6.1感受可能性

辛二七数下导学案—46 6.1感受可能性

教学目标：初步认识确定事件和不确定事件，区分必然事件、不可能事件、不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的；得到较大的四位数。

教学重点：认识确定事件和不确定事件，区分必然事件、不可能事件、不确定事件，教学难点：知道事件发生的可能性是有大小，得到较大的四位数。

教学方法：动手实践、讨论。

教学工具：电子白板

课堂教学过程设计：

一、自学研讨

★【活动一】：事件的分类及其可能性

1、事件的分类

事件——事先它会不会发生

事件事件——事先肯定发生

事件

事件——事先肯定发生

●尝试练习：1、以生活为蓝图，考虑下列事件哪些是必然事件？哪些是不可能事件？哪些是不确定事件？

（1）．石头孵出小鸡

（2）．明年12月13日我市要下雨

（3）．地球绕着太阳转

（4）．人的生命会无限延长

（5）．一枚硬币向上抛高，落下后有国微的这面朝上

★【活动二】事件发生的可能性是有大小的

通常用1（或100%）来表示事件发生的可能性，用0表示事件发生

的可能性。不确定事件发生的可能性是

用图表示如下：

●尝试练习：

1、甲、乙两人做如下的游戏：如图是一个均匀的骰子，它的每个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6。任意掷出骰子后，若朝上的数字是6，则甲获胜；若朝上的数字不是6，则乙获胜，你认为这个游戏对甲、乙双方公平吗？

2.现把10个数：-1，23，15，12，0，-31，-11，29，43，-62。分别写在10张纸条上，然后把纸条放进外形，颜色完全相同的小球内，再把这10个小球放进一个大玻璃瓶中，从中任意取一球，得到正数的可能性与得到负数的可能性哪个大

★【活动三】：怎样得到较大的四位数

1、一个均匀的小正方体的各个面上标有1，2，3，4，5，6，将这个小正方体连掷4次，将每次朝上的数字填入四个方框中的任意一个，求所得到的最大四位数和最小四位数各是什么？你认为得到这两种数的可能性哪个大？

二、课堂检测

1．四人一组掷骰子，每人掷3次，并记录点数，比一比谁掷出的点数和最大，并完成下面的问题。

（1）．“一粒骰子掷出的点数是6”是一个______事件

（2）．“三次掷出的点数和是19”是一个______事件

（3）．“三次掷出的点数和不少于3”是一个_______事件

（4）．以掷骰子为例，你还能再列举必然事件例子 ，

不可能事件例子 ，不确定事件例子

2.下列事件中,哪些是确定事件,哪些是不确定事件.

(1)明天会下雨.( )

(2)买一张彩票会中奖.( )

(3)电视机不接电源,电视机播放节目.( )

(4)2008年奥运会在北京举行.( )

3.从一副经过充分洗牌的52张(去掉大、小王)扑克牌中任取一张,这张牌是红色、黑色的可能性哪个大?

4.下面第一排表示各方盒中球的情况, 第二排表示摸到黄球的可能性的大小,请连线.

(1)

0个蓝球8个黄球

(2)1个蓝球7个黄球(3)4个蓝球4个黄球(4)5个蓝球3个黄球(5)8个蓝球0个黄球 (a)不太可能

摸到黄球 (b)不可能摸到黄球 (c)一定能摸到黄球 (d)可能摸到黄球 (e)

很可能摸到黄球

5.在一个不透明的口袋中，装着10个大小和外形完全相同的小球，其中有5 个红球，3个蓝球，2个黑球，把它们搅匀以后，请问:下列哪些事件是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是不确定事件。

(1)从口袋中任意取出一个球，它刚好是黑球。( )

(2)从口袋中一次取出3个球，它们恰好全是蓝球。( )

(3)从口袋中一次取出9个球，恰好红，蓝，黑三种颜色全齐。( )

(4)从口袋中一次取出6个球，它们恰好是1个红球，2个蓝球，3个黑球。( )

四、小结： 本节课学习了确定事件和不确定事件，区分必然事件、不可能事件、不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的，得到较大的四位数。

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教学后记：