赏析 (一) 第1课自然与生活的定格外国风景画、静物画赏析 第一课，从小学美术的学习到初中美术的学习是一个台阶式的提升，由此进人了一个新的了解。学习艺术内涵的阶段。本单元的内容是欧洲近代风景画、静物画，是绘画中朴实，接近生活的题材。从平常的景物中发现美，了解美、感受美，并进一步学会表述和描绘内心深处对平常景物的真实感受和激情，是美术学习的一个新起点。同时本册的内容是以本单元为引领，贯穿的都是生活中常见的、平凡的点滴。通过学列使学生认识到艺术源自生活，又融入了艺术家的思想、情感，是高于生活的艺术之美。鉴于本单元是学生们在初中阶段进行欣赏活动的第一课，学生们对于如何分析美术作品没有一个系统的认识。在教学中教师应当利用多方面资源，引导学生通过欣赏、感受、分析与讨论交流，为培养学生对艺术品形成垒面的鉴赏能力奠定基础。本单元作品种类较多，教师应通过启发、引导，强调研究性学习，倡导主动、探究、合作的学习方法，对丰富学生的美术知识，提高审美能力，开拓学生眼界，有着不可替代的作用。 教学目标 ①认知目标：通过欣赏，使学生对外国风景画、静物画
的产生和发展概况有初步认识。了解17世纪荷兰画派的主要绘画风格和艺术特色。 ②技能目标：通过欣赏与评述等各种教学活动、增强学生的参与意识，培养学生台作、互动地解决问题的能力，提高学生分析、评述美术作品的能力。 ③情感目标：从外国风景、静物画作品欣赏的活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的写实技巧，培养学生领会与感悟风景画、静物画艺术魅力的能力。 ④创造目标：通过教师的引导，学生能够形成初步的提出问题、分析问题、解决问题的能力，初步学会欣赏评述美术作品能力，自主建构分析美术作品的系统认识。 教学内容 本课引导学生理解什么是风景画与静物画。从而理解风景画、静物画是有别于常态中的风景与静物的，使学生从平凡的景物和事物中发现美。 使学生认识绘画艺术的内容是与人类关系最为密切的事物，从而引发学生注意观察生活和提高在生活中发现绘画题材的能力。 基本了解17世纪荷兰风景画和静物画的主要代表作品和代表人物。 通过欣赏这些透视合理、色调丰富、质地细腻的写实作品，感受艺术家对安宁富足生活的由衷喜爱和细致观察，体
在自然中生活作文(初中初一800字).doc
在自然中生活作文（初中初一800字） “生活在自然中”，我的理解是，人们不应该被束缚，应该与自然一起生活。他们不会因为一个目标而改变他们的目标和想法。 我们曾经学过一篇课文，“树、树和骆驼的传说”。在文中，没有一棵树是郭里嘎骆驼种下或移植的，没有一棵树是活不下来的。有些人模仿他，但没有人能比得上他。这是为什么？郭说:“我不能让树活得长，繁殖得多。我只是能顺应树木的自然生长规律，让它们充分发育。其他树木种植者不是这样的。当它们种植时，它们的根不能弯曲和伸展，根部周围的土壤被新的土壤所取代。珍惜树木太仔细，担心太多，更严重的还是用手指甲割树皮，检查是否存活，摇动树干看土壤是否疏松或紧实，这样树木的本性就一天天地消失了。虽然是爱它，但实际上是伤害它；尽管它对此感到担忧，但它实际上是反对它的。”植树的方法给了人们一种疗养的方法。 燕国寿陵有个年轻人。他听说赵国都城邯郸的人走路的速度非常优美，所以尽管路途遥远，他还是特意去了邯郸学习。那里的人走路和寿陵人真的不一样，而且更优雅。他认为很高兴你来了会学得很好。因此，他模仿别人，却无法学会如何学习。所以他放弃了原来的步伐，以邯郸的步伐走了。结果，邯郸人不仅没有学会步调，而且忘记了原来的步调，不得不爬回寿陵。此后，《邯郸学步》一直广为流传。这个典故告诉我们，因为一个目标而故意改变自己，不仅不能学习别人的长处，而且也会失去自己原有的优势和技能。模仿就是模仿。不仅不可能成为真正的自己，而且永远失去真正的自己。太可悲了！
事实证明，树和人一样，需要追求爱，更多的需要自由。也许，我对树无能为力，人也不会有来世。然而，在这种生活中，我希望过一种自然而真实的生活，有欲望、追求、想法和目标。我不需要模仿别人，改变我自己，改变我的目标，改变我的生活方式。我只需要沿着我想要的生活前进。我就是我，没有太多的阻碍，太多的烦恼和烦恼，习惯了自然，快乐地生活在自然中。 学生们，做你自己！没有必要向他人学习牵强。生活在大自然中，顺其自然。只有这样，我们才能充分发挥自己的优势和特长，健康快乐地成长。
自然与生活的定格
自然与生活的定格—外国静物画赏析 仪征金升外国语实验学校卜红丽 教学目标： 1、通过欣赏，使学生对外国静物画的产生和发展概况有初步认识。了解17世纪荷兰画派的主要绘画风格和艺术特色。 2、通过欣赏与评述等各种教学活动，增强学生的参与意识，培养学生合作、互动地解决问题的能力，提高学生分析、评述美术作品的能力。 3、从外国静物画作品的欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的写实技巧，培养学生领会与感悟静物画艺术魅力的能力。通过对静物画的欣赏，去感悟物质的生命存在，能够理解艺术家通过静物画的创作，表达一定的主题，倾诉自己的情感。 4、通过教师的引导，学生能够形成初步的提出问题、分析问题、解决问题的能力，初步学会欣赏评述美术作品能力，自主建构分析美术作品的系统认识。 教学重点：1、让学生理解日常生活中普通事物的美与艺术的关系，以及与情感世界的关系。 2、认识17世纪荷兰静物画技艺的娴熟已经达到可以乱真的地步，在西方艺术史上有着重要的地位，是欧洲近代静物画的重要阶段。 教学难点： 1、如何让学生领会日常的静物与画家们的静物画之间的区别，提高对静物画所表现的自然和生活之美的感受能力。 2、如何引导对分析美术作品有初步认识。 教学用具：多媒体课件。 教学方法：多媒体课件展示、讲授、讨论探究。 课时：1课时 教学过程： 一、复习上节课内容： 1、绘画以题材来分有哪些种类？ 什么是风景画？ 2、一起回顾一些风景画。 3、出示课件，展示荷兰的美丽景色，介绍17世纪的荷兰和艺术家。导入新课。 二、讲授新课： 1、认识静物画。 什么是静物画？静物画中的花卉与风景画中的花卉如何区分？ 2、欣赏静物画。 出示彼特〃克莱茨的《有玻璃杯和银器的静物》 提示如何去欣赏静物画，如美术常识、艺术特点和思想内涵等。 点出：照片与静物画的区分：照片只是真实地纪录了生活场景，而古典写实绘画不仅是再现了生活的美，而且融入了画家的精神、情感和艺术之美。 3、学生欣赏《有樱桃和草莓的静物》（彼尔特）、《有青瓷水罐和花卉的静物》
2008年高考作文重庆卷满分佳作在自然中生活
2008年高考作文重庆卷满分佳作在自然中生活 重庆学生? “江南可采莲，莲叶何田田。”是否你总幻想着乘一叶小楫轻舟，在半人高的荷叶中穿行。让双手文雅地抚过带着露珠的莲蓬，深吸一口，那股幽香便已让你沉醉。? “明月松间照，清泉石上流。”是否你总向往着能在一个宁静的月夜，独自闲逛于松林中，泉水叮咚是内心的旋律，诗情画意的时刻在此刻为你停留。? 而残酷的现实总将你从妄图中唤醒，你身陷于这喧嚣的都市中，何处才是自然？但不必惆怅更不必悲戚，闭上眼睛，听听灵魂的声音。都市的躯壳挡不住向往自然的心，只要有了一颗善感而自然的心，那个都市便会披上一层茸茸的绿意。? 清晨，走在路上。岸边的柳树，在风中轻轻地触摸着微微跳动的水面，却没有一毫柳絮的飘飞，大致他们早已在春风中飞尽了吧。在匆忙的脚步中，我们不知错过了多少生命中的美好。为何不抬头望望天边呢？优美的朝霞是仙女遗落的霓裳，金色的阳光正透过薄雾向你微笑。阳光打着卷，慵懒地躺在树叶上，让那翠绿的血液闪着诱人的光。刹那间，都市在你眼中融解了，一栋栋高楼看起来成为了热带雨林中的棵棵参天大树，耳旁不绝的车鸣变成了鸟儿的悦耳唱歌。你在参天古木中闲逛，而阳光轻轻把你围绕。原先，在自然中生活只需一刹那的感动。? 连绵不绝的雨丝让打算好的周末泡了汤，你靠在窗边百无聊赖地打发时刻。这时一颗顽皮的雨珠从它浩浩荡荡的队伍中逃了出来，在你手臂上溅起一朵晶莹的小花，你抬起头望着烟雨模糊，恍惚间如置身于江南小巷中，撑着油纸伞默默前行。走过一片池塘，雨连成了线，在水面上打出一个又一个圆圈；一只小小的青蛙坐在荷叶上，静静地看着这生命的流逝。多情的流水正从你脚边绕过，不远处，一朵红莲开得正盛，微风拂过，它一低头的温柔深深打动了你的心。突然就觉得心中一片开阔，这自然中
高中议论文素材：生活在自然中
高中议论文素材：生活在自然中 什么叫“自然界”？这三个普通的字组合在一起却让我们产生敬畏。千百年来，人们都在与自然界打交道，在这个过程中，人类越来越懂得如何在自然中生活。这不但是一种状态，这还是一种境界，这更是一种本能。 晋代的陶渊明，你是后人的典范。多少人都向往你那种“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，你远离闹市，远离尘嚣，仅仅为了与大自然做最亲密的接触。你懂得如何与大自然打交道，因为在隐居中你拥有了淡然的心态，豁达的胸怀。 庄周，你的境界是无数人向往却又无法企及的。人们都知道“庄生晓梦迷蝴蝶”，人们也都知道你愿意做水中的小鱼。你在自然中生活，你的思想触摸着身旁的一草一木。你懂得如何与大自然打交道，因为草因你而茂盛，水因你而清。 在5.12地震中倒下的“短信妈妈”，你的行为让多少人动容。你双膝跪地，仿佛在向大自然祈求。你祈求她不要伤害你的孩子，哪怕夺走你的生命。你懂得如何与大自然打交道，因为在自然伤害你的时候，你却为生命撑起了一片天。 在孤岛上的汶川县委书记王斌，你是13亿中国人的挂念。你不但没有倒下，还组织大家积极展开生产自救。你始终站在与死神抗争的第一线，你始终站在与大自然战斗的最前沿。你懂得如何与大自然打交道，因为你知道，生命才是最神圣的。 我们向往自然，我们敬畏自然，我们却不怕自然灾害。我们追求与自然和谐相处，我们希望自己能如水般清澈，如草般茂盛。我们喜欢恬静的生活，我们喜欢清新的空气。但当自然向我们发起挑战时，我们也绝不会退缩。人是因自不过生的，但却不会因自不过亡。透过源远流长的历史，我们更加懂得与大自然相处，在自然中生活，我们培养了一种韧劲。我们懂得利用自然求得安稳，我们知道追求自然提
初中美术自然与生活的定格外国风景画物画赏析一优秀教学设计与反思
初中美术自然与生活的定格·外国风景画、物画赏析（一）优秀教学设计 与反思 教材分析 1．本节内容是初中阶段进行欣赏活动的第一课，引导学生通过欣赏感受，分析与讨论交流，培养学生艺术鉴赏能力。本节内容是欧洲近代风景画，静物画，是绘画中朴实，接近生活的题材。通过学习使生认识到艺术源于生活又高于生活。 2．通过本节内容学习，启发引导学生研究性学习，倡导主动，探究，合作的学习方法，丰富学生的美术知识，提高审美能力，开拓学生视野。提高学生热爱生活，感受美发现美的能力，同时提升他们的艺术修养。 学情分析 1．我们这里的学生大部分来自农村，学生水平参差不齐，有囫囵吞枣现象。 2．通过美术课的学习，增加学生的美术基础知识和专业内容，提高学生的美术素养。
3．部分学生对学习美术课的兴趣不浓，主要调动他们的主动性，积极性是关键。 教学目标 1、认知目标：通过欣赏，使学生对外国风景画、静物画的产生和发展概况有初步的认识。了解17世纪荷兰画派的主要绘画风格和艺术特色。 2、技能目标：通过欣赏和评述等各种教学活动，增强学生的参与意识，培养学生合作互动的能力，提高他们分析欣赏美术作品的能力。 3、情感目标：通过欣赏美术作品，感受艺术家的观察力和高超的写实技巧，培养学生对风景画、静物画的所表现美的能力，激发学生热爱大自然。 4、创造目标：通过教师的引导，学生能够初步学会欣赏美术作品的能力，自主建构分析美术作品的能力。 教学重点和难点 1、教学重点：让学生理解日常生活中普通事物的美、自然风光中的美与艺术的关系，以及与情感世界的关系。认识17世纪荷兰风景画、静物画
技艺以及在西方艺术史上占重要的地位。 2、教学难点：如何让学生区别风景画和静物画，引导学生分析美术作品。 教材分析 1．本节内容是初中阶段进行欣赏活动的第一课，引导学生通过欣赏感受，分析与讨论交流，培养学生艺术鉴赏能力。本节内容是欧洲近代风景画，静物画，是绘画中朴实，接近生活的题材。通过学习使生认识到艺术源于生活又高于生活。 2．通过本节内容学习，启发引导学生研究性学习，倡导主动，探究，合作的学习方法，丰富学生的美术知识，提高审美能力，开拓学生视野。提高学生热爱生活，感受美发现美的能力，同时提升他们的艺术修养。 学情分析 1．我们这里的学生大部分来自农村，学生水平参差不齐，有囫囵吞枣现象。
关于生活与艺术的句子
关于生活与艺术的句子 关于生活与艺术的句子 工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。 世事洞明皆学问，人情xx即文章。 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 哲学、艺术和科学，其目的都是为了让人类的生活趋向高深，使它从单纯的生理存在中升华，并把个人引向自由。 自负对任何艺术是一种毁灭，骄傲是可怕的不幸。 什么是创业？如果你敢向自己承诺，愿意拿出人生最黄金的十年、十五年，甚至更长时间，决定玩这个游戏，愿意损失生活乐趣，甚至可能付出健康，这就是创业，艺术、文学、经济、政治，都是创业的舞台，它适合于任何不甘平庸、愿意承担风险的人，愿意为他人创造价值的人，对，奥巴马也是创业者。 其实，旅行教给我最大的一个道理是：世界上原来真的有很多很多种人，用五花八门的方式生活着，他们拥有不一样的价值观，让这个世界显得纷繁复杂又有趣，让理解他们的人有共鸣，不理解他们的人有话题。他们是苦行僧，是赌徒，是艺术家，是商业巨子，是农民，是隐居者，是灵修者，是城市漫游人……不旅行，我就无法遇见他们，纵然我把省下来的钱买十部QQ轮流开，也不会比现在过得更满足。 如果我是女人，我将乐意与艺术家交朋友，听他谈作品，发牢骚，讲疯话，但我决不嫁给他，读艺术家的作品是享受，和艺术家一起生活却是苦难，艺术家的爱情大多以不幸结束，责任决不在女人，他心中有地狱，没有人能够引他进入天堂。 天才不受意志的支配，只面向美的欣赏，一切美所给予的欢悦，艺术所提供的安慰，使他完全忘却生活的烦恼。天才乐于孤独寂寞，一个人热衷于社交的程度恰正相当于他在理智上贫乏和庸俗的程度。
文学是可爱的，生活是好玩的，艺术是要有所牺牲的。不要讲文学是崇高伟大的，文学可爱。大家课后不要放弃文学。文学是人学。至少，每天要看书。我是烧菜、吃饭、洗澡时，都会看书。西方人称电视是白痴灯笼，电视屏幕越来越大，脑子越来越小。 照天性来说，人人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。 艺术是我生活中的真正激情；艺术是爱，把她与其他形式的爱相比，就像把红酒与沼泽地的水或把月亮这面神秘的镜子与沼泽地上的萤火虫相比一样。 所有的离群者都共有另一个特性，那就是：他们都能够带着一种客观的兴趣来观察自己，就像人们观看一件艺术品。也许对他们最好的描述应该是这样的：他们对自己都持“旁观态度”，这与他们对生活的总的态度一样。因此，他们常常是自己内心冲突的优秀的观察者。 微笑是生活的艺术，让我们一起携手温暖身边同行的人。 生活是一种伟大的艺术，只要你学会生活，学会选择，别让世俗的尘埃蒙蔽双眼，别让太多的功利给心灵套上沉重的枷锁，你就会发现快乐星星点点斑布在身边的每个角落，几乎随手可得！当我历数了人类在艺术上和文学上所发明的那许多神妙的创造，然后再回顾一下我的知识，我觉得自己简直是浅陋之极。 生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的乐趣在于追求。 只要我还能有所选择，我就只想生活在这样的国家里，这个国家中所实行的是：公民、自由、宽容，以及在法律面前公民一律平等，公民自由意味着人们有用言语和文字表示其政治信念的自由；宽容意味着尊重别人可能有的任何信念，这些条件目前在德国都不存在，那些对国际谅解事业有特别重大贡献的人，在那里正受到迫害，其中就有一些是一流的艺术家。 我觉得任何一种艺术表达方式，都是人的一种本能，自然而然得用自己的方法去表达感受，这感受说白了就是生活。
师生作品——在自然中生活
师生作品——在自然中生活 在自然中生活 清晨，推开窗户，一阵清香向我袭来，原来是窗边的花儿呢喃着，向我诉说着种种心事。耳畔，鸟儿在叽叽喳喳地，在枝头不停地舞蹈，仿佛进行着属于它们自己的游戏。不远处，朝阳冉冉升起，柔美的朝霞是仙女美丽的衣裳，金色的阳光仿佛向我微笑。在温暖的阳光下，我向大自然进发，去寻找自然的真谛。 可是，城市的钢筋水泥似乎阻挡了我前进的道路。城市的喧嚣，熙熙攘攘的人群，川流不息的车辆，这里没有自然的气息。没有关系，只要有一颗向往自然的心，整个城市就会披上一层绿色的外衣，散发着自然的味道。 “明月松间照，清泉石上流。”走在城市古朴的街道上，清澈的泉水在石上汩汩流动，让人有一种俯身用手捧一把清泉的欲望。如果你用心倾听，可以感受到泉水的流动，这是生命的旋律。 “鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”乘船游荡在大片的莲叶之中，露珠自莲叶上滑落，滴入水中，水下无数鱼儿在嬉戏，好一幅和谐而明快的画面。轻轻地摘下莲蓬，品尝着莲子的味道，一股清香自口腔弥漫至全身，深深地陶醉其中。 走在高楼大厦间，发现每家的窗前都会有一抹绿色，家家户户都会养些花花草草，装点他们的家，也装点了这座城市。走上天台，一株向日葵不经意间映入眼帘，它在风中摇摆着，像极了风中翩然起舞的舞者，始终屹立不倒。夕阳西下，金黄色的晚霞和金黄色的向日葵交织在一起，令人沉醉。 突然间，城市的高楼仿佛幻化成了参天大树，郁郁葱葱，耳边吵闹的汽车鸣笛声也好似鸟儿欢乐的歌唱声。原来，感悟自然只需那一瞬间的感动。 心中一片开阔，觉得生活如此美好！虽身在都市，但心在大自然做了一次深呼吸。把自然收藏于胸，整个城市都会浸润着自然的呼吸。 让我们大家一起拥抱自然，做一次深呼吸吧！