9.2用对立统一的观点看问题
【成才之路】新人教版政治必修四：9.2《用对立统一的观点看问题》ppt课件
四看关键词 判断二者区别的一些重点词语： 抓主要矛盾：“抓重点”、“抓中心”、 “抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、 “放在首要地位”等； 矛盾主要方面：“抓主流”、“辨方向”、 “识大局”(分析形势)、“判断性质”、 “占主体”等。
二、坚持对具体问题作具体分析 1．含义：指在矛盾普遍性原理 _______________的指 特殊性 导下，具体分析矛盾的 ________，并找出 解决矛盾的正确方法。 马克思主义 活的灵魂 2．地位：具体问题具体分析是 _______________的一个重要原则，是马 克思主义的_______________。 基础 3．重要性 关键 (1)具体问题具体分析是我们正确认识事物 的________。 (2)具体问题具体分析是我们正确解决矛盾
答案：复杂事物的多个矛盾有主次之分，主 要矛盾居于支配地位，对事物发展起决定作 用，它要求我们善于抓重点，集中力量解决 主要矛盾。老鼠什么都会，但什么都不精通， 这启示我们在学习和工作中既要学会统筹兼 顾，更要明确主攻方向，把握中心和关键， 防止不分主次，“眉毛胡子一把抓”。
二看外延 主、次矛盾是就复杂事物中所包含的“许 多矛盾”相比较而言。主要矛盾只有一个， 次要矛盾可以有多个； 矛盾的主、次方面是就“同一矛盾”的双 方比较而言的。矛盾的主要方面只有一方， 次要方面也只有一方。
图示：
三看作用 主要矛盾决定事物的发展进程。常用在“办 事情”上，用于解决问题，找出解决问题的 关键。 主要矛盾的主要方面决定事物的性质。常用 在“看问题”上，用于评价利弊、优劣、功 过等。
学 海 导 航
1.识记主要矛盾、次要矛盾、
矛盾主要方面、矛盾次要方
9.2 用对立统一的观点看问题
第九课唯物辩证法的实质与核心第二框用对立统一的观点看问题【学习目标】1、理解记忆主次矛盾、矛盾的主次方面的含义及其辩证关系原理。
2、理解具体问题具体分析的含义及重要意义。
3、学会用矛盾分析法处理现实问题。
【自主学习】（一）坚持两点论与重点论的统一1. 主要矛盾和次要矛盾（1）含义在事物的发展过程中处于地位、对事物发展起作用的矛盾，就是主要矛盾。
其他处于地位、对事物发展作用的矛盾则是次要矛盾。
（2）主次矛盾之间的联系：主要矛盾和次要矛盾、，并在一定的条件下相互转化。
2、矛盾的主次方面辩证关系的原理（1）矛盾的主、次方面的含义处于支配地位，起作用的矛盾方面叫做矛盾的主要方面。
处于被支配地位的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。
（2）矛盾的主次方面是对立统一的关系①矛盾的主次方面无论地位、作用、力量对比上都是有差别的，这就是说矛盾的主次方面是相互排斥的。
事物的性质主要是由决定的。
②二者又是相互的，并在一定条件下，矛盾的主次方面可以。
3、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辨证关系的原理的方法论要求：要坚持相统一的认识方法。
（1）什么是两点论、重点论？两点论就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一种矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
重点论就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的主要矛盾；在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。
（2）坚持两点论和重点论相统一两点论和重点论的关系是紧密相联的，两点是重点中的两点，决不是均衡论；重点是两点中的重点，决不是一点论。
我们要把两点论和重点论统一起来，看问题、办事情既要全面，又要善于抓住重点和主流。
（二）具体问题具体分析1、具体问题具体分析的含义是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的，并找出解决矛盾的。
具体问题具体分析是马克思主义的一个____________，是马克思主义的______________。
9.2用对立统一的观点看问题(教案设计)
《生活与哲学》教学设计
教学过程：
锦州是通向关内咽喉，又是敌军关内外，陆海空联结的总枢纽，还是敌军唯一在陆上物资补给基地。
问题探究：
（1）在辽沈战役中存在哪些矛盾？
（2）为什么把首攻地点选在锦州？
（3）辽沈战役的胜利在哲学上说明什么问题？
学生思考，讨论。
澳大利亚苍蝇体内存在维持原状和改变原状的矛盾，在外界环境的影响和作用下双方的地位和力量发生了变化，改变原状的方面逐渐上升为矛盾的主要方面，从而使澳大利亚苍蝇改变了原来的性质，由害虫便成了益虫。
灭火。
9.2用对立统一的观点看问题
• 当下所面临的大气污染，是我国多年来超速发展所积累隐患的集中 暴发，但对于目前我国大气污染的主要源头以及各污染源的贡献率， 近年来却是莫衷一是。治理大气污染，必须先找对“病灶”。 • 运用具体问题具体分析的知识，分析治理大气污染为什么必须先找 对“病灶”。 • 提示：①矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。治理 大气污染，必须精确解析大气污染的主要来源，出台有针对性的治 理措施。②具体问题具体分析，是正确解决问题的关键。治理大气 污染先找对“病灶”，才能取得理想的效果。
活的灵魂 基础 关键
• • • • •
1．判断正误 (1)主要矛盾在事物发展中起决定作用。(√) (2)主要矛盾和次要矛盾完全对立，毫无联系。(×) (3)矛盾双方在矛盾统一体中的力量、地位是平衡的。(×) (4)事物的性质是由矛盾的主要方面和次要方面共同决定的。 (×) • (5)具体问题具体分析就是坚持矛盾的特殊性，与矛盾普遍 性无关。(×)
第二框
用对立统一的观点看问题
• 一、坚持两点论与重点论的统一 • 1．主要矛盾和次要矛盾 • (1)主要矛盾：在事物发展过程中处于 地位、对 事物发展起______作用的矛盾。 • (2)次要矛盾：处于 地位、对事物发展不起决定 作用的矛盾。 • (3)关系：主要矛盾和次要矛盾相互 、相 互 ，并在一定条件下相互 。
• 【典例2】 中国工业布局受政治、资源、 市场等因素影响而不断变化。
• 1932年，日本在上海挑起一·二八事变。鉴于中国重要工厂绝大部 分都集中于上海，而内地各省几乎没有工业基础，难以满足抗战的 物资需要，南京国民政府计划将工厂内迁。1937年，国民政府制订 了《工厂迁移协助办法》，打算在武汉建立新工业区。截止到1937 年底，上海迁出民营企业146家，各种机件14 600余吨。南京沦陷后， 国民政府再次动员企业迁移，拟定《西南西北工业建设计划》。从 1938年7月起，已在武汉的工厂又大规模拆迁，主要迁往湘、桂、 黔、滇、陕、川，共迁出企业304家，物资511 825吨。 • “十二五”期间，依据国家区域发展新棋局，要依托黄金水道，建 设长江经济带。
9.2 用对立统一的观点看问题
D.农业是国民经济的基础
B
2.“重中之重”说明在复杂事物中 A.只有一个矛盾 B.只有一个矛盾的方面
C.只有一个矛盾，并且只有一个矛盾的重要方面
D.可能有诸多矛盾，但是只有一个矛盾是主要矛盾
D
3.下列各项中，符合两点论和重点论统一的 哲学道理是（ ）
①以经济建设为中心，一手抓物质文明，一 手抓精神文明②估计当前的经济形势时，要 着重看到存在的困难和问题③做工作既要抓 重点，又要统筹兼顾④只要自由，不要纪律 ，加强纪律就会妨碍自由⑤在学习上既要全 面发展，又应学有所长⑥在生产中，既要讲 数量，又讲质量，数量与质量齐头并进 A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③④ D.③⑤⑥
主
次
美 国
澳大利亚
日 本
法 国
英 国
德 国
苍蝇“改邪归正”
在澳大利亚，苍蝇已经“改邪归正”， 成为人类的朋友。因为澳大利亚牧场多，人 口少，城市卫生水平高，因而使苍蝇失去了 • 唯物辩证法认为：矛盾主要方面和次要方面在一 滋生的场所。在长期的自然选择中，苍蝇进 定条件下相互转化，由于澳大利亚苍蝇体内存在“维 化成了吸食花蜜的昆虫并可以为牧场、果树 持原状”和“改变原状”的矛盾，在外界环境的影响 和作用下，双方的力量和地位发生了变化，“改变原 和农作物授粉。也就是说，苍蝇成了有益的 状”的方面逐渐上升为矛盾的主要方面，从而使澳大 昆虫。生活环境的改变使苍蝇“洗心革面”。 利亚的苍蝇改变了性质，由害虫变成了益虫。 研 究表明，它们身上已经不再带有病毒和细菌。因此，澳大利亚的苍 蝇已经成为昆虫中的珍品。世界上许多国家都订购这种苍蝇，有的 用于教学、科研，有的用做钓饵，澳大利亚人每年为此也都能获得 可观收入。
举例
资本主义社会
9.2用对立统一的观点看问题
切尔诺贝利核电站爆炸
1986年4月26日凌晨1时23分46秒，切尔诺贝 利4号机组发生爆炸。乌克兰普里皮亚季城外3 公里处，核电站反应炉核心发生一连串爆炸。 死亡人元
建设核电站是好事还是坏事？
核电站带来 了什么？
1、矛盾双方是什么?？
思考：
（1）为什么把首攻地点选在锦州？ （2）辽沈战役的胜利在哲学上说明什么问题？
辽 沈 战 役 形 势
（ 复 杂 事 物 ）
锦州的敌 —— 处于支配地位、 我矛盾 起决定作用 沈阳的敌 我矛盾 长春的敌 我矛盾
处于从属地位、 不起决定作用
一.主要矛盾和次要矛盾的关系
１、主次矛盾的含义
主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的
峨眉二中是一个复杂事物
行政管理
水平
后勤保障 安全问题
硬件设施 问题
主要矛盾： 教学质量的好坏
峨眉二中作为一个 高中学校，要处理 的问题很多。比如 安全问题、硬件设 施等问题。但主要、 重点问题还是教学 质量问题。社会上 评价一个学校的好 坏主要就是看这个 学校每年考上多少 个重本，多少个二 本和三本。
利：能量密度高，污染小。
弊：放射性污染。
2、矛盾双方的地位和作用是 否相同？核电站该不该建？为 什么？
利大于弊，有着广阔的发展前景
1、矛盾的主要方面和次要方面的含义
（矛盾的两个方面的力量是不平衡的） （1）矛盾的主要方面：是指在事物内部居 于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 （2）矛盾的次要方面：是指在事物内部处 于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
提示：
我们要运用矛盾的分析法进行分析。互联网为人 们的生活、学习带来便利是矛盾的主要方面，其负面 效应是矛盾的次要方面。面对不健康的网络内容，学 生要学会自觉抵制它的诱惑。
高中政治必修四人教版说课稿：9.2用对立统一的观点看问题(1课时)
（三）互动方式
我计划以下设计师生互动和生生互动的环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：
（1）课堂提问：针对重点知识点进行提问，检查学生的学习效果，引导学生深入思考；
（2）课堂讨论：针对案例或问题，引导学生发表自己的看法，鼓励创新思维；
（3）作业反馈：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，指导学生改进学习方法。
3.思考题：布置一些思考题，引导学生深入思考对立统一原理在生活中的应用，培养学生的创新思维。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局分为三个部分：标题区、内容区和总结区。标题区位于板书顶部，清晰地标明课程标题；内容区则按照知识点逻辑顺序排列，每个知识点用不同颜色或符号标记，以便区分；总结区位于板书底部，用于总结重点和难点。板书主要内容涵盖课程结构、知识点、案例分析和思考题。风格上，板书简洁明了，条理清晰，使用规范的文字和图表，避免冗余信息。
1.利用生活中的实例：以一起社会热点事件或学生身边的故事为例，提出其中的矛盾，引导学生思考这些矛盾如何解决，从而引出对立统一原理。
2.提出疑问：通过提出一些引发思考的问题，如“矛盾是否无处不在？”、“矛盾是否可以解决？”等，激发学生的好奇心和求知欲。
3.视频或图片展示：播放一段相关视频或展示图片，通过视觉冲击引起学生的兴趣，然后引出本节课的主题。
3.白板：用于板书重点内容、绘制示意图等，方便学生理解和记忆。
高中政治9.2用对立统一的观点看问题教学设计教案
用对立统一的观点看问题一、【内容与解析】本节课要学的内容“用对立统一的观点看问题”指的是“矛盾是事物发展的源泉和动力”即矛盾的普遍性(世界充满矛盾)和矛盾特殊性的世界观基础上，对我们看问题、办事情的方法论。
其核心内容是坚持两点论和重点论的统一和坚持具体问题具体分析，理解它的关键是理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系和矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的辩证关系。
学生已经学过唯物辩证法中的根本观点的矛盾的观点的相关内容，本节课的内容就是在此基础上的延伸和深化，即世界充满矛盾的世界观指引之下的方法论要求,进而为理解唯物辩证法的相关内容奠定基础。
本堂课教学的重点是如何坚持两点论和重点论的统一和坚持具体问题具体分析，解决重点的关键是联系现实经济社会生活实际和历史史实，运用实际的社会主义市场经济发展事例解析。
二、【教学目标与解析】（一）教学目标识记：主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面。
理解：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系，矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系。
运用：结合我们现实生活中的实际案例和古代的哲理故事、寓言故事、成语故事、俚语和名人名言等解析深奥的哲学道理。
（二）目标解析1、识记主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面就是指分别掌握主要矛盾和次要矛盾的含义、地位和作用，矛盾的主要方面和次要方面的含义、地位和作用。
2、理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系就是指主要矛盾和次要矛盾如何对立统一于复杂的事物之中，矛盾的主要方面和次要方面如何对立统一于一个事物之中。
三、【问题诊断分析】学生在理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系的内容时，可能会对相关内容感到过于抽象，难以理解。
要解决这些问题，就要紧密地联系现实生活，其中关键是引导学生运用现实生活中的典型事例进行分析，进而阐释主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，提升教学成效。
9.2 用对立统一的观点看问题
一
二
(2)辩证关系。 主要矛盾→支配地位→决定作用 ①相互区别 次要矛盾→从属地位→不起决定作用 ②相互联系:相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。 2.矛盾的主次方面 (1)含义。 矛盾的主要方面是矛盾两个方面中处于支配地位,起着主导作用 的一方。 矛盾的次要方面是矛盾两个方面中处于被支配地位,不起主导作 用的一方。 (2)辩证关系。 ①二者既相互依赖,又相互排斥,并在一定条件下相互转化。 ②事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
知识点一
知识点二
知识点一
知识点二
答案:矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的。该网民的观点 指出了微信健康的一面,看到了事物矛盾的主要方面;但忽略了其 不健康的一面,即事物矛盾的次要方面。对微信既要看到它的主流 是积极的,又要看到它的消极影响;还应认识到双方在一定条件下 会相互转化。
知识点一
知识点二
知识点一
知识点二
正确理解主次矛盾和矛盾的主次方面
关系 主次矛盾 矛盾的主次方面 相对“许多矛盾”而言,一般 外 相对“同一矛盾”而言,主次方面 只有一个主要矛盾 ,可以有 延 都只有一方 一个或几个次要矛盾 主次矛盾指 “矛盾体”,可称 内 主次方面指 “矛盾侧面” ,只能叫 为“一个” 或“一种”,内部又 涵 “一方”或 “方面” 区 含主次方面 别 主次矛盾相互依赖、相互 对立统一,既相互排斥又相互依 关 影响,主要矛盾处于支配地 赖,事物的性质主要是由主要矛 系 位、起着决定作用 ,但次要 盾的主要方面决定的,次要方面 原 矛盾也影响主要矛盾的发 对事物的性质也有一定的影响, 理 展和解决。主次矛盾在一 一定条件下主次方面又可以相 定条件下可以相互转化 互转化,性质也相应发生变化
知识点一
课件1：9.2 用对立统一的观点看问题
关
解决问题）
系
矛盾主、
两者对立统一，既相互 看问题要全面，评价改革开放的得失，
次方面 关系
排斥、相互依赖、在一定条 又要分清主流和 认识党的队伍建设，
件下相互转化
支流
认识形势，（看问题、
认识事物）
（三）要坚持两点论和重点论的统一
第 21 页
既看主要矛盾
复杂事物
方 法 论
两点论
一种矛盾
运用所学，谈谈你是如何看待互联网的。面对不健康的网络内容，我们该 怎么办？
提示： 我们要运用矛盾的分析法进行分析。互联网为人们的生活、学习带来便利
是矛盾的主要方面，其负面效应是矛盾的次要方面。面对不健康的网络内容， 学生要学会自觉抵制它的诱惑。
关系 内涵 方法
区论
别 关键 词
主要矛盾和矛盾的主要方面的比较
第 10 页
那不也成调子。要产生好的音乐，十个指头的动作就要有节奏，要互相配合。 党委要抓紧中心工作，又要围绕中心工作而同时开展其它方面的工作。毛泽东 认为：全局工作和局部工作，重点工作和一般工作，中心工作和其它工作，主 要矛盾和非主要矛盾，矛盾的主要方面和非主要方面都是相互联系的，又是相 互区别和相互转化的。因此他要求每个领导者在领导方法和工作方法上都应该 善于统筹全局，抓全局工作，抓工作的重心，抓主要矛盾，抓矛盾的主要方面， 学会弹钢琴。
第8 页
①打蛇要打七寸； ②射人先射马，擒贼先擒王； ③牵牛要牵牛鼻子；
①善于抓重点，集中力 量解决主要矛盾
①“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”、 “荷花好看也要绿叶扶持
②坚持经济与社会相互协调和可持续发展， 实现社会的全面进步
②要学会统筹兼顾，恰 当地处理次要矛盾
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课程
内容
第九课 第二框 用对立统一的观点看问题
课型
新授
核心
知识点
坚持两点论与重点论的统一，坚持对具体问题具体分析。
考察角度
学习目标
【知识与技能】
主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义；具体
问题具体分析。
【过程与方法】
运用所学原理，说明具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解
决矛盾的正确方法和途径。
【情感、态度与价值观】
使学生坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我
们正确解决矛盾的关键。
【课前预习案】
【自主学习】
知识点一 坚持两点论与重点论的统一
1．主要矛盾和次要矛盾
(1)含义
主要矛盾：在事物发展过程中处于 地位、对事物发展起
作用的矛盾就是主要矛盾。
次要矛盾：在事物发展过程中处于 地位、对事物发展
作用的矛盾就是次要矛盾。
(2)二者关系
主要矛盾和次要矛盾 、 ，并在一定条件
下 。
2．矛盾的主要方面和次要方面
(1)含义
矛盾的主要方面是指处于 地位，起着 作用的方面，事物
的性质主要是由主要矛盾的 决定的。
矛盾的次要方面是指处于 地位，不起主导作用的方面。
(2)二者关系
矛盾的主要方面与次要方面既 ，又 ，并
在一定条件下 。
3．方法论要求
要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系的原理要
求我们，要坚持 和 相统一的方法论。
(1)坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到
，又要看到 ；在认识某一矛盾时，既要看到 ，
【课堂探究案】
1.【思考】 着重解决了
主要矛盾，次要矛盾就自
然而然的解决了。这种观
点对吗？
2.【思考】 办事情要分
轻重缓急，看问题要看本
质、看主流，分别体现了
什么哲学原理？
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又要看到 。
（2）坚持重点论，就是在认识复杂事物的过程时，要着重把握
；在认识某一矛盾时要着重把握 ，要抓住 。
（3）辩证法的两点论是 的两点论，而不是 ；
重点论是看到 的重点，而不是 。
知识点二 坚持对具体问题具体分析
1．含义
具体问题具体分析是指在 原理的指导下，具体分析矛盾
的 ，并找出解决 的正确方法。
2．地位
具体问题具体分析是马克思主义的一个重要 ，是马克思主
义 。
3．重要性
具体问题具体分析是我们 的基础；是我们
的关键。
【课后提升案】
“挽弓当挽强，用箭当用长；射人先射马，擒贼先擒王。”阅读这首诗，
回答1～2题。
1、这首诗蕴涵的哲学道理是 （ ）
A.要具体问题具体分析 B.要善于抓住重点
C.要一分为二地看问题 D.要尊重规律，按规律办事
2、下列说法与上述诗句蕴涵的哲理相一致的是 （ ）
A.不入虎穴，焉得虎子 B.牵牛要牵牛鼻子
C.失之东隅，收之桑榆 D.明修栈道，暗度陈仓
3．我们必须以经济建设为中心，但也必须高度重视在政治、文化和社会生
活各个方面存在的种种矛盾和问题，扎实地加以解决，坚持经济与社会
相互协调发展，实现社会的全面进步。这体现的哲理诗 （ ）
A．坚持两点论和重点论的统一
B．事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的
C．从整体着眼，寻求最优目标
D．发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡
4.“一个国家，两种制度”，不会改变我国社会主义的性质，其哲学依据
是( )
A．矛盾双方的转化需要一定的条件
B．事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的
C．同一是以差别和对立为前提的
D．主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化
5．下列各项符合具体问题具体分析原则的有 （ ）
①张冠李戴、良莠不分②因材施教、量体裁衣③因地制宜、因时制宜④因
病施治、对症下药
A．①②③ B．①③④ C．①③④ D．②③④
3.【判断】 具体问题具
体分析等同于一切从实
际出发。
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