沟通能力：做一个会讲故事的人
“To be a person is to have a story to tell.”
“一个人就是一段故事。”
——IsakDuneson
——丹麦作家爱莎克o迪内森
In previous articles on this blog we have shared our experience regarding the use of storytelling as one of the most powerful leadership tools available to modern leaders. It?s really no surprise, since leaders throughout the ages have used personal storie s, parable and anecdotes effectively to ensure that listeners could easily absorb and integrate information, knowledge, values and strategies.
在这个专栏打头的几篇文章中，我们已经分享了一些现代领导者如何将讲故事作为一种最强大领导力工具的经验。这并不出奇，古往今来的领导者都曾使用个人故事、寓言和轶事来帮助听众有效地吸取和整合信息、知识、价值与策略。
Beyond merely understanding the power of stories, however, there remains the need for specific action and commitment to become a storyteller. I hear people say: “Sure, I can see your point about telling stories…but do I really need to make the effort to become a storyteller myself? It doesn?t seem to come naturally to me.” My answer is always something like: “Yes, I understand. And there was also a time when walking, reading and writing, typing and using a computer program seemed unnatural. But when you clearly un derstood …why? learning these skills was worth the time, you simply got busy and did it. Right?”
除了要懂得故事的力量，我们还需要知道怎样做才能成为一个会讲故事的人。我曾听人说过：“当然，我明白讲故事的意义，但我是否要付出一定努力，才能使自己变成一个会讲故事的人？这种能力貌似不是自然生成的。”我总会回答说：“是的，我理解。曾几何时，直立行走、读书写字、使用电脑也曾经是非常不自然的事。不过，一旦明白了‘为什么’学习这些技能是值得的，你就会很乐意这样做。对吗？”
So in this article I want to remind readers of the compelling reasons why it is worth your time to become an effective storyteller, in the hopes that more managers and leaders will just get busy learning to tell stories instead of just spewing out information, directives and platitudes. Here are some of the many reasons why it is
so worth it for you to decide, today, to become a great storyteller in 2015 and for
the rest of your life:
因此，在本文中，我想告诉读者，花点时间努力成为一个会讲故事的人，具有令人信
服的理由。但愿更多的经理人和领导者能够学会讲故事，而不是干巴巴地摆数据、定
方向、说一些陈辞滥调。接下来，我就给你说说为什么你应该在2015年、乃至余下的整个人生中，成为一个会讲故事的人。
People Remember and Share Stories.The human brain is actually structured to retain memories in story format, with a beginning, middle and end. Long after listeners have forgotten your data, they will remember your story, and the wisdom embedded within it. And, if your story is authentic and compelling they will eagerly share it with others. Many leadership stories from your personal experience even have the potential to go viral, taking on a life of their own, spreading far and wide in your organization or social networks.
人们会记住故事并分享故事。储存在人类大脑中的记忆往往是各种故事，故事有开始、过程和结局。哪怕听者忘掉你的数据已经很久了，他们仍会记得你的故事，以及其中
所隐含的智慧。如果你的故事是真实而吸引人的，他们会非常乐于与他人分享。很多
源自个人经历的领导力故事，甚至有可能获得自身的生命力，然后像病毒一样在你的
企业或社交网络上广泛传播。
Stories Engage all the Senses, Memories and the Emotions.Try this now, following
my instructions exactly: I now forbid you to imagine a purple elephant. I repeat: Do NOT think of a purple elephant right now. Further, I forbid you to imagine a purple elephant on roller skates, whizzing down a mountain road at 100 km per hour, with a bright red scarf around its? neck, streaming behind it in the breeze. And do NOT imagine the blissful smile on the purple elephant?s face as it goes whizzing down t he mountain, freedom of the ride.
故事会引起所有的感觉、记忆和情感。做个小试验，现在严格遵照我的指示：我现在
禁止你想象一头紫色的大象。重复一遍：现在不要想象一只紫色的大象。然后，不要
想象这头紫色的大象穿着溜冰鞋，以100公里的时速从山路上滑下，它的脖子上系着
一条在微风中飘动的鲜红围巾。不要想象它在滑行过程中脸上挂着喜悦而自由的微笑。
Ok, how did you do? The fact is, once you read my words, I instantly engaged your imagination and you have installed a purple elephant in your imagination. At the same time, you have accessed your own memories of moving at high speed, feeling joyful, bright red and purple colors. Stories are immediate, engaging and irresistible.
I told the story, but you created it in your own imagination, and you now own it. Perhaps you even smiled as you had fun doing this.
结果如何？事实上，一旦你读了上述句子，我立刻引起了你的想象，你已经在想象中
成功建立了这样一头紫色大象的形象。同时，你又利用自己的记忆，产生了高速、兴奋、鲜红和紫色等联想。引人入胜，令人无法抗拒的故事会一下子抓住你的心。我讲
了一个故事，但你在自己的想象中将它建立了起来，并牢记在心。当你饶有兴致地构
想这些形象时，你甚至有可能露出会心的微笑。
Stories Allow Listeners to Draw their own Conclusions.Let?s suppose you have a personal story about an authentic experience in which you, or someone else, faced
an overwhelming challenge, experienced multiple frustrating obstacles, made some embarrassing mistakes due to bad choices, but in the end, overcame the difficulties and demonstrated outstanding results. As your listeners experience your story, they are also learning vicariously: they are paying close attention by first identifying with the situation, feeling the pain of those unworkable choices, the tension and uncertainty about the outcome, noticing how the person overcame their mistakes
and feeling the joy of their ultimate success. They automatically integrate the key learnings and retain them easily due to the story format.
故事能让听者得出自己的结论。假设你有一个基于个人真实经历的故事，在这个故事中，你或另外某个人经历了一项非常艰巨的挑战，经历了很多挫败和阻碍，由于选择
不当而犯了很多难堪的错误，但最终克服了所有困难，获得了杰出的成绩。对于听众
来说，聆听这个故事也是一个间接的学习过程。他们会对这个故事给予很大的关注，
首先会判明情况，感受到这些失败决策所带来的痛苦，以及结果的不确定性所带来的
压力，关注这个人如何克服了失误，感受到他们最终成功的喜悦。由于你采取了故事
的模式，听者会自动吸收关键的经验，并且轻松地记住它们。
Stories Build Trust.Best of all, in the above example, you avoided the fatal error of just preaching or “telling” people what to do. Because people don?t like being told what to do! But, they do love a story that allows them to decide for themselves what was effective and willingly apply their learning to future situations. In fact, you will gain more trust from people by telling failure stories from your own experience than by merely boasting and bragging about all your successes. When you reveal your mistakes and vulnerabilities with others, you show your human side and they automatically like you better and trust you more. This is where stories can move you from being a leader focused on …transactions? (tasks) to a leader focused on human relationships grounded in trust.
故事能建立信任。上述例子的最好一面在于，你可以避免纯粹的说教或耳提面命。因
为人们不喜欢你命令他们做什么。但是他们却喜欢你用故事来告诉他们怎样做是有效的，并且乐于把学到的经验用于未来的情境中。实际中，通过讲述你个人的失败故事，你还会得到人们更多的信任。当你把犯错和失败的例子讲给他人时，你也就展示了自
己人性化的一面，他们会自然而然地更喜欢和信任你。因此，故事可以让你从一个“任务”型领导者变成一个专注于构建基于信任的人际关系的领导者。
Stories Can Help People Imagine and Embrace an Inspiring Future.As a leader, your success depends on how well you can inspire the willing participation, creativity and passion of others at all levels in your organization. There is a story about US president John Kennedy that illustrates the power of a vision that is embraced by all the players. According to this story, which has since become legendary, Kennedy was visiting NASA during the time leading up to the first US moon mission. During a break he went to use the restroom and encountered a man mopping the floor. Smiling at the man, Kennedy thanked him for keeping the room spotless. The man quickly replied, “No sir, I don?t mop floors. I?m helping us go to the moon.” Deeply touched, Kennedy shared the story with others and it went viral. Here was an organization whose members at every level had fully integrated the Vision into their thinking, regardless of what daily tasks they performed. Imagine, if you can, the power of a group of people similarly inspired in your organization. Are your people excited and inspired by a compelling vi sion…or are they simply mopping floors?
故事能帮人们想象并拥抱一个更光明的未来。作为领导者，你的成功取决于能否激发
全体员工参与的愿望，以及他们的创意和激情。美国前总统肯尼迪有一个传奇故事：
在美国首次登月任务期间，肯尼迪曾经去美国航空航天局访问。中途去洗手间时，他
看见一位男士正在那里拖地板。肯尼迪向他报以微笑，感谢他把房间打扫得这样干净。那个男人马上回答：“不，先生，我不是在拖地板，而是在帮助我们登月。”深受感
动的肯尼迪将这个故事分享给了其它人，这个故事迅速火了起来。在这个故事中，NASA就是这样一个各个层级的人充分投身宏伟愿景的组织，不管他们每个人的日常工作是什么。不妨想象一下，如果你的公司的员工也有类似的激情会怎样？你的员工是
否因一个激动人心的愿景而兴奋？还是他们只是简单地在拖地板？
Stories can also:
故事还能：
o Rapidly communicate complex concepts using compelling metaphors
o 利用吸引人的隐喻，迅速传递原本复杂的理念。
o Make information more believable
o 使信息更为可信。
o Stimulate engagement and trust across all key stakeholder groups
o 激发所有利益相关者群体参与其中，并增加其信任感。
o Convey values, ideas, and passion that listeners will internalize
o 传递价值、理念和热情，并使听者能内化于心
o Eliminate resistance as listeners willing ly take ownership of a story?s message
o 随着听者欣然接受故事所要传达的信息，它还能减少阻力
Case Study:Let me close with a true story that went viral in a company that was focused on pet care and helping customers effectively care for their pets. One of importantly the values in the company was “Do whatever it takes to help the
customer.”
案例研究：最后，让我们再说一个真实的故事，有一家公司主要做宠物护理，帮助客
户有效地照顾他们的宠物。该公司的一个重要价值是“不惜一切帮助顾客”。
One afternoon, a group of school children, aged 5-9 years, came into one of the company?s many stores, carrying a cardboard box full of newly born kittens they had found in the woods, abandoned by the mother. They had no money, and no experience, only a strong commitment to take care of the kittens, no matter what. In a pleading voice, one of the children asked, “Can you help us save these kittens? They?ll die if we don?t help them.”
一天下午，该公司一家门店迎来了一群小学生，他们年龄只有5到9岁。孩子们抱着
一只纸箱，里面有好几只刚出生的小猫。这些小猫是他们从林子里捡来的，可能是被
它们的母亲遗弃了。孩子们没有钱，也没有经验，只是非常想照顾好这些小猫。其中
一个孩子恳求道：“你能帮我们救救这些小猫吗？如果我们不救它们，它们就会死的。”
The store manager, without hesitation, immediately gave them two large kitten cages, a month?s supply of food, water dishes and some comfortable rags for the kittens to sleep in. She then coached them on how to care for young kittens and made sure they understood their new responsibilities. She also encouraged to …come back anytime if you need more help.? With happy faces, and new confidence, the
kids proudly took their kittens home.
这家门店的经理没有任何犹豫，立即给了他们两个大的猫笼子，足够吃一个月的猫粮，以及水盆、碎布等一应物品。然后她耐心地向孩子们讲解怎样照顾小猫，确保他们充
分理解自己的新责任。她还鼓励孩子们一有问题就来找她。孩子们带着小猫回家了，
他们的脸上挂着快乐和自信的笑容。
The next day, some of the parents came to the store, profusely thanked the manager, and happily paid for all the items that she had given to the children the
day before. In addition, they bought a lot of other products that growing kittens would need. Most importantly, they praised the manager for taking initiative and
they told the story to all their friends and neighbors. As a result, the store immediately gained a competitive advantage as “a business that truly cares for customers and demonstrates its values in action.”
第二天，一些孩子的父母来到店里，衷心感谢了这名经理，并且高兴地付清了她赠送
的那些物品所需要的款项。此外，他们还购买了很多养猫所需的其它物品。更重要的是，他们赞扬了经理的做法，并且把这个故事告诉了所有朋友和邻居。这家店“真正
关心顾客、在行动中展示价值”的理念由此深入人心，迅速获得了竞争优势。
This story also went viral within the pet care company?s own organization and was proliferated on social media. Even the company?s CEO loves to share this sto ry as a way of communicating their values and especially the message “take initiative” across all levels of the organization.
这个故事也迅速在该公司内部流传开来，并在社交网络上走红。甚至连该公司的CEO
也乐于与人分享这个故事，作为在组织内各个级别传递公司价值，尤其是“采取行动”这一讯息的一种手段。
Here?s a few action steps for you, once y ou decide to lead with stories:
一旦你决心成为一名会讲故事的领导者，以下几个步骤可以帮助你：
o Think back to situations in your own personal experience that could be the basis
for a good story and keep a Personal Story Notebook
o 基于个人经历，想想过去的经历中，哪些事可以成为一个好故事的基础，养成撰写“个人故事笔记”的好习惯。
o When you share a story, notice that almost always, you will get a story in return…it?s human nature to match a story with a story. Most important, notice the values, issues, passions reflected in other?s stories and integrate those into your stories. Watch how people resonate as their own values are reflected back to them via your stories.
o 当你分享故事时，你总会获得另一个故事作为回报……人们习惯于用一个故事匹配另一个故事。最重要的是，注意他人的故事中反映的价值、问题和热情，并且把它们整
合到你自己的故事里。当你的故事反映了听者自身的价值时，注意观察他们的反应。
o Make a study of stories, read books about storytelling*, keep collecting and fine tuning your stories, and, most important:
o 对故事进行研究，读一些关于讲故事的书，注意收集和提炼你的故事，最重要的是：
o Start telling stories! Stories can transform your relationships with people and make you a stand-out leader. So go for it.
o 开始讲故事！故事可以改变你与人的关系，使你成为一名杰出的领导者。所以开始
讲故事吧。
As Oprah Winfrey, a masterful entertainer and storyteller says at the end of every story, “That?s my story, and I?m sticking to it!”
正如技艺精湛的脱口秀女王奥普拉o温弗瑞在每个故事的结尾处所言：“这就是我的
故事，我坚持这一点！”（财富中文网）
*See:“Wake Me Up When the Data is Over: How Organizations Use Stories to Drive Results,” a new book by Lori Silverman, available on https://www.360docs.net/doc/b37929602.html,
*延伸阅读：Lori Silverman的新书《讲完数据之后再叫醒我：企业如何利用故事催生
结果》(Wake Me Up When the Data is Over: How Organizations Use Stories to Drive Results)已经在亚马逊上有售。
更多英语学习：企业英语https://www.360docs.net/doc/b37929602.html,/
《讲故事的人》阅读附答案
《讲故事的人》阅读附答案 阅读《讲故事的人》，完成后面小题。（20分） 讲故事的人莫言 ①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。A当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。” ②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。B有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。” ③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。 ④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？” ⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说的故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。 ⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。 小题1:选文回忆了成长中作者与母亲的哪三个故事？从中看出母亲是个怎样的人？（8分） （1）故事一：_____________________ （2）故事二：_____________________ （3）故事三：_____________________ 母亲形象： 小题2:文中画线的A、B两处句子分别描写了母亲和“我”的流泪，请分析
讲故事的人(节选)莫言......阅读答案
讲故事的人(节选) 莫言 ①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。A当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。” ②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。B有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。” ③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。 ④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？” ⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说的故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。 ⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。 小题1:（3分）选文回忆了成长中作者与母亲的哪三个故事？ （1）故事一：____________________ （2）故事二：____________________ （3）故事三：____________________ 小题2:（2分）选文③、④段中，母亲对“我”的态度发生了变化，请写出能够体现母亲态度变化过程的关键词语。 （“批评”或“不耐烦”）→（）→（） 小题3:（2分）从文中可看出母亲是个什么样的人？ 小题4:（3分）文中画线的A、B两处句子分别描写了母亲和“我”的流泪，请分析其原因及表达的感情。 小题5:（2分）有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事能力的形成，对你学习语文的启发。 参考答案：
成为一个会讲故事的人
“To be a person is to have a story to tell.” ——IsakDuneson In previous articles on this blog we have shared our experience regarding the use of storytelling as one of the most powerful leadership tools available to modern leaders. It?s really no surprise, since leaders throughout the ages have used personal stories, parable and anecdotes effectively to ensure that listeners could easily absorb and integrate information, knowledge, values and strategies. Beyond merely understanding the power of stories, however, there remains the need for specific action and commitment to become a storyteller. I hear people say: “Sure, I can see your point about telling stories…but do I really need to make the effort to become a storyteller myself? It doesn?t seem to come naturally to me.” My answer is always something like: “Yes, I understand. And there was also a time when walking, reading and writing, typing and using a computer program seemed unnatural. But when you clearly understood …why? learning these skills was worth the time, you simply got busy and did it. Right?” So in this article I want to remind readers of the compelling reasons why it is worth your time to become an effective storyteller, in the hopes that more managers and leaders will just get busy learning to tell stories instead of just spewing out information, directives and platitudes. Here are some of the many reasons why it is so worth it for you to decide, today, to become a great storyteller in 2015 and for the rest of your life:
(教学案例)做一个会讲故事的老师
做一个会讲故事的老师 ——《走近老师》教学案例 广西防城港市第一中学秦宗惠 近几年来，一些学校以新课改之名，把思想品德（或者《道德与法治》）课堂教学分为几个步骤，如合作探究（提出问题）、展示反馈（解决问题）、当堂训练等，其实提出问题和解决问题都就是围绕课本的知识点展开的活动。师生共同寻找答案，找出答案后就开始记忆、背诵并进行巩固练习。表面上看课堂很活跃，学生积极性高，找答案、划重点、又读又背，课堂气氛很热闹。但却对教材中蕴含的德育目标基本没有体现，背离了本学科的主旨，片面追求成绩和分数，到头来学生即使得了高分，也未必认同社会主义核心价值观。对此，我认为不能以课改之名，行应试教育之实。道德教育是《道德与法治》课程的基础，是中轴和根本，学生学习的目的是为了提升其核心素养，让他们成为符合社会主流思想的人，为了更好的发展和创新，而不是会考试的机器。因此，我在讲课时，喜欢通过讲故事等方式创设情景，利用所讲故事结合课堂教学内容和学生生活实际追问学生一些问题，激发学生的学习兴趣，提升学生道德情感，培养其正确的世界观人生观和价值观。 从2016年秋季学期起，初中思想品德学科更名为《道德与法治》，内容编写也在很大程度上改变了传统的相对封闭的教学状态，在形式上有“运用你的经验、阅读感悟、探究与分享、方法与技能、拓展延伸”等教学环节。使用新教材以来，我的学生已经非常喜欢这种开放、生动、多样、平等的上课方式。教材的各个环节设计精妙，教师还可以适当增加、整合一些教学资源，如时事图文、视频、漫画、故事等等，将教材内容适当拓展，以增添课堂教学趣味性。尤其是把课堂变成一个故事会，学生非常喜欢，所以学生们乐意上《道德与法治》课，参与的热情挺高。 以我在讲授义务教育教科书《道德与法治》（人教版）七年级上册第三单元第六课《师生之间》第1课时《走近老师》为例，我想加深学生对老师的认识和了解，让孩子们对不同风格的老师都产生亲近感，于是，我给学生看了一个视频《泰迪的故事》。视频只有音乐，我就自己给学生配音讲解。故事是这样的： 汤普森太太是一位小学五年级的老师，在她执教的第二年班上来了一位叫泰迪的学生，她第一眼看到这位学生就不喜欢他。泰迪不但肮脏，头发留得长长的盖住眼睛，而且身上还不时散发出一股莫名的臭味。功课呢？总是落后。她试了又试，怎么也不喜欢泰迪，每次批改他作业时，总是用一支大大的红笔划了一圈又一圈。
14、讲故事的人 (教师版)
14.讲故事的人 第一课时 【学习目标】 1.了解演讲的背景及主要内容 2.揣摩重点语段的含义及感情色彩 3.了解本演讲词的特点 【教学重难点】 作者对文本的精心安排及本文对学生学习方面的启示 [知识链接] 1、创作背景： 2012年10月11日，因作品“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融为一体”，2012年诺贝尔文学奖被授予中国作家莫言。获奖作品是《生死疲劳》，其深受魔幻现实主义影响，写的交换机一出发生在山东高密东北乡的“传奇”。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的 “先锋”色彩。 北京时间2012年12月8日凌晨，2012年诺贝尔文学奖获得者、中国作家莫言身着胸前刺绣着“莫言”两字红色篆刻图案的深色中山装，面对着200多名中外听众，在瑞典学院发表文学演讲，主题为“讲故事的人”(storyteller)。 莫言演讲开始前说：“瑞典文学院常务秘书的夫人生了一个小女孩儿，这是一个美丽故事的开端。”对新生命诞生的祝贺开启了莫言此次文学讲座的内容。 在长久热烈的掌声中，莫言结束了与自己创作有渊源的事与人的故事。结束时，莫言再一次向鼓掌的听众深深鞠躬，表达谢意。演讲结束后，嘉宾都被莫言的故事感动，听众集体起立鼓掌长达一分钟。外媒评价其讲演简简单单，却透彻心扉。 2、作者简介 莫言，原名管谟业，1955年2月17日出生于山东省高密市东北乡文化发展区大栏平安村，中国作家协会副主席、2012年诺贝尔文学奖获得者，亦是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。代表作：《红高粱》、《檀香刑》、《丰乳肥臀》、《生死疲劳》、《蛙》、《酒国》、《天堂蒜薹之歌》、《四十一炮》。 1981年开始发表作品《春夜雨霏霏》， 1984年因《透明的红萝卜》而一举成名。 1986年，在《人民文学》杂志发表中篇小说《红高粱家族》引起文坛极大轰动。1987年担任电影《红高粱》编剧，该片获得了第38届柏林国际电影节金熊奖。 2011年凭借小说《蛙》获得茅盾文学奖。2012年获得诺贝尔文学奖。获奖理由是：通过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。 2013年担任网络文学大学名誉校长。2014年12月，获颁香港中文大学荣誉文学博士学位。 2016年12月，当选中国作家协会第九届全国委员会副主席。2017年11月，莫言获香港浸会大学荣誉文学博士学位。同年12月，凭借作品《天下太平》，获“2017汪曾祺华语小说奖”中的短篇小说奖。 莫言因一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡”的复杂情感，被称为“寻根文学”作家。据不完全统计，莫言的作品至少已经被翻译成40种语言。 一、自主学习·夯实基础 1、课文4、5段中，母亲对“我”的态度发生了变化，请写出能够体现母亲态度变化过程的关键词语。 （）→（）→（） 2、梳理课文结构。 【自主评价】 1、批评（不耐烦）、默许、担忧（忧心忡忡） 2、初读课文，梳理文章结构 第一部分：追忆母亲（1-3） 用几个故事几个“最”字表达了对母亲的深切怀念。 第二部分：学习经历（4-7） 此部分莫言讲述了他过去的苦难生活及其创作的来源 第三部分：写获得诺贝尔文学奖后引发的争议和感悟人生 此部分莫言用三个故事表达了他对人生的感悟。 二、合作探究·成果展示 任务一、作者在这篇演讲词讲了什么内容？有什么特点？ 这篇演讲辞，追忆了“我”的母亲，叙写了“我”的学习经历，表达了人生的感受与思考。特点是国绕“讲故事的人”这一标题，借助具体故事表达自己的人生感受。 任务二、有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事能力的形成，对你学习语文的启发。示例一:莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事，说明语文学习，不仅要听而且要说。同时要善于在生活中学习。 示例二:莫言能够在“复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局”，说明语文学习需要想象，要通过想象培养创新
最会讲故事的人
最会讲故事的人 一、作者简介 1999年张嘉佳刚刚踏进南大校园，就已是风云人物——他身兼四大学生社团的创始人，自导自演了好多场学生话剧，发表了近百万字的文章。他的小说、剧本和他主演的话剧带给浦口校区强大的文学气息，浦园几乎达到一个“文艺复兴”的小高潮，也使张嘉佳有着“南大第一才子”之称。从大二开始，张嘉佳就一直在南京、上海、北京的各个电视栏目晃荡着，曾任杂志主笔、电视编导、专栏作家，在红极一时的《超级震撼》工作过。 毕业后，张嘉佳又作为电视编导，参与了南京电视台《震撼星登场》、江苏电视台《欢乐伊甸园》等多档节目的制作。 张嘉佳曾被评为西祠胡同“十大人气写手”之一，2005年出版个人第一部长篇小说《几乎成了英雄》，首印便达到10万册。[1-2] 张嘉佳于2013年开始在微博上发“睡前故事”，故事里有痴情的管春、痴情的骆驼、痴情的毛毛、痴情的胡言、痴情的幺鸡......，“睡前故事”系列微博一度被转发六位数次，广受追捧。在”睡前故事“系列完结后，据张嘉佳本人透露：“准备开始写一个…深夜食堂?的系列，主要讲美食和人的故事”。[3] 自2014年3月2日，做客江苏卫视《非诚勿扰》当嘉宾。 出版小说：《几乎成了英雄》、《情人书》、《刀见笑》、《小夫妻天天恶战》、《从你的全世界路过》等。 代表文章：《小倩》、《第五季节》、《黯然八章》、《姐姐的灵魂》等。 2014年5月，张嘉佳将再次出版新书《让我留在你身边》，以张嘉佳号称“狂飙五十码拼命打字赚钱养家”的金毛狗梅茜的视角写成。讲述了金毛狗梅茜眼中的亲情、友情、爱情。有梅茜和老爹张嘉佳之间的逗趣生活，有温馨感人的都市故事，有想象力超群的狗狗童话，还有梅茜和邻居狗子一起度过的“峥嵘岁月”，这些狗狗眼中的人世故事，从人类最好的朋友——狗狗的视角传达奋进、忠诚、善良的人生正能量。 二、作品摘录 读过睡前故事的人会知道，这是一本纷杂凌乱的书。像朋友在深夜跟你在叙述，叙述他走过的千山万水。那么多篇章，有温暖的，有明亮的，有落单的，有疯狂的，有无聊的，有胡说八道的。当你辗转失眠时，当你需要安慰时，当你等待列车时，当你赖床慵懒时，当你饭后困顿时，应该都能找到一章合适的。 我希望写一本书，你可以留在枕边、放进书架，或者送给最重要的那个人。 从你的全世界路过，随便打开一篇就可以了。 1.我希望有个如你一般的人。在这世界，有人的爱情如山间清爽的风，有人的爱情如古城温暖的阳光。但没关系，最后是你就好。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 2.美食和风景，可以抵抗全世界所有的悲伤和迷惘。美食和风景的意义，不是逃避，不是躲藏，不是获取，不是记录，而是在想象之外的环境里，去改变自己的世界观，从此慢
【五年级作文】爱讲故事的老师
【五年级作文】爱讲故事的老师 我有一位老师，她上课非常爱讲故事，并且非常幽默。每次上课都能让我们笑得前仰 后合，总是能让我们从娱乐中学到很多知识。 今天，我到教室老师就上课了，课堂上，老师跟我讲了两个她小时候的故事。老师连 讲带比划，表情丰富，绘声绘色。第一个故事：她们的老师到她同学家访，那位老师到那 位同学家了，那位同学的母亲热情地接待那位老师。那位同学的母亲搬凳子给老师坐，老 师看看凳子上的灰尘，真厚！那位老师想：如果不坐吧，家长那么热情；如果坐吧，可是 我今天穿的新裤子就弄脏了。思来想去，出于礼貌干脆就坐吧。那位老师刚坐下，就想站 起来拍拍裤子上的灰尘。可有不好意思。这时，那位同学的父亲下地回来了。那位老师和 同学的父亲开始谈那位同学的学习情况和在校表现。一谈就谈到了十一点钟，那位同学的 母亲杀一只大花公鸡，请老师留下来吃饭。鸡炖好了，同学的母亲把桌子拉出来时，老师 看见桌上有鸡拉的屎，就想走。可是，那位同学的父母连拉带扯地把老师拉进屋，那位老 师赶忙说我突然想起今天中午跟朋友约好说事的，我走了，你们吃吧。说完，那位老师三 步并作两步跨出门来到院中，急匆匆地骑车走了。”老师一边说一边模仿着她老师出门的 样子，把我们都逗得前仰后合差点笑岔气。 第二个故事和这个故事是类似的。老师说完这两个故事后告诉我们：待人热情是重要的，但是讲卫生更重要；不然，你的不讲卫生会像桌子上的那泡鸡屎一样吓到别人的。老 师还说她喜欢她的那位老师，因为那位老师会讲故事，很多故事都能让他们明白很多道理。所以，她现在也喜欢讲故事，并将教学内容编成故事讲给我们听，让我们在听故事中获得 写作素材或写作灵感，培养我们的写作兴趣！ 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 说到这里你一定想知道她是谁？她，就是我现在的作文老师——陈老师。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
做一个会讲故事的老师
做一个会讲故事的老师 我先给大家讲一个故事。 有一次，几个朋友小聚，其中有著名的语文特级教师老马。酒至半酣，对面那桌过来一位年轻人敬酒，自称是马特的学生。马特倒是有点记不起来了。 年轻人非常恭敬，敬过大家的酒，又特意来到马特面前单独敬酒。年轻人兴奋地说：“马老师啊，我是您走上教学岗位教的第一个班的学生。我应该是您的大弟子了。我们那个班啊，调皮鬼特别多，我就是其中的一个。过去很多老师都头疼。您一接手教我们班，就把我们全镇住了。我们都很佩服您。” 我们都齐声赞许马特。马特也露出得意之色，脸上越发红扑扑的。 年轻人继续讲到：“那时候啊，我们最喜欢上您的语文课了，每天都盼着。您跟我们约定，只要我们在课堂上不捣蛋，顺利完成学习任务之后，每堂课留下10分钟给我们讲故事。您还记得您给我们讲的什么故事吗？” 马特一时疑惑起来，答不上。 年轻人大声说：“您怎么会记不得呢？故事连播——《一双绣花鞋》啊！说老实话，您当时给我们讲的什么语文课我都记不得了，不过您讲的那个故事我到现在都清清楚楚地记得！” 哈哈哈……朋友们一阵大笑。马特也笑了，仅仅有点不太自然。 那位学生到是一个实在人。想想也是啊，我们自己也能够回忆一下，上小学的时候语文老师在课堂上给我们讲的东西，你能记住多少呢？绝绝大部分都已经淡忘了，有的连影子都没有了，能让你记住一点点印迹的老师一定是非常了不起的了。马特的不自然，其实是语文老师集体的尴尬——我们的教学到底给了学生多少有用的东西呢。 二 我想起了我上初中时的一位老师。 这位老师姓王，教我们地理。王老师教我们地理，不带课本，不带讲稿，仅仅一支粉笔、一杯茶、一张嘴。不过，我们都像着了魔似的喜欢王老师的地理课。他教的地理，每次考试，我都用不着复习，准能考到九十五分以上，班上其他同学的地理考试的分数也出奇地高。是什么原因让王老师的地理课有这么好的教学效果？原来，王老师有一个绝招——讲故事！ 王老师每堂地理课都会穿插很多生动有趣的故事。他善于把课本中的知识点，巧妙地与历史人物、历史故事、还有他“文革”串联时的见闻趣事联系起来，常常让我们开怀大笑而又引发思考。 有一次讲“黄河”。他首先问我们：“中国有句古话‘跳进黄河洗不清’，你们知道为什么吗？中国还有一句古诗‘黄河之水天上来’，你们知道为什么吗？”
莫言讲故事的人阅读答案
莫言讲故事的人阅读答案 【篇一：莫言诺贝尔文学奖演讲全文讲故事的人 (5000 字)】 ass=txt>尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们： 通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经 有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到 了我的哥哥姐姐我的妻子女儿和我的一岁零四个月的外孙女。但有 一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。 母亲生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃 园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移 到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽， 母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是 大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。 我是我母亲最小的孩子。我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一 的一把热水瓶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候，我听到 母亲呼唤我的乳名。我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲 没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。 我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗， 看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃 跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人搧了 她一个耳光。她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝 望的神情让我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个 白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲 拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并 不是一个人。” 我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一 顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人，来 到了我们家门口。我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，
适合教师课堂上讲的10个经典(励志)小故事
适合教师课堂上讲的10个经典（励志）小故事 目录 三块巧克力 (1) 少年与蜗牛 (2) 是你教我的 (3) 陶行知的四块糖果 (3) 天使的翅膀 (3) 王冕母因材教子 (6) 心灵有耳 (6) 幸福住在你对面 (7) 要发现孩子的优点 (7) 一个美丽的故事 (8) 三块巧克力 这件事发生在一个法国家庭。 一天。孩子放学后，在客厅里玩篮球，忽然，篮球打落书架上一个花瓶，“咚”的一声，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大块。这不是摆设品，而是祖上传下的波旁王朝时期的古董。 孩子慌忙把碎片用胶水粘起来，胆战心惊地放回原位。 当天晚上，母亲发现花瓶有些“变化”。吃晚餐时，她问孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子灵机一动，说：“一只野猫从窗外跳进来，怎么也赶不走，它在客厅里上窜下跳，最后碰倒架子上的花瓶。” 母亲很清楚，孩于在撒谎，每天上班前她把窗户一扇扇关好，下班回来再打开。 母亲不动声色说：“是我疏忽了，没有关好窗户。” 就寝前，孩子在床上发现一张便条，母亲让他马上到书房去。 看到孩子忐忑不安地推门进来，母亲从抽屉里拿出一个盒子，把其中一块巧克力递给孩子：“这块巧克力奖给你，因为你运用神奇的想象力，杜撰出一只会开窗户的猫，以后，你一定可以写出好看的侦探小说。” 接着，她又在孩子手里放了一块巧克力：“这块巧克力奖给你。因为你有杰出的修复能力，虽然用的是胶水，但是，裂缝黏合得几乎完美无缺。不过，这是修复纸质物品的，修复花瓶不仅需要黏合力更强的胶水。而且需要更高的专业技术。明天，我们把花瓶拿到艺术家
那里，看看他们是怎样使一件工艺品完好如初的。” 母亲又拿起第三块巧克力，说：“最后一块巧克力，代表我对你深深的歉意，作为母亲，我不应该把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一个热衷体育的男孩子。希望你没有被砸到或者吓到。” “妈妈我……”以后，孩子再也没有撒过一次谎，每当他想撒谎时，三块巧克力就会浮现在眼前。 这是一位多么睿智的法国母亲呀！她用自己特别的方式，看似奖励，实则却严厉地惩罚了孩子的过错，又保护了孩子的自尊心。细细体味，每一块巧克力，每一句话语都蕴涵着这位母亲独到的教育见解和教育艺术，尤其是第三块巧克力，以诚恳地向孩子检讨自己的疏忽的名义而奖励给自己的孩子，让孩子感受到母亲对他无私的爱，则更让我们这些做家长的自愧不如了。这位母亲，奖励给孩子的不仅仅是三块巧克力，更是伴随他一生的教育，教育他在以后的旅途里，诚实做人。 少年与蜗牛 有一个私塾，学生很多。有一天，先生教了学生一首诗，有五十多句，看来很不容易背诵。先生对学生说：“明天背诵，如果谁背得熟有奖品。”其中有一个学生，向来大家叫他笨孩子。他自己就想，“先生今天教的诗，恐怕聪明的孩子也背不过，我哪能有希望呢？” 回家以后，他垂着头，皱着眉，无精打采。祖母看到孙子这种表现很难过，问道：“孩子，你为什么事不高兴？”这个孩子把事情原原本本地告诉了奶奶。小孩子说：“我很笨，同学们都叫我笨孩子，那些聪明的孩子都可能背不过，我就更不用说了。”这时，奶奶回头向墙上一看，正巧有一个蜗牛正在那里向上爬。 奶奶指着蜗牛向孩子说：“你看这蜗牛的行动不是很慢吗？但是我知道只要它专心向上爬，一定会爬到墙顶上去的。现在你来和它比赛比赛，蜗牛上一块砖，你读一遍诗。”笨小孩听了奶奶的话，自己想“我不能同人比赛，难道还不能和蜗牛比赛吗？”他拿定主意，蜗牛上一块砖，他读一遍诗。不到蜗牛爬到墙顶，他就把诗背过了。 第二天，在课堂上，全班没有一个人能背下这首诗来，只有这个小笨孩熟练地背下来了。
故事的力量——努力成为一个会讲故事的人
故事的力量——努力成为一个会讲故事的人 经常参加演讲活动的人相信都会有过这种感受：成功的演说家都能够运用自己的演讲技巧让台下的听众如痴如醉，而也有很多演讲者将整场演讲变得生硬平淡，使在场听众都感觉昏昏欲睡。那么，这里面有什么窍门呢？ 其实窍门很简单，那就是将一些故事加入到演讲中去，这些故事将会带来不一样的效果。 在演讲过程中加入一些精彩适合的故事，会让演讲的生动性大大增强，增加演讲对台下听众的吸引力。那么想将演讲中插入的故事讲得动听，得到听众的注意应该怎么做呢？ 美国总统林肯曾经说过：演讲就是讲故事，能通过故事来说明观点的演讲才是好演讲。 在演讲中，我们常常需要运用故事来阐述自己的主张，抒发自己的情意。运用故事，不仅可以充实生动演讲内容，使演讲的主题变得更深刻，还能增强表达效果，故事能够激发出听众情感的强烈共鸣。 故事的作用： ●号召行动 ●化解矛盾 ●说服他人 ●赢得信任 ●传递价值 ●贩卖梦想 ●分享资讯 ●平息流言
激励人心 倍增魅力 此外，故事要能表达出你要讲的内容：故事的核心重点要和你的重点相契合。 你什么时候需要讲故事？ 1.当你需要加深听众对演讲内容的理解的时候。 故事是大多数人都会接受的方式。比如你要讲一个话题，是关于行动力的。每次我讲到行动力的话题，都会讲一个故事。 有一个中年妇女名叫平平，她有爱她的老公，还有两个孩子，夫妻两个工作非常辛苦，平平最大的愿望就是有一天能中五百万，她无时无刻地在期望这些事，然后向上帝祷告：她的祷告也是无时无刻的，吃饭、工作、睡觉、上厕所，很长时间以后，有一天她半夜上厕所，又一次在心中默默祷告时，无垠的天空中传来上帝的话：平平呀，你想中五百万可以。你能先买张彩票吗？ 每次我讲这个故事的时候都会使它绘声绘色，在讲到无垠的天空的时候，我还会用手势和语气配合，通常我讲到结尾，你能先买彩票吗的时候，听众都会跟着笑起来。 这时，再切入行动力的话题，就显得非常理所当然了。听众的接受度也会更高。讲故事并不难，首先你要抓住自己讲的内容的核心关键词，比如上述彩票的时候，它的关键词就是行动力。 一句话单独说出来会显得苍白，可能听众理解得不够深，像我前面讲的行动力的案例，如果你只是说一句“没有行动力，你的愿望等于零。”听众可能听完就忘了。 但是你加入了一个故事，听众会笑一笑，在笑声中反思下：是不是我也这样？我渴望的事物自己不去争取？我也是不是也和故事里的主角一样缺乏行动力？ 有实际的案例支撑，理论会让听众理解得更深。
做微商就要回讲故事
做微商就要回讲故事 不会讲故事，你做什么微商！ 王老师的微信朋友圈里有几个熟悉的人最近也做起了微商。微商绝对是个好的商业模式，裂变式的爆发效应创造了很多指数级的财富增长神话令人垂涎。王老师从来不反对任何一种新商业模式的流行，这就像人生需要多些尝试的经历才会有更多故事，说到故事就进入今天的主题了。 王老师最近特想对朋友圈里一天到晚暴力刷屏的那些微商朋友 吼吼：“不会讲故事，你做什么微商！” 转账截屏、聊天好评、发货送货、使用前后对比照，发的内容翻来覆去都是些换汤不换药的过期货。现在的朋友圈污染已经日益严重，难怪乎屏蔽微商正成为身边朋友流行的选择。这怪得了微商吗？大家为了混口饭吃谁过的容易啊？难道不怪微商吗？你不好好写些有价 值的内容只选择做个扰民的刷屏党，朋友不屏蔽你屏蔽谁。
我们都知道微商做的就是圈子关系的生意，一个人的圈子能有多大数数指头就知道。每个人都有被推销员骚扰的经历。你是受过几次推销后开始变得烦不胜烦怒目相向的？ 而微商们你们正在变成朋友圈令人烦不胜烦的推销员知道吗？ 还不变换思路难道要等到朋友全部把你屏蔽后才醒悟吗？ 提供价值 重要的事情再烦也要说三遍 什么是价值你可以百度也可以买书也可以问王老师，价值就是对别人有用而且不会让人排斥的东东。比如说你是面膜微商的话，不要整天把自己或者别人敷的跟鬼一样的照片晒个不停。你可以讲讲女性黑白干油枯不同类型皮肤日常的保养小技巧，也可以讲讲皮肤不好老公不爱孩子嫌弃朋友鄙视各类案例故事。但千万千万千万不要动不动就扯到自己的面膜多么NB上。如果真要扯到面膜上你也要找到巧妙的方法，比如挖出一个具体的亮点来，把它融入到一个确实改变了某个用户脸皮的真实故事里面去。就像“西瓜很甜”没人相信而“甜过
做个会讲故事的老师
做个会讲故事的老师 汉江小学徐利 于永正给新教师的二十条贴心建议中，就有这样一条：肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。老师讲的故事，学生会终生不忘的。忘不了故事，就忘不了你这位老师。讲故事特别能让调皮的的学生亲近你……。 记得刚毕业时，我教低年级时就亲身得出了这一结论，并决心要做个会讲故事的老师，当时我还买了很多故事书，如养成好习惯100个故事、名人教育故事、小故事大道理等等，但最后还是有了冲动没了行动。直到后来我有了儿子，为了培养他的阅读兴趣，在他几个月大的时候，我就开始给他讲故事，他慢慢长大了，我就跟他一起读故事，有时他还会给我讲故事呢，我的心血没有白费，儿子很喜欢读书、听故事。在给儿子讲故事的过程中，我跟儿子一同成长，我自己积累了很多故事，而且能讲得有声有色，起码能吸引我的宝贝儿子。 今年，我又教一年级了，做个会讲故事的老师的念头又在我心中燃起。对于一年级的小豆丁来说，讲故事最能吸引他们了。记得开学的前几天，天天都要跟一年级的小朋友讲学校纪律、课堂纪律、课间纪律、排队纪律，还要训练上课口令……，老师讲得很认真，很卖力，口都干了，但一年级的小豆丁一点也不买账，而且听得很不耐烦，一副蠢蠢欲动的样子，所以老师上课特别累，喉咙特别干。怎么办呢？纪律常规必须得讲哦，上课口令也得练习哦，怎么办呢？我们换一种方式吧。对啦，就是讲故事。 一、故事比唠叨的说教更能深入人心 我结合小朋友们在学校的一些不良现象，比如冲跑，把它编成动物学校里的故事，讲给孩子们听。 附：《好奇的小白兔》 今天，小白兔特别开心呀，为什么呢，因为它要到动物学校上小学一年级啦。来到动物小学，它惊呆了，学校很大很漂亮，有绿油油的足球场、大大的篮球场、高大宽敞的室内体育馆、各色功能室……学校里还有好多大哥哥大姐姐，和很多老师呢，学校里的一切，都让小白兔觉得新奇好玩。上课了，小白兔很认真地听鹿老师讲话，它觉得鹿老师很漂亮很温柔，听着听着，小白兔就喜欢上鹿老师了。“铃铃铃”，铃声响，下课了。小白兔很高兴，它马上冲出课室，冲去操场玩，就在它转变时，跟迎面跑来的小熊撞了个正着，“唉呀，疼死我了。”小白兔和小熊的额头都起了一个大包，他们痛得大哭起来，鹿老师闻声赶来，把他们扶到办公室，并给他们擦油，鹿老师温柔地对他们说：“在动物学校里，小动物们很多，为了大家的安全，我们规定课间是不能冲跑的哦，你们记住了吗？”小白兔和小熊连连点头，说：“知道了，知道了，对不起。”鹿老师微笑着摸摸他们的头。”我一边讲一边留意小朋友们的反映，他们听得特别认真，本来开小差的小朋友，很快地，他们都安静下来，认真地听我讲故事。有时我故意夸张某些情节或根据故事内容做些夸张的动作，这下小朋友完全被我吸引住了，个个静下来，睁着大大的眼睛看着我，听得津津有味，还不时发出咯咯咯的笑声。故事讲完了，我问小朋友们：“听完故事，你们知道了什么呀？”小朋友们马上把小手举得高高，唯恐我看不到，“下课时，我们要第一时间去上厕所，不能冲跑。”“对,说得真好！”“下课时，我们要慢慢走，不然会撞到小朋友的，小朋友就会很疼了。”每听一个故事，小朋友们就能自己悟出这些道理，真是了不起，同时也说明了故事的魅
做一个会讲故事的老师
做一个会讲故事的老师 陈金才 一 我先给大家讲一个故事。 有一次，几个朋友小聚，其中有著名的语文特级教师老马。酒至半酣，对面那桌过来一位年轻人敬酒，自称是马特的学生。马特倒是有点记不起来了。 年轻人非常恭敬，敬过大家的酒，又特意来到马特面前单独敬酒。年轻人兴奋地说：“马老师啊，我是您走上教学岗位教的第一个班的学生。我应该是您的大弟子了。我们那个班啊，调皮鬼特别多，我就是其中的一个。过去很多老师都头疼。您一接手教我们班，就把我们全镇住了。我们都很佩服您。” 我们都齐声赞许马特。马特也露出得意之色，脸上越发红扑扑的。 年轻人继续讲到：“那时候啊，我们最喜欢上您的语文课了，每天都盼着。您跟我们约定，只要我们在课堂上不捣蛋，顺利完成学习任务之后，每堂课留下10分钟给我们讲故事。您还记得您给我们讲的什么故事吗？” 马特一时疑惑起来，答不上。 年轻人大声说：“您怎么会记不得呢？故事连播——《一双绣花鞋》啊！说老实话，您当时给我们讲的什么语文课我都记不得了，可是您讲的那个故事我到现在都清清楚楚地记得！” 哈哈哈……朋友们一阵大笑。马特也笑了，只是有点不太自然。 那位学生到是一个实在人。想想也是啊，我们自己也可以回忆一下，上小学的时候语文老师在课堂上给我们讲的东西，你能记住多少呢？绝大多数都已经淡忘了，有的连影子都没有了，能让你记住一点点印迹的老师一定是非常了不起的了。马特的不自然，其实是语文老师集体的尴尬——我们的教学到底给了学生多少有用的东西呢。 二 我想起了我上初中时的一位老师。 这位老师姓王，教我们地理。王老师教我们地理，不带课本，不带讲稿，只是一支粉笔、一杯茶、一张嘴。可是，我们都像着了魔似的喜欢王老师的地理课。他教的地理，每次考试，我都用不着复习，准能考到九十五分以上，班上其他同学的地理考试的分数也出奇地高。是什么原因让王老师的地理课有这么好的教学效果？原来，王老师有一个绝招——讲故事！ 王老师每堂地理课都会穿插许多生动有趣的故事。他善于把课本中的知识点，巧妙地与历史人物、历史故事、还有他“文革”串联时的见闻趣事联系起来，常常让我们开怀大笑而又引发思考。
莫言诺贝尔文学奖演讲全文：《讲故事的人》
莫言诺贝尔文学奖演讲全文：《讲 故事的人》 部门： xxx 时间： xxx 整理范文，仅供参考，可下载自行编辑
莫言诺贝尔文学奖演讲全文：《讲故事的人》 2018年12月08日01:08 来源：人民网-文化频道 分享到...分享到人人分享到QQ空间人民网北京12月8日电北京时间今日凌晨，2018年诺贝尔文学奖获得者、中国作家莫言在瑞典学院发表文学演讲，主题为“讲故事的人”(storyteller>。以下为演讲全文。b5E2RGbCAP 莫言：讲故事的人 尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们： 通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐我的妻子女儿和我的一岁零四个月的外孙女。但有一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。 p1EanqFDPw 我母亲生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起
一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。DXDiTa9E3d 我是我母亲最小的孩子。我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候，我听到母亲呼唤我的乳名。我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人搧了她一个耳光。她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个 人。”RTCrpUDGiT 我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人，来到了我们家门口。我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心
讲故事的人-教案
《讲故事得人》教案 【教学目标】 1、了解演讲得背景及主要内容 2、揣摩重点语段得含义及感情色彩 3、了解本演讲词得特点 【教学重难点】 作者对文本得精心安排及本文对学生学习方面得启示 【教材助读】 一、创作背景： 2012年10月11日，因作品“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融为一体”，2012年诺贝尔文学奖被授予中国作家莫言。获奖作品就是《生死疲劳》，其深受魔幻现实主义影响，写得交换机一出发生在山东高密东北乡得“传奇”。莫言在她得小说中构造独特得主观感觉世界，天马行空般得叙述，陌生化得处理，塑造神秘超验得对象世界，带有明显得 “先锋”色彩。 北京时间2012年12月8日凌晨，2012年诺贝尔文学奖获得者、中国作家莫言身着胸前刺绣着“莫言”两字红色篆刻图案得深色中山装，面对着200多名中外听众，在瑞典学院发表文学演讲，主题为“讲故事得人”(storyteller)。 莫言演讲开始前说：“瑞典文学院常务秘书得夫人生了一个小女孩儿，这就是一个美丽故事得开端。”对新生命诞生得祝贺开启了莫言此次文学讲座得内容。 在长久热烈得掌声中，莫言结束了与自己创作有渊源得事与人得故事。结束时，莫言再一次向鼓掌得听众深深鞠躬，表达谢意。演讲结束后，嘉宾都被莫言得故事感动，听众集体起立鼓掌长达一分钟。外媒评价其讲演简简单单，却透彻心扉。 二、作者简介 莫言，原名管谟业，1955年2月17日出生于山东高密，第一个获得诺贝尔文学奖得中国籍作家。她从1981年开始发表作品《春夜雨霏霏》，1984年因《透明得红萝卜》而一举成名。一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡”得复杂情感，被称为“寻根文学”作家。2011年莫言凭借小说《蛙》荣获茅盾文学奖。2012年获得诺贝尔文学奖，据不完全统计，莫言得作品至少已经被翻译成40种语言。 教学过程 一、导入 多少年来，国人总在感慨有着浩瀚如海书卷得中国、有着五千年厚重历史得