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浅谈初中思想品德的中考复习

文山州西畴县莲花塘中心学初中部

黄丽旭

摘要：针对近年来初中思想品德升学考试特点，本文就如何组织学生复习谈了自己的看法。关

键词：九年级考试特点思想品德复习注意问题

针对近年来九年级思想品德开卷考试的特点，在指导学生复习过程中，教师应当采取恰当的复习方法，不要走入一些开卷考试复习的误区，就这几方面我谈谈一些自己粗浅的认识。

一、近年来初中思想品德升学考试特点

以开放性的主观试题为主，它要求学生做题不是简单地对号入座，而要对试题提供的或需要的信息，能够自己采集、选择、加工、处理。在注意面向全体学生，考查基础知识、基本技能的同时，强调以能力立意，增强试题的综合性和实践性，重视学生态度和价值观的考查，重视创新精神和实践能力的考查

1、考点涉及面广，综合性突出，加大了主观性试题的考查，有较高的开放度。纵观近年开卷考试试题，涉及七、八年级上、下册，九年级全一册。知识面广的特点较为突出。试题的综合性也很强，不少题考几课的知识点，有的题，需要运用三至四课的知识点来回答，充分的考查了学生的综合分析能力。同时，很多试题注重了答题的开放性和灵活性，有的题翻书可以找到现成的答案，而有的题则是翻了书，还必须动脑筋认真思考，认真推敲。

2、试题突出时代特征，充分体现了与时俱进的特点。考核学生对重大时政.热点与教材的结合，考查学生综合分析能力赋予了试题强烈的时

代性、社会性、和旺盛的生命力，使试题进一步结合社会生活及学生学习、生活实际，激发学生的求知欲，开阔其视野，有利于培养学生运用知识分析、判断、归纳问题的能力，有利于培养学生良好的政治思想觉悟。试题在稳中求变，稳中求新。考教材与时政结合的题增多，试题更加成熟。开卷考的复习规律逐步成熟。

3、试题越来越注重对学生情感、态度、价值观的考查。

二、组织九年级学生对思想品德升考前复习

1、系统梳理各课的知识结构，让学生在教师的引导下做到对教材的系统熟悉。

做到对教材高层次的认识。因为当前开卷考试作为一种全新的考试形式，相对于闭卷考试而言，对单纯识记的内容要求少了，更注重考查学生运用已有的知识分析社会生活的能力o开卷考试的试题答案不可能在书上原封不动地找到，需要动一番脑筋，没有对基础知识的牢固掌握，就很难有完整的解答。况且，开卷考试有时间限制，要形成正确的答案，需要有思考时间，绝不能把宝贵的时间花费在查找基本概念、基本原理上。因此开卷考试必须对知识有系统的整合观念，如果对教材不熟，知识零散，具体结构上讲了什么思路不清晰，是不能适应当前开卷考试的要求。对教材系统知识的梳理不是简单的翻开书本对照着教材说说，而是在吃透教材的基础上，脱离书本能说出关于某一问题是哪一课讲的，这课讲了些什么问题，各个问题的联系是什么？如：交往这一问题是八年级的第一单元、第二单元、第三单元、第四单元都阐述的问题只是角度不同而已罢了。出一个题完全可以揉和进几单元的知识点。

2、把握知识重点，加强对教材的深入理解。思想品德这门学科的政策性极强，政治术语的准确性非常讲究。教师应注意在每课学习中强调并引导学生区分。如：“根本”、“基本”、“基础”等词语容易在不同的政治表述中出现。教师应引导学生注意这些易混淆的知识点，一般采取教师引导学生重点勾画，熟读领会。进一步把握每课的知识重点。同时，在思想品德复习中还应注意不同层次之间表述的联系与区别。如：八年级教材中的第五课对待做友好往来的使者这一节对待外来文化与对待文化差异只是表述的角度不一样而回答的知识点差不多。

3、整合知识点，让学生领会教材的内在联系，培养学生的综合理解能力，通过典型案例考查学生的情感、态度、价值观。如：肖明的妈妈穿着破烂的衣服送伞到学校，让肖明等了许久，肖明觉着很没面子，对着她妈妈大发脾气。教师可以设计各种与教材相关的知识点考查，可以考查正确对待父母之爱，为什么要孝敬父母，应该怎样与父母沟通等。从多方面来考查学生对教材的理解，考查学生的情感、态度、价值观。

4、在熟悉教材的基础上，加强训练达到解题的熟练度，特别是对重点题的重复训练和解题方法的指导。首先，加强对学生各类题型的训练。针对近几年来单选题易错这一特点，应加强对单选题的训练, 筛选出学生的易错题，让学生在教师指导下明确错误的原因，进行改错，切实提高学生选择题做题的正确率。做选择题时一方面注意题目知识点的题向，另一方面注意筛选法在复合性选择题中的使用。在做简答题时，不能盲目的抄书，应抓住要点，分点答题。分析说明题应注意教材知识的整合，分层阐述。

5、重视教材知识与时政热点的结合。

通过时政热点与教材知识的结合，考查学生对教材知识的理解和运用知识分析社会生活的能力，已成为中考命题的一个特点。因此，在复习过程中，要重视将二者有机结合起来，做到理论联系实际。这就要求：首先，要准确地理解时政热点，把握其中心思想；其次，要找准时政热点与教材知识的结合点，要点要全，不局限于某一节或某一课；最后，要紧扣教材，对时政热点作全方位、多角度、多层次的思考。

6.要关注生活，关注学生实际。

中考政治命题一个很重要的趋向就是非常关注生活，关注学生的实际，学生本身就是一个非常重要的教学资源。关注生活、关注学生的实际就是要把教材的知识点与我们当地的实际、我们的日常生活和学生自身发展中的问题紧密结合起来。平时教学中，要注意结合当地实际和学生日常生活中的实际问题。

复习之后，教师应根据上级有关部门下发的模拟卷和教师根据本班的实际情况设计的试卷对学生进行考前的适应性训练。教会学生考试应注意的问题以及考试的技巧，考试资料的准备，如何翻书，是学生全面调节好状态进行升学考试。

7、加强对学生的开放性试题的训练。

进行试题训练，不是单纯的习题练习，更不是“题海战术”，而应将它看成是集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力为一体的复习方法。为此在开放性试题的训练中，要总结出解答开放性试题的一般思路与步骤。第一步，要仔细审明题意，认真阅读背景材料，准确把握试题所要求回答的是属于“是什么”、“为什么”、还是“怎么样”的

问题。第二步，要多向思维找原理。试题所要求回答的问题涉及到课本中所学的哪些知识？课本中又是怎样具体论述的？第三步，要选取最佳知识点。要进一步对题中所涉及的问题作一番仔细的比较分析，从而确定最符合题意的论述角度，按照一定的逻辑层次，准确完整地组织答案。

三、复习中应注意的问题

1、开卷考试并不是不看书，不背基本概念、观点、原理。在教学中，有许多教师和学生认为开卷就是只要会翻书就行了，降低了要求。学生不进一步熟悉教材。其实，开卷考试是进一步提高了对学生、教师的要求。教师不会整合资料，交给考试方法，训练学生的做题能力，学生不具备一定的思想品德思维能力，教材不熟，是不能适应当前的开卷考试。

2、复习知识不是机械的重复。而是让知识整合与训练中加深理解。既看到树木又看到森林。做到对知识的理解是“源于教材，又高于教材”。在复习中，有的教师仅仅是单一的让学生天天做卷纸，复习没有针对性和实效性，没有在复习中抓住一些规律性的问题，突破重点、难点。复习效率低，效果不佳。

3、在复习过程中，不是学生被动接受知识而是要坚持学生为主体，培养学生的学习的兴趣，让学生获得自我成就感。在复习过程中, 教师要向学生传输期望效应，让他们觉得通过复习，我进步了，我能用所学知识解决许多问题。我能行，我将更加努力学习。避免学生复习的高原心理。充分调动各种有利因素对学生进行强化训练，以期达到较好的教育、教学效果。

总之，教学有法，但无定法。针对九年级思想品德升学考试的复习，

要善于研究，不断总结经验教训，就一定能够取得较好的教育教学成绩。